淺談計算機應用畢業(yè)論文
淺談計算機應用畢業(yè)論文
進入二十一世紀以來,我國的計算機技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都得到了飛速的發(fā)展,企業(yè)在發(fā)展管理的過程中,對于計算機技術(shù)的應用已經(jīng)逐漸受到了廣大生產(chǎn)企業(yè)的歡迎。下面是學習啦小編為大家整理的計算機應用畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機應用畢業(yè)論文范文一：計算機應用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
摘要：經(jīng)過幾十年的發(fā)展歷程，計算機在我國獲得了廣泛應用。無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事國防、科學研究、醫(yī)療衛(wèi)生、人生保障等方面都能夠看到計算機的身影。計算機產(chǎn)業(yè)成為21世紀各國競相發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。文章圍繞計算機應用有關(guān)問題進行探討，分析了當前我國計算機應用的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，在此基礎(chǔ)上對今后的計算機發(fā)展與應用進行了展望。
關(guān)鍵詞：計算機應用;現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢
引言
計算機是20世紀人類社會最為重要的發(fā)明之一。我國于上個世紀下半葉開始著手進行計算機技術(shù)的研究開發(fā)工作。短短幾十年，我國計算機技術(shù)實現(xiàn)了突飛猛進的高速發(fā)展。特別是改革開放以后，計算機在各行各業(yè)獲得了大范圍的推廣、應用，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，計算機技術(shù)應用的廣度和深度也在不斷增加。計算機應用水平的高低已經(jīng)在一定程度上成為目標行業(yè)現(xiàn)代化程度的重要體現(xiàn)之一。做好計算機應用的分析與管理，是進一步深化計算機技術(shù)應用的重要前置條件，也是推動我國經(jīng)濟發(fā)展和社會活動高效開展的重要措施。
1計算機應用技術(shù)發(fā)展簡介
1.1計算機應用技術(shù)的基本含義
計算機具有非常豐富和強大的使用功能，圍繞計算機在社會生產(chǎn)、生活各個領(lǐng)域中的應用所開展的關(guān)于計算機應用的各類理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)性的研究就是計算機應用技術(shù)的主要內(nèi)容。按照應用的形式不同，計算機應用技術(shù)包括數(shù)字計算領(lǐng)域和非數(shù)值計算領(lǐng)域兩類。這兩個分類彼此間既有相同的內(nèi)容又有各自的特點，但二者在發(fā)展科學技術(shù)和開展社會活動方面所發(fā)揮的作用都是非常顯著的。
1.2計算機應用技術(shù)在我國的發(fā)展歷程
計算機進入我國是在20世紀四十年代。在當時，計算機主要應用于軍事領(lǐng)域，應用范圍較為狹窄，主要還處于數(shù)值計算的范圍內(nèi)。自上個世紀五十年代起，計算機應用逐漸從數(shù)值計算領(lǐng)域向非數(shù)值計算領(lǐng)域發(fā)展，用單一的軍事用途轉(zhuǎn)向民用領(lǐng)域。越來越多的計算機技術(shù)被投入到企業(yè)信息管理、工商業(yè)事物處理以及數(shù)據(jù)處理等方面。而等到了二十世紀七十年代，計算機技術(shù)已經(jīng)在社會生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域獲得了廣泛應用。時至今日，在我國計算機技術(shù)應用已經(jīng)成為涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務業(yè)等生產(chǎn)領(lǐng)域、科研開發(fā)、軍事國防的綜合性跨領(lǐng)域?qū)W科。隨著功能的日趨完善和生產(chǎn)、使用成本的降低，計算機逐漸走入千家萬戶，成為人們家庭日常生活的常見設(shè)備。特別是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的這幾年來，計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分結(jié)合，實現(xiàn)了許多前所未有的新功能，用途日益廣泛，在改善人們生活、工作條件、效率的同時，也深深改變著人類生活和思維模式。計算機應用已經(jīng)不再局限于自然科學，而是進入了社會科學的范疇。
