關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件方面論文
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)也越來(lái)越發(fā)達(dá),軟件技術(shù)應(yīng)用的普及在很大程度上方便了人們的生產(chǎn)生活。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件方面論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件方面論文范文一：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不可靠性分析
摘要： 本文結(jié)合筆者所學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。得出計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不可靠性的表現(xiàn)有三點(diǎn)，分別是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在設(shè)計(jì)中存在漏洞，容易造成系統(tǒng)危險(xiǎn);我國(guó)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)人員水平較低，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)相對(duì)落后;我國(guó)沒(méi)有維護(hù)軟件技術(shù)的有效措施。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);軟件技術(shù)
在科技快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。隨之發(fā)展的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)也由于其自身方便、快捷、覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，受到了社會(huì)及廣大研究者的重視。隨著計(jì)算機(jī)對(duì)人們生活的影響越來(lái)越大，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性也越來(lái)越受到了計(jì)算機(jī)行業(yè)的關(guān)注。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性在很多方面都有所表現(xiàn)，因此對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用都造成了嚴(yán)重的影響，本文結(jié)合筆者所學(xué)對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)了分析，并提出來(lái)對(duì)應(yīng)的解決方案。
1計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性
1.1什么是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的可靠性是指在特定的條件下和規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)能完成用戶所下達(dá)的指令。根據(jù)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)可靠性的定義可以推出，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性便是在特定的條件下和規(guī)定的完成用戶所下達(dá)的指令。其重要的表現(xiàn)方式就是，很多計(jì)算機(jī)軟件的說(shuō)明書(shū)中往往會(huì)將自己產(chǎn)品的實(shí)際功能介紹的特別好，然而在實(shí)際利用的過(guò)程中卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)它說(shuō)明的功能。這就是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性。
1.2計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不可靠性的表現(xiàn)
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性一般包括兩個(gè)方面，分別是正確性和意外性。其一般的表現(xiàn)有以下方面：
1.2.1系統(tǒng)危險(xiǎn)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不會(huì)老化磨損，只會(huì)陳舊落后。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)是由人類(lèi)利用智慧開(kāi)創(chuàng)出來(lái)的，然而它卻沒(méi)有很好的保護(hù)措施。這也就使得很多軟件程序很容易被篡改，可能是人為因素，也可能是受到其他程序的侵入，這些都是變成人員無(wú)法預(yù)料的，并且可能會(huì)造成很大的損失。這些現(xiàn)象都是系統(tǒng)危險(xiǎn)。
1.2.2我國(guó)軟件技術(shù)相對(duì)落后就我國(guó)目前的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，我國(guó)大部分軟件行業(yè)的從事人員都是一般的基礎(chǔ)性技術(shù)人員。在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中卻需要很多的高技術(shù)科研人才，我國(guó)由于缺乏高技術(shù)的人才，使得計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展明顯滯后于其他發(fā)達(dá)國(guó)家，同時(shí)也存在很多的不可靠性問(wèn)題。
1.2.3沒(méi)有維護(hù)軟件技術(shù)的有效措施現(xiàn)階段，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)人員一般采用預(yù)防和維護(hù)技術(shù)對(duì)一些故障進(jìn)行診斷和維護(hù)，以確保計(jì)算機(jī)軟件的正常運(yùn)行。然而，我國(guó)的維護(hù)軟件技術(shù)的措施卻沒(méi)能做到這一點(diǎn)，缺乏維護(hù)軟件技術(shù)的有效措施也使得我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)存在著很大的不可靠性。
2解決計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不可靠性的措施
