計算機英語相關(guān)論文范文
計算機作為上個世紀的最偉大發(fā)明之一,已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機英語相關(guān)論文，供大家參考。
計算機英語相關(guān)論文范文一：計算機英語教學(xué)方法的革新
摘要：綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)影響范圍的不斷擴大，其對計算機英語教學(xué)的開展也產(chǎn)生一定的影響，傳統(tǒng)的計算機英語教學(xué)方法越來越無法適應(yīng)當前教學(xué)的實際需求，對于教師而言，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：計算機;英語教學(xué);革新
所謂探究式學(xué)習(xí)，指的是通過創(chuàng)設(shè)情境、倡導(dǎo)主動參與等有效教學(xué)手段，從中發(fā)掘?qū)W生的情感與態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新能力，繼而引導(dǎo)出一種目標明確、形式多元的積極化學(xué)習(xí)過程。在計算機院校英語課堂中應(yīng)用探究式學(xué)習(xí)理念，將有助于打破以往“重理論，輕運用”的教學(xué)誤區(qū)，切實增強計算機學(xué)生的英語能力和綜合性素質(zhì)。如何將探究式學(xué)習(xí)融入到計算機院校英語課堂教學(xué)中?為回答這一問題，本文提出了以下幾種可供實踐的實現(xiàn)路徑。
計算機英語教學(xué)的特點
與其他專業(yè)英語不同，計算機英語通常是在學(xué)習(xí)者具備一定的計算機及英語專業(yè)知識儲備基礎(chǔ)之上所開設(shè)的，要求學(xué)生的英語功底以及計算機專業(yè)知識均達到一定水平。計算機英語屬于科技英語的范疇，具有自己的詞匯、句型、語法以及表達方式等方面的特點，例如，存在大量的專業(yè)術(shù)語以及縮略詞，句子一般比較長，公式及表格十分常見等等。正是由于計算機英語的這些特殊性造就了教學(xué)的重點及難點，而傳統(tǒng)教學(xué)方法及模式已經(jīng)越來越難以適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)背景下的教學(xué)實際需求，對于教師而言，要結(jié)合教學(xué)實踐，不斷探索計算機英語更新、更有效的教學(xué)方法。計算機專業(yè)學(xué)習(xí)不可缺少師生之間的良性互動關(guān)系。只有建立起和諧、充分的交流格局，計算機英語課堂才能沖破傳統(tǒng)英語教學(xué)范式的束縛，切實發(fā)揚出英語教學(xué)的實用性能。比如說，教師應(yīng)當給予學(xué)生們足夠的表達空間，鼓勵他們大膽地陳述看法，以便及時地答疑解惑。計算機英語教學(xué)課堂可以嘗試多元化的互動形式，利用新鮮有趣的活動來激起學(xué)生的英語熱情。例如教師可以舉辦一場主題為“whatisyouridealjob?”(你理想中的工作什么樣?)的趣味討論會，讓學(xué)生們對自己將來的職業(yè)做一番想象，彼此可以暢所欲言。由于計算機學(xué)生在語言素質(zhì)方面參差不齊，在面對這樣一群差異化群體時，教師不可強求整齊劃一的教學(xué)效果，而是要通過有效手段來保證個體的均衡發(fā)展。組織合作學(xué)習(xí)是一個值得實踐的教學(xué)渠道，教師可以將班級劃分為若干小組，讓成績層次不同的學(xué)生相互競爭、相互合作，最終促成每個人的英語自主學(xué)習(xí)意識和探究精神。
計算機英語教學(xué)中存在的主要問題
之前的計算機英語教學(xué)方法主要圍繞教材展開，教學(xué)活動以學(xué)生的專業(yè)英語詞匯量掌握程度、英文科技資料理解能力為主要目的。隨著時代的進步，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，在計算機英語教學(xué)實踐中逐漸暴露出一些問題。在學(xué)生方面所面臨的問題主要是：一方面，學(xué)生對計算機英語重要性的認識不足，學(xué)習(xí)興趣不高;大部分學(xué)生錯誤地認為專業(yè)重點應(yīng)該是計算機專業(yè)知識，日后計算機專業(yè)英語的用處并不大，學(xué)得好不好對以后的發(fā)展影響不大，長此以往對計算機英語學(xué)習(xí)的積極性越來越淡;另一方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在比較明顯的差別，一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)十分扎實，已經(jīng)通過了英語四級甚至是六級考試，對于這部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語的難度并不大，但還有一些學(xué)生的英語水平有限，對英語沒有興趣，甚至是抵觸、排斥英語，在計算機專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中自然會很吃力。在計算機英語教學(xué)實踐中，這一問題十分常見，這也在一定程度上增加了計算機專業(yè)英語教學(xué)的難度。在教材方面，當前計算機信息技術(shù)可謂是日新月異，呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展勢頭，而計算機專業(yè)英語教材的更新速度遠遠落后，教材內(nèi)容無法全面涵蓋最新的計算機專業(yè)技術(shù)、最新知識和信息等，這樣，計算機專業(yè)英語教學(xué)過程如果依舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法簡單地圍繞教材展開，便無法保障學(xué)生及時接觸并掌握最新知識和信息。計算機專業(yè)英語同時涉及到計算機以及英語兩方面的專業(yè)知識，因此所選擇的教材必須同時對計算機專業(yè)知識以及英語知識的深度及難度予以全面綜合的考量;除此之外，學(xué)生之間知識水平以及學(xué)習(xí)能力等方面的差異普遍存在，而教材要與學(xué)生的實際能力及水平極為貼合，同時還要具有指導(dǎo)價值及意義，這也在一定程度上加大了教材選擇的難度。
