關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及,計(jì)算機(jī)的輔助應(yīng)用已經(jīng)普遍運(yùn)用與各行各業(yè),為經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn),包括在教育測(cè)量方面。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文范文一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法研究
摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，其基本特征是以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法引入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，并對(duì)其在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)呈現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的具體運(yùn)用及應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;多媒體;網(wǎng)絡(luò);計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為中職學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)的入門(mén)課程，其基礎(chǔ)性、實(shí)用性、操作性很強(qiáng)。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法非常適宜計(jì)算機(jī)教學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)就成為了計(jì)算機(jī)教師所要研究的重要課題。
1任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)
1.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，是指在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不直接講解教學(xué)內(nèi)容，而是精心設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容融入其中，通過(guò)讓學(xué)生自己完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
1.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
一是以任務(wù)為主線，有利于全面、準(zhǔn)確地掌握教學(xué)內(nèi)容。教師和學(xué)生圍繞如何完成教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教與學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，教師的教學(xué)思路清晰，學(xué)生更容易掌握教學(xué)內(nèi)容。二是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀教材、查找資料、同學(xué)討論協(xié)作來(lái)完成任務(wù)，而教師則是在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)給予幫助。三是有利于促進(jìn)不同層次學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生除了通過(guò)自主探索的方式完成任務(wù)之外，遇到一些比較復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，必須通過(guò)與同學(xué)交流合作、相互學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成，在合作交流完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)得到了培養(yǎng)。
2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在具體教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用大致可分為創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)呈現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)4個(gè)階段。
2.1創(chuàng)設(shè)情境
即由教師設(shè)計(jì)出具有某種情境的學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)中，使學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。例如：教學(xué)中筆者利用多媒體，向?qū)W生播放18歲成人儀式的宣傳片，告訴學(xué)生這些作品是用PPT制作出來(lái)的，這樣學(xué)生會(huì)思考這是如何制作出來(lái)的，然后喚起學(xué)生制作自己18歲成人儀式MTV的欲望，從而為整堂課的成功打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
2.2任務(wù)呈現(xiàn)
教師在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)任務(wù)，把大任務(wù)分解成若干小任務(wù)。例如：PPT多媒體效果的任務(wù)設(shè)計(jì)。如何制作MTV呢?筆者設(shè)計(jì)了3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：一是制作某位學(xué)生個(gè)人的MTV，要求現(xiàn)場(chǎng)錄制，簡(jiǎn)單剪輯，有配樂(lè);二是現(xiàn)場(chǎng)編寫(xiě)配樂(lè)詞，要有藝術(shù)性;三是從某視頻中截取一段，進(jìn)行音效和配音的修改，并對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
2.3自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)
提出任務(wù)之后，教師不要急于講解，而要讓學(xué)生討論、分析任務(wù)，提出完成任務(wù)需要做哪些事情。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是課堂氣氛最活躍的時(shí)候。在提出的問(wèn)題中，一些是以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，這些問(wèn)題學(xué)生自己就會(huì)給出解決方案;另一些是沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的，即隱含在任務(wù)中的新知識(shí)點(diǎn)，這也正是這個(gè)任務(wù)所要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題最好都由學(xué)生提出。教師進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，提供解決問(wèn)題的思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)完成任務(wù)的方法，學(xué)生在小組合作下完成任務(wù)。例如：筆者把學(xué)生分成若干組，組長(zhǎng)將教師布置的任務(wù)具體分配給每位組員，喜歡音樂(lè)、朗誦的學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備素材;負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思，討論各種方案的可行性;熟悉技術(shù)的學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備操作軟件。學(xué)生通過(guò)自己的努力和教師的指導(dǎo)來(lái)完成任務(wù)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和能動(dòng)性。
2.4學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
