淺談?dòng)?jì)算機(jī)組裝維修論文
隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展迅速,計(jì)算機(jī)組裝維修業(yè)也取得較大的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)組裝維修論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)組裝維修論文范文一：計(jì)算機(jī)組裝與維修維護(hù)課的課程設(shè)計(jì)
摘要：由于計(jì)算機(jī)軟硬件的復(fù)雜性，使用中難免會(huì)隨時(shí)發(fā)生軟硬件故障，因此，基本的軟硬件的維修維護(hù)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)計(jì)算機(jī)使用者必備的知識(shí)。
關(guān)鍵詞：電腦組裝;硬件拆裝;操作系統(tǒng)安裝;硬件拆裝注意事項(xiàng)
中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044(2013)13-3191-03
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)被作為一種工具滲入到人們?nèi)粘９ぷ?、生活中。越?lái)越多的人們渴望擁有一臺(tái)自己的電腦，要么是購(gòu)買(mǎi)品牌機(jī)，要么是組裝兼容機(jī)。由于計(jì)算機(jī)軟硬件的復(fù)雜性，其使用上遠(yuǎn)沒(méi)有象其他家用電器那樣“即開(kāi)即用”，使用中不但有大量的軟故障，也會(huì)經(jīng)常遇到硬件故障，而且這些故障隨時(shí)可能發(fā)生，因此，基本的軟硬件的維修維護(hù)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)計(jì)算機(jī)使用者必備的知識(shí)。在這種情況下，我校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)維修與維護(hù)課，這是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在詳細(xì)介紹了組裝與維護(hù)的基本知識(shí)和維護(hù)常識(shí)等理論的基礎(chǔ)上，更注重實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的介紹。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
1 課程設(shè)計(jì)思想
由于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)種類(lèi)、品牌繁多，要想在這門(mén)課程中面面俱到的都講到是不可能的，也是沒(méi)有必要的。
首先，我們的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)的需求，這就要求我們使用的硬件和軟件盡可能和目前社會(huì)上流行的軟硬件相匹配，在硬件知識(shí)上應(yīng)當(dāng)講到P4或P5型的組裝及維修維護(hù);在軟件上應(yīng)當(dāng)講到WINDOWS2000或者WINDOWS XT的使用。
其次，維修維護(hù)中特別是硬件的拆解和組裝，必須盡可能要讓每一個(gè)學(xué)生都能親自動(dòng)手，教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材我們不可能從P4開(kāi)始，甚至對(duì)于大面積的教學(xué)來(lái)說(shuō)，一般也允許把486、586機(jī)作為拆解和組裝的器材，可以最大限度地利用那些不能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的過(guò)時(shí)機(jī)器，又可以防止不必要的資源浪費(fèi)，否則在教學(xué)教程中造成的損失是我們一般學(xué)校的教學(xué)條件所無(wú)法承受的。
因此，在硬件拆解與組裝的過(guò)程中，特別是在對(duì)各類(lèi)接插元件的認(rèn)識(shí)、各種電氣和機(jī)械的連接上，我們是在不再適用于教學(xué)而被淘汰的486、586機(jī)上進(jìn)行的。各種機(jī)型的計(jì)算機(jī)除了具體板卡不同以外，其接插內(nèi)容是大同小異的，利用這些機(jī)器開(kāi)始基本的教學(xué)，使學(xué)生能夠舉一反三、觸類(lèi)旁通。而對(duì)于關(guān)鍵的一些元件如內(nèi)存條的插拔等，一方面為了培養(yǎng)學(xué)生接插能力，另一方面為了加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，避免貴重元件的損壞。
2 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的方法和步驟
在設(shè)計(jì)這門(mén)課程時(shí)采取以下步驟：
第一步，電腦的組裝及在486、586機(jī)上練習(xí)硬件的拆裝。
首先有必要讓學(xué)生了解一些有關(guān)的硬件知識(shí)，著重講解與硬件拆裝有關(guān)的知識(shí)以及在操作過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。
第二步，加電調(diào)試，排除故障。
一臺(tái)機(jī)器組裝完成后，學(xué)生最大的愿望就是想知道自己的勞動(dòng)成果，所以這時(shí)老師就應(yīng)放手讓學(xué)生進(jìn)行加電調(diào)試檢測(cè)一下硬件安裝是不是存在問(wèn)題?在調(diào)試過(guò)程中，最難過(guò)的英語(yǔ)提示這一關(guān)，如果計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)好，對(duì)于屏幕上顯示的英文信息就不難理解，從而很容易地就解決了出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，在機(jī)器加電啟動(dòng)后，屏幕上出現(xiàn)：“HDD Controller Failure”。理解了這幾個(gè)單詞的含義，就找到了出現(xiàn)故障的第一種情況：硬盤(pán)電纜線的連接出現(xiàn)了問(wèn)題，第二種情況是HDD接口出現(xiàn)問(wèn)題，需要更換接口所在的多功能卡。