計算機英語創(chuàng)新教學(xué)法分析
針對傳統(tǒng)計算機應(yīng)用教學(xué)方法及模式所存在的不足及問題，同時結(jié)合當今迅猛發(fā)展的計算機技術(shù)、影響力日益擴大的互聯(lián)網(wǎng)等背景，筆者認為對互聯(lián)網(wǎng)資源予以全面有效的利用，借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新計算機英語教學(xué)是十分必要且可行的。
對于計算機英語教師而言，為了實現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)資源的充分而有效的利用，在日常的教學(xué)實踐中就要花心思，積極積累對計算機英語教學(xué)實踐有所裨益的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢資源。筆者在長期的計算機英語教學(xué)實踐中總結(jié)出以下幾方面極具利用價值的網(wǎng)絡(luò)資源：(1)在線工具，比較具有代表性的有計算機百科全書網(wǎng)、在線IT詞典、萬維網(wǎng)在線計算機詞典等等具有一定影響力的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站中的資源幾乎將計算機專業(yè)的最新知識全面囊括其中，同時還會及時進行知識更新，與最新的計算機專業(yè)技術(shù)及知識保持緊密聯(lián)系，對于學(xué)習(xí)者來說，充分有效地利用這些網(wǎng)站中的寶貴資源，可以及時了解到最新的計算機專業(yè)知識和技術(shù)，掌握專業(yè)詞匯以及最新的技術(shù)概念等;(2)在線英文計算機教程。對于計算機英語教師而言，可以在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生接觸類型不同而內(nèi)容相關(guān)的英文計算機教學(xué)課程，以此作為常規(guī)計算機專業(yè)英語教學(xué)的補充。例如，Inter公司的教育網(wǎng)站計算機內(nèi)部之旅、HowStuffWorks公司所推出的HowStuffWorks網(wǎng)站計算機專欄等等，教師在計算機英語教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生多接觸、多瀏覽這些網(wǎng)站，有助于全面掌握教材及書本上沒有涉及到的相關(guān)知識，進一步擴大學(xué)生的知識面和視野范圍，對計算機專業(yè)英語教學(xué)的開展起到很大的補充作用;(3)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站?；ヂ?lián)網(wǎng)專業(yè)網(wǎng)站具有專業(yè)性強、實效性高以及涉及范圍廣等顯著優(yōu)勢，并且不少的知名計算機專業(yè)英文期刊都已經(jīng)擁有自己的網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)版面等。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注這些知名網(wǎng)站，這對于提高計算機專業(yè)英語水平、進一步擴大知識面都具有重要的意義;(4)網(wǎng)絡(luò)英文教程?；ヂ?lián)網(wǎng)中存在著大量與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站，并且差不多都具有進行聽說練習(xí)、在線測試、文章欣賞以及在線教學(xué)等極具價值的資料，如果學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這些網(wǎng)站，可以在很大程度上提高英語知識水平及素養(yǎng)，從而為計算機英語的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢資源積極探索計算機英語教學(xué)方法及模式的創(chuàng)新，切實解決之前的計算機英語教學(xué)方法在實踐中所暴露出的問題及不足。具體而言，在計算機英語教過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將學(xué)生放在教學(xué)過程的中心位置，教師主要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者以及輔助者的作用，并從以下幾方面入手，對傳統(tǒng)計算機英語教學(xué)法的不足之處加以完善。
