計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用論文
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用論文
計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益普及,且發(fā)展飛速,提高大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量對(duì)高職院校教育質(zhì)量工程有著非常重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用論文范文一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程特色教學(xué)改革思考
1實(shí)施特色教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考與建議
1.1注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師能力和水平
所謂“良師出高徒”，好的教師隊(duì)伍才能保證好的教學(xué)質(zhì)量。作為學(xué)校，應(yīng)該重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，多幫助教師安排交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，安排名家講座，同時(shí)對(duì)教師的探索應(yīng)該給予鼓勵(lì)和指引，對(duì)教師所取得的成績(jī)應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)。作為教師本身，應(yīng)該注重新技術(shù)，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，跟上科技發(fā)展，保持教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性和前瞻性。教師之間也應(yīng)該多交流，經(jīng)常舉辦一些教學(xué)比賽之類的活動(dòng)，督促教師能力和水平的提升。
1.2更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式
對(duì)藝術(shù)院校，其教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅局限于普通的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)展到學(xué)生的專業(yè)，增加專業(yè)課計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以專業(yè)為依托，開展教學(xué)。如對(duì)設(shè)計(jì)類學(xué)生增加圖像處理、平面設(shè)計(jì)的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)影視類學(xué)生應(yīng)增加視頻編輯基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。因此在對(duì)藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生教學(xué)上，可嘗試模塊化的教學(xué)，結(jié)合不同專業(yè)實(shí)際設(shè)置，構(gòu)建科學(xué)合理且靈活機(jī)動(dòng)的課程體系。以此來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.3依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維素質(zhì)
任何學(xué)生都有求知的欲望，在教學(xué)過程中，應(yīng)該考慮到學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力弱的特點(diǎn)，進(jìn)行小班化教學(xué)。教師和學(xué)生之間采用互動(dòng)式、啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生求知的潛能和學(xué)習(xí)的主體作用。教師通過先講后練，邊講邊練的靈活組合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維能力。
1.4重視動(dòng)手能力培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)生動(dòng)手能力是學(xué)生素質(zhì)的重要體現(xiàn)，藝術(shù)生更需要?jiǎng)邮帜芰Φ呐囵B(yǎng)，通過其動(dòng)手來完成藝術(shù)作品，展現(xiàn)其藝術(shù)才華。因此計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，采用“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)室開展整個(gè)教學(xué)過程，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，實(shí)施有利于增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例式教學(xué)，以此來克服乏味的理論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)過程以學(xué)生操作為主，老師講授和解答為輔。結(jié)合專業(yè)課程、開展第二課堂計(jì)算機(jī)與專業(yè)的結(jié)合才是計(jì)算機(jī)課程在藝術(shù)院校生存的根本，沒有了專業(yè)的支持，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)也會(huì)變得蒼白乏味。因此計(jì)算機(jī)教學(xué)要經(jīng)常結(jié)合專業(yè)，開展形式多樣的第二課堂，這樣才能使計(jì)算機(jī)課程煥發(fā)出光彩。如面向音樂類學(xué)生開展計(jì)算機(jī)音樂的講座，面向設(shè)計(jì)類學(xué)生，可開展課件設(shè)計(jì)類的比賽等。
2總結(jié)
本文結(jié)合藝術(shù)院校的實(shí)際情況，針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)展開了探討，首先分析了目前主要存在的幾大問題，然后針對(duì)這些問題，進(jìn)行思考，給出了具體改革的意見。當(dāng)然任何事情都不是一蹴而就的，不管是藝術(shù)院校，還是普通院校，都應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)這門學(xué)科，循序漸進(jìn)的探索并開展教學(xué)改革。藝術(shù)院校學(xué)生也應(yīng)該端正態(tài)度，積極主動(dòng)的結(jié)合自身專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用論文范文二：醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)改革
一、興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很難，但教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意，究其原因，一方面由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用已較為普及，但在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用水平還是受到了很大影響。另一方面，學(xué)生的興趣都集中在上網(wǎng)、聊天、玩游戲等娛樂方面，對(duì)于Word、Excel等軟件的應(yīng)用毫無興趣，即使在教學(xué)實(shí)踐中，一些學(xué)生也會(huì)偷著摸著干自己喜歡的事，將老師的教學(xué)擱置一邊。針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)參與的現(xiàn)狀，教學(xué)改革一定要從學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用方面。首先，在教學(xué)課堂教學(xué)上應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容及應(yīng)用進(jìn)行多角度的分析，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，闡述計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與其專業(yè)課聯(lián)系，使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的重要性，使其主動(dòng)的、積極的參與到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中。