在這一過(guò)程中，要給學(xué)生真正思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)，將問(wèn)題真正地交給學(xué)生，放手讓他們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行積極思考，激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇于探索的精神。
第三步，安裝操作系統(tǒng)及常用應(yīng)用軟件。
因?yàn)?86、586機(jī)只能安裝DOS系統(tǒng)，所以Windows系統(tǒng)及軟件的安裝需在P4上進(jìn)行。加電調(diào)試沒(méi)有故障后，首先要做的就是對(duì)硬盤(pán)分區(qū)。硬盤(pán)分區(qū)從表面上看對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行有效的劃分，以提高硬盤(pán)的利用率和實(shí)現(xiàn)資源有效的管理。而實(shí)質(zhì)上，在創(chuàng)建硬盤(pán)分區(qū)時(shí)，已設(shè)置好了硬盤(pán)的各項(xiàng)物理參數(shù)，并指定了硬盤(pán)的主引導(dǎo)記錄。只有主分區(qū)中主引導(dǎo)記錄的存在，才可以正常引導(dǎo)硬盤(pán)啟動(dòng)，就可以安裝操作系統(tǒng)和其它軟件了。
Windows XP操作系統(tǒng)是目前主流的操作系統(tǒng)，也是功能最為強(qiáng)大、最先進(jìn)的操作系統(tǒng)，是當(dāng)今最受矚目的數(shù)字媒體方案平臺(tái)和融合技術(shù)的基礎(chǔ)平臺(tái)。它有升級(jí)安裝和全新安裝兩種安裝方式，不過(guò)升級(jí)安裝只能從Windows以上操作系統(tǒng)或Windows NT升級(jí)，全新安裝是指執(zhí)行安裝程序，安裝一個(gè)新的Windows XP操作系統(tǒng)，它的安裝過(guò)程非常簡(jiǎn)單，根據(jù)提示逐一進(jìn)行就可以了，在這里不再累述。
當(dāng)安裝好了Windows操作系統(tǒng)后，系統(tǒng)并不能很好地工作，還需要為硬件安裝驅(qū)動(dòng)程序。例如安裝主板的驅(qū)動(dòng)程序，安裝一些板卡的驅(qū)動(dòng)程序等。
這些都安裝結(jié)束后就可以練習(xí)安裝一些常用的軟件了，例如：殺毒軟件，Office辦公軟件等。
3 在硬件拆裝過(guò)程中的要注意的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
1)防止靜電的問(wèn)題
靜電對(duì)電子元件的危害很大，因?yàn)殪o電在釋放的瞬間，其電壓值可以達(dá)到上萬(wàn)伏特，在這樣高的電壓下，配件上的電子元件有可能會(huì)被擊穿。在拆裝過(guò)程要防止因靜電造成的元件損壞。釋放靜電的最簡(jiǎn)單方法就是觸摸大塊的接地金屬物品(如自來(lái)水管)，或者戴上防靜電手套，再則在進(jìn)行拆裝過(guò)程中，學(xué)生不要經(jīng)常移動(dòng)，防止身上帶上靜電，如兩個(gè)人需傳遞元件時(shí)，要先握手，防止靜電擊毀手中的元件。
2)不要連接電源線。
3)在組裝過(guò)程中不要連接電源線，也不要在通電后觸摸機(jī)箱內(nèi)的任何組件。
4)輕拿輕放物品。
對(duì)各個(gè)部件要輕拿輕放，不要碰撞，尤其是硬盤(pán)。
5)擰緊螺栓的松緊度。
掌握計(jì)算機(jī)的拆解和組裝實(shí)際上是掌握各種機(jī)械與電氣連接的問(wèn)題。機(jī)械連接中最常用的是螺絲釘?shù)倪B接，因此如何選擇螺絲釘、如何正確拆螺絲釘，特別是如何擰螺絲釘，這也是一個(gè)保證實(shí)驗(yàn)器材不受損壞的關(guān)鍵。在擰螺絲或螺帽時(shí)，要適度用力，并在開(kāi)始遇到阻力時(shí)便立即停止。過(guò)度擰緊螺栓或螺帽可能會(huì)損壞主板或其他塑料組件。
6)防止出現(xiàn)短路現(xiàn)象。
像主板、光驅(qū)、軟驅(qū)、硬盤(pán)這類(lèi)需要很多螺釘?shù)挠布?，?yīng)將它們?cè)跈C(jī)箱中放置平穩(wěn)，再對(duì)稱(chēng)將螺釘安上，最后對(duì)稱(chēng)擰緊。安裝主板的螺釘要加上絕緣墊片，防止主板與機(jī)箱短接。
7)關(guān)于硬件的插拔問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)的硬件組裝并不復(fù)雜，但組裝過(guò)程中的一些人為故障會(huì)造成設(shè)備的損壞，所以在組裝時(shí)要嚴(yán)格按照規(guī)范的操作來(lái)做。在插拔元件時(shí)，主要有以下幾種誤操作：帶電插拔元件或板卡及其他外部設(shè)備造成元件上集成芯片的損壞;因安裝時(shí)接插方向顛倒而造成的損壞;還有一些屬于學(xué)生態(tài)度不端正造成的，如沒(méi)有將插腳對(duì)準(zhǔn)插孔就用力按下，造成插腳彎曲或折斷;插板卡時(shí)折了板上的小元件;在拔電源線、電纜線時(shí)拽線等等。
4 總結(jié)
通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，檢驗(yàn)這個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程還算合理，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件知道有了全面的直觀的了解，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和勇于探索的精神。當(dāng)然，這門(mén)課程的設(shè)計(jì)要隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和更新?lián)Q代，還要在教學(xué)中進(jìn)一步完善。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)組裝維修論文范文二：淺談?dòng)?jì)算機(jī)組裝與維修教學(xué)探索的策略
【摘要】計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是高職院校各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，是一門(mén)內(nèi)容多、涉及的知識(shí)面廣、實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)原有的高等教育教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的人才，重理論輕實(shí)踐，千人一面，缺乏個(gè)性和職業(yè)導(dǎo)向，已經(jīng)滿足不了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，探索高等職業(yè)教育的教學(xué)改革具有重大和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī),組裝與維修,教學(xué)方法,探究方法
