計算機科學與技術專業(yè)概論論文
隨著經濟建設與科技的快速發(fā)展，我國的計算機科學技術也開始快速的發(fā)展與進步。下面是學習啦小編帶來的關于計算機科學與技術專業(yè)概論論文的內容，歡迎閱讀參考!
計算機科學與技術專業(yè)概論論文篇1
試論正確認識計算機科學與技術專業(yè)
摘要：隨著科技的發(fā)展，信息化時代的到來，計算機在生活中的作用已經越來越大，因此，要適應時代的發(fā)展，就必須加強對計算機的學習。本文通過對我國計算機科學和技術專業(yè)之間的關系進行分析，并提出一些措施，期望能更好的促進我國計算機科學的應用，盡快使得各學科的現代化實驗平臺得到完善，實驗環(huán)境一流的目標早日得到實現。
關鍵詞：計算機科學與技術;專業(yè);正確認識
引言
由于當前社會、經濟和科技的飛速發(fā)展，計算機及計算機網絡已滲透到社會各個層面，為了適應這一社會現象，也為了讓計算機科學與技術更好的適應其他學科與領域，我國高校計算機專業(yè)學生的目標培養(yǎng)變得相對復雜，這就必須加強計算機科學與技術專業(yè)課程體系的不斷優(yōu)化與整合，然而培養(yǎng)新世紀社會的有用之才，能夠適應社會的有用之才成為不斷完善計算機科學與技術專業(yè)的培養(yǎng)目標與定位。在巨大的壓力與挑戰(zhàn)之下，應不斷發(fā)展計算機科學與技術專業(yè)課程體系結構的建設。
一、計算機專業(yè)概述
計算機的出現是新型科學技術的重大發(fā)明之一。在上個世紀的 40 年代就誕生了電子數字計算機，這是我們科學技術發(fā)展史上的一個重要里程碑。歷經 70 多年，計算機科學技術以驚人的速度得到了空前的發(fā)展，并且不斷地被廣大民眾接受和廣泛應用。就目前而言，計算機科學技術已經被廣泛地應用于教育、政務、醫(yī)學等社會組織和現實生活的多種領域。可以說，如今計算機科學技術的發(fā)展水平如何，應用程度如何，已經成為衡量一個國家是否步入現代化的重要標志。計算機本身除了具有存儲程序、超強記憶能力、精準的邏輯判斷能力的特征，還具有運算速度快、運算精度高的特點。因此，它是一種可以按照已經存儲的固定程序，快速、自動地將一些數據輸入、處理、輸出，并能準確地存儲信息的系統(tǒng)。
那么，計算機科學與技術主要研究的是什么性質的內容呢。歸納起來，主要是研究計算機的制造和設計，并研究計算機對一些圖像、文字材料等信息的獲取、存儲、處理，以及對計算機科學與技術相關的理論原則、方法和技術探究的一門學科。計算機的系統(tǒng)包括兩個方面，一是軟件，一是硬件?？梢姡嬎銠C的系統(tǒng)是一個比較復雜的軟硬件綜合體，硬件是軟件的物質基礎和系統(tǒng)軟件的管理對象。但隨著計算機科學技術的飛速發(fā)展，軟件和硬件的界線已經不是固定不變的了，以前用硬件需要完成的功能現在用軟件也能完成。這是計算機科學技術進步的重要體現。因此，對計算機科學與技術專業(yè)的學生來說，必須掌握它的硬件和軟件功能。
二、計算機科學與技術的特點
正如我們所知，現在的計算機有著非常普遍的應用，如果和他以前的技術來進行比較，它擁有存儲空間大、實時消息、價格便宜等特點，因此它和以前的管理系統(tǒng)也非常相同。在管理系統(tǒng)中加強計算機的應用，主要是因為它能夠及時的發(fā)出消息，它的這種特點傳統(tǒng)管理服務存在的問題得到了解決，例如單向傳和信息的反饋、存在互相隔絕、時間間隔等缺點。管理系統(tǒng)對計算機的依賴這個特點，在溝通的過程中可以實現發(fā)送者和接收者之間的實時交流，只有這樣，發(fā)送者按照接受者的改變要求才能快速的把要發(fā)送的信息，讓它更貼近人們的要求，進而使企業(yè)在管理員工時能更好的發(fā)揮作用。
依賴這種互動的方式，計算機代替了以前傳統(tǒng)管理服務，在很大程度上計算機技術所具有的交互性使得員工工作的主動性得到了提高，把他們培養(yǎng)成自愿且主動尋找適合自身發(fā)展需求的信息的員工，他們可以對外宣布消息，而且這個時候員工也不再像從前那樣只是接受人員，也可以在消息上進行互動，以及積極的去對消息進行探索等等，這樣在管理系統(tǒng)中傳統(tǒng)管理服務的不足可以通過計算機的應用來彌補，不再是單方面的付出，而是變成了互動的關系。
