淺談計算機組裝維修論文
隨著經(jīng)濟、技術(shù)的發(fā)展,我國計算機信息技術(shù)發(fā)展迅速,計算機組裝維修業(yè)也取得較大的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機組裝維修論文，供大家參考。
計算機組裝維修論文范文一：計算機組裝與維修維護課的課程設(shè)計
摘要：由于計算機軟硬件的復(fù)雜性，使用中難免會隨時發(fā)生軟硬件故障，因此，基本的軟硬件的維修維護知識，應(yīng)當(dāng)是每一個計算機使用者必備的知識。
關(guān)鍵詞：電腦組裝;硬件拆裝;操作系統(tǒng)安裝;硬件拆裝注意事項
中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044(2013)13-3191-03
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機被作為一種工具滲入到人們?nèi)粘９ぷ?、生活中。越來越多的人們渴望擁有一臺自己的電腦，要么是購買品牌機，要么是組裝兼容機。由于計算機軟硬件的復(fù)雜性，其使用上遠沒有象其他家用電器那樣“即開即用”，使用中不但有大量的軟故障，也會經(jīng)常遇到硬件故障，而且這些故障隨時可能發(fā)生，因此，基本的軟硬件的維修維護知識，應(yīng)當(dāng)是每一個計算機使用者必備的知識。在這種情況下，我校開設(shè)了計算機維修與維護課，這是一門實踐性很強的課程，在詳細介紹了組裝與維護的基本知識和維護常識等理論的基礎(chǔ)上，更注重實踐實驗的介紹。通過幾年的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
1 課程設(shè)計思想
由于現(xiàn)在計算機種類、品牌繁多，要想在這門課程中面面俱到的都講到是不可能的，也是沒有必要的。
首先，我們的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)面向社會的需求，這就要求我們使用的硬件和軟件盡可能和目前社會上流行的軟硬件相匹配，在硬件知識上應(yīng)當(dāng)講到P4或P5型的組裝及維修維護;在軟件上應(yīng)當(dāng)講到WINDOWS2000或者WINDOWS XT的使用。
其次，維修維護中特別是硬件的拆解和組裝，必須盡可能要讓每一個學(xué)生都能親自動手，教學(xué)實驗器材我們不可能從P4開始，甚至對于大面積的教學(xué)來說，一般也允許把486、586機作為拆解和組裝的器材，可以最大限度地利用那些不能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的過時機器，又可以防止不必要的資源浪費，否則在教學(xué)教程中造成的損失是我們一般學(xué)校的教學(xué)條件所無法承受的。
因此，在硬件拆解與組裝的過程中，特別是在對各類接插元件的認識、各種電氣和機械的連接上，我們是在不再適用于教學(xué)而被淘汰的486、586機上進行的。各種機型的計算機除了具體板卡不同以外，其接插內(nèi)容是大同小異的，利用這些機器開始基本的教學(xué)，使學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通。而對于關(guān)鍵的一些元件如內(nèi)存條的插拔等，一方面為了培養(yǎng)學(xué)生接插能力，另一方面為了加強學(xué)生安全意識，避免貴重元件的損壞。
2 課堂教學(xué)設(shè)計實施的方法和步驟
在設(shè)計這門課程時采取以下步驟：
第一步，電腦的組裝及在486、586機上練習(xí)硬件的拆裝。
首先有必要讓學(xué)生了解一些有關(guān)的硬件知識，著重講解與硬件拆裝有關(guān)的知識以及在操作過程中的有關(guān)問題。
第二步，加電調(diào)試，排除故障。
一臺機器組裝完成后，學(xué)生最大的愿望就是想知道自己的勞動成果，所以這時老師就應(yīng)放手讓學(xué)生進行加電調(diào)試檢測一下硬件安裝是不是存在問題?在調(diào)試過程中，最難過的英語提示這一關(guān)，如果計算機英語基礎(chǔ)好，對于屏幕上顯示的英文信息就不難理解，從而很容易地就解決了出現(xiàn)的問題。例如，在機器加電啟動后，屏幕上出現(xiàn)：“HDD Controller Failure”。理解了這幾個單詞的含義，就找到了出現(xiàn)故障的第一種情況：硬盤電纜線的連接出現(xiàn)了問題，第二種情況是HDD接口出現(xiàn)問題，需要更換接口所在的多功能卡。
在這一過程中，要給學(xué)生真正思考問題的機會，將問題真正地交給學(xué)生，放手讓他們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生大膽地進行積極思考，激發(fā)學(xué)生分析問題，解決問題的動力，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇于探索的精神。