隨著計(jì)算機(jī)的普及和發(fā)展，計(jì)算機(jī)改變了人們的生活方式，拉近人們之間的距離，也拉近了世界的距離。為適應(yīng)社會(huì)的需求，《計(jì)算機(jī)組裝與維修》成為了高職教育計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程之一，但隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)和軟件技術(shù)的迅猛發(fā)展，在這門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中也需要教師及時(shí)調(diào)整，更注重實(shí)踐，更結(jié)合實(shí)際，教會(huì)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、探索、研究。
1.教師要改革教育思想、觀念
要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力為導(dǎo)向構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。摒棄過(guò)去普通高等教育中強(qiáng)調(diào)書(shū)本為中心、課堂為中心、教師為中心的模式。學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念，在這方面學(xué)院和老師要起指導(dǎo)作用。要向?qū)W生介紹高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)動(dòng)手能力。
2.課程特點(diǎn)分析
2.1教學(xué)內(nèi)容更新速度快。
當(dāng)今計(jì)算機(jī)軟硬件更新?lián)Q代極其迅速，新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮，基本性能指標(biāo)難于理解，因而這門(mén)課程涉及的教學(xué)范圍廣，教材又相對(duì)滯后。對(duì)此，教師只有定期更新教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足學(xué)生了解新技術(shù)、新產(chǎn)品的需求，并且針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，才能使學(xué)生便于學(xué)習(xí)與理解。
2.2教學(xué)內(nèi)容多，知識(shí)涉及面廣。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程涉及的主要內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)組成、各部件構(gòu)成及部件性能指標(biāo)、計(jì)算機(jī)硬件的安裝、硬件的測(cè)評(píng)、系統(tǒng)的設(shè)置、軟件的安裝、日常維護(hù)與維修等方面的內(nèi)容，涉及到的知識(shí)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)常用的工具軟件等。
2.3教學(xué)內(nèi)容時(shí)效性強(qiáng)。
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的教師，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)定位，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，重點(diǎn)考察、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思維創(chuàng)新能力，要求學(xué)生能夠按照需求由本人組裝和維護(hù)計(jì)算機(jī)。
2.4采取靈活的教學(xué)方法。
既要側(cè)重于硬件方面理論知識(shí)的講授，還要重點(diǎn)掌握目前市場(chǎng)主流的硬件產(chǎn)品及對(duì)該產(chǎn)品的選購(gòu)方法及策略。所以，在教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)課程的內(nèi)容、特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法是很有必要的。
3.加強(qiáng)教材建設(shè)
課程內(nèi)容應(yīng)緊扣計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論，相對(duì)地要跟上計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展，教程要把握計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向，結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)，以一定的理論深度、一定的前瞻性(硬件發(fā)展的方向)介紹計(jì)算機(jī)的硬件及其發(fā)展。
計(jì)算機(jī)業(yè)的硬件發(fā)展非常快，常常在一兩年內(nèi)就要更新。而我們所使用的教材的更新周期往往需要三至五年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展相比嚴(yán)重滯后。因此，必須及時(shí)增補(bǔ)最新的硬件知識(shí)和裝機(jī)技術(shù)，來(lái)提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣與積極性。在選擇教材上首先應(yīng)選擇適合培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，在內(nèi)容組突出實(shí)用性和可操作性的教材。其次，對(duì)于《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教材內(nèi)容明顯滯后、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問(wèn)題，應(yīng)盡量選擇最新出版，內(nèi)容最前沿，最實(shí)用、最貼近現(xiàn)實(shí)生活的教材。另外，課程責(zé)任教師或任課老師必須經(jīng)常通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)、翻閱其他最新文獻(xiàn)等方式自行編寫(xiě)新教材，以計(jì)算機(jī)硬件和技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，確保教材內(nèi)容的知識(shí)性、新穎性和開(kāi)發(fā)性。