2.1提高軟件技術(shù)工作人員的專業(yè)技術(shù)
就目前計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性來(lái)看，多數(shù)軟件的不可靠性都是由軟件出現(xiàn)差錯(cuò)而引起的軟件運(yùn)行錯(cuò)誤。而軟件錯(cuò)誤卻是由軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中軟件編程錯(cuò)誤造成的。由此看來(lái)，要想解決計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性，其中最首要的問(wèn)題就是提高計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)工作人員的專業(yè)技術(shù)。提高計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)工作人員的專業(yè)技術(shù)，避免在軟件編程過(guò)程中的失誤，進(jìn)而減少軟件運(yùn)行中的錯(cuò)誤，提高計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的可靠性。
2.2對(duì)軟件開(kāi)發(fā)進(jìn)行嚴(yán)格審評(píng)，提高軟件開(kāi)發(fā)質(zhì)量
我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)方面缺乏高技術(shù)的人才，因此我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)明顯落后于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。另外，在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，工作人員需要對(duì)軟件開(kāi)發(fā)的各個(gè)階段進(jìn)行評(píng)審和維護(hù)。而在我國(guó)卻存在工作人員不對(duì)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)的各個(gè)階段進(jìn)行評(píng)審和維護(hù)的問(wèn)題。不對(duì)軟件進(jìn)行評(píng)審和維護(hù)使得計(jì)算機(jī)軟件在使用過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。為了防止軟件使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，就需要對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)審和維護(hù)。同時(shí)，軟件評(píng)審人員也要積極配合各個(gè)軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的專業(yè)人員，以提高評(píng)審的質(zhì)量。評(píng)審人員進(jìn)一步根據(jù)評(píng)審結(jié)果分析軟件開(kāi)發(fā)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，確保計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。
2.3建立有效的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
在90年代末，我國(guó)對(duì)軍用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)制定了一些規(guī)范，但是在計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中還是缺乏對(duì)其的質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)價(jià)修改和對(duì)其技術(shù)的改良。另外，在我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中在開(kāi)發(fā)配置管理方面也缺乏嚴(yán)格的軟件配置體制，這造成了我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中技術(shù)管理的嚴(yán)重不足。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中技術(shù)人員由于缺乏較高的專業(yè)素質(zhì)，存在設(shè)計(jì)不規(guī)范、隨意更改設(shè)計(jì)、文實(shí)不符等現(xiàn)象，這也增加了軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的錯(cuò)誤。這些問(wèn)題都對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)提出了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中要建立有效的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)質(zhì)量檢測(cè)體系，以提高我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的可靠性。
3小結(jié)
本文結(jié)合筆者所學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。得出計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不可靠性的表現(xiàn)有三點(diǎn)，分別是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在設(shè)計(jì)中存在漏洞，容易造成系統(tǒng)危險(xiǎn);我國(guó)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)人員水平較低，軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)相對(duì)落后;我國(guó)沒(méi)有維護(hù)軟件技術(shù)的有效措施。解決措施有三點(diǎn)，分別是提高軟件技術(shù)工作人員的專業(yè)技術(shù)、對(duì)軟件開(kāi)發(fā)進(jìn)行嚴(yán)格審評(píng)，提高軟件開(kāi)發(fā)質(zhì)量、建立有效的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。然而，個(gè)人認(rèn)識(shí)有限，無(wú)法對(duì)此問(wèn)題的分析研究做到面面俱到，希望能夠?qū)τ?jì)算機(jī)軟件技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用起到一定作用。