第一，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢資源，查找與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，輔助教學(xué)活動的進行。教師要從學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、學(xué)習(xí)能力以及思維方式等方面的實際情況出發(fā)，將學(xué)生劃分為不同的小組，以各個小組學(xué)生的能力及水平為依據(jù)，進行相應(yīng)的資料補充，這樣，一方面可以很好地彌補教材內(nèi)容有限以及實時性不高的不足，另一方面，不同的小組區(qū)別對待，確保不同水平及能力的學(xué)生均可以得到適合自己的練習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對計算機英語學(xué)習(xí)的積極性，在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)進一步提高，有效避免出現(xiàn)之前一刀切的做法所導(dǎo)致的部分學(xué)生吃不飽、部分學(xué)生消化不了的問題。
第二，從實際情況出發(fā)，將最新的英文科技文獻及資料進行適當?shù)囊?。由于計算機技術(shù)更新速度相當快，所以教材的內(nèi)容很難緊跟技術(shù)發(fā)展步伐，導(dǎo)致計算機英語教材內(nèi)容存在一定的滯后性問題。對于這一無法避免的問題，計算機英語教師在教學(xué)實踐中就需要積極積累網(wǎng)絡(luò)中最新的英文科技資料，并將其引入到教學(xué)實踐中來，但需要注意的是，引入這些網(wǎng)絡(luò)英文科技文獻及資料的主要目的并不是要讓學(xué)生完全理解并掌握，而是起到一個擴展學(xué)生視野以及知識面的作用，確保學(xué)生明確學(xué)科的發(fā)展趨勢及方向，進一步激發(fā)學(xué)生的探索意識，培養(yǎng)學(xué)生的英文思維方式，進而實現(xiàn)利用英文思維方式探究專業(yè)知識的目的。
第三，教師要切實扮演好自身的引導(dǎo)者角色，積極引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢資源開展任務(wù)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動探究意識和能力。不容置疑，計算機英語教學(xué)內(nèi)容相當繁雜，如果只是單純地依賴于課堂教學(xué)，學(xué)生所接觸的只是計算機專業(yè)英語學(xué)科的表面皮毛而已，為了使學(xué)生可以更加深入地了解和接觸到計算機英語的學(xué)科知識，對于教師而言，就需要樹立這樣的意識：在計算機英語教學(xué)過程中，授之以漁要遠遠重要于授之以魚?；ヂ?lián)網(wǎng)中存在大量的英文素材，指導(dǎo)學(xué)生掌握借助網(wǎng)絡(luò)開展任務(wù)型學(xué)生以及樹立積極主動探究意識，有助于學(xué)生養(yǎng)成主動獲取知識的意識和能力。教師在完成某一階段的教學(xué)任務(wù)之后，給學(xué)生布置明確的學(xué)生任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握借助網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生的方法及途徑。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中所遇到的困難及障礙，要鼓勵學(xué)生通過自己的努力加以解決，如果憑借學(xué)生自己的水平確實無法克服，教師要給予必要的輔助。
綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)影響范圍的不斷擴大，其對計算機英語教學(xué)的開展也產(chǎn)生一定的影響，傳統(tǒng)的計算機英語教學(xué)方法越來越無法適應(yīng)當前教學(xué)的實際需求，對于教師而言，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方法。
參考文獻
1、計算機輔助英語教學(xué)過程中學(xué)生認知特點的初步分析段蕙芬,蔣子誠心理科學(xué)通訊1990-10-28
2、英語語言材料計算機自動分級系統(tǒng)牟楊;魯彩霞;中國電化教育1999-09-18
計算機英語相關(guān)論文范文二：探討計算機英語教學(xué)的革新
摘要：在教學(xué)實踐中，我不僅了解感受到計算機英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，同時也感受到教學(xué)的壓力。要想教好這門課，教師必須具備較高的計算機專業(yè)水平和較好的外語能力。
關(guān)鍵詞：計算機;英語教學(xué);革新
高職學(xué)生進校時英語水平有很大差異，考試分數(shù)在30、40分的，比比皆是。甚至有的學(xué)生在中學(xué)就已經(jīng)放棄了英語的學(xué)習(xí)，針對這個現(xiàn)實，我在教學(xué)過程中，選擇了較容易而且實用性很強的教材《計算機英語》。此教材突出基礎(chǔ)性，強調(diào)實用性，注意專業(yè)性。力求鞏固和擴大學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的語言基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解力能力以及運用英語進行計算機實際操作的能力。并注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用英語打好基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運用多種教學(xué)方法和手段