三、計算機科學與技術專業(yè)發(fā)展存在的問題
(一)培養(yǎng)目標同就業(yè)需求錯位
高校培養(yǎng)的技術專業(yè)與計算機科學的學生理應同時掌握技術和基本知識，在實際計算機管理工作中學生也應該能夠勝任。但是目前高校的技術專業(yè)和計算機科學的培養(yǎng)目標還過分的重視其理論知識的學習，對學生實際能力的培養(yǎng)遠遠不夠，在這樣的情況下，培養(yǎng)出來的學生也就無法在工作中發(fā)揮作用，出現就業(yè)擇業(yè)難的情況。例如，在《計算機科學與技術》課程中，對于模擬數字技術、電路原理、匯編語言、計算機系統(tǒng)結構等一些主要的課程中，學生往往在掌握的是這些課程的基本理論。也就是說學生要掌握什么叫模擬數字技術，電路的基本原理是什么，計算機系統(tǒng)結構有哪些。學生在課程上對這些基本的概念知識進行學習，而課程上學生并沒有實際操作，因此在實踐工作中也就得不到運用。
(二)計算機專業(yè)特色沒有突出
高校技術專業(yè)與計算機科學采用的教學計劃基本是一樣的，并沒有從學校的發(fā)展出發(fā)，很多學校照搬一些名校的大綱和教學計劃，無法凸顯出現來學校自身的特色。學校培養(yǎng)出來的其他專業(yè)學生和計算機專業(yè)的學生相比并沒有突出的特色。無論是專業(yè)學生還是非專業(yè)的學生他們所接受的計算機專業(yè)知識也基本一樣。因而沒有突出計算機專業(yè)學生的特色。例如，計算機課程使用的基本教材同其它專業(yè)使用的教材一致，而計算機中實踐教學諸如硬件部件設計和調試、工程實踐以及電子工藝實習等學習，教師還沒有花太多的時間進行教授。
四、計算機科學與技術專業(yè)發(fā)展的措施
(一)多系統(tǒng)集成化模型管理應用
對于每個智能化的多系統(tǒng)集成模型都存在一定的差異，也就是信息的組織模式都或多或少地存在著差異， 我們將集成平臺分為三層分平臺。首先就是數據通信，做到互通，也就是標準接口和子系統(tǒng)之間的任務交換。第二層就是分析控制;第三層就是協助決策層;接下來就是各個子系統(tǒng)，各個子系統(tǒng)是實現集成平臺和整合模型的一個重要環(huán)節(jié)。例如按照智能化建筑 5A組成要求，共有包括數據通信設備、保安監(jiān)控、辦公、通訊聯絡以及火災隱患應急預警自動操系統(tǒng)接口在內的五大自動化系統(tǒng)接口類型，并通過集成平臺實現各個子系統(tǒng)之間文件，程序、數據信息的調用以及對等交換。
(二)在計算機信息技術教學中強化應用意識
學以致用的理念對計算機信息技術教學最有效， 一切豐富復雜的知識只有在實踐應用過程中才能得到有效鞏固。 一個具有很強應用意識的人，不因循守舊，善于從實踐中總結規(guī)律，對已取得的成績，不滿足，不陶醉，能透過成績找差距、挖隱患。 現代職場要求每一位優(yōu)秀的工作人員都具有良好的計算機操作能力，并且能夠善于正確處理一些隨機、突發(fā)事件。在教學實踐中，應用意識較強的教師，在教學實踐過程中遇事沉著、冷靜，處理事情果斷、準確，而不是緊張和莽撞從事，在發(fā)現客觀條件發(fā)生變化，且按照預定的教學方法、方式難以實現時，能夠急中生智，臨場作出新的方案，較好地完成計算機科學與技術課程教學任務。 這種應用意識可通過加強實踐逐步提高，在信息技術教學實踐中努力解決問題和克服困難的過程，本身就是增強應用意識的過程。 教育學生在今后的工作、學習和日常生活中，要注意多做自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵，注意改變不良習慣，也有助于培養(yǎng)良好的應用意識。
(三)注重實踐教學實效，提高實踐教學質量
針對不同的實踐教學環(huán)節(jié)，注重實踐教學效果考評和監(jiān)控，依據考核標準采用不同的形式評價學生的能力水平。對16學時以上的課程實驗要求進行實驗操作考核并計入考試成績;對課程設計要求學生綜合運用課程中所學習的知識和技術，并以實際工程問題為背景，分析和設計一個完整的系統(tǒng)(軟件)，最終以現場演示和答辯的形式進行考核;在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，通過采取教師資格審查、題目質量審查、開題報告審查、中期檢查、論文互評、分組答辯等一系列措施，保證畢業(yè)設計質量。
