大學計算機仿真技術(shù)結(jié)課論文
計算機仿真技術(shù)是電子與信息專業(yè)中重要的專業(yè)學科。下面是學習啦小編為大家整理的大學計算機仿真技術(shù)結(jié)課論文，供大家參考。
大學計算機仿真技術(shù)結(jié)課論文篇一
《 復(fù)雜系統(tǒng)計算機仿真研究 》
現(xiàn)代社會發(fā)展中，復(fù)雜系統(tǒng)所涉及的領(lǐng)域包括軍事、醫(yī)療、政治、工程、管理、社會等，其范圍十分廣泛。對于復(fù)雜系統(tǒng)的研究需要考慮各個方面，在這種情況下，不免會給研究工作帶來極大的困難。因此，對于復(fù)雜系統(tǒng)的研究需要利用現(xiàn)代化手段，而且需要深入了解各個領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，將數(shù)據(jù)信息做到統(tǒng)一收集，這樣再通過計算機仿真技術(shù)做到對其系統(tǒng)復(fù)雜性的研究了解，從而實現(xiàn)復(fù)雜系統(tǒng)的有效應(yīng)用。本文主要通過對復(fù)雜系統(tǒng)計算機仿真的研究與設(shè)計，了解到復(fù)雜系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，從而幫助其更好的應(yīng)用于社會中。
1關(guān)于復(fù)雜系統(tǒng)主要內(nèi)容的概述
關(guān)于系統(tǒng)一詞，著名科學家錢學森是這樣對其定義的：相互依賴、相互作用的多種組成部分之間的相互結(jié)合所形成的具有特殊功能的一個整體即為系統(tǒng)。根據(jù)其定義可以得出系統(tǒng)的三個要素：一是系統(tǒng)是多種元素的相互結(jié)合形成的;二是元素之間相互依賴、相互作用;三是具有特殊功能的一個整體。在系統(tǒng)的復(fù)雜性演化過程中主要有三個方面的發(fā)展變化。首先是組成系統(tǒng)的元素數(shù)量的變化，從最初的少量變?yōu)榇罅?，再變成多?shù)量，最后變成無限量;其次是元素之間相互依賴、相互作用的變化，是從線性變化到非線性，最后變成了隨機性;最后是某種特殊功能的變化，是從元素直接功能的描述變?yōu)榻M織性的間接描述，最后演變成沒有任何形式組織的不可描述形態(tài)。對于復(fù)雜系統(tǒng)的描述沒有明確的規(guī)范標準，而組成系統(tǒng)元素數(shù)量的龐大，元素之間依賴作用關(guān)系的非線性、隨機性以及特殊功能不能用部分特性來實現(xiàn)具體化描述等這些特性構(gòu)成了所謂的復(fù)雜系統(tǒng)[1]。
2關(guān)于復(fù)雜系統(tǒng)計算機分布智能仿真平臺的分析
2.1關(guān)于自適應(yīng)Agent仿真平臺的分析
自適應(yīng)Agent仿真平臺Swarm是美國研究復(fù)雜系統(tǒng)的桑培菲所提出的。這種仿真平臺中有著多種單機中的多數(shù)進程或者線程組成的具有不同功能的智能主體Agent，這其中主要包含有人與計算機交互所顯示控制的Agent、在網(wǎng)絡(luò)之間實現(xiàn)交互的交互Agent、合理控制時間變化和元素管理以及通信交流的全部或部分Agent，還有就是具備自我適應(yīng)調(diào)節(jié)能力的反應(yīng)Agent。關(guān)于具備自我適應(yīng)調(diào)節(jié)能力的反應(yīng)Agent的結(jié)構(gòu)模型，主要是由信息緩沖MB、行為輸出MO、信息接口MI、反應(yīng)體所構(gòu)成。這其中MB和MI主要是對周邊的環(huán)境進行良好感知，而反應(yīng)體主要是在獲取感知之后，做出適合的決策。比如，一般金融投資者的證券交易原則，其過程極為簡便：他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)證券價格在逐漸上升時，就會將具有上升趨勢的多數(shù)證券出手;而如果他們發(fā)現(xiàn)證券價格在迅速下降時，就會把具有下降趨勢的多數(shù)證劵買進[2]。
