淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標(biāo)論文
淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標(biāo)論文
高中地理信息技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)可細(xì)化為四個(gè)方面,即基本目標(biāo)——了解地理信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本原理;關(guān)鍵目標(biāo)——形成應(yīng)用地理信息技術(shù)的意識(shí);核心目標(biāo)——培養(yǎng)應(yīng)用地理信息技術(shù)的能力;必要目標(biāo)——樹(shù)立應(yīng)用地理信息技術(shù)的道德意識(shí)。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標(biāo)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標(biāo)全文如下：
摘要： 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，地理信息技術(shù)的研發(fā)也被推向世界。近年來(lái)，被加入了高中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，地理信息技術(shù)有多個(gè)不同的技術(shù)組成，其原理比較復(fù)雜，在實(shí)際應(yīng)用中的范圍較廣。本文主要闡述了在高中地理教育中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)明了地理信息技術(shù)中的各項(xiàng)技術(shù)功能。
關(guān)鍵詞：地理信息技術(shù) 高中地理教學(xué) 培養(yǎng)目標(biāo)
地理信息技術(shù)在人們生活中經(jīng)常被人們稱為3S，之所以被這樣稱呼主要是因?yàn)槠渲邪薌PS、GIS及RS。隨著地理信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們生活已經(jīng)離不開(kāi)地理信息技術(shù)，基于這樣的情況，地理信息技術(shù)毫無(wú)疑問(wèn)地被引用到高中的地理教程當(dāng)中。只有讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的好處及地理信息技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)，才能促進(jìn)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。而在魯教版、人教版等教課書(shū)中主要將地理信息教學(xué)分為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、原理學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)幾種教學(xué)方式為基本地理教學(xué)目標(biāo)。
一、地理信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性
地理信息技術(shù)主要是利用大量的數(shù)字，通過(guò)軟件將數(shù)字轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為人們所應(yīng)用。地理信息技術(shù)為人們的生活帶來(lái)了很大的方便，其中最為明顯的就是為各個(gè)建筑工程的建設(shè)與國(guó)家系統(tǒng)等相關(guān)行業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)。地理信息技術(shù)不但在國(guó)家建設(shè)上起到了重要的作用，還在教育領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)。
地理信息技術(shù)還為全球數(shù)字化做出了重要的貢獻(xiàn)，在建設(shè)全球數(shù)字化時(shí)，需要涉及到全球的生活環(huán)境、生活狀態(tài)、生活質(zhì)量等，地理信息技術(shù)作為數(shù)字化的主要組成部分，不但可以使人們清晰地看到世界圖像，還能看到世界的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
在高中地理信息技術(shù)的應(yīng)用中，地理信息技術(shù)使學(xué)生們了解世界各國(guó)的文化風(fēng)俗、地理位置、地理特征等，使學(xué)生們將地理學(xué)理論知識(shí)掌握得更加透徹。地理信息技術(shù)由于近年來(lái)被普遍應(yīng)用，所以成為了地理教學(xué)中重要的組成部分，開(kāi)拓了學(xué)生眼界。
二、地理基礎(chǔ)目標(biāo)
新課標(biāo)中明確要求了在高中地理中將地理信息技術(shù)加入學(xué)習(xí)課程，地理信息技術(shù)在高考中時(shí)有體現(xiàn)。高中地理的必修課主要以基礎(chǔ)的地理知識(shí)為主要的教學(xué)內(nèi)容，而選修的地理課本則偏重于地理知識(shí)的依據(jù)。這種課本形式的設(shè)定有助于學(xué)生全面的學(xué)習(xí)地理課程。在地理必修教程當(dāng)中，主要內(nèi)容是：地理信息技術(shù)的概念，特點(diǎn)與應(yīng)用的案例;而對(duì)于地理信息技術(shù)的由來(lái)涉及較少。因此，在這樣的教程安排下，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式中，要求教師必須要掌握該部分內(nèi)容高考考什么和平時(shí)上課講什么的區(qū)別，把握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，并合理區(qū)分開(kāi)。教學(xué)過(guò)程中需要明確地理信息技術(shù)的目標(biāo)是什么，并加入具體的生活實(shí)例，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)感覺(jué)輕松，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)這部分知識(shí)在課本中編排的初衷――學(xué)習(xí)生活中用的上的發(fā)展前沿的地理。地理信息技術(shù)的目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾方面：
(一)遙感目標(biāo)
地理信息技術(shù)的目標(biāo)主要是為了在時(shí)間生活中發(fā)揮作用，在地理信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用中遙感技術(shù)作為主要的支撐力量，被實(shí)際應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)。所以想要學(xué)好地理信息技術(shù)，先要掌握了遙感技術(shù)的應(yīng)用。遙感技術(shù)被應(yīng)用最為廣泛的及時(shí)建筑工程及教學(xué)當(dāng)中，由于其具有感應(yīng)色彩及圖像的特征，遙感圖像可以感知到建筑物體的顏色。
(二)GPS目標(biāo)
