關(guān)于計算機基礎(chǔ)小論文
關(guān)于計算機基礎(chǔ)小論文
大學(xué)計算機基礎(chǔ)是培養(yǎng)非計算機專業(yè)學(xué)生計算機思維,提高計算機應(yīng)用技能,增強計算機解決實際問題能力的一門公共基礎(chǔ)課。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計算機基礎(chǔ)小論文，供大家參考。
關(guān)于計算機基礎(chǔ)小論文范文一：計算機基礎(chǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)的應(yīng)用
摘要：當(dāng)今世界隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與移動終端設(shè)備的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧＞W(wǎng)絡(luò)在改變著人們生活方式的同時，也在重新定義著各個行業(yè)的運營模式。本文以計算機基礎(chǔ)教學(xué)為例，介紹了網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)的概念，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，以及使用當(dāng)中需要注意的問題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng);計算機教學(xué)
在當(dāng)前的計算機技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，上機操作是一個十分重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而機房的電腦機位就成為一個比較重要的學(xué)習(xí)資源。在正常的授課學(xué)期，特別是需要上機操作的課程比較集中的時間段，如何合理的分配這個有限的資源，就成為教育者在工作中無法回避的重要問題。時代在發(fā)展，知識在變化，教學(xué)手段不能再像傳統(tǒng)方法那樣，將所有班級的學(xué)員集中的安排一個硬性的時間表。順應(yīng)時代的潮流，給學(xué)員更多選擇的自由，讓學(xué)員自己做決定，才是新的發(fā)展方向。預(yù)約，就是自由的體現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為實現(xiàn)自由的預(yù)約上機器提供了可能。
1網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)
預(yù)約，即“約定將來訂立一定契約的契約”，是對與誰和就何種事情訂立合同等作出預(yù)先安排。預(yù)約無處不在，無時不在，朋友間的一個簡單的約定就是預(yù)約的體現(xiàn)?？梢哉f預(yù)約的歷史與人類歷史同樣長久。生活的方式在不斷變化，預(yù)約定義也一次又一次被重新改寫。人類自“第二次工業(yè)革命”以后，科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，“預(yù)約”這種古老合同的實現(xiàn)方式也在悄悄的發(fā)生著變化。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是無線互聯(lián)網(wǎng)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)世界已成為了行業(yè)間競爭的主戰(zhàn)場。如何最快的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)以及如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，已成為各個行業(yè)發(fā)展重要的研究課題。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)就是這樣的情景下應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)是使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機技術(shù)，開發(fā)的一種系統(tǒng)軟件。它的主要功能是方便人們完成一次或多次預(yù)約活動，特點是預(yù)約可以不受時間、地點的限制，從而減少不必要的花費。對用戶來說，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)使用起來也十分方便。用戶只需一臺能夠連接網(wǎng)絡(luò)的計算機，并掌握電腦上網(wǎng)的基本操作技能。而一些暫時遠(yuǎn)離電腦或商務(wù)繁忙的用戶，只要他拿出手機輕按幾鍵，便可聯(lián)網(wǎng)訪問相應(yīng)的預(yù)約系統(tǒng)并迅速完成預(yù)約。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)的誕生使得預(yù)約的方式更加形式多樣。熱線電話預(yù)約、自助預(yù)約機預(yù)約、手機短信預(yù)約、電腦上網(wǎng)預(yù)約、手機上網(wǎng)預(yù)約等等途徑極大地改變著人們的生活方式。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約已應(yīng)用在教育、醫(yī)療、金融、交通、政務(wù)等眾多的行業(yè)領(lǐng)域，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊粋€重要組成部分。作為筆者所在的教育單位，在工作中就有應(yīng)用預(yù)約系統(tǒng)。
