淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文
淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都得到了飛速的發(fā)展,企業(yè)在發(fā)展管理的過程中,對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸受到了廣大生產(chǎn)企業(yè)的歡迎。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
摘要：經(jīng)過幾十年的發(fā)展歷程，計(jì)算機(jī)在我國(guó)獲得了廣泛應(yīng)用。無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事國(guó)防、科學(xué)研究、醫(yī)療衛(wèi)生、人生保障等方面都能夠看到計(jì)算機(jī)的身影。計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)成為21世紀(jì)各國(guó)競(jìng)相發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。文章圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用有關(guān)問題進(jìn)行探討，分析了當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，在此基礎(chǔ)上對(duì)今后的計(jì)算機(jī)發(fā)展與應(yīng)用進(jìn)行了展望。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用;現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢(shì)
引言
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類社會(huì)最為重要的發(fā)明之一。我國(guó)于上個(gè)世紀(jì)下半葉開始著手進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的研究開發(fā)工作。短短幾十年，我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的高速發(fā)展。特別是改革開放以后，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)獲得了大范圍的推廣、應(yīng)用，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的廣度和深度也在不斷增加。計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的高低已經(jīng)在一定程度上成為目標(biāo)行業(yè)現(xiàn)代化程度的重要體現(xiàn)之一。做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用的分析與管理，是進(jìn)一步深化計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的重要前置條件，也是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)活動(dòng)高效開展的重要措施。
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)介
1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基本含義
計(jì)算機(jī)具有非常豐富和強(qiáng)大的使用功能，圍繞計(jì)算機(jī)在社會(huì)生產(chǎn)、生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用所開展的關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各類理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)性的研究就是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的主要內(nèi)容。按照應(yīng)用的形式不同，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)包括數(shù)字計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域兩類。這兩個(gè)分類彼此間既有相同的內(nèi)容又有各自的特點(diǎn)，但二者在發(fā)展科學(xué)技術(shù)和開展社會(huì)活動(dòng)方面所發(fā)揮的作用都是非常顯著的。
1.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展歷程
計(jì)算機(jī)進(jìn)入我國(guó)是在20世紀(jì)四十年代。在當(dāng)時(shí)，計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，應(yīng)用范圍較為狹窄，主要還處于數(shù)值計(jì)算的范圍內(nèi)。自上個(gè)世紀(jì)五十年代起，計(jì)算機(jī)應(yīng)用逐漸從數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域向非數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域發(fā)展，用單一的軍事用途轉(zhuǎn)向民用領(lǐng)域。越來越多的計(jì)算機(jī)技術(shù)被投入到企業(yè)信息管理、工商業(yè)事物處理以及數(shù)據(jù)處理等方面。而等到了二十世紀(jì)七十年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用。時(shí)至今日，在我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等生產(chǎn)領(lǐng)域、科研開發(fā)、軍事國(guó)防的綜合性跨領(lǐng)域?qū)W科。隨著功能的日趨完善和生產(chǎn)、使用成本的降低，計(jì)算機(jī)逐漸走入千家萬戶，成為人們家庭日常生活的常見設(shè)備。特別是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的這幾年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了許多前所未有的新功能，用途日益廣泛，在改善人們生活、工作條件、效率的同時(shí)，也深深改變著人類生活和思維模式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)不再局限于自然科學(xué)，而是進(jìn)入了社會(huì)科學(xué)的范疇。
2當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展?fàn)顩r與面臨的問題和困難
2.1我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r
進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)計(jì)算機(jī)保有量和使用人數(shù)都呈現(xiàn)出爆炸性增長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)在蓬勃發(fā)展，帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造出巨額的社會(huì)經(jīng)濟(jì)財(cái)富，成為新世紀(jì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，在不同領(lǐng)域都有著極為突出的貢獻(xiàn)。其中，在農(nóng)業(yè)科技方面，我國(guó)已經(jīng)組建完成了覆蓋全國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)，專門負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)科技工作的農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)同時(shí)開通。在文藝工作方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)大量應(yīng)用于影視作品的三維動(dòng)畫制作之中，它的應(yīng)用賦予了影視劇更多的表現(xiàn)形式，為文藝創(chuàng)作開拓出新的道路。在醫(yī)療衛(wèi)生方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，降低了許多醫(yī)療手段的實(shí)施難度，提高了醫(yī)療管理工作的效率。在公共安全方面，公安系統(tǒng)通過引入計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)施網(wǎng)上追捕逃犯，公檢法機(jī)關(guān)使用自動(dòng)化辦公系統(tǒng)，工作能力進(jìn)一步增強(qiáng)。在教育方面，藉由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大了受教育人群數(shù)量，在日常工作、生活中，計(jì)算機(jī)的廣泛使用，不僅提高了工作效率，降低工做成本，豐富了人們生活，更對(duì)人類思維和行為方式產(chǎn)生了長(zhǎng)大影響。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該看到我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用方面還存在很多缺陷和不足，主要有以下幾個(gè)表現(xiàn)方面：一是我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢，特別是和高速發(fā)展的信息化之間差距日趨顯著，越來越多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用因?yàn)榕涮椎能浻布O(shè)施不完善而無法實(shí)現(xiàn)。在很多高端的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域不得不依靠國(guó)外進(jìn)口，技術(shù)吸收速度較為遲緩。二是與計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展配套的法律保障體系有待進(jìn)一步完善，專業(yè)法律、法規(guī)的缺失，給計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來很大負(fù)面影響。三是地區(qū)發(fā)展不平衡。東西部地區(qū)、沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間，計(jì)算機(jī)應(yīng)用狀況和水平存在顯著差異。四是相對(duì)于國(guó)外先進(jìn)國(guó)家，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展水平整體偏低，上網(wǎng)企業(yè)和上網(wǎng)家庭在我國(guó)企業(yè)和家庭總數(shù)中所占比例還比較小，企業(yè)信息化水平不高。