2當前我國計算機應用的發(fā)展狀況與面臨的問題和困難
2.1我國計算機應用發(fā)展狀況
進入21世紀以來，我國計算機保有量和使用人數(shù)都呈現(xiàn)出爆炸性增長。計算機產(chǎn)業(yè)在蓬勃發(fā)展，帶動了上下游產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造出巨額的社會經(jīng)濟財富，成為新世紀我國國民經(jīng)濟建設(shè)的主力軍，在不同領(lǐng)域都有著極為突出的貢獻。其中，在農(nóng)業(yè)科技方面，我國已經(jīng)組建完成了覆蓋全國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流動信息網(wǎng)絡(luò)，專門負責農(nóng)業(yè)科技工作的農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)絡(luò)同時開通。在文藝工作方面，計算機技術(shù)大量應用于影視作品的三維動畫制作之中，它的應用賦予了影視劇更多的表現(xiàn)形式，為文藝創(chuàng)作開拓出新的道路。在醫(yī)療衛(wèi)生方面，計算機技術(shù)的應用，降低了許多醫(yī)療手段的實施難度，提高了醫(yī)療管理工作的效率。在公共安全方面，公安系統(tǒng)通過引入計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實施網(wǎng)上追捕逃犯，公檢法機關(guān)使用自動化辦公系統(tǒng)，工作能力進一步增強。在教育方面，藉由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展的網(wǎng)絡(luò)遠程教育，擴大了受教育人群數(shù)量，在日常工作、生活中，計算機的廣泛使用，不僅提高了工作效率，降低工做成本，豐富了人們生活，更對人類思維和行為方式產(chǎn)生了長大影響。與此同時，我們也應該看到我國計算機技術(shù)應用方面還存在很多缺陷和不足，主要有以下幾個表現(xiàn)方面：一是我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對緩慢，特別是和高速發(fā)展的信息化之間差距日趨顯著，越來越多的計算機應用因為配套的軟硬件設(shè)施不完善而無法實現(xiàn)。在很多高端的計算機技術(shù)應用領(lǐng)域不得不依靠國外進口，技術(shù)吸收速度較為遲緩。二是與計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展配套的法律保障體系有待進一步完善，專業(yè)法律、法規(guī)的缺失，給計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來很大負面影響。三是地區(qū)發(fā)展不平衡。東西部地區(qū)、沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達和欠發(fā)達地區(qū)之間，計算機應用狀況和水平存在顯著差異。四是相對于國外先進國家，我國計算機應用技術(shù)發(fā)展水平整體偏低，上網(wǎng)企業(yè)和上網(wǎng)家庭在我國企業(yè)和家庭總數(shù)中所占比例還比較小，企業(yè)信息化水平不高。
2.2我國計算機產(chǎn)業(yè)面臨的困難和存在的問題
計算機的普及方便了人們的工作、學習、生活，但就計算機產(chǎn)業(yè)本身而言，還存在一些問題。一是頂層設(shè)計缺乏。在宏觀方面，政府對計算機產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃還不完善，缺乏科學有效的政策指引。二是行業(yè)標準有待確立。我國計算機產(chǎn)業(yè)起步較晚，盡管發(fā)展迅速，但和先進國家相比差異明顯。國外先進國家都有著一套較為全面、系統(tǒng)、針對性和實用性較強的產(chǎn)業(yè)規(guī)范和行業(yè)標準，我國在這方面還有很長的道路要走，特別是對于計算機網(wǎng)絡(luò)犯罪問題，需要投入大量的精力去完善相關(guān)標準。三是我國計算機普及率還不高，限制了計算機應用的發(fā)展。四是專業(yè)人才缺乏。我國每年都有大量計算機及相關(guān)專業(yè)的高校和職業(yè)學校畢業(yè)生進入IT行業(yè)中來，但真正頂尖的計算機人才非常匱乏。上述種種，都是限制我國計算機產(chǎn)業(yè)高速健康發(fā)展的重要因素。
3計算機發(fā)展展望