第三步，安裝操作系統(tǒng)及常用應(yīng)用軟件。
因為486、586機只能安裝DOS系統(tǒng)，所以Windows系統(tǒng)及軟件的安裝需在P4上進行。加電調(diào)試沒有故障后，首先要做的就是對硬盤分區(qū)。硬盤分區(qū)從表面上看對硬盤進行有效的劃分，以提高硬盤的利用率和實現(xiàn)資源有效的管理。而實質(zhì)上，在創(chuàng)建硬盤分區(qū)時，已設(shè)置好了硬盤的各項物理參數(shù)，并指定了硬盤的主引導(dǎo)記錄。只有主分區(qū)中主引導(dǎo)記錄的存在，才可以正常引導(dǎo)硬盤啟動，就可以安裝操作系統(tǒng)和其它軟件了。
Windows XP操作系統(tǒng)是目前主流的操作系統(tǒng)，也是功能最為強大、最先進的操作系統(tǒng)，是當(dāng)今最受矚目的數(shù)字媒體方案平臺和融合技術(shù)的基礎(chǔ)平臺。它有升級安裝和全新安裝兩種安裝方式，不過升級安裝只能從Windows以上操作系統(tǒng)或Windows NT升級，全新安裝是指執(zhí)行安裝程序，安裝一個新的Windows XP操作系統(tǒng)，它的安裝過程非常簡單，根據(jù)提示逐一進行就可以了，在這里不再累述。
當(dāng)安裝好了Windows操作系統(tǒng)后，系統(tǒng)并不能很好地工作，還需要為硬件安裝驅(qū)動程序。例如安裝主板的驅(qū)動程序，安裝一些板卡的驅(qū)動程序等。
這些都安裝結(jié)束后就可以練習(xí)安裝一些常用的軟件了，例如：殺毒軟件，Office辦公軟件等。
3 在硬件拆裝過程中的要注意的幾個關(guān)鍵問題
1)防止靜電的問題
靜電對電子元件的危害很大，因為靜電在釋放的瞬間，其電壓值可以達到上萬伏特，在這樣高的電壓下，配件上的電子元件有可能會被擊穿。在拆裝過程要防止因靜電造成的元件損壞。釋放靜電的最簡單方法就是觸摸大塊的接地金屬物品(如自來水管)，或者戴上防靜電手套，再則在進行拆裝過程中，學(xué)生不要經(jīng)常移動，防止身上帶上靜電，如兩個人需傳遞元件時，要先握手，防止靜電擊毀手中的元件。
2)不要連接電源線。
3)在組裝過程中不要連接電源線，也不要在通電后觸摸機箱內(nèi)的任何組件。
4)輕拿輕放物品。
對各個部件要輕拿輕放，不要碰撞，尤其是硬盤。
5)擰緊螺栓的松緊度。
掌握計算機的拆解和組裝實際上是掌握各種機械與電氣連接的問題。機械連接中最常用的是螺絲釘?shù)倪B接，因此如何選擇螺絲釘、如何正確拆螺絲釘，特別是如何擰螺絲釘，這也是一個保證實驗器材不受損壞的關(guān)鍵。在擰螺絲或螺帽時，要適度用力，并在開始遇到阻力時便立即停止。過度擰緊螺栓或螺帽可能會損壞主板或其他塑料組件。
6)防止出現(xiàn)短路現(xiàn)象。
像主板、光驅(qū)、軟驅(qū)、硬盤這類需要很多螺釘?shù)挠布?，?yīng)將它們在機箱中放置平穩(wěn)，再對稱將螺釘安上，最后對稱擰緊。安裝主板的螺釘要加上絕緣墊片，防止主板與機箱短接。
7)關(guān)于硬件的插拔問題。
計算機的硬件組裝并不復(fù)雜，但組裝過程中的一些人為故障會造成設(shè)備的損壞，所以在組裝時要嚴(yán)格按照規(guī)范的操作來做。在插拔元件時，主要有以下幾種誤操作：帶電插拔元件或板卡及其他外部設(shè)備造成元件上集成芯片的損壞;因安裝時接插方向顛倒而造成的損壞;還有一些屬于學(xué)生態(tài)度不端正造成的，如沒有將插腳對準(zhǔn)插孔就用力按下，造成插腳彎曲或折斷;插板卡時折了板上的小元件;在拔電源線、電纜線時拽線等等。
4 總結(jié)
通過幾年的教學(xué)實踐，檢驗這個課程設(shè)計過程還算合理，促進學(xué)生對計算機硬件、軟件知道有了全面的直觀的了解，培養(yǎng)了學(xué)生獨立分析問題、解決問題能力和勇于探索的精神。當(dāng)然，這門課程的設(shè)計要隨著計算機的發(fā)展和更新?lián)Q代，還要在教學(xué)中進一步完善。
參考文獻：
[1] 張波， 張陸軍.電腦組裝與維護培訓(xùn)教程[M].北京：人民郵電出版社，2004.
[2] 關(guān)麗雪. 計算機維修課的設(shè)計及硬件拆裝中的幾個關(guān)鍵問題[C].計算機教學(xué)與應(yīng)用論文集.
計算機組裝維修論文范文二：淺談計算機組裝與維修教學(xué)探索的策略
【摘要】計算機組裝與維護是高職院校各專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是一門內(nèi)容多、涉及的知識面廣、實踐性和應(yīng)用性較強的課程。但長期以來，我國原有的高等教育教學(xué)模式培養(yǎng)出來的人才，重理論輕實踐，千人一面，缺乏個性和職業(yè)導(dǎo)向，已經(jīng)滿足不了經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。因此，探索高等職業(yè)教育的教學(xué)改革具有重大和深遠的現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】計算機,組裝與維修,教學(xué)方法,探究方法