(四)明確定位，制定科學培養(yǎng)模式
計算機科學與技術專業(yè)人才的培養(yǎng)應具備實踐操作能力與優(yōu)良的整體素質，制定一個專業(yè)科學的培養(yǎng)目標應該具有扎實的專業(yè)基礎知識，掌握計算機科學與技術專業(yè)的基本理論、基本知識與基本技能，并且可以理論聯系實際，培養(yǎng)計算機的教學、研究、科技開發(fā)和管理工作的高級專門人才。根據學生自身的特點，制定科學的培養(yǎng)模式，激發(fā)學生的學習積極性，使社會的計算機科技人才需求得到滿足，與此同時提高高校的教學水平。教學模式可以分成先理論后實踐，再者是理論實踐相結合，側重點主要是培養(yǎng)學生的實踐應用能力。
結束語
學校與社會脫節(jié)，培養(yǎng)的人才無法滿足社會需求。如今，進入了一個快速發(fā)展的社會，知識更新的速度很快，對人才的需求更是非常巨大，大多數企業(yè)希望引進的人才能夠馬上適應工作崗位，并提高工作效益。但是，很多學生畢業(yè)后，在尋找工作時往往缺乏自信，不知道自己究竟能夠干什么。其實，這是由于學校對學生實踐能力的輕視所導致的，滿肚子的理論知識只會給用人單位造成紙上談兵的感覺，沒有“真材實料”。以培養(yǎng)學生能力為主要目標。對于高職學生而言，最重要的莫過于能力。只有掌握了計算機技術應用能力，才能真正掌握自己的命運。因此，在教學中，學生應該和老師建立有效的溝通平臺，主要以強化學生計算機應用能力為目標。教師可以通過定期為學生布置實踐任務，讓學生獨立自主進行探索和解決，最后由老師進行指導，指出學生解決任務中問題，并及時進行糾正和完善，逐漸增強學生的計算機應用能力。
計算機科學與技術專業(yè)概論論文篇2
淺談計算機科學與技術特色專業(yè)建設
0前言
任何一所學校都應該有自己的特色。專業(yè)建設也應該有自己的特色。特色專業(yè)就是具有優(yōu)于其它學校的、穩(wěn)定的、具有鮮明個性特點并為社會所承認的獨特風格的專業(yè)，就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)。它是學校根據所具備的優(yōu)勢條件，經過長期的辦學實踐逐步積淀形成的，具有獨特性、創(chuàng)新性、先進性、科學性、激勵性、示范性。專業(yè)有了特色就有優(yōu)勢，有了優(yōu)勢就有實力，有了實力就能實現又好又快發(fā)展。特色專業(yè)建設是一個系統(tǒng)工程，包括人才培養(yǎng)
方案建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設、學科建設、教學條件建設、資源合理配置、國際合作交流、產學研結合等主要內容。不同層次、不同科類、不同地區(qū)的學校，應該基于自身的環(huán)境和條件，確定建設的目標和重點，努力將共性很強的專業(yè)建設工作建出個性，建出特色，本文就計算機科學與技術特色專業(yè)建設的問題進行了探討。
1目前計算機科學與技術專業(yè)建設存在的主要問題
(1)WWW 的出現將“計算”泛化了，平民化了，“會計算機”已經不再是計算機專業(yè)學生獨有的優(yōu)勢，必須調整培養(yǎng)規(guī)格和要求，使計算機專業(yè)的學生能有相對優(yōu)勢的知識結構和明顯的專業(yè)特色。
(2)招生不如以前，表明社會對計算機專業(yè)的認可度下滑。就業(yè)不如以前，表明社會對計算機教育的認可度降低。但這并不是說社會對計算機專業(yè)人才的需求減少了，恰恰相反，社會對計算機專業(yè)人才的需求是剛性的，是不斷增長的。因為計算學科是一門基礎技術學科，在科技發(fā)展中具有重要影響。計算技術是信息化建設的核心技術，在人類的生產和生活中占有重要地位。一方面，1999 年高校擴招后，高速增長的畢業(yè)生人數與市場的吸納能力之間形成了巨大的差額，就業(yè)壓力開始加大;另一方面，IT 行業(yè)所具有的技術前沿、更新迅速的特點，使就業(yè)市場對畢業(yè)生提出了更高的要求，既要求畢業(yè)生具有較堅實的專業(yè)基礎知識，又要求畢業(yè)生具有一定的工程實踐能力、研發(fā)創(chuàng)新能力，還要求畢業(yè)生具有更強的服務意識、溝通能力、團隊合作精神、可適應性、可培養(yǎng)性和可持續(xù)發(fā)展性，而高校的教育教學還沒有適應或者說還沒有完全適應就業(yè)市場對高等教育所提出的這一日益苛刻的要求。