2.2我國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)面臨的困難和存在的問題
計(jì)算機(jī)的普及方便了人們的工作、學(xué)習(xí)、生活，但就計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)本身而言，還存在一些問題。一是頂層設(shè)計(jì)缺乏。在宏觀方面，政府對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃還不完善，缺乏科學(xué)有效的政策指引。二是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有待確立。我國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)起步較晚，盡管發(fā)展迅速，但和先進(jìn)國(guó)家相比差異明顯。國(guó)外先進(jìn)國(guó)家都有著一套較為全面、系統(tǒng)、針對(duì)性和實(shí)用性較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)在這方面還有很長(zhǎng)的道路要走，特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪問題，需要投入大量的精力去完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。三是我國(guó)計(jì)算機(jī)普及率還不高，限制了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展。四是專業(yè)人才缺乏。我國(guó)每年都有大量計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的高校和職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入IT行業(yè)中來，但真正頂尖的計(jì)算機(jī)人才非常匱乏。上述種種，都是限制我國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)高速健康發(fā)展的重要因素。
3計(jì)算機(jī)發(fā)展展望
發(fā)展到今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展出多種技術(shù)路線。下面，就對(duì)其中主要部分一一進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，便于大家更好的了解和掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展過程中的尖端技術(shù)，更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用與研究工作。一是光計(jì)算機(jī)。該種計(jì)算機(jī)憑借光器件所具有的頻率高、帶寬大、好能少、信號(hào)清晰等特點(diǎn)在信息處理量方面獨(dú)占鰲頭，是為了計(jì)算機(jī)發(fā)展的主要方向之一。二是量子計(jì)算機(jī)。該種計(jì)算機(jī)通過量子計(jì)算機(jī)制進(jìn)行運(yùn)作，將復(fù)雜、繁瑣的工作任務(wù)分解成多個(gè)細(xì)小的內(nèi)容，落實(shí)到各個(gè)資源節(jié)點(diǎn)上，提高了資源使用效率，促進(jìn)工作水平的提升，降低了任務(wù)的完成難度，縮短了完成時(shí)限。三是化學(xué)計(jì)算機(jī)。該計(jì)算機(jī)以碳分子作為信息傳遞載體，信息流通速度極快，市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊。
4結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，為人類發(fā)展注入了新的活力。隨著計(jì)算機(jī)在我國(guó)的迅速普及，各行各業(yè)都煥發(fā)了蓬勃生機(jī)。我們相信，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的進(jìn)一步深入發(fā)展，計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中所發(fā)揮出來的作用也會(huì)更加顯著。做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與管理，利國(guó)利民。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文二：高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革
摘要：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的作用越來越大，但高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在一些問題，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需求。本文深化高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的意義作為切入點(diǎn)，分析了高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題，最后提出了高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的策略。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用;教學(xué);改革
一、深化高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的意義
伴隨著信息化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了日常生活、工作的最基本的技能。但在高校高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中學(xué)校、教師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程不夠重視，學(xué)時(shí)較少，教學(xué)模式和教學(xué)效果等方面都不盡如意，對(duì)于大學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有一定的影響，因此，深化高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革是一項(xiàng)勢(shì)在必行的工作，對(duì)于推進(jìn)高校發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題
(一)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程重視度不高。
學(xué)校、教師、學(xué)生普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門公共課程，只要考試過關(guān)即可，教師和學(xué)生的重視度不高。一方面教師認(rèn)為對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于計(jì)算機(jī)的要求要求不高，只要上課隨便講講就可以了，因此對(duì)學(xué)生的要求也不高，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的積極性較低。另一方面，部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)只要學(xué)會(huì)上網(wǎng)聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看電視電影、玩游戲等娛樂活動(dòng)，就是掌握了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。也有一部分學(xué)生認(rèn)為自己在大學(xué)時(shí)已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)時(shí)沒有必要再重復(fù)學(xué)習(xí)了，只要把自己的專業(yè)課學(xué)好就可以了。
(二)學(xué)生水平不一致，教學(xué)不能因材施教。
在高校中，學(xué)生來自不同的地方，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的掌握程度也不盡相同。但反觀高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的設(shè)置，還在使用統(tǒng)一的教學(xué)大綱，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，這就導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程對(duì)部分學(xué)生的吸引力不大。而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則無法掌握教師教授的內(nèi)容。因此，高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)計(jì)劃很難完成。