參考文獻(xiàn)
1、分層技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用許福栗;硅谷2013-12-08
2、計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)研究張偉;軟件2013-03-15
關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件方面論文范文二：高職軟件技術(shù)專業(yè)課程體系探索
摘要：在單獨(dú)招生班的開(kāi)設(shè)和實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)對(duì)其專業(yè)課課程體系的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，教學(xué)方法的改革、課程項(xiàng)目的更新、評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，以充分發(fā)揮單獨(dú)招生班學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，達(dá)到人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：軟件技術(shù);體系
高職高專單獨(dú)招生考試，是面向中職畢業(yè)生或者高中畢業(yè)生由高職高專學(xué)校自主命題，以技能考試為主，文化考試為輔。武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)于2011年開(kāi)始招收該類(lèi)學(xué)生。軟件技術(shù)專業(yè)單獨(dú)招生主要是針對(duì)中職院校，考試內(nèi)容包括文化考試滿分100分，技能操作考試滿分300分。技能考試內(nèi)容為應(yīng)知(專業(yè)知識(shí))和應(yīng)會(huì)(技能操作)兩部分;文化考試內(nèi)容為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。其中技能考試主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)的使用、因特網(wǎng)(Internet)應(yīng)用、文字處理軟件應(yīng)用、電子表格處理軟件應(yīng)用、多媒體軟件應(yīng)用、演示文稿軟件應(yīng)用等7大模塊。
1單獨(dú)招生學(xué)生特點(diǎn)
筆者幾年來(lái)參與軟件技術(shù)專業(yè)的單獨(dú)招生班教學(xué)計(jì)劃制定和專業(yè)課程的教學(xué)。單獨(dú)招生班相對(duì)統(tǒng)招學(xué)生比較而言，存在如下特點(diǎn)。單獨(dú)招生班學(xué)生的特點(diǎn)分析：⑴學(xué)生來(lái)源多樣化。根據(jù)訪談統(tǒng)計(jì)，一般情況下，一個(gè)班級(jí)中原來(lái)為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)或機(jī)電專業(yè)人數(shù)占25%。其他為公共關(guān)系管理、文秘、會(huì)計(jì)、酒店管理等其他專業(yè)。⑵學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較差。缺乏高中基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱。許多學(xué)生連基本的英文單詞都不認(rèn)識(shí)。部分中職學(xué)校為了提高學(xué)生的升學(xué)率，往往在這3年主要學(xué)習(xí)高職高專單獨(dú)考試的3門(mén)課程，其他學(xué)科知識(shí)了解甚少。⑶學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、對(duì)自己缺乏信心。有少部分學(xué)生志趣本不在軟件技術(shù)專業(yè)，只是自己愛(ài)好的專業(yè)沒(méi)有單獨(dú)招生考試，被迫選擇軟件技術(shù)專業(yè)。上課精神不集中，課堂紀(jì)律行為散漫的大有人在。⑷思維獨(dú)立、活躍、實(shí)踐能力較強(qiáng)。他們相對(duì)普高生而言，明顯呈現(xiàn)成熟和理性，有自己主見(jiàn)。他們思維活躍，課堂上積極主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。專業(yè)學(xué)習(xí)上可能相比落后一點(diǎn)，但是人際交往、溝通、組織能力比較強(qiáng)，也樂(lè)于在這些方面展現(xiàn)自己。分組討論教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)非常積極，發(fā)言踴躍。他們?cè)诶碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)上，表現(xiàn)得毫無(wú)興趣，更愿意動(dòng)手操作。
2課程設(shè)置
基于以上單獨(dú)招生班學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)院針對(duì)單獨(dú)招生班學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，課程體系上有別于統(tǒng)招班。課程設(shè)置特點(diǎn)：
(1)選擇了市場(chǎng)需求和占有率較大而初學(xué)者比較容易上手的C#語(yǔ)言，和其他語(yǔ)言Java、C、C++語(yǔ)言相比較而言，C#的開(kāi)發(fā)環(huán)境為VisualStudio，程序開(kāi)發(fā)時(shí)可以讓學(xué)生所見(jiàn)即所得，從而提升學(xué)生的興趣。軟件技術(shù)專業(yè)專業(yè)課課程設(shè)置的主線：C#初級(jí)程序設(shè)計(jì)、C#高級(jí)程序設(shè)計(jì)、Asp.Netweb應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、基于.NET的Windows程序開(kāi)發(fā)、MVC應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)(.NET)、WEB應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)(.NET)。
(2)單獨(dú)招生班課程體系與統(tǒng)招班主要課程相同，但是鑒于單招班學(xué)生對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)專業(yè)課程的接受能力不強(qiáng)，課程的學(xué)時(shí)、理論實(shí)踐比例、教學(xué)內(nèi)容上都做了適當(dāng)調(diào)整。