(3)不同層次、不同科類、不同地區(qū)學校計算機專業(yè)培養(yǎng)目標的趨同情況十分嚴重。對于較早開設計算機專業(yè)的本科院校來說，由于經驗的積累及國家的扶持，人才培養(yǎng)方案比較完善，但對于大部分本科院校特別是新辦本科院校來說，較多地是從表面上模仿一些重點院校的課程設置，并未從根本上形成自己的特色和優(yōu)勢。
2計算機科學與技術特色專業(yè)建設的策略
2.1加強能力培養(yǎng)，創(chuàng)建一體化的實踐教學體系是特色專業(yè)建設的有利支撐
應用型人才培養(yǎng)模式的核心是要培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和工程素養(yǎng)。要達到這個目標，就必須大力加強實踐教學環(huán)節(jié)，建立多層次、各種類型一體化的實踐教學體系。實踐教學要加強針對性和應用性。實踐教學要貫穿整個學程，增大在人才培養(yǎng)方案中的比重，探索建立相對獨立的實踐教學體系。新的人才培養(yǎng)模式增加了綜合性、設計性、研究性、創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生靈活應用知識分析問題、解決問題的實際能力和創(chuàng)新能力，以適應未來工作的需要，增強競爭力，改變“學不致用”的狀況。對此，我們創(chuàng)建了融課程實驗、課程設計、生產實習、各類技能競賽、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計(論文)為一體的綜合實踐教學體系。
2.2深化教學改革，優(yōu)化課程體系是特色專業(yè)建設的核心
課程體系是人才培養(yǎng)方案的重要內容，課程是實施專業(yè)人才培養(yǎng)的主要載體。根據應用型人才培養(yǎng)目標和學制要求，我們在課程體系設置中統(tǒng)籌培養(yǎng)過程，妥善處理通識教育基礎課程、專業(yè)大類基礎課程與專業(yè)方向課程的關系，處理好基礎理論與專業(yè)技能、理論與實踐、課內與課外等方面的關系。在課程體系的設置中，我們根據專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務培養(yǎng)要求定位設置學科專業(yè)基礎課程，并按照“局部優(yōu)化服從整體優(yōu)化”的原則進行課程體系重組，構建了由通識教育基礎平臺、專業(yè)大類基礎平臺、專業(yè)方向模塊和選修課程融會貫通、緊密配合、有機聯系、符合我系實際的課程體系。
人才培養(yǎng)方案中的課程體系設置是培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的具體體現。課程體系必須貫徹“融業(yè)務培養(yǎng)與素質教育為一體，融通識教育與專業(yè)教育為一體，融課內與課外為一體，融教學與實訓為一體，融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體，基礎厚，方向多”的人才培養(yǎng)理念;必須符合“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的基本指導思想?？梢詾?ldquo;計算機科學與技術”專業(yè)教學計劃中的通識教育基礎課程、專業(yè)大類基礎課程、專業(yè)課程、選修課程與實踐教學環(huán)節(jié)等各類別課程制定適當的學分比例。
3結語
