計算機專業(yè)畢業(yè)論文開題報告范文
計算機技術的發(fā)展和創(chuàng)新是世界技術發(fā)展和創(chuàng)新中的一次成功變革。計算機技術的發(fā)展直接影響了人類的發(fā)展和生活方式。下面是學習啦小編為大家整理的計算機專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文一：計算機網(wǎng)絡安全可靠性提升思考
【摘要】計算機網(wǎng)絡為社會發(fā)展重要部分，與人們生活關系密切，需加強對計算機網(wǎng)絡安全的重視。網(wǎng)絡安全是對計算機軟件及硬件的風險規(guī)避和保護，可使其免受惡意破壞。此文分析計算機網(wǎng)絡安全可靠性主要影響因素，針對如何提升可靠性提出措施。
【關鍵詞】計算機;網(wǎng)絡安全;可靠性
計算機網(wǎng)絡安全可靠性指在特定時間及應用環(huán)境內(nèi)計算機網(wǎng)絡完成任務項目的能力，網(wǎng)絡越穩(wěn)定，則其能力越高，即可靠性越高。黑客攻擊、病毒和其他因素是影響可靠性的主要因素，必須針對隱患來源，制定對策，提升安全可靠性?？煽啃灾饕绊懸蛩丶跋鄳胧┦且韵轮攸c研究的。
1計算機網(wǎng)絡安全可靠性主要影響因素
1.1硬件問題
硬件又分傳輸設備、網(wǎng)絡設備兩方面。(1)傳輸設備是網(wǎng)絡系統(tǒng)重要設備，在不同的計算機之間，主要依賴傳輸設備進行信息流轉(zhuǎn)。在其傳輸過程中，信息數(shù)據(jù)等易受到犯罪分子或黑客利用，屬于較薄弱環(huán)節(jié)，傳輸過程中一旦出現(xiàn)弊端、問題，則較難找出明確問題。(2)網(wǎng)絡設備屬于基礎網(wǎng)絡系統(tǒng)設施，信息處理主要依托計算機，而網(wǎng)絡僅僅起到連接多臺設備作用，故計算機是否安全，直接關系到網(wǎng)絡安全可靠性。選擇網(wǎng)絡終端設備時，如果所選計算機交換信息的能力較好，則安全可靠性越高。網(wǎng)絡系統(tǒng)需要承載著較大信息量，需從基礎設施下足功夫，選擇高質(zhì)量設備，促進網(wǎng)絡安全。
1.2技術問題
技術方面包括木馬入侵、病毒傳播和非法訪問。(1)木馬性質(zhì)與病毒類似，屬于攻擊性程序，可占用大量內(nèi)存，減慢機器運行速度，引起運行不流暢。木馬能被人為操縱，此與病毒有所不同，木馬發(fā)布者可對計算機進行控制，獲取用戶個人信息，通過實施詐騙、倒賣信息及盜取機密等獲利，對用戶直接造成損失。(2)病毒為網(wǎng)絡較大威脅，一旦電腦受到網(wǎng)絡攻擊，則其儲存數(shù)據(jù)信息等較難還原。病毒具有一定攻擊性及破壞性，可以代碼、指令等形式出現(xiàn)，對計算機及信息數(shù)據(jù)等破壞較大，甚或?qū)е掠嬎銠C崩潰。當一臺機器被病毒感染后，可很快通過特定途徑等傳播至其他機器。(3)一般來說，計算機訪問都有特定限制，很多用戶為提高網(wǎng)絡的利用率，達到某些目的，非法訪問。無授權的非法訪問雖然可為訪問者帶來利益，但由于非法訪問缺乏安全性檢測系統(tǒng)，較易受到攻擊，引起較大損失。
1.3網(wǎng)絡問題
網(wǎng)絡問題主要來自網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡拓撲結構兩方面。(1)在網(wǎng)絡的運行中，需由管理專人負責操作系統(tǒng)，才能保障系統(tǒng)的高效性與秩序性，管理人員還應加強調(diào)控網(wǎng)絡，促進其安全性。網(wǎng)絡管理若是合理，可排除諸多隱患和危險因素，故應當重視網(wǎng)絡管理，提升安全性。(2)網(wǎng)絡拓撲結構指將網(wǎng)絡抽象看成一條線，而計算機為各個點，線和點連接形成幾何圖形。拓撲結構若設計不合理，不科學，則無法保證網(wǎng)絡安全性。
2提升網(wǎng)絡安全可靠性措施
2.1防病毒技術
當前，計算機病毒較多，用戶為保障計算機安全，在使用時需安裝可預防病毒的軟件。該類軟件種類較多，且各有優(yōu)勢，部分軟件優(yōu)點在于文件信息病毒掃描，成為單機防護軟件;很多軟件主要針對上網(wǎng)用戶病毒防護，可避免計算機下載郵件或瀏覽網(wǎng)頁等感染病毒，當防病毒軟件檢測到病毒后，可禁止用戶操作。
2.2防火墻配置