即使擁有最好的教師和教材，如果學(xué)生對學(xué)英語不感興趣，那么也不會有很好的教學(xué)效果。因此，我在上計算機英語課時，調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)手法，在教學(xué)中推陳出新，運用多種教學(xué)方法和手段，盡最大努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機英語的興趣。1、鼓勵法：經(jīng)常在上課時，結(jié)合就業(yè)形勢，給他們講述往屆畢業(yè)生，通過在校全面、專業(yè)的計算機知識與英語的學(xué)習(xí)，在工作中取得很大成功，來鼓勵學(xué)生加強計算機英語的學(xué)習(xí)。把專業(yè)詞匯聽寫與學(xué)生操行分加分相結(jié)合也是不錯的鼓勵辦法。2、COSPLAY(角色扮演)法：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的實際運用能力。設(shè)定一個專業(yè)場景，要求學(xué)生利用所學(xué)句型和短語，然后編造對話，通過這種逼真模擬的方法讓學(xué)生增強知識的實際運用能力及自信心和應(yīng)變能力。3、利用多媒體：在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容做成多媒體課件，添加一些Powerpoint圖片，簡單的Photoshop動畫等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。還可以利用Word中提供的組織結(jié)構(gòu)圖，把一些晦澀難懂的原理，通過構(gòu)結(jié)構(gòu)圖方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一目了然。4、自主學(xué)習(xí)法：在教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為中心。針對某一個任務(wù)給出一個主題，讓學(xué)生進行小組討論，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，教師在此過程中進行監(jiān)督和指導(dǎo)。比如：這樣一個句子：Acomputeristhatthingonyourdeskthatlookslikeatvsetillegallyparkedbyatypewriter,先讓學(xué)生討論，翻譯，注意引導(dǎo)學(xué)生整合句子，避免出現(xiàn)歧義，最后再給出譯文：計算機就是擺在你桌子上打字機旁樣子像電視機的東西。用類似的方法，促使學(xué)生收集信息，整理信息，再將其運用到學(xué)習(xí)中來。5、分層教學(xué)法：針對于中學(xué)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以指導(dǎo)學(xué)生進行難度大一些的學(xué)習(xí)，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要求他們重點完成大綱要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。力求使每個學(xué)習(xí)都能“吃好，吃飽”。
綜合運用多種考核方式，突出教學(xué)效果
恰當?shù)目己朔绞娇梢约顚W(xué)生學(xué)習(xí)計算機英語的熱情，增強教學(xué)的效果。因而，教學(xué)過程中，平時成績和期中考試這兩大塊很關(guān)鍵。平時成績有課堂臨時抽查，作業(yè)完成情況，出勤率這幾個部分。而聽力和口語測試安排在期中考試。期末考試重點考查專業(yè)詞匯翻譯、閱讀和寫作三各部分，力求全面、專業(yè)、系統(tǒng)的考察學(xué)生，讓真正投入到學(xué)習(xí)中的學(xué)生能得到直觀的學(xué)習(xí)結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
計算機英語覆蓋面很廣而且更新較快。因此，要求學(xué)生不要僅僅滿足于教材所學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，要充分利用身邊的資源，多看一些電腦配置英文說明書，學(xué)習(xí)安裝英文版的操作系統(tǒng)等。教師要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念。力求在未來的工作中有更好的發(fā)展。
加強自身的培訓(xùn)
在教學(xué)實踐中，我不僅了解感受到計算機英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，同時也感受到教學(xué)的壓力。要想教好這門課，教師必須具備較高的計算機專業(yè)水平和較好的外語能力。兩者缺一不可。在我院，英語教師的計算機專業(yè)知識有所欠缺，而計算機教師外語水平也一般，尤其聽說能力較弱。因此，學(xué)院應(yīng)該對教計算機英語的英語教師加大計算機知識方面的培訓(xùn)，使其掌握必備的計算機知識。由此可見：計算機英語是一門實用性很強、更新速度很快的課程。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，改進教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使計算機專業(yè)的學(xué)生能夠真正學(xué)好并掌握計算英語，為今后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
1、談計算機英語詞匯結(jié)構(gòu)特征何利平株洲工學(xué)院學(xué)報1996-11-15
2、計算機輔助英語學(xué)習(xí)中教師控制的探索陳琦北京師范大學(xué)學(xué)報1993-03-02
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