在建設特色專業(yè)的過程中，我們應學習和應用各種有關計算機應用型人才培養(yǎng)的先進理念和方法，探索計算機應用型人才培養(yǎng)之路。計算機科學與技術人才分為研究型、工程型和應用型，而且應用型人才數量巨大、涉及范圍廣，規(guī)格分類培養(yǎng)勢在必行，意義深遠而重大。在課程設置研究中，必須貫徹按知識點教學，并逐步走向按能力培養(yǎng)的道路。
計算機科學與技術專業(yè)概論論文篇3
淺談計算機科學與技術發(fā)展
0 引言
本文結合作者閱讀分析相關的文獻資料，首先在整體宏觀方面對計算機科學與技術發(fā)展進行了分析，然后就幾個具體的方面進一步闡述計算機科學與技術的發(fā)展趨勢，對于把握計算機科學與技術的發(fā)展脈搏具有一定的借鑒意義。以下是作者對此問題的一些淺薄認識：
1 計算機科學與技術發(fā)展宏觀分析
計算機科學與技術變化日新月異，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰(zhàn)，我們一定要把握好計算機科學與技術的發(fā)展趨勢，不斷地完善和發(fā)展，才能使自身站在不敗之地，對計算機科學與技術發(fā)展趨勢的分析顯得尤為重要。整體來講，可以將計算機科學與技術的發(fā)展趨勢歸納為“廣”、“高”、“深”三個方面。
首先，在“廣”這一方面，隨著計算機的快速發(fā)展和普及，幾乎已經成為大家生活中的日用品，其不斷的影響和改變著人們的生活，到處可見。就比如我們當時發(fā)明的發(fā)動機一樣，現在已經普及千家萬戶，大的不管是飛機、汽車，小的是冰箱等，幾乎都有發(fā)動機的影子，因此完全有可能在將來的一天，我們所有用到的東西都可以靠計算機來實現，比如現在學生用的教科書，將來就完全有可能被計算機替代，學生所需要的所有知識資料都可以靠計算機去查找到，并且方便快捷。
然后，在“高”這一方面，主要表現在計算機的運算，也就是主頻，主頻不斷地完善，計算機的運算也就會越來越快，各方面的性能也就會越來越好，就作者知道的而言，目前，英特爾公司早已開發(fā)出一高性能的處理器，該處理器集成了超過10億的晶體管，這也就代表著一臺計算機的運行不在單單使用一個處理器來工作，還會存在若干處理器共同工作，即我們常講的并行處理。
最后，在“深”這一方面，計算機越來越智能化，也就是向著人工智能的方向不斷地進步，就比如我們平時在書本上看到的由于的信息，如何快速方便的被利用，這就要講到計算機的人機互動模式了。人機互動、人機智能講的淺顯的就是計算機越來越智能，甚至會具備一定的和人一樣的感知能力、邏輯思維能力等，人們的表情、手勢甚至是內心的想法完全能夠被計算機感知到，人機互動更加方便。除此之外，目前人類已經發(fā)明出虛擬計算機場景，在其中，人們可以感受到身臨其境的感覺，等等。這些都不斷地被人類開發(fā)，朝著越來越深的方向發(fā)展。
2 計算機科學技術具體趨勢
計算機科學與技術已經發(fā)生了翻天覆地的變化，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰(zhàn)，我們一定要把握好計算機科學與技術的發(fā)展趨勢，不斷地完善和發(fā)展，才能使自身站在不敗之地，對計算機科學與技術發(fā)展趨勢的分析顯得尤為重要。上文在整體宏觀方面對計算機科學與技術發(fā)展進行了分析，本部分將就幾個具體的方面進一步闡述計算機科學與技術的發(fā)展趨勢，從近幾年來計算機科學的發(fā)展來看，計算機科學技術的具體發(fā)展趨勢，主要有以下幾個方面。
2.1 運算速度大大提高的高速計算機
隨著技術的快速發(fā)展，人類已經研究出一種新技術，這種新技術可以通過利用空氣的絕緣性來提高計算機的運行速度。在計算機中使用的是一種新型的電路，其使用了一種特殊的芯片，特殊性就在于芯片和芯片的連接是用一種含有90%空氣的一種導線，我們都知道，空氣是一種不導電的優(yōu)良絕緣體，這種計算機電路中使用的就是這種新型的芯片和芯片連接方式，而計算機的運行速度通常是由芯片和芯片之間的連接速速決定的，利用這種新型的芯片連接方式，不僅可以很好地利用空氣的絕緣性能還可以有效地防止減少信號傳遞過程中的耗損，所以可以更快速更準確的傳遞信息。另外，這種導線還有一個優(yōu)點就是消耗的電量少，材料制作成本也低，在安裝的時候還不需要更換計算機的芯片就可以直接安裝，從各個方面展現出了其優(yōu)越性。