2網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
預(yù)約系統(tǒng)在我校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中主要應(yīng)用于《信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門課程，本課程是全體士官學(xué)員科學(xué)文化必修課，由理論講授和實踐操作兩部分組成，而實踐是掌握理論的必要環(huán)節(jié)。特別是在校學(xué)員除了要學(xué)習(xí)文化知識以外還必須參加日常的體能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊。所以，學(xué)員的實踐部分就必須安排在正課當(dāng)天的晚間和周六全天的課外時間，而預(yù)約系統(tǒng)的使用就將上機時間安排的選擇權(quán)交給了學(xué)員，更加符合學(xué)員實際情況，讓大家的學(xué)習(xí)更加靈活有效，激勵學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在系統(tǒng)的選擇上，我們選用了由博斯特科技有限公司開發(fā)的“信息技術(shù)實訓(xùn)中心開放預(yù)約系統(tǒng)”，該系統(tǒng)采用了B/S的設(shè)計架構(gòu)。學(xué)員打開瀏覽器可通過點擊學(xué)校網(wǎng)站主頁中相應(yīng)的鏈接跳轉(zhuǎn)至系統(tǒng)登錄頁面，也可以通過選擇自助預(yù)約終端機(觸摸操作方式)進(jìn)行預(yù)約機時。學(xué)員通過分配的帳號登錄系統(tǒng)后，可實時查看預(yù)約課程的安排詳表，自助選擇上機教室。該系統(tǒng)通過測試并正式運行已有1年時間。自運行以來，學(xué)員普遍反映良好，積極的利用空余時間，預(yù)約自習(xí)機時。通過該系統(tǒng)，教員可以有計劃、有針對性地布置課后實踐練習(xí)作業(yè)。學(xué)員也可更合理、更高效地抓住在校學(xué)習(xí)的寶貴時間，增強信息素養(yǎng)，效果明顯。
3使用網(wǎng)絡(luò)預(yù)約應(yīng)注意的問題
在實際的工作當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的運行也存在一些明顯的問題。系統(tǒng)運行的早期，會有部分學(xué)員對發(fā)放的上機卡使用流程不熟悉，提交預(yù)約申請后未能來上機，但沒有及時取消此次申請，對后續(xù)其他學(xué)員預(yù)約造成不便。需要提醒學(xué)員們根據(jù)自己時間安排，如果不能來上機，請盡早取消預(yù)約，釋放有限的預(yù)約機位。當(dāng)前預(yù)約的方式還只能使用有線網(wǎng)絡(luò)中的計算機進(jìn)行預(yù)約，這樣的缺點是預(yù)約的地點相對受到限制(必須依附于聯(lián)網(wǎng)的布線范圍)，需要在后續(xù)的開發(fā)中繼續(xù)升級，開發(fā)出方便學(xué)員使用和學(xué)校管理的移動終端設(shè)備，這樣便可以更加靈活的進(jìn)行預(yù)約與取消的操作。
4結(jié)語
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著我們生活的每一天，而作為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)在教育教學(xué)當(dāng)中扮演著重要的角色。不僅方便學(xué)員的日常學(xué)習(xí)的時間安排、提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，同時也減輕了教員的工作負(fù)擔(dān)，節(jié)約了寶貴的時間。當(dāng)然，預(yù)約過程中還是會遇到各種新的問題，隨著教學(xué)過程中需求的不斷變化，系統(tǒng)的功能也需要不斷完善。如何以最快的速度適應(yīng)新的需求，也是預(yù)約系統(tǒng)在使用當(dāng)中不可回避的一個話題。
參考文獻(xiàn)
[1]袁靜.計算機技術(shù)在高校中的應(yīng)用[M].
[2]李曉玲.體育教師個人數(shù)據(jù)管理的計算機應(yīng)用[J].津州示范學(xué)院學(xué)報.