2.2關(guān)于智能仿真(DSI)的分析
在經(jīng)過一段時間的發(fā)展之后，分布計算機以及人工智能技術(shù)也較為成熟，在這個時候美國桑培菲提出的Swarm自適應(yīng)仿真平臺就顯得跟不上時代的發(fā)展，再加上智能思維和仿真規(guī)范的約束，使得其自適應(yīng)仿真平臺發(fā)展相對滯后。在新時期發(fā)展下，計算機分布智能仿真平臺的設(shè)計能夠更好的發(fā)展進步。計算機分布智能仿真平臺中的Agent支撐庫主要是對Agent創(chuàng)建結(jié)構(gòu)的支撐，從而有效統(tǒng)計分析仿真結(jié)果;對于復(fù)雜系統(tǒng)時間的同步以及信息消息的傳播技術(shù)是通過仿真支撐軟件來實現(xiàn)的，面向全局服務(wù)化的Agent在整個計算機分布智能仿真平臺中只有一個，而且它的存在是為了給各個Agent提供唯一的全局Agent標識，這樣便于有效的創(chuàng)建和取消Agent，而且能夠?qū)gent的具體位置以及具體特征做到準確定位查詢。對于Agent的部分控制是在結(jié)點機上存在的，而且每個結(jié)點機上都有一個，它主要是負責復(fù)雜系統(tǒng)時間的變化、做到元素的有效管理、而且負責權(quán)限的變革和結(jié)點之間的相互信息交流。
3復(fù)雜系統(tǒng)的智能主體和HLA/RTI功能
3.1關(guān)于復(fù)雜系統(tǒng)的智能主體
創(chuàng)建社會系統(tǒng)以及自然描述的基本模型，從而構(gòu)造智能化主體是分布人工智能的主要研究目的。這種研究為復(fù)雜計算機仿真研究提供了基礎(chǔ)保障。關(guān)于分布式人工智能可以從兩個方面來分析，分別是多主體系統(tǒng)和分布問題求解。分布式問題求解系統(tǒng)僅僅是問題的求解，主要把問題作為任務(wù)來有效分開完成，這種系統(tǒng)是自上而下的模式。而對于多主體系統(tǒng)而言也是自上而下的模式，實際研究時，需要將自主主體分別定義，而且主體之間的相互作用可能是交流、爭論還有可能是敵對關(guān)系。面對上述這種情況，智能主體就自然而然的成為復(fù)雜系統(tǒng)計算機仿真研究的主要方向。
3.2關(guān)于復(fù)雜系統(tǒng)的HLA/RTI功能
復(fù)雜系統(tǒng)中HLA框架中最為核心的部分就是RTI，它主要是實現(xiàn)仿真系統(tǒng)應(yīng)用、特定功能、基礎(chǔ)通信之間的有效分離。仿真過程中的，復(fù)雜系統(tǒng)中的智能主體以HLA所規(guī)范的方式實現(xiàn)與RTI數(shù)據(jù)之間的交換，從而確保主體之間的相互交流。關(guān)于RTI的綜合管理主要有六個部分功能，分別是主體管理、全局管理、屬性管理、數(shù)據(jù)分發(fā)管理、聲明管理、時間管理。主體管理是實現(xiàn)主體間的有效控制;全局管理主要是實現(xiàn)全局化的服務(wù)，主要內(nèi)容有動態(tài)控制、創(chuàng)建、主體變更等;屬性管理是主體屬性權(quán)限的控制、變化;數(shù)據(jù)分發(fā)管理則是在網(wǎng)絡(luò)上控制流量，而且利用組播技術(shù)有效交流;聲明管理是通過聲明智能主體，從而實現(xiàn)交互信息的接收;時間管理是在復(fù)雜系統(tǒng)中運用合理的方式使其時間變化。
3.3HLA/RTI協(xié)議下的多Agent計算機分布仿真平臺
HLA框架中的RTI服務(wù)能夠提供復(fù)雜系統(tǒng)仿真環(huán)境下的多種特定功能，其中主要包括數(shù)據(jù)信息傳遞、信息事件處理、時間控制、控制主體，RTI服務(wù)能夠為事件處理以及具體狀態(tài)變革提供良好的依據(jù)，而且便于時間的管理。MAE環(huán)境利用HLA/RTI作為支撐，能有效發(fā)揮HLA模型和RTI的多種服務(wù)，更加利于仿真環(huán)境的形成。從Agent方面來看，多Agent仿真平臺中采用HLA/RTI還不能夠使其完善，主要是缺乏Agent之間的交流支持，通過對Agent遠程狀態(tài)進行分析才能對其應(yīng)用，而且Agent也需要特定通信的支持。