4.發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以它直觀、形象、生動(dòng)的演示功能，給學(xué)生帶來(lái)多感官、多種類(lèi)型的刺激，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，具有與傳統(tǒng)的教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，是一種適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育要求的信息化教育教學(xué)模式。在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程改革中，制作交互性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、生動(dòng)活潑的多媒體課件，結(jié)合展示臺(tái)、VCD、錄像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)的講解和示范，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量;通過(guò)圖文并茂、視頻動(dòng)畫(huà)以直觀教學(xué)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其處于一種積極主動(dòng)的精神狀態(tài);利用人機(jī)交互，可以即時(shí)獲得信息反饋，靈活控制教學(xué)內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學(xué)效果;彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中語(yǔ)言、文字描述、實(shí)驗(yàn)器材的局限性，打破單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的多元化。其核心是通過(guò)媒體的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息在教師與學(xué)生之間的聯(lián)動(dòng)和互動(dòng);通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性
課程的教學(xué)目標(biāo)是完成計(jì)算機(jī)硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機(jī)故障，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力。因此，必須建立專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室，制定實(shí)驗(yàn)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計(jì)算機(jī)維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
近幾年來(lái)，通過(guò)把計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)作為學(xué)生進(jìn)廠、進(jìn)企業(yè)開(kāi)“工助學(xué)”的主要內(nèi)容，讓學(xué)生代崗實(shí)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，作用十分明顯。
6.改革考核方式，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性
在考核時(shí)，應(yīng)側(cè)重采用職業(yè)技能鑒定、完成課程項(xiàng)目、編寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃等形式代替課程的考核。這樣做既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于學(xué)生適應(yīng)不同的需求、增加工作經(jīng)驗(yàn)。考核內(nèi)容必須結(jié)合最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的新要求，涉及該職業(yè)崗位技術(shù)所必需的核心能力、關(guān)鍵能力、基礎(chǔ)能力，可進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)或綜合技術(shù)要求考核，為學(xué)生觀念的更新、繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向、職業(yè)定位和選擇提供保障。如組織學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試(CITT)和職業(yè)工種鑒定等，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“雙證”或“多證”畢業(yè)，以此引導(dǎo)教、學(xué)雙方按培養(yǎng)職業(yè)核心能力的需要，突出操作技能和實(shí)用技術(shù)的訓(xùn)練，全面實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)目標(biāo)。
總之，“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”是一門(mén)新課。要在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定管理辦法的基礎(chǔ)上，針對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的特點(diǎn)，采用多種手段方法，提高學(xué)生的各種素質(zhì)。
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