課堂評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生能力的客觀評(píng)價(jià)，教師針對(duì)每個(gè)小組任務(wù)完成的情況，圍繞課程的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。雖然每組作品的質(zhì)量存在差別，但每名學(xué)生都積極參與了。教師要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力以及獲取知識(shí)的方法;另一方面還要看到學(xué)生獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，目的是鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、完善自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。例如PPT多媒體學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：講評(píng)內(nèi)容為突出作品的主題和創(chuàng)意，展示各種處理技巧。操作方式是讓學(xué)生自行演示每組的作品，解說(shuō)作品的構(gòu)思、布局、處理技術(shù)等，并對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行作品欣賞或方法交流后，可進(jìn)行小組互評(píng)，教師再進(jìn)行提煉、概括和歸納。最后根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)和教師的評(píng)價(jià)，得出小組總分，評(píng)出最佳作品。
3任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法需要注意的問(wèn)題
3.1教師要注意進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換
一是要實(shí)現(xiàn)從講授者向引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。教師在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極探究，及時(shí)做好總結(jié)評(píng)價(jià)工作。二是要適時(shí)加強(qiáng)主導(dǎo)作用。中職學(xué)生精力充沛、思維活躍、個(gè)性很強(qiáng)，但在一定程度上缺乏自控能力。因此，在教學(xué)任務(wù)下達(dá)之后，教師一定要進(jìn)行適度調(diào)控和指導(dǎo)。
3.2教師要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法非常適合在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中使用，但并不是每堂課都適用。比如實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠達(dá)到事半功倍的效果;對(duì)部分理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，用LBL教學(xué)法效果較好。教學(xué)方法的選擇不僅取決于教學(xué)內(nèi)容，也取決于教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的認(rèn)知能力。
3.3教師要注意加強(qiáng)課堂小結(jié)和改進(jìn)考核方式
在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的過(guò)程中，教師的主要工作是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生更多時(shí)間是自主學(xué)習(xí)，如果在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)生不注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，就有可能出現(xiàn)這一次的任務(wù)完成了，下一次同樣的任務(wù)卻完成不了的情況，因?yàn)樗麤](méi)有將任務(wù)的完成變成一種在一定理論指導(dǎo)下的自覺(jué)行為。因此教師要加強(qiáng)課堂小結(jié)，對(duì)不同層次的學(xué)生都要兼顧到。在考核方式上，筆者認(rèn)為理論知識(shí)采用筆試方式，實(shí)踐性的知識(shí)可采用上機(jī)考試的方式，平時(shí)成績(jī)按團(tuán)隊(duì)合作的作品成績(jī)、課堂表現(xiàn)綜合計(jì)算。
綜上所述，教師在所創(chuàng)設(shè)的情境中，要為學(xué)生設(shè)計(jì)出一系列的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)、技能和方法，這樣才能真正體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
1、以計(jì)算思維培養(yǎng)為導(dǎo)向 深化大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革李廉中國(guó)大學(xué)教學(xué)2013-04-15
2、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)是計(jì)算思維能力的培養(yǎng)——《九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》解讀何欽銘; 陸漢權(quán); 馮博琴中國(guó)大學(xué)教學(xué)2010-09-15
關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)論文范文二：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全影響因素與防范措施
【摘要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，給人們帶來(lái)了巨大便利，但與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題也日益突顯，關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的防范措施也成為了目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)家學(xué)者們所要研究的新課題，本文將針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素展開(kāi)討論，并提出了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全性相應(yīng)的防范措施，旨在提高人們對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性防范意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)安全;防范措施
前言
在現(xiàn)代化信息高度分享的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題也隨之不斷出現(xiàn)，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性造成了巨大的影響，影響了許多計(jì)算機(jī)用戶(hù)的正常使用，了解破壞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全性的影響因素至關(guān)重要，只有提高了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性能，人們才能夠放心自由地使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素
1.1計(jì)算機(jī)病毒入侵
計(jì)算機(jī)病毒的入侵具有非常強(qiáng)大的破壞力，給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性造成了巨大的威脅，而且計(jì)算機(jī)病毒具有非常強(qiáng)的傳播能力，會(huì)把計(jì)算機(jī)用戶(hù)的個(gè)人信息傳播到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中，給人們的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。常常會(huì)有一些計(jì)算機(jī)黑客入侵到計(jì)算機(jī)使用者的個(gè)人計(jì)算機(jī)中，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行非法訪問(wèn)，獲取用戶(hù)的資料信息以后，對(duì)用戶(hù)個(gè)人信息進(jìn)行篡改或刪除，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性造成了不可磨滅的損失[1]。