(三)講授時(shí)間與實(shí)踐操作時(shí)間分配不合理。
隨著信息網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和范圍不斷增加，知識(shí)點(diǎn)也越來越細(xì)，這就要求教師的教學(xué)內(nèi)容不斷更新和擴(kuò)充，計(jì)算機(jī)不斷發(fā)展和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，要求我們不斷的更新和擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，但是高校中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課時(shí)基本在50到70個(gè)之間，這樣教師為了完成教學(xué)內(nèi)容，會(huì)壓縮學(xué)生的“上機(jī)”實(shí)踐操作時(shí)間，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，但是無法“上機(jī)”練習(xí)，易造成“紙上談兵”的現(xiàn)象。
(四)教學(xué)方式較為落后。
高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式主要是采用教師操作計(jì)算機(jī)和投影儀的方式，教師將知識(shí)點(diǎn)一股腦的輸入給學(xué)生，與學(xué)生之間的互動(dòng)也較少，有的學(xué)生聽的迷迷糊糊，但是又不敢打斷老師。另外，教師先講解知識(shí)點(diǎn)，等到下堂課才會(huì)組織學(xué)生“上機(jī)”操作，有時(shí)兩堂課之間是一個(gè)星期有時(shí)甚至是兩個(gè)星期，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握已經(jīng)很模糊了，這樣就造成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果不佳。
(五)評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單。
高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為簡(jiǎn)單，大部分高校主要采用試卷和上機(jī)考試相結(jié)合的方式，對(duì)于計(jì)算機(jī)這種應(yīng)用型的科目，試卷很難反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。而且上機(jī)考核系統(tǒng)存在一些局限性，也不能很好的評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際水平。
三、高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革策略研究
(一)各方應(yīng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的重視程度。
目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了日常生活、工作中最普遍的應(yīng)用工具。高校作為系統(tǒng)教授計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的單位，學(xué)校各方應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，一是合理安排計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程。增加關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的最基礎(chǔ)、最先進(jìn)、最實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的“上機(jī)”時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐按操作能力。二是作為教師，要對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容等做出合理的安排，保證學(xué)生既能掌握書本上的知識(shí)點(diǎn)，又具備熟練的操作能力。三是學(xué)生要從思想上認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的重要性，保證出勤率，課下復(fù)習(xí)書本上的知識(shí)點(diǎn)，又注重去機(jī)房的實(shí)際操作。
(二)根據(jù)學(xué)生的層次，實(shí)施因材施教。
高校中學(xué)生來“自四面八方、五湖四海”，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的掌握程度也不盡相同，為了保證所有學(xué)生都能“學(xué)有所成”，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同層次，因材施教。一是在大學(xué)生入學(xué)時(shí)，組織關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的考試，大概掌握學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解情況。根據(jù)考核情況將學(xué)生分為不同的班級(jí)，一個(gè)是擁有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的班級(jí)，另一個(gè)為較少具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的班級(jí)。學(xué)校根據(jù)不同的班級(jí)制定不同的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施因材施教，保證所有的學(xué)生都能學(xué)到“新鮮、實(shí)用”的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。
(三)根據(jù)專業(yè)需求，安排教學(xué)內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的設(shè)計(jì)面十分廣泛，教師不可能教授所有的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也不可能掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，因此，為了保證學(xué)生掌握更多實(shí)用的內(nèi)容，教師可以根據(jù)專業(yè)需求，安排不同的教學(xué)內(nèi)容。例如，土木建筑類專業(yè)的學(xué)生，走向工作崗位，要設(shè)計(jì)施工方案，CAD軟件的應(yīng)用十分廣泛，因此，在安排土木建筑專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)仄卮朔矫娴慕虒W(xué)。而對(duì)于英語(yǔ)、法學(xué)等文科專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的具體要求可以適當(dāng)降低。這樣既可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以保證學(xué)生“學(xué)有所用”。
(四)創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的課程，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的方式。高校可以將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程搬到“機(jī)房”，采用“一堂課，一個(gè)案例”的方式，通過教師采用多媒體教學(xué)方式講解后，學(xué)生自己參見實(shí)踐、研究案例的完成方案，這樣可以理論教學(xué)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合起來，以實(shí)踐來帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
(五)改革考核方式，采用無紙化考試。
針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的操作性強(qiáng)的特性，“紙質(zhì)考試”無法體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，為了保證考試能夠真實(shí)地放映出教學(xué)的效果，高校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中應(yīng)采用“無紙化”考核方式，具體而言，高校研發(fā)專門的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在線考試平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線考試和在線自測(cè)的功能，并附有題庫(kù)。同時(shí)，為突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要，還要增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在考核中所占的比重。
四、結(jié)論
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是高校中重要的公共基礎(chǔ)課程之一，針對(duì)其存在的問題，高校應(yīng)當(dāng)高度重視，不斷地改進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式，重視計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性和實(shí)際操作性，保證學(xué)生能夠?qū)W到更多、更實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。
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