在Agent的決策中，最為主要的就是Agent之間的交互通信，而HLA/RTI這一框架并不能滿足相關(guān)要求。為了能夠有效的解決這一問題，需要添加中間層，這個中間層處于RTI和Agent之間。它所起的作用是將作為HLA仿真元素加入到多Agent之間通信進行封裝解釋，這樣有效增加了Agent之間的通信交流，并且為其提供支持保障。在中間層的封裝消息，Agent之間數(shù)據(jù)流也會變多，通過RTI路由空間的限制從而控制數(shù)據(jù)信息分發(fā)數(shù)量，這樣做到合理約束數(shù)據(jù)信息，從而保證元素只得到應(yīng)該獲取的信息。通過上述的分析，了解到HLA/RTI比較適用于多Agent仿真環(huán)境，隨著HLA/RTI的不斷擴展壯大，能夠更多的構(gòu)建多Agent計算機分布仿真平臺。
4結(jié)論
關(guān)于復(fù)雜系統(tǒng)以及其復(fù)雜性的研究分析，在我國社會經(jīng)濟的發(fā)展方面有著重要影響。因此，只有對其復(fù)雜系統(tǒng)細致合理的分析，才能夠?qū)ζ鋬?nèi)部結(jié)構(gòu)以及具體功能有所了解，而計算機仿真的研究與設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標，通過對復(fù)雜系統(tǒng)的模擬來掌握系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，并且通過合理的設(shè)計使其更加符合現(xiàn)代化發(fā)展社會，從而為人類提供更好的幫助。
大學計算機仿真技術(shù)結(jié)課論文篇二
《 計算機仿真技術(shù)骨科教學研究 》
現(xiàn)階段，計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到人類社會生活的每個角落，各行各業(yè)發(fā)展皆離不開計算機技術(shù)的支持。其中，計算機仿真技術(shù)是一種仿真系統(tǒng)模型，能夠在一定條件下對教學模型開展動態(tài)實驗。將此種技術(shù)應(yīng)用在骨科教學中，同時結(jié)合傳統(tǒng)教育教學方法，能夠快速拓展學生知識領(lǐng)域，提高學生學習技能，進而提高教學工作實效性。
1計算機仿真技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢
1.1參數(shù)靈活數(shù)據(jù)加工效率較高
計算機仿真技術(shù)的相關(guān)參數(shù)具有非常高的靈活性，能夠?qū)强平虒W課程相關(guān)數(shù)據(jù)進行加工、分析，并對相關(guān)實驗項目轉(zhuǎn)變提供具有針對性的服務(wù)。節(jié)約數(shù)據(jù)加工時間，提高工作效率。
1.2技術(shù)運行穩(wěn)定仿真技術(shù)接近實物
計算機仿真技術(shù)運行過程中得到的數(shù)據(jù)具有較高的準確性，能夠保證運行過程的穩(wěn)定性及可靠性。與實物模型相比，計算機仿真技術(shù)更具應(yīng)用價值，不僅在于仿真技術(shù)更加接近實物，更在于其制作費用較低，能夠重復(fù)使用，且仿真技術(shù)能夠發(fā)揮與實物展示相同的教學效果。
2計算機仿真技術(shù)在骨科教學中的應(yīng)用
將計算機仿真技術(shù)應(yīng)用在骨科教學中，要與傳統(tǒng)教學方法充分結(jié)合，才能收到更加良好的教學效果。為此，主張堅持將探究式學習作為前提，同時兼具科學性思維，為解決理論、實踐問題奠定基礎(chǔ)。為進一步探討計算機仿真技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合的教學效果，選擇某學院2014年度100名骨科學生作為觀察對象，將其中50名學生作為1組，開展計算機仿真技術(shù)教學+傳統(tǒng)教學方法，其余50名學生作為2組，單純采用傳統(tǒng)教學方法，觀察并比較兩組學生學習效果，進而總結(jié)計算機仿真技術(shù)在骨科教學中應(yīng)用體會，1組學生教學方法如下：