隨著計算機的普及和發(fā)展，計算機改變了人們的生活方式，拉近人們之間的距離，也拉近了世界的距離。為適應(yīng)社會的需求，《計算機組裝與維修》成為了高職教育計算機專業(yè)的課程之一，但隨著計算機硬件技術(shù)和軟件技術(shù)的迅猛發(fā)展，在這門課程的教學(xué)過程中也需要教師及時調(diào)整，更注重實踐，更結(jié)合實際，教會學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、探索、研究。
1.教師要改革教育思想、觀念
要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力為導(dǎo)向構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。摒棄過去普通高等教育中強調(diào)書本為中心、課堂為中心、教師為中心的模式。學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念，在這方面學(xué)院和老師要起指導(dǎo)作用。要向?qū)W生介紹高等職業(yè)教育的特點，特別強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性，注重培養(yǎng)動手能力。
2.課程特點分析
2.1教學(xué)內(nèi)容更新速度快。
當(dāng)今計算機軟硬件更新?lián)Q代極其迅速，新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮，基本性能指標(biāo)難于理解，因而這門課程涉及的教學(xué)范圍廣，教材又相對滯后。對此，教師只有定期更新教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生了解新技術(shù)、新產(chǎn)品的需求，并且針對不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，才能使學(xué)生便于學(xué)習(xí)與理解。
2.2教學(xué)內(nèi)容多，知識涉及面廣。
計算機組裝與維護課程涉及的主要內(nèi)容，包括計算機組成、各部件構(gòu)成及部件性能指標(biāo)、計算機硬件的安裝、硬件的測評、系統(tǒng)的設(shè)置、軟件的安裝、日常維護與維修等方面的內(nèi)容，涉及到的知識內(nèi)容包括計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機組成原理、計算機操作系統(tǒng)、計算機常用的工具軟件等。
2.3教學(xué)內(nèi)容時效性強。
計算機組裝與維護課程的教師，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)定位，注重實踐能力培養(yǎng)，重點考察、培養(yǎng)學(xué)生動手、思維創(chuàng)新能力，要求學(xué)生能夠按照需求由本人組裝和維護計算機。
2.4采取靈活的教學(xué)方法。
既要側(cè)重于硬件方面理論知識的講授，還要重點掌握目前市場主流的硬件產(chǎn)品及對該產(chǎn)品的選購方法及策略。所以，在教學(xué)過程中教師根據(jù)課程的內(nèi)容、特點，采用靈活的教學(xué)方法是很有必要的。
3.加強教材建設(shè)
課程內(nèi)容應(yīng)緊扣計算機的基礎(chǔ)理論，相對地要跟上計算機硬件的發(fā)展，教程要把握計算機的發(fā)展方向，結(jié)合計算機科學(xué)，以一定的理論深度、一定的前瞻性(硬件發(fā)展的方向)介紹計算機的硬件及其發(fā)展。
計算機業(yè)的硬件發(fā)展非?？?，常常在一兩年內(nèi)就要更新。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長時間，與計算機技術(shù)發(fā)展相比嚴(yán)重滯后。因此，必須及時增補最新的硬件知識和裝機技術(shù)，來提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組突出實用性和可操作性的教材。其次，對于《計算機組裝與維護》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實用、最貼近現(xiàn)實生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過上網(wǎng)查詢、翻閱其他最新文獻等方式自行編寫新教材，以計算機硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識性、新穎性和開發(fā)性。
4.發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢，增強教學(xué)的直觀性