在網(wǎng)絡安全保護中，防火墻起重要作用。防火墻功能等同計算機過濾器，任何操作或訪問都要經(jīng)防火墻審核。當防火墻在防護過程中發(fā)現(xiàn)可疑訪問或操作，可彈出提示框予以提醒，或者自動攔截。防火墻有較廣防護范圍，可監(jiān)測到網(wǎng)絡系統(tǒng)任一端口，保護計算機安全。對于外部網(wǎng)絡對內(nèi)部網(wǎng)絡的隨機訪問，防火墻也可起到限制作用，對內(nèi)部網(wǎng)絡安全有較大保護作用，此為局域網(wǎng)網(wǎng)絡安全重要內(nèi)容。
2.3NCPI供電系統(tǒng)
電源中斷屬于網(wǎng)絡安全的常見隱患，容易解決。在傳統(tǒng)上，網(wǎng)絡系統(tǒng)供電多采取UPS模式，而UPS屬于有機整體，供電中缺乏UPS構成部件供電，存有隱患，一旦UPS部件發(fā)生斷電，可致使整個系統(tǒng)無法供電，對網(wǎng)絡運行有很大影響。NCPI供電系統(tǒng)能從根本上解決UPS模式弊端，可保障供電部件供電，保證機房熱量管理、電纜布線等條件適合機器運行，供電連續(xù)性較大。
2.4容錯性設計
在網(wǎng)絡的運行過程中，計算機網(wǎng)絡無法完全避免差錯，故需在一定比例范圍內(nèi)容忍差錯出現(xiàn)，可從以下幾點改進，降低出現(xiàn)差錯的幾率，(1)網(wǎng)絡體系建設時，所選材質(zhì)及設備質(zhì)量應較好，使服務器具備高質(zhì)量，基本保障網(wǎng)絡安全;(2)網(wǎng)絡設備與網(wǎng)絡一樣，具有牽連性特點，若某個環(huán)節(jié)發(fā)生故障，則致使整個網(wǎng)絡無法運行，故應以互聯(lián)形式連接網(wǎng)絡設備，而不采用串聯(lián)形式;(3)網(wǎng)絡中心應配置必要的終端及連接服務器，當網(wǎng)絡發(fā)生故障時，為故障來源檢查提供必要的網(wǎng)絡備份。
2.5虛擬專用網(wǎng)
引入虛擬專用網(wǎng)，可使信息經(jīng)專門的一條傳輸通道傳遞，避免發(fā)送時混合其他信息，減少或避免公共網(wǎng)絡不安全隱患。若單位內(nèi)部或企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)無法滿足使用需求，而使用公共網(wǎng)絡極易發(fā)生機密泄露，此時在于公共網(wǎng)絡中臨時搭建通道，促進信息輸送的安全性。搭建通道后，手機用戶也能使用此專用網(wǎng)，促進手機性能安全性。
2.6加密技術
常用網(wǎng)絡加密技術有兩種，即非對稱加密和對稱加密。(1)加密技術僅使用一個加密密碼，且解密密碼和加密密碼均為同一密碼;(2)非對稱加密技術解密密碼與加密密碼不同，僅有用戶知道解密密碼，使用此技術僅需要作解密運算。
2.7生物識別
生物識別屬于現(xiàn)代新技術，保護原理在于識別主人某項特征，避免陌生人進入系統(tǒng)。與傳統(tǒng)文字密碼相比，生物識別可識別面孔、指紋等，保密性更強，只有主人面孔、指紋等才能開啟系統(tǒng)?，F(xiàn)階段，指紋識別已廣泛應用，可行性較高。
3結束語
提升計算機網(wǎng)絡安全可靠性為綜合工程，需要技術與管理兩方面的支持，故應不斷加強先進技術研發(fā)，切實提高管理的能力及水平，促進安全可靠性。筆者查閱了有關資料與文件，從計算機網(wǎng)絡安全可靠性影響因素及措施兩方面作出研討，供學者參考。
參考文獻
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計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文二：計算機基礎教學中計算思維能力培養(yǎng)
摘要:本文主要闡述了高中計算機基礎教學的相關內(nèi)容和計算思維能力的概念，并詳細研究了培養(yǎng)高中生計算思維能力的途徑，為高中計算機基礎教學中計算思維能力的培養(yǎng)提供參考資料。
關鍵詞:計算機;計算思維能力;教學
隨著社會科學技術的不斷發(fā)展，計算機技術應用的范圍愈加廣泛。目前，在高中計算機基礎教學中，教師也逐漸重視計算機思維能力的培養(yǎng)，并將該方面能力的培養(yǎng)作為提高高中生綜合能力的重要要素?，F(xiàn)對計算機基礎教學中計算思維能力的培養(yǎng)進行探討，研究高中計算機基礎教育中培養(yǎng)學生計算思維能力的方法。
一、高中計算機基礎教學的內(nèi)容
目前，多數(shù)高中學校已經(jīng)開展了計算機的基礎教學，而計算機基礎教學的內(nèi)容主要有:促使學生了解計算機的基礎知識，這些基礎知識主要包括計算機的硬件、軟件特性，計算機的使用方法，常規(guī)處理視頻、聲音、圖像的方法，與PowerPoint、Word、Excel等基礎軟件應用相關的知識等。高中計算機基礎教學活動的主要目的是讓學生掌握應用計算機的基礎知識，讓學生學會利用計算機來解決相關問題，進而培養(yǎng)學生應用計算機的能力。