2.1開展教學活動
2.1.1設(shè)置教學情境：按照骨科教學大綱，臨床骨科教學重點為主要骨折類型、各種骨折類型發(fā)病機理等。如果僅僅遵照傳統(tǒng)教學方法，這些教學內(nèi)容只能依靠具有代表性的X線片來進行講解，或根據(jù)課本模式開展課程教授。那么學生只能簡單了解一些概念性的知識，無法深入掌握骨折發(fā)病機理，且缺乏立體形象的支撐，學生創(chuàng)造性思維將得到很大程度上的抑制。為此，要求教師負責設(shè)置計算機仿真教學情境，并根據(jù)學生實際學習情況開展教學。2.1.2仿真課件制作：為突破X線片講解的局限性，教師在開展教學時，要將計算機仿真技術(shù)應(yīng)用到教學活動中。具體實施方法為：搜集正常人體不同位置骨骼CT斷層影像圖，采用有限元基本常識和逆向工程，運用骨科醫(yī)學教學專用建模軟件對CT斷層影像圖(DICOM格式)進行讀取。同時，采用閾值分割方法對股骨圖像進行詳細分割，并使用面繪制算法對股骨、股骨內(nèi)部髓腔進行三維仿真模擬。隨后，根據(jù)幾何解剖狀態(tài)，采用CAD制圖軟件對股骨假體進行設(shè)計。
2.1.3優(yōu)化教學設(shè)計：在開展教學工作時，還要對教學設(shè)計進行優(yōu)化。例如，“骨折”教學設(shè)計為例，在仿真課件制作上，不僅綜合有限元基本常識及分析模塊，還通過模擬不同應(yīng)力狀態(tài)下人體骨骼的主要受力情況，進而進行正確計算。同時，采用后不同顏色對其進行定義和分布，進而清晰、直觀的展示出各個位置骨骼受力分布情況，幫助學生理解骨折好發(fā)位置及其力學機制，進一步掌握骨折疾病外科診療規(guī)律，為未來臨床實踐工作夯實基礎(chǔ)。另外，教師要適時對階段性學習成果進行詳細歸納，并要求學生將計算機仿真技術(shù)所學知識及成果在小組中展示。指導(dǎo)教師可組織答辯活動，通過討論、交流等方式使學生進一步深化抽象的骨科教學知識。
2.1.4教學效果評價：開展實驗操作，進一步加深學生對計算機仿真技術(shù)下骨科知識的理解。對教學過程、教學效果進行歸納和總結(jié)，幫助學生完善專業(yè)技能，并牢固掌握仿真骨科教學模式及教學方法。設(shè)計兩份問卷，分別對1組和2組學生學習成果進行調(diào)查。要在課程開始前發(fā)放自我評定表，主要填寫內(nèi)容為思維習慣、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新意識等。課程結(jié)束后調(diào)查兩種教學方法對學生學習的主要影響及學習體會。
2.2學習效果評價
相關(guān)課程完成后，對1組和2組學生進行問卷調(diào)查。其中1組50名學生均參與調(diào)查，有效問卷為50份。2組有1份調(diào)查問卷不符合規(guī)定，予以作廢，有效問卷為49份。從表1中數(shù)據(jù)可以看出，1組學生學習興趣、協(xié)調(diào)能力、思維習慣、溝通能力、合作能力等方面均有顯著提升，且優(yōu)于2組學生。
3計算機仿真技術(shù)在骨科教學中的應(yīng)用效果
從以上數(shù)據(jù)可以看出，將計算機仿真技術(shù)應(yīng)用在骨科教學中，能夠顯著提高學生各方面能力。
3.1充分調(diào)動學生積極性
興趣是學生開展主動學習的內(nèi)在驅(qū)動力，采用計算機仿真技術(shù)立足于骨科教學實際，結(jié)合學生興趣、愛好及性格特點，合理設(shè)置教學情境。仿真技術(shù)圖文、聲像并茂，在骨科教學中，能夠使充分調(diào)動起學生的各種感官，同時組織學生在小組學習中進行合作學習，改變以往單調(diào)枯燥的教學模式，提高學生的學習興趣，因此能夠提高學習積極性，加深學生對骨科知識的理解與運用。
3.2完善教學形式
在計算機仿真技術(shù)教學下，學生可根據(jù)自身學習實際情況，來選擇適合自己的學習內(nèi)容。通過合理分組確定學習目標，能夠不斷完善學習方法。教師適當加強指導(dǎo)，明確教學目標，并控制課堂討論時間，能夠進一步完善教學形式，進而提高學習效率。同時，教師根據(jù)學生對仿真教學的理解程度，正確掌握時機，引發(fā)新一輪討論。而后，對課堂學習效果做出總結(jié)，指導(dǎo)學生良性互動，使骨科教學更具針對性。