GPS手機(jī)定位，21世紀(jì)以來(lái)，GPS定位系統(tǒng)被應(yīng)用的較為廣泛，在教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用GPS導(dǎo)向系統(tǒng)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)GPS指示功能，來(lái)掌握了GPS導(dǎo)向技術(shù)的應(yīng)用可以提高野外活動(dòng)的范圍，明確學(xué)生對(duì)地理信息學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
(三)GIS功能目標(biāo)
目前，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，將GIS加入到互聯(lián)網(wǎng)中為人們的出行帶來(lái)了很大的方便，互聯(lián)網(wǎng)與GIS科學(xué)地融合到一起，演化成了一種專業(yè)的地圖軟件。這種軟件是GIS和聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的一款較為簡(jiǎn)單的軟件，在高中地理的學(xué)習(xí)應(yīng)用中較為普遍。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以實(shí)際操作，應(yīng)用較為簡(jiǎn)單，但是由于其原理較為復(fù)雜，還需要老師耐心講解。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生只要可以熟練掌握高中地理必修中的軟件應(yīng)用就好，其原理高中生還不能輕易理解。
三、地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用分析
地理信息技術(shù)中的每項(xiàng)技術(shù)都有相應(yīng)的技術(shù)原理，教師在進(jìn)行地理教學(xué)中要明確地指出每項(xiàng)技術(shù)的作用。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明每項(xiàng)技術(shù)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用原理。例如，在利用要按系統(tǒng)進(jìn)行圖像收集時(shí)，就可以體現(xiàn)在教當(dāng)中;利用GIS進(jìn)行地理分析時(shí)，就可以體現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)中公交路線指示的應(yīng)用;在行車過(guò)程中，可以開(kāi)啟GPS導(dǎo)航系統(tǒng)。以這樣的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息書(shū)的目標(biāo)，很大程度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
四、提高地理學(xué)習(xí)信息技術(shù)意識(shí)
(一)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用
讓學(xué)生增加課外活動(dòng)量，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中了解地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。讓學(xué)生熟練地掌握地理信息技術(shù)，這樣在課堂教學(xué)中不但會(huì)方便理解還會(huì)增加學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。例如，在選擇學(xué)校周圍的書(shū)店地址時(shí)，如果外出尋找不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還不會(huì)了解各個(gè)書(shū)店的書(shū)籍種類，無(wú)法判斷其書(shū)店的規(guī)模，不知道具體的路線及價(jià)格等相關(guān)設(shè)施，但是利用互聯(lián)網(wǎng)與GIS相結(jié)合技術(shù)，在網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行選擇合適的書(shū)店就相對(duì)比較方便，利用多彩的圖像(采用的是遙感技術(shù))、交通路線等相關(guān)的地理信息技術(shù)進(jìn)行分析。要求學(xué)生在尋找書(shū)店的時(shí)候?qū)⑾嚓P(guān)的技術(shù)記下來(lái)，并進(jìn)行整合，這樣學(xué)生不但對(duì)地理信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，還在一定程度上提高了學(xué)生的生活效率。讓學(xué)生在時(shí)間當(dāng)中體會(huì)地理信息技術(shù)的快捷之處，找到地理信息技術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
(二)正確看待地理信息技術(shù)
地理信息技術(shù)是近幾年才興起的一項(xiàng)技術(shù)，大多數(shù)學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，還沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用過(guò)，即使是已經(jīng)在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，很多學(xué)生都不知道他們所應(yīng)用的地理信息技術(shù)。所任地理信息技術(shù)的周期較短，但是已經(jīng)普及到各行各業(yè)，許多網(wǎng)頁(yè)的查詢，都是在應(yīng)用地理信息技術(shù)。高中在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)其積極的應(yīng)用地理信息技術(shù)，在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中了解地理信息的教學(xué)目標(biāo)。
五、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，地理信息技術(shù)在被廣泛應(yīng)用的情況下，根據(jù)社會(huì)需求必須加入高中的地理教學(xué)當(dāng)中。地理信息技術(shù)還需要不斷完善、不斷創(chuàng)新，這就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其的教育目標(biāo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要具備大量的儲(chǔ)存量幫助學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的每項(xiàng)技術(shù)都熟悉的掌握，并在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中通過(guò)實(shí)際應(yīng)用地理信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的目標(biāo)，為地理信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
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