發(fā)展到今天，計算機已經(jīng)發(fā)展出多種技術(shù)路線。下面，就對其中主要部分一一進行簡要介紹，便于大家更好的了解和掌握計算機發(fā)展過程中的尖端技術(shù)，更好地進行計算機應用與研究工作。一是光計算機。該種計算機憑借光器件所具有的頻率高、帶寬大、好能少、信號清晰等特點在信息處理量方面獨占鰲頭，是為了計算機發(fā)展的主要方向之一。二是量子計算機。該種計算機通過量子計算機制進行運作，將復雜、繁瑣的工作任務分解成多個細小的內(nèi)容，落實到各個資源節(jié)點上，提高了資源使用效率，促進工作水平的提升，降低了任務的完成難度，縮短了完成時限。三是化學計算機。該計算機以碳分子作為信息傳遞載體，信息流通速度極快，市場發(fā)展前景廣闊。
4結(jié)束語
計算機技術(shù)的應用，為人類發(fā)展注入了新的活力。隨著計算機在我國的迅速普及，各行各業(yè)都煥發(fā)了蓬勃生機。我們相信，隨著計算機應用技術(shù)的進一步深入發(fā)展，計算機在社會生活中所發(fā)揮出來的作用也會更加顯著。做好計算機應用技術(shù)開發(fā)與管理，利國利民。
參考文獻
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計算機應用畢業(yè)論文范文二：高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革
摘要：計算機應用基礎(chǔ)在現(xiàn)在生活、學習、工作中的作用越來越大，但高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學存在一些問題，已經(jīng)不能適應現(xiàn)實的需求。本文深化高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革的意義作為切入點，分析了高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學存在的問題，最后提出了高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革的策略。
關(guān)鍵詞：計算機應用;教學;改革
一、深化高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革的意義
伴隨著信息化的發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了日常生活、工作的最基本的技能。但在高校高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學中學校、教師對計算機應用基礎(chǔ)課程不夠重視，學時較少，教學模式和教學效果等方面都不盡如意，對于大學生計算機的應用能力的培養(yǎng)具有一定的影響，因此，深化高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革是一項勢在必行的工作，對于推進高校發(fā)展，培養(yǎng)大學生計算機應用能力等方面具有重要的現(xiàn)實意義。
二、高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學存在的問題
(一)對計算機應用基礎(chǔ)課程重視度不高。
學校、教師、學生普遍認為計算機應用基礎(chǔ)課程是一門公共課程，只要考試過關(guān)即可，教師和學生的重視度不高。一方面教師認為對于非計算機專業(yè)的學生，對于計算機的要求要求不高，只要上課隨便講講就可以了，因此對學生的要求也不高，導致學生的學習計算機應用基礎(chǔ)課程的積極性較低。另一方面，部分大學生認為學習計算機只要學會上網(wǎng)聊天、瀏覽網(wǎng)頁、看電視電影、玩游戲等娛樂活動，就是掌握了計算機的基本知識。也有一部分學生認為自己在大學時已經(jīng)掌握了計算機應用的基礎(chǔ)知識，大學時沒有必要再重復學習了，只要把自己的專業(yè)課學好就可以了。
(二)學生水平不一致，教學不能因材施教。
在高校中，學生來自不同的地方，對于計算機基礎(chǔ)的掌握程度也不盡相同。但反觀高校計算機應用基礎(chǔ)課程的設(shè)置，還在使用統(tǒng)一的教學大綱，統(tǒng)一的教學內(nèi)容，這就導致了計算機應用基礎(chǔ)課程對部分學生的吸引力不大。而基礎(chǔ)較差的學生則無法掌握教師教授的內(nèi)容。因此，高校計算機應用基礎(chǔ)課程的教學計劃很難完成。
(三)講授時間與實踐操作時間分配不合理。
隨著信息網(wǎng)絡(luò)的不斷進步與發(fā)展，計算機應用基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容和范圍不斷增加，知識點也越來越細，這就要求教師的教學內(nèi)容不斷更新和擴充，計算機不斷發(fā)展和應用范圍的擴大，要求我們不斷的更新和擴充教學內(nèi)容，但是高校中計算機應用基礎(chǔ)的課時基本在50到70個之間，這樣教師為了完成教學內(nèi)容，會壓縮學生的“上機”實踐操作時間，這樣就導致學生不斷地學習新的知識點，但是無法“上機”練習，易造成“紙上談兵”的現(xiàn)象。