計算機輔助教學(xué)以它直觀、形象、生動的演示功能，給學(xué)生帶來多感官、多種類型的刺激，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，具有與傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，是一種適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育要求的信息化教育教學(xué)模式。在《計算機組裝與維護》課程改革中，制作交互性強、操作性強、生動活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺、VCD、錄像機等設(shè)備進行知識和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量;通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài);利用人機交互，可以即時獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果;彌補傳統(tǒng)教學(xué)中語言、文字描述、實驗器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)教與學(xué)的多元化。其核心是通過媒體的作用，實現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動和互動;通過學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實現(xiàn)教學(xué)相長。
5.加強實踐教學(xué)，增強教學(xué)的實用性
課程的教學(xué)目標(biāo)是完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機故障，增強學(xué)生解決實際問題的動手能力。因此，必須建立專門的計算機硬件實驗室，制定實驗單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測評標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。
近幾年來，通過把計算機組裝與維護作為學(xué)生進廠、進企業(yè)開“工助學(xué)”的主要內(nèi)容，讓學(xué)生代崗實習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動手能力和解決問題的能力，作用十分明顯。
6.改革考核方式，增強教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性
在考核時，應(yīng)側(cè)重采用職業(yè)技能鑒定、完成課程項目、編寫項目計劃等形式代替課程的考核。這樣做既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于學(xué)生適應(yīng)不同的需求、增加工作經(jīng)驗?？己藘?nèi)容必須結(jié)合最新的計算機技術(shù)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的新要求，涉及該職業(yè)崗位技術(shù)所必需的核心能力、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)能力，可進行專項技術(shù)或綜合技術(shù)要求考核，為學(xué)生觀念的更新、繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向、職業(yè)定位和選擇提供保障。如組織學(xué)生參加全國計算機信息高新技術(shù)考試(CITT)和職業(yè)工種鑒定等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，實現(xiàn)“雙證”或“多證”畢業(yè)，以此引導(dǎo)教、學(xué)雙方按培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需要，突出操作技能和實用技術(shù)的訓(xùn)練，全面實現(xiàn)人才培訓(xùn)目標(biāo)。
總之，“計算機組裝與維護”是一門新課。要在學(xué)生成績評定管理辦法的基礎(chǔ)上，針對計算機組裝與維護課程的特點，采用多種手段方法，提高學(xué)生的各種素質(zhì)。
參考文獻
[1]文海山.建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的信息化教育[J].電化教育研究2002，1.
[2]羅集學(xué).中職生學(xué)習(xí)方法情況調(diào)查[J].中國職業(yè)技術(shù)教育2002，6.
淺談計算機組裝維修論文相關(guān)文章：