3.3教學更具針對性
計算機仿真手段具有快節(jié)奏、信息重復(fù)性，將其應(yīng)用在骨科教學中，有利于節(jié)省教學時間，提高教學效率。同時，能夠增加師生間交流溝通，教師可及時得到學生學習過程中的信息反饋，從而了解學生學習效果。在此基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)不同層次學生，采取具有針對性教學策略，并對教學方法進行靈活調(diào)整，提高教學實效性。
4計算機仿真技術(shù)應(yīng)用注意事項
4.1突出教學難點與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合
傳統(tǒng)教學方法更加強調(diào)教師的講授，學生是被動地接受過程，很難真正融入教學中。要充分利用計算機仿真教學的形象性、直觀性，通過鞏固練習，加深記憶，進而將抽象知識具體化、形象化，淡化知識難點，突出教學重點，從而達到化難為簡效果，為學生掌握知識提供方便。計算機仿真技術(shù)雖然能夠改變傳統(tǒng)教學枯燥無味的弊端，進一步吸引學生的注意力。但是，若形成依賴，這種“照本宣科”的教學方法就會逐漸成為另外一種固化教學模式。因此，教師所準備仿真教學案例、問題要具備典型性和代表性，利用其在教學中的優(yōu)勢與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合。
4.2開發(fā)新型教學方法
學生在學習過程中，不僅僅要牢固掌握骨科知識，還要結(jié)合其他醫(yī)學課程所學內(nèi)容，做到融會貫通。開發(fā)新教學方法能夠鍛煉學生交流水平，并不斷提升語言表達能力，且學生邏輯思維、創(chuàng)造性思維也會潛移默化的得到增強。
5結(jié)束語
骨科是醫(yī)學臨床重要學科，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)程度高、實踐能力強的復(fù)合型骨科人才具有現(xiàn)實意義，因此要不斷加強對骨科專業(yè)學生的培養(yǎng)。基于計算機仿真技術(shù)在骨科教學中的突出作用，教師應(yīng)充分重視其在實際教學中的應(yīng)用程度。同時合理規(guī)劃教學方案，確定完善的教育教學目標，并逐漸突破原有教學模式的桎梏，提高骨科學生學習效率及教學質(zhì)量，實現(xiàn)骨科教學的專業(yè)化，培養(yǎng)出更多全能型骨科臨床醫(yī)學人才。
大學計算機仿真技術(shù)結(jié)課論文篇三
《 機械零件精度加工計算機仿真模擬分析 》
引言
隨著我國技術(shù)領(lǐng)域生產(chǎn)自動化的不斷完善，作為重要組成部分的機械零件精度加工技術(shù)在生產(chǎn)企業(yè)進行生產(chǎn)的重要技術(shù)手段，機械零部件加工技術(shù)在實際應(yīng)用中，能夠較好的實現(xiàn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代，對于產(chǎn)品質(zhì)量的提高都具有重要的促進作用，在一定條件下能夠較好的提高企業(yè)的市場競爭力。機械零件精度加工最主要的目標中，對高精度以及零件表面的質(zhì)量要求極為嚴格，由于零件加工在一定環(huán)境下呈現(xiàn)出其復(fù)雜化和不斷多樣化的形態(tài)特征，這對于機械零件加工企業(yè)來說帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。隨著我國計算機技術(shù)在機械高精度加工領(lǐng)域的而不斷應(yīng)用，出現(xiàn)了一種計算機仿真模擬技術(shù)的設(shè)備，在實際才做中以計算機仿真技術(shù)模擬機械零件的加工，在一定程度上較好的實現(xiàn)生產(chǎn)成本的降低，促進效率的不斷提高。
1零件精度加工過程中的圖像擬合