(3)單招班學(xué)生在實(shí)踐能力以及創(chuàng)造力方面比較突出，在設(shè)計(jì)單招班課程體系時(shí)在不影響專業(yè)目標(biāo)的前提下適當(dāng)加入一些理論要求低、重實(shí)踐與偏設(shè)計(jì)的軟件應(yīng)用類(lèi)課程，比如《視頻剪輯及制作》等課程。
3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
對(duì)單獨(dú)招生班任課教師的深入訪談，學(xué)院了解到，單獨(dú)招生班的學(xué)生和統(tǒng)招班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂效果上存在很大的差距。對(duì)于單獨(dú)招生班學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都應(yīng)有別于統(tǒng)招班。下面就課程設(shè)置中幾種類(lèi)型的專業(yè)課程進(jìn)行說(shuō)明。
3.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
該課程由于主要內(nèi)容就是他們?nèi)胄？荚嚨囊徊糠?，單?dú)招生班的學(xué)生一般對(duì)該課程都比較熟悉，所以在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該高于統(tǒng)招班學(xué)生的內(nèi)容，教學(xué)方法上采用任務(wù)教學(xué)，比如電子表格模塊可以讓學(xué)生完成一個(gè)數(shù)據(jù)采集表的模式，在單元格中設(shè)置選擇項(xiàng)、計(jì)算等。Word模塊，讓學(xué)生完成畢業(yè)論文的排版。PPT模塊，這可以讓學(xué)生完成一次班會(huì)或一次活動(dòng)的演示。
3.2程序設(shè)計(jì)課程
(1)C#初級(jí)程序設(shè)計(jì)：C#初級(jí)程序設(shè)計(jì)，是學(xué)生第一次接觸程序設(shè)計(jì)，學(xué)生能否愛(ài)上自己的專業(yè)、愛(ài)上軟件設(shè)計(jì)，與該課程的關(guān)系很大。教學(xué)中，一開(kāi)始教學(xué)就應(yīng)該給學(xué)生展示我們這些課程結(jié)束后，學(xué)生具備的能力，并演示往屆學(xué)生成果。C#初級(jí)程序設(shè)計(jì)課程應(yīng)該盡早融入窗體程序，而非控制臺(tái)程序，在窗體程序中完成程序設(shè)計(jì)基本理論、基本語(yǔ)法和程序設(shè)計(jì)流程的講解，為后期程序設(shè)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。
(2)其他程序設(shè)計(jì)課程：程序設(shè)計(jì)課程中的項(xiàng)目選題要具有趣味性、實(shí)用型。堅(jiān)持“淡化理論，強(qiáng)化能力，體現(xiàn)創(chuàng)新，靈活多用”的教學(xué)方針，以強(qiáng)化能力為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)每門(mén)課程進(jìn)行認(rèn)真研究，制定行之有效的教學(xué)方案。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)中需要簡(jiǎn)單任務(wù)、細(xì)化步驟;注重教學(xué)互動(dòng)，采用分組討論等多種形式，強(qiáng)化“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。教學(xué)采用案例式教學(xué)方法，以項(xiàng)目為主線來(lái)展開(kāi)，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，通過(guò)學(xué)生的參與，教師的指導(dǎo)，層層推進(jìn)項(xiàng)目。對(duì)于相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)可以制作“微課”視頻，讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)。將課后知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和課堂項(xiàng)目中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用相結(jié)合。
3.3理論比重較大的課程
在《SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《軟件建模與軟件文檔寫(xiě)作》這3門(mén)課程中理論占了很重的比重。對(duì)于單獨(dú)招生班的學(xué)生，他們最討厭枯燥的理論，而動(dòng)手實(shí)踐則是他們的強(qiáng)項(xiàng)。在教學(xué)中應(yīng)該遵循理論夠用的原則，將理論融入具體實(shí)踐項(xiàng)目。如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中各種模型，在各語(yǔ)言的API中都已經(jīng)提供了相應(yīng)的類(lèi)。教學(xué)中應(yīng)該講解模型接口、弱化模型的實(shí)現(xiàn)、注重類(lèi)的引用。
4結(jié)語(yǔ)
在單獨(dú)招生班的開(kāi)設(shè)和實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)對(duì)其專業(yè)課課程體系的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，教學(xué)方法的改革、課程項(xiàng)目的更新、評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，以充分發(fā)揮單獨(dú)招生班學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，達(dá)到人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
1、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)在植物N營(yíng)養(yǎng)診斷中的應(yīng)用及其軟件開(kāi)發(fā)于峰中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2003-06-01
2、計(jì)算機(jī)技術(shù)在方向譜造波機(jī)控制軟件中的應(yīng)用李木國(guó),金乃高,王靜,張群中國(guó)海洋平臺(tái)2001-12-30
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