1.2計(jì)算機(jī)管理者的錯(cuò)誤操作
有時(shí)候，計(jì)算機(jī)管理者的錯(cuò)誤操作或不當(dāng)使用也會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性造成影響，有的計(jì)算機(jī)管理者自身的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)比較差，并不會(huì)正確使用操作計(jì)算機(jī)，有可能在計(jì)算機(jī)各種指令的輸入時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
1.3計(jì)算機(jī)軟件老化
有的計(jì)算機(jī)使用時(shí)間比較長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)自身的一些功能就會(huì)出現(xiàn)一定程度的損壞，對(duì)計(jì)算機(jī)正常訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)造成一定的影響。除了受到計(jì)算機(jī)自身因素的影響以外，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也會(huì)受到計(jì)算機(jī)所在地點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)光纖的使用情況、計(jì)算機(jī)網(wǎng)線的損壞等也會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性造成影響，甚至引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全事故。
2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施
2.1加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)管理
為了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性，可以研究開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)，從而保障計(jì)算機(jī)用戶(hù)的個(gè)人信息安全，網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的重要保障措施。其次，要大力開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)防火墻技術(shù)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施進(jìn)行設(shè)置以后，實(shí)現(xiàn)對(duì)惡意軟件的攔截，要打造高端的防火墻技術(shù)，從而減少計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全漏洞，并對(duì)那些非正規(guī)網(wǎng)站的運(yùn)行程序進(jìn)行攔截[2]。最重要的一點(diǎn)，要提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的查毒殺毒功能，當(dāng)計(jì)算機(jī)病毒入侵到用戶(hù)個(gè)人電腦以后，可以快速地通過(guò)殺毒軟件檢測(cè)到病毒，并迅速地將病毒清除，必須要安裝高效快捷的殺毒軟件，計(jì)算機(jī)使用者還要定期到官方網(wǎng)站上下載補(bǔ)丁漏洞程序，例如安裝360殺毒軟件和360安全衛(wèi)士、電腦管家等對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行下載掃描，定期更新計(jì)算機(jī)漏洞補(bǔ)丁。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)置，有效利用監(jiān)控軟件對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)性的監(jiān)控，防止惡意軟件入侵，加強(qiáng)開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用，并針對(duì)應(yīng)用效果進(jìn)行調(diào)整。
2.2強(qiáng)化計(jì)算機(jī)管理者的安全防范意識(shí)
作為計(jì)算機(jī)用戶(hù)管理者，必須要提高自身網(wǎng)絡(luò)安全的防范意識(shí)，從自身做起，在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性問(wèn)題進(jìn)行初步了解，進(jìn)而在以后的計(jì)算機(jī)使用中，能夠提高計(jì)算機(jī)安全使用技能。計(jì)算機(jī)管理者可以對(duì)自身設(shè)備設(shè)置安全密碼，并定期更換密碼，防止黑客的入侵。因此要強(qiáng)化計(jì)算機(jī)管理者的安全范圍意識(shí)，培養(yǎng)全方面的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)性人才，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的培養(yǎng)教育，提升全民的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。要注意對(duì)計(jì)算機(jī)管理者的管理方式和方法，可以建立健全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)章制度，并且嚴(yán)格按章規(guī)章制度進(jìn)行管理，一旦出現(xiàn)有人做出了違反計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)章制度的行為，必須對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲處理，防止惡意攻擊他人計(jì)算機(jī)的事情再次發(fā)生。
2.3更新計(jì)算機(jī)軟件設(shè)施
在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的使用中，許多人選擇盜版的軟件，但實(shí)際上，正版的計(jì)算機(jī)軟件要比盜版軟件的安全性能強(qiáng)很多，所以在選擇計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，要盡量選擇正版的計(jì)算機(jī)軟件，提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性[3]。
3結(jié)論
提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工程，首先要了解影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全性的原因，進(jìn)而提出加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范的相應(yīng)措施，還要在一定程度上加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)管理，強(qiáng)化人們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，并且定期進(jìn)行更新計(jì)算機(jī)軟件設(shè)施，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全使用。
參考文獻(xiàn)
[1]王濤.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及其防范措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013，02：45.
[2]趙悅紅，王棟，鄒立坤.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)淺析[J].煤炭技術(shù)，2013，01：224~225.
[3]梁樹(shù)杰.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及其防范措施[J].信息安全與技術(shù)，2014，03：40~41+44.
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