其次，注重計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用途徑與應(yīng)用方法，采用任務(wù)教學(xué)法等多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用中。再次，注重教學(xué)的溫故知新，利用學(xué)生熟悉的、已掌握的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。一方面，可以促使學(xué)生形成“學(xué)就有用”的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;另一方面，有利于學(xué)生形成全面的、系統(tǒng)的知識(shí)框架，將學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系利用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。第四，結(jié)合學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的興趣，合理安排教學(xué)內(nèi)容，以興趣引導(dǎo)學(xué)生逐漸的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
二、重視醫(yī)學(xué)專業(yè)的滲透
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)改革中，首先，要明確計(jì)算機(jī)教學(xué)目的，突出計(jì)算機(jī)教學(xué)的專業(yè)參與性，多與學(xué)生交流本專業(yè)的知識(shí)，探討計(jì)算機(jī)知識(shí)在醫(yī)學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用。目的性明確，一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生教學(xué)參與的積極性，使其學(xué)習(xí)更有目標(biāo);另一方面，可以引導(dǎo)教學(xué)的方向，使教師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體，更好的發(fā)揮了師生在教學(xué)中的配合效果。其次，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活的、正確的應(yīng)用到專業(yè)實(shí)踐中。例如，Excel表格軟件的應(yīng)用類型特別多，除制表外，還可以進(jìn)行求和、統(tǒng)計(jì)、篩選等等操作，在教學(xué)過程中，針對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)有側(cè)重點(diǎn)的講授Excel表格的應(yīng)用，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力很有幫助。再次，醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課為公共課，各專業(yè)的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用是有所差異的，因此在教學(xué)中，教學(xué)的方向和目標(biāo)也應(yīng)區(qū)別對(duì)待。例如，臨床專業(yè)學(xué)生應(yīng)側(cè)重點(diǎn)講授常用軟件的應(yīng)用和實(shí)踐練習(xí)，生物醫(yī)學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用和開發(fā)等，總之，因材施教，順應(yīng)專業(yè)需求才是計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的硬道理。
三、注重教學(xué)的創(chuàng)新性
計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革應(yīng)具有適用性、創(chuàng)新性。第一，注重創(chuàng)新教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際挖掘?qū)W生潛力，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合、將知識(shí)的理解與知識(shí)的應(yīng)用結(jié)合。例如，利用多媒體進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，不能只將它當(dāng)成傳統(tǒng)的“黑板”來用，要充分發(fā)揮其圖、文、聲、像的特點(diǎn)，盡可能使教學(xué)課件新穎、別致，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和探索精神。第二，注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，當(dāng)前，還有許多高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用的都是XP系統(tǒng)，可是Win7系統(tǒng)崛起卻是不容忽視的，因此在教學(xué)中，除了結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)教好XP系統(tǒng)外，應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)，使學(xué)生能對(duì)當(dāng)前流行的一些系統(tǒng)有所了解。此外，應(yīng)注重軟件應(yīng)用教學(xué)的拓展和深化，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)問題、解決問題的能力。例如，在教學(xué)中學(xué)習(xí)了Office2003，當(dāng)遇到Office2011、OfficeWord怎么辦，一樣要能用、要會(huì)用，在教學(xué)中注重知識(shí)框架的建立，使學(xué)生能夠通過一種軟件的學(xué)習(xí)進(jìn)而掌握其他版本軟件的應(yīng)用。第三，多元化教學(xué)方式，將各種不同的教學(xué)手段結(jié)合起來，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)其不足。例如，將分組教學(xué)法與任務(wù)教學(xué)法結(jié)合起來，以組為單位提高學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)的分析能力、完成能力。又如，問題教學(xué)法與實(shí)踐教學(xué)法的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中分析問題、解決問題，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和認(rèn)知能力?？傊嘣慕虒W(xué)方式有利于拓寬計(jì)算機(jī)教學(xué)的角度，使學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力等得到了很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、結(jié)語
任何學(xué)科的教學(xué)改革都應(yīng)將實(shí)際與理論聯(lián)系起來，通過實(shí)踐逐漸完善，醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)亦是如此。一方面，針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，有方向、有目的的進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)改革的成效，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平更上新臺(tái)階。另一方面，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的長(zhǎng)期性和曲折性，要在實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新方式、方法等，切實(shí)的做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，提高醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)人才的質(zhì)量，使其更好的在工作崗位上為社會(huì)服務(wù)。
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