關(guān)于計算機基礎(chǔ)小論文范文二：實踐教學(xué)計算機基礎(chǔ)論文
1分層教學(xué)法
在分層教學(xué)中，教師首先要認(rèn)真掌握新生計算機基礎(chǔ)現(xiàn)狀，可通過設(shè)置計算機技能考試等方式對新生計算機使用情況進(jìn)行排查，考試可模仿計算機等級考試的模式。包括筆試和上機考試，學(xué)生根據(jù)自己考試成績被分為三個層次，如a、b、c三類。然后教師根據(jù)不同層次安排適合的計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，例如在office教學(xué)課堂上，教師可給a組同學(xué)先介紹Office基礎(chǔ)知識及基本操作，然后重點給這部分的學(xué)生添加些office上機實踐操作內(nèi)容;;而對b組學(xué)生，在講述office相關(guān)基礎(chǔ)理論和操作知識后，可給這部分同學(xué)加些比較簡單的習(xí)題來練習(xí);對于c組基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來講，教師可額外增加幾節(jié)輔導(dǎo)課，不但向傳授計算機及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，還要監(jiān)督指導(dǎo)這部分學(xué)生練習(xí)基本的Office操作技能，同時，還要鼓勵和幫助這部分學(xué)生多嘗試上機操作，提高上機操作熟練程度，為其他計算課程的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。
2創(chuàng)新教學(xué)模式
現(xiàn)階段，高校因課程設(shè)置、課堂教學(xué)模式等原因，學(xué)生的計算機實踐能力往往不理想。為提高學(xué)生計算機實踐能力，大學(xué)教師首先要從革新教學(xué)模式上入手，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于注重理論知識的教學(xué)，而如今最棘手的問題就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師不能再單調(diào)乏味的進(jìn)行理論知識說教，這樣調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響教學(xué)效果。教師可將多媒體技術(shù)等教學(xué)手段引入課堂，結(jié)合文本、視頻等資源，將計算機教學(xué)中枯燥乏味的理論知識轉(zhuǎn)化為生動、形象的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生全方位來感受教學(xué)內(nèi)容，并被吸引，促進(jìn)學(xué)生動手實踐操作。目前，有些高校在嘗試講練結(jié)合這種教學(xué)模式。此模式的優(yōu)勢是學(xué)生通過了解計算機的理論知識和操作技巧，會激發(fā)學(xué)生開始動手嘗試，高校機房為學(xué)生提供實踐環(huán)境，教師操作主控機，并通過主控機上的“課堂控制”軟件及時監(jiān)督、講演等，學(xué)生通過教師示范后，可立嘗試上機實際操練，這樣不但教學(xué)效果顯著，同時教師也可展示操作比較好的學(xué)生供其他同學(xué)學(xué)習(xí)，這種講練結(jié)合的教學(xué)模式，不但能幫助學(xué)生盡快接受和吸收新知識，也便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題并及時與學(xué)生溝通以解決。
3課程體系創(chuàng)新
21上世紀(jì)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，人才的越來越被社會各界所重視，尤其是對創(chuàng)新人才的需求更為突出。而高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，更要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如在大學(xué)數(shù)據(jù)庫開發(fā)教學(xué)中，因?qū)W生學(xué)校期間數(shù)據(jù)庫開發(fā)的理論知識和操作能力關(guān)系到學(xué)生在校成績與學(xué)籍以及入職后的工資，然而在校學(xué)到的知識在幾年后應(yīng)用根本跟不上時代的步伐。因此教師應(yīng)積極調(diào)整“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容，以滿足發(fā)展的要求。在教學(xué)過程中，教師可將項目管理器與數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)作為課程教學(xué)重點，這兩項內(nèi)容不是教學(xué)大綱必修內(nèi)容，因此要求教師充分利用教學(xué)時間完成這兩部分的教學(xué)，有助于學(xué)生在掌握原有知識的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，提高分析和處理問題的能力，提高高校教學(xué)與社會實際需求的關(guān)聯(lián)，增強了高校教學(xué)的實用性。
4結(jié)語
在計算機應(yīng)用日益廣泛的今天，社會對大學(xué)生計算機實際操作能力的要求也越來越高，高校畢業(yè)生的電腦實踐水平甚至對畢業(yè)生就職產(chǎn)生很大的影響。因此，各大學(xué)要重視自身計算機基礎(chǔ)教學(xué)，逐步摒棄傳統(tǒng)的“只談理論、不注重實踐”的模式，要加強對學(xué)生實踐操作教學(xué)，這樣高校才能培養(yǎng)出理論知識扎實，同時具有豐富實踐經(jīng)驗的創(chuàng)新性人才，更好地適應(yīng)社會不斷發(fā)展的要求。
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