在零件加工的過程中，通過計算機的仿真模擬現(xiàn)實中的零件加工過程，在運用過程中，首先需要對其特征及其數(shù)據(jù)進行采集。本文主要是通過零件處理的相關(guān)技術(shù)來對零件進行定位，進一步的獲得零件具體的邊緣數(shù)據(jù)信息，對此采取相應(yīng)的方式方法，獲取相應(yīng)的零件參數(shù)數(shù)據(jù)。通過對原型結(jié)構(gòu)零件進行計算機的仿真模擬操作，運用最小二乘法的方法來對該圓形零件進行擬合，從而能夠較為準確的獲得圓形結(jié)構(gòu)零件的參數(shù)信息。通過對其進行相關(guān)的科學實驗原理的分析，而這需要從中獲得相應(yīng)的變量關(guān)系，首先是先從一種數(shù)據(jù)中(x1,，y1)(i=1,2,3…q)中來提取相應(yīng)的自變量x以及和自變量相對應(yīng)的y變量，它們之間的函數(shù)關(guān)系可以標識為y=G(x)。我們都知道在觀測的數(shù)據(jù)中，其自身帶有一定的隨機性的特征，因此在實際的計算中不必對函數(shù)y=G(x)中的所有點都要求經(jīng)過區(qū)間(x1，y1)但是在對定點x1的誤差要求在規(guī)定的范圍內(nèi)實現(xiàn)其值的最小化。而剛才所說的最小二乘法的具體工作原理可以表示為，如果在其中也存在一定數(shù)據(jù)變量關(guān)系(x1,，y1)(i=1,2,3…q)，需要在相關(guān)函數(shù)空間內(nèi)尋找一個相對應(yīng)的函數(shù)y=Z1(x)的函數(shù)關(guān)系，經(jīng)過計算使其誤差平方和為：而公式中Z(x)=βqU0(x)+βyU1(x)+…βqUq(x)其中(p<q)從公式中我們可以看出，零件在邊緣數(shù)據(jù)值可以作為其內(nèi)在的圓孔的邊緣的測量點集(x1,，y1)(i=1,2,3…q)，我們可以通過一種假設(shè)來得到相應(yīng)的結(jié)果，比如它的圓心為W0(X0,Y0),半徑我們可以設(shè)置為r，通過計算我們可以得出函數(shù)G(x)在可描點W(x,y)到相對應(yīng)的二次曲線G(x)=0之間的代數(shù)距離，為了能更好的求解，可以把上面的公式進行變換：函數(shù)G(x)的可描點W(x，y)到二曲線G(x)=0的代數(shù)距離然后將零部件界點進行曲線擬合，得出零件的半徑和圓心坐標
2擬合補差技術(shù)在計算機仿真模擬零件精度加工的運用
在操作過程中，是通過相應(yīng)的運算手段來獲得相應(yīng)的擬合參數(shù)，根據(jù)這些參數(shù)的具體位置進行相應(yīng)的補差補償，零件在角度上的誤差還有直徑上的誤差，這對于零件本身來說起到至關(guān)重要的作用。零件在各個圓孔的位置的誤差在一定條件上存在關(guān)聯(lián)關(guān)系，通過對單件零件的誤差減少該零件的容差范圍，在一定程度上可以判斷其零件是否合格，因此，在一定容差的范圍內(nèi)能夠較好的實現(xiàn)零件的徑向誤差和補償誤差，還能夠較好的得到較為理想的分析位置，實現(xiàn)最為準確的數(shù)據(jù)信息。在我們通過對其角度誤差獲得相應(yīng)的補差補償?shù)南嚓P(guān)分析之后，如果處在中間位置并且處于大于正常范圍內(nèi)的孔的位置，并且其位置小于容差的范圍內(nèi)時，就可以采用利用該點的空間位置對那些均衡分布的孔的位置進行相應(yīng)的位置補償，補償還還有一定的技術(shù)要求，在進行補償后的位置差額應(yīng)保持在最小值的范圍內(nèi)，其具體的過程主要表現(xiàn)在以下幾點：首先，先進行最大位置孔的尋找，找到后進行其偏差方向的判斷θ，然后在進一步通過計算找出它的補償?shù)拈L度L，在本文的具體造作中運用其最大補償值然后除以9的方法來作為零件的原始步長，在實際測量中得到中間孔的直徑值和理論標準中的中間孔的直徑相差然后再除以二，就可得到零件在相對相對條件下的最大補償值的參數(shù)。其次，將標準模板的角度向θ進行移動，移動的距離要求為步長L，再經(jīng)過計算就可以得出相應(yīng)的位置參數(shù)值。