2.2 超微技術領域的生物計算機
計算機科學與技術已經發(fā)生了翻天覆地的變化，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰(zhàn)，目前計算機已經不僅僅是簡單的計算運行，已經發(fā)展到方方面面，比如說醫(yī)學觀測、生物分析等等，幾乎生活的方方面面都已經涉及，其中作者就超微技術領域的生物計算機進行具體闡述如下。
早在二十世紀八十年代，生物計算機就已經投入研制了，這種計算機最大的特點就是利用生物芯片，由生物工程技術中所產生的“蛋白質分子”組合構成。在這種生物芯片中，信息是以波的方式進行傳遞的，其運算速度快得驚人，幾乎相當于普通計算機運算速度的十萬倍，且具備強大的儲存空間，而其能量消耗僅為普通計算機的十分之一，這種生物計算機的優(yōu)勢作用顯而易見。由于蛋白質分子具有再生能力，因此，它可以通過自我組合而合成新的微型電路，這樣就使得計算機具備了生物體的基本特征，因此被稱為生物計算機。
1994年，美國首次將生物計算機公之于世，隨之公布的還有模擬電子計算機而進行的邏輯運算，并提出了解決“虛構”的七座城市之間路徑問題的最佳設計方案。目前，來自世界各國的計算機專家學者就曾聯合呼吁計算機科技應向生物計算機領域努力進軍。根據現在的生物計算機技術發(fā)展來看，預計將在不久的未來，制造出通過物理和化學作用就能檢測、處理、儲存、分析、傳輸數據信息的分子元件。目前，各國計算機科學家經過不斷的努力已經在生物超微技術領域等相關方面不斷的突破，甚至已經超微機器人都已經被研發(fā)出來。而科學家們更長遠的計劃是讓這種超微機器人變成一部微型生物計算機，從而在生物體內取代某些人體器官，完成血管、內臟等器官的修復作用，并殺死病毒細胞，使人類身體健康、延年益壽。 2.3 以光為傳輸媒介的光學計算機
隨著科技的發(fā)展，光學計算機不斷創(chuàng)新，光學計算機顧名思義就是通過光來作為信息傳遞的載體的一種計算機，這種計算機同我們傳統(tǒng)的電子計算機相比，是存在一些優(yōu)勢的，比如說速度方面，光的速度明顯要快很多，這一點電子計算機是趕不上的，并且光在傳輸的過程中具有一定的頻率和偏振等，這些都極大地改善計算機信息傳遞的能力，另外，光的發(fā)射和傳播根本不需要任何的介質，甚至在傳播的過程中相互的交匯，所造成的影響也不大，這些都明顯的可以說明光學計算機的優(yōu)勢遠遠大于傳統(tǒng)的電子計算機。光學計算機作為一種優(yōu)良性能的計算機，從20世紀被各種科研機構研發(fā)，尤其是20世紀90年代由英德法意等幾十個國家共同聯合組成的科研隊伍對光學計算機的發(fā)展做出了極大的貢獻和突破。
另外，我們傳統(tǒng)的電子計算機往往需要在低溫下運行工作，但是光學計算機就完全不用考慮溫度的問題，性能也特別優(yōu)良，運行時盡管某元件破壞也不會影響整體的運算。
2.4 應用納米技術的納米計算機
納米計算機是用納米技術研發(fā)的新型高性能計算機。應用納米技術研制的計算機內存芯片，其體積只有數百個原子大小，相當于人的頭發(fā)絲直徑的千分之一。美國正在研制一種連接納米管的方法，用這種方法連接的納米管可用作芯片元件，發(fā)揮電子開關、放大和晶體管的功能。專家預測，10年后納米技術將會走出實驗室，成為科技應用的一部分。
3 結論
社會在不斷地進步，計算機科學與技術也在發(fā)生著翻天覆地的變化，如此大的變化勢必會帶來更大的挑戰(zhàn)，我們一定要把握好計算機科學與技術的發(fā)展趨勢，不斷地完善和發(fā)展，才能使自身站在不敗之地。本文結合作者閱讀分析相關的文獻資料，首先在整體宏觀方面對計算機科學與技術發(fā)展進行了分析，然后就幾個具體的方面進一步闡述計算機科學與技術的發(fā)展趨勢，對于把握計算機科學與技術的發(fā)展脈搏具有一定的借鑒意義。值得一提的是，由于作者的水平有限，以上也僅僅是作者對計算機科學與技術發(fā)展的淺薄認識，會存在一定的偏差甚至錯誤，對這一問題的進一步深入的研究，還有待進一步探討。
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