二、計算思維能力的概念
隨著計算機應用范圍日益擴大，高中計算機基礎教學逐漸受到重視。計算機基礎教學的目標不僅是讓學生掌握與計算機相關的基礎知識，掌握計算機的應用技術，還讓學生具備計算思維能力，讓學生能夠使用計算機來解決相關難題，進而促使學生全面發(fā)展。因此，高中逐漸重視學生計算機能力的培養(yǎng)，并加強培養(yǎng)學生計算思維能力途徑的研究，并將該方面的研究內(nèi)容作為改善基礎教學的重要內(nèi)容，以此來提高高中教學質(zhì)量，進而培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平較高的人才。美國專家于2006年首次提出了計算思維概念，該專家認為計算思維是信息時代的基礎思維方式，是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾乃季S能力，與人們具有寫作、閱讀的能力一樣，人們應當具備計算思維能力。計算思維能力就是人們能夠有效地利用計算機基礎理論知識和技能手段來解決相關的問題，涵蓋了計算機技術廣度意義上的思維活動，如自動化和抽象的思維。近年來，高中計算機基礎教學課程將培養(yǎng)學生計算思維能力作為教學的重要內(nèi)容，讓學生掌握計算機理論和應用技術知識的同時，讓學生能夠?qū)W會運用計算思維的方式來解決遇到的問題。計算思維能力的培養(yǎng)是提高信息時代學生能力的重要方面，是高中計算機教學基礎課程的核心。
三、培養(yǎng)高中學生計算思維能力的途徑
(一)提高計算機教師對計算思維能力的認識度
在高中計算機基礎課程教學活動中，教師發(fā)揮著重要的引導作用。目前教師開展計算機基礎教學課程時，主要圍繞培養(yǎng)學生計算機的應用能力來進行教學，并通過引導的方式來培養(yǎng)學生各方面的能力。但是如果教師對計算思維能力的認識不足，就無法向培養(yǎng)學生計算思維能力的方向開展教學活動，取得的教學效果也不理想。因此，高中學校應加強教師對計算思維的學習，提高教師對計算思維能力的認識度。例如，高中學?？砷_展計算思維能力專項研討會，重點研究計算思維能力的概念和培養(yǎng)途徑，強化教師培養(yǎng)學生計算思維能力的意識，讓教師認識到計算思維能力對學生發(fā)展的重要性。除此之外，多個高中學校可開展聯(lián)合會議，共同探討計算思維能力培養(yǎng)的有效途徑，研究計算思維能力培養(yǎng)方案，制定培養(yǎng)計劃，并拓展教師的教學思路，讓教師能夠根據(jù)學生的實際情況，利用更理想的教學方案來培養(yǎng)學生。
(二)設置具有針對性的系統(tǒng)化教學內(nèi)容
計算思維能力的培養(yǎng)并不是簡單的教學活動，計算機基礎課程教師應合理地設置教學內(nèi)容，編制針對性較強的教學內(nèi)容，并使用多媒體教學技術等多種教學手段來開展計算機基礎教學。例如，學校可開展計算機課程制定活動，邀請計算機專家和教師共同探討計算機課程的教學內(nèi)容，綜合教師和專家的意見，結合高中學生實際學習的情況，最終確定符合教學規(guī)律的計算機課程內(nèi)容，從而達到培養(yǎng)學生計算思維能力的目的。教師設置教學內(nèi)容時，應注意教學內(nèi)容對學生的啟發(fā)性，讓學生能夠從計算機基礎教學中學會應用計算思維方式來分析、解決問題。例如，教師可設置計算機實際案例，且該案例應具有啟發(fā)性，可以通過推理的方式來解決相關問題。教師可以先讓學生探討該案例中比較困難的問題，并指導學生應用遞歸的方法進行分析，或應用建模的思維方式來處理問題，讓學生在探索和思考中逐漸掌握這種思維方式，進而提高學生的計算思維能力。在信息化時代，計算機的應用與人們的日常生活有著密切關系，而計算思維已經(jīng)成為人們應當具備的基礎能力。計算思維是人們在日常工作和學習中解決各種問題的一種思維能力，該能力的培養(yǎng)是基礎教育中重要的組成部分。高中計算機基礎教學應順應時代的需求，加強對學生計算思維能力的培養(yǎng)，提高學生應用計算機的能力，促使學生全面發(fā)展。
[參考文獻]
[1]牟琴.基于計算思維的計算機基礎課程教學與學習的模式研究與實踐[D].成都:四川師范大學，2012.
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