分析移動前和移動后的位置參數(shù)的最大誤差值，然后在對移動后的最大位置差額的相應(yīng)絕對值進行觀察，看其是否存在變小的情況，如果存在變小的情況，就還從第一步開始計算，或者是直接返回到原來的位置上去，在返回的過程中要將原來的步長縮小一半，再進行相應(yīng)步奏的返回。最后，如果是測算出的步長在實際中小于目標精度范圍Q，或者是計算出來的最大的位置差參數(shù)小于實際存在的位置差值P，這樣的話就可以不用對其進行相應(yīng)的位置補償措施。零件的徑向的補差補償?shù)木唧w流程如圖所示圖中所出現(xiàn)的Q值和P值可以根據(jù)實際需要適時作出相應(yīng)的參數(shù)調(diào)整。
3計算機實驗仿真結(jié)果分析
本文通過對零件精度加工中的參數(shù)計算，對圓形零件的運用計算機仿真模擬零件進行圖像對比分析，在具體運算中能夠較好的體現(xiàn)出準確性的特征，體現(xiàn)計算機仿真模擬的有效性。首先通過現(xiàn)實中所采用的測量工具對本次試驗的圓形零件進行細致測量，在測量的次數(shù)上要達到九次以上，然后看起測量結(jié)果看起是否存在偏差，從中可以看出沒有較為明顯的差異。然后進行計算機仿真模擬的測量，使用計算機仿真模擬進行測量的次數(shù)不應(yīng)低于五次，將獲得數(shù)據(jù)通過表1：進行相應(yīng)的描述，將零部件進行不同角度多方位的旋轉(zhuǎn)并進行細致觀察，將獲得的數(shù)據(jù)通過內(nèi)容進行表達，相對應(yīng)的計算機仿真效果圖也用進行敘說。在我們進行計算機技術(shù)和相應(yīng)的圖像處理技術(shù)，對圓形零件進行模擬的過程中，由于其內(nèi)在的背景光具不同于其他設(shè)備的多樣性和隨機選擇性，在一定條件下容易使所使用的攝像設(shè)備出現(xiàn)一定范圍內(nèi)的效果波動現(xiàn)象，有可能導(dǎo)致所獲取的計算機仿真數(shù)據(jù)存在一定的誤差，在運用計算機仿真設(shè)備中，也會對圓形零件的測量上也會存在一定程度的誤差想象，而從中就可以得出相應(yīng)的結(jié)論，通過實驗得出的圓形零件的孔徑的波動值范圍要小于0.005mm，而在相關(guān)位置上的偏差也小于標準參數(shù)范圍，但是他們都在正常的差值范圍之內(nèi)。我們可以通過進行分析得出，圓形零件在各個孔的位置波動和計算機仿真測量值差不多，都是在標準參數(shù)值的范圍之內(nèi)，在標準波動差值在范圍上接近零差值，所以從中我們可以看出計算機仿真模擬零件加工的各項參數(shù)指標，在一定條件下滿足相關(guān)標準指標的參數(shù)要求，因此，計算機仿真模擬設(shè)備具有較好的應(yīng)用價值，其在具體參數(shù)也與實際標準參數(shù)類同或者接近，其應(yīng)用前景是比較廣闊的。
4結(jié)語
隨著我國先進技術(shù)的不斷發(fā)展，要求越來越高的機械零件精度加工技術(shù)，成為生產(chǎn)企業(yè)時刻關(guān)注的焦點，因此，加工技術(shù)的好壞直接關(guān)系到生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)成本問題以及企業(yè)效率的提高問題，通過計算機仿真模擬加工技術(shù)的運用，使企業(yè)等夠大幅降低成產(chǎn)成本，對企業(yè)的經(jīng)濟增長以及效率的提高都具有重要的推動作用。本文通過對一種零件加工運用計算機仿真設(shè)備來進行分析，通過多種技術(shù)手段來進行仿真技術(shù)的參數(shù)計算，為了能夠較好的準確的計算出零件的相關(guān)參數(shù)，在計算的過程中運用補差的技術(shù)方法，較好的實現(xiàn)了計算機仿真模擬零件加工的過程。實驗證明，計算機仿真模擬技術(shù)在實際應(yīng)用中能夠滿足實際的精度需要，在以后的實際應(yīng)用中一定會去的較好的實踐效果，能夠較好的推動我國機械零件精密加工事業(yè)的不斷發(fā)展和完善。
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