(四)教學方式較為落后。
高校計算機應用基礎(chǔ)課程的教學方式主要是采用教師操作計算機和投影儀的方式，教師將知識點一股腦的輸入給學生，與學生之間的互動也較少，有的學生聽的迷迷糊糊，但是又不敢打斷老師。另外，教師先講解知識點，等到下堂課才會組織學生“上機”操作，有時兩堂課之間是一個星期有時甚至是兩個星期，這樣學生對知識點的掌握已經(jīng)很模糊了，這樣就造成了計算機應用基礎(chǔ)課程的教學效果不佳。
(五)評價方式簡單。
高校計算機應用基礎(chǔ)課程對學生的評價方式較為簡單，大部分高校主要采用試卷和上機考試相結(jié)合的方式，對于計算機這種應用型的科目，試卷很難反應學生的實際操作能力。而且上機考核系統(tǒng)存在一些局限性，也不能很好的評價學生的實際水平。
三、高校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革策略研究
(一)各方應加大對計算機應用基礎(chǔ)課程的重視程度。
目前，計算機已經(jīng)成為了日常生活、工作中最普遍的應用工具。高校作為系統(tǒng)教授計算機應用基礎(chǔ)知識的單位，學校各方應當重視計算機應用基礎(chǔ)課程，一是合理安排計算機應用基礎(chǔ)課程。增加關(guān)于計算機應用的最基礎(chǔ)、最先進、最實用的知識點，增加學生的“上機”時間。培養(yǎng)學生的實踐按操作能力。二是作為教師，要對教學計劃、教學內(nèi)容等做出合理的安排，保證學生既能掌握書本上的知識點，又具備熟練的操作能力。三是學生要從思想上認識到計算機應用基礎(chǔ)課程的重要性，保證出勤率，課下復習書本上的知識點，又注重去機房的實際操作。
(二)根據(jù)學生的層次，實施因材施教。
高校中學生來“自四面八方、五湖四海”，對于計算機應用基礎(chǔ)的掌握程度也不盡相同，為了保證所有學生都能“學有所成”，高校應當根據(jù)學生的不同層次，因材施教。一是在大學生入學時，組織關(guān)于計算機應用基礎(chǔ)知識的考試，大概掌握學生對于計算機知識的了解情況。根據(jù)考核情況將學生分為不同的班級，一個是擁有計算機基礎(chǔ)的班級，另一個為較少具備計算機基礎(chǔ)知識的班級。學校根據(jù)不同的班級制定不同的教學計劃、教學內(nèi)容、教學目標，實施因材施教，保證所有的學生都能學到“新鮮、實用”的計算機應用基礎(chǔ)知識。
(三)根據(jù)專業(yè)需求，安排教學內(nèi)容。
計算機應用基礎(chǔ)知識的設(shè)計面十分廣泛，教師不可能教授所有的知識點，學生也不可能掌握所有的知識點，因此，為了保證學生掌握更多實用的內(nèi)容，教師可以根據(jù)專業(yè)需求，安排不同的教學內(nèi)容。例如，土木建筑類專業(yè)的學生，走向工作崗位，要設(shè)計施工方案，CAD軟件的應用十分廣泛，因此，在安排土木建筑專業(yè)學生的教學內(nèi)容時，可以適當?shù)仄卮朔矫娴慕虒W。而對于英語、法學等文科專業(yè)的學生，對于計算機應用基礎(chǔ)課程的具體要求可以適當降低。這樣既可以增加學生學習的興趣，又可以保證學生“學有所用”。
(四)創(chuàng)新教學方法，加強實踐教學。
計算機應用基礎(chǔ)課程是一門實用性、操作性很強的課程，教師應當創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的方式。高?？梢詫⒂嬎銠C應用基礎(chǔ)課程搬到“機房”，采用“一堂課，一個案例”的方式，通過教師采用多媒體教學方式講解后，學生自己參見實踐、研究案例的完成方案，這樣可以理論教學與實踐操作緊密結(jié)合起來，以實踐來帶動整個教學內(nèi)容，也充分調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
(五)改革考核方式，采用無紙化考試。
針對計算機應用基礎(chǔ)課程的操作性強的特性，“紙質(zhì)考試”無法體現(xiàn)學生學習的實際狀況，為了保證考試能夠真實地放映出教學的效果，高校在計算機應用基礎(chǔ)課程中應采用“無紙化”考核方式，具體而言，高校研發(fā)專門的計算機應用基礎(chǔ)課程在線考試平臺，實現(xiàn)在線考試和在線自測的功能，并附有題庫。同時，為突出計算機應用基礎(chǔ)的實踐學習的重要，還要增加實驗報告，在考核中所占的比重。
四、結(jié)論
計算機應用基礎(chǔ)課程是高校中重要的公共基礎(chǔ)課程之一，針對其存在的問題，高校應當高度重視，不斷地改進教學理念、教學方式，重視計算機的應用性和實際操作性，保證學生能夠?qū)W到更多、更實用的計算機應用基礎(chǔ)知識。
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