關(guān)于大一計算機(jī)導(dǎo)論的論文

　　《計算機(jī)導(dǎo)論》是作為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及信息安全學(xué)科專業(yè)知識的入門教材，旨在引導(dǎo)剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識及專業(yè)研究方向有一個概括而準(zhǔn)確的了解，從而為正式而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大一計算機(jī)導(dǎo)論的論文，希望大家喜歡!

　　關(guān)于大一計算機(jī)導(dǎo)論的論文篇一

　　《計算科學(xué)導(dǎo)論的探討》

　　關(guān)鍵字：計算科學(xué);計算學(xué)科;計算機(jī)語言;計算機(jī)軟件;網(wǎng)絡(luò)和病毒

　　摘要：計算科學(xué)主要講述了一種科學(xué)的思想方法，計算科學(xué)的基本概念、基本知識它的發(fā)展主線、學(xué)科分支、還有計算科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律和趨勢。

　　引言：隨著存儲程序式通用電子計算機(jī)在上世紀(jì)40年代的誕生，和計算科學(xué)的快速發(fā)展以及取得的大量成果。計算科學(xué)這一學(xué)科也也應(yīng)運(yùn)而生?！队嬎憧茖W(xué)導(dǎo)論》正如此書的名字，此書很好的詮釋了計算科學(xué)這一學(xué)科，并且指導(dǎo)了我們應(yīng)如何去學(xué)好這一學(xué)科。使得我們收獲頗多。并且讓我深深的反思了我的大學(xué)生活。正如趙老師書中所講的：“計算科學(xué)是年輕人的科學(xué)，一旦你選擇了計算科學(xué)作為你為之奮斗的專業(yè)類領(lǐng)域，就等于你選擇了一條布滿荊棘的道路。一個有志于從事計算科學(xué)研究與開發(fā)的學(xué)生，必須在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)中，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有可能在將來學(xué)科的高速發(fā)展中，或在計算機(jī)產(chǎn)品的開發(fā)和快速更新?lián)Q代中有所作為。

　　<一>什么是計算科學(xué)和它的來歷

　　計算科學(xué)主要是對描述和變換信息的算法過程，包括其理論、分析、設(shè)計、效率分析、實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用的系統(tǒng)研究。全部計算科學(xué)的基本問題是，什么能(有效的)自動運(yùn)行，什么不能(有效的)自動運(yùn)行。本科學(xué)來源于對數(shù)理邏輯、計算模型、算法理論、自動計算機(jī)器的研究，形成于20世紀(jì)30年代的后期。

　　隨著存儲程序式通用電子計算機(jī)在上世紀(jì)40年代的誕生，人類使用自動計算裝置代替人的人工計算和手工勞動的夢想成為現(xiàn)實(shí)。計算科學(xué)的快速發(fā)展以也取得大量成果，計算科學(xué)這一學(xué)科也也應(yīng)運(yùn)而生。

　　<二>計算科學(xué)的發(fā)展

　　a、首先先介紹圖靈機(jī)

　　圖靈機(jī)的發(fā)明打開了現(xiàn)代計算機(jī)的大門和發(fā)展之路。圖靈機(jī)通過一條兩端可無限延長的袋子，一個讀寫頭和一組控制讀寫頭的(控制器)組成它有一個狀態(tài)集和符號集，而此符號集一般只使用0和1兩個符號。而就是這個簡潔的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理隱含了存儲程序的原始思想，深刻的揭示了現(xiàn)代通用電子數(shù)字計算機(jī)的核心內(nèi)容?，F(xiàn)在通用的計算機(jī)是電子數(shù)字計算機(jī)，而電子數(shù)字計算機(jī)的發(fā)展是建立在圖靈機(jī)的基礎(chǔ)之上。他的二進(jìn)制思想使計算機(jī)的制作的簡化成只需兩個穩(wěn)定態(tài)的元器件。這在今后的計算機(jī)制作上無論是二極管或集成電路上都顯示了明顯的優(yōu)越性。

　　b、計算機(jī)帶動的計算學(xué)科

　　1946年隨著現(xiàn)代意義上的電子數(shù)字計算機(jī)ENIAC的誕生。掀起了社會快速發(fā)展的嶄新一頁。計算機(jī)工作和運(yùn)行就擺在了人們的面前。

　　1、計算機(jī)語言

　　我們要用計算機(jī)求解一個問題，必須事先編好程序。因此就出現(xiàn)了最早的機(jī)器指令和匯編語言。20世紀(jì)50年代后，計算機(jī)的發(fā)展步入了實(shí)用化的階段。然而，在最初的應(yīng)用中，人們普遍感到使用機(jī)器指令編制程序不僅效率低下，而且十分別扭，也不利于交流和軟件維護(hù)，復(fù)雜程序查找錯誤尤其困難，因此，軟件開發(fā)急需一種高級的類似于自然語言那樣的程序設(shè)計語言。1952年，第一個程序設(shè)計語言ShortCode出現(xiàn)。兩年后，F(xiàn)ortran問世。作為一種面向科學(xué)計算的高級程序設(shè)計語言，F(xiàn)ortran的最大功績在于牢固地樹立了高級語言的地位，并使之成為世界通用的程序設(shè)計語言。Algol60的誕生是計算機(jī)語言的研究成為一門科學(xué)的標(biāo)志。該語言的文本中提出了一整套的新概念，如變量的類型說明和作用域規(guī)則、過程的遞歸性及參數(shù)傳遞機(jī)制等。而且，它是第一個用嚴(yán)格的語法規(guī)則——巴科斯范式(BNF)定義語言文法的高級語言。還有用于支持結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的PASCAL語言，適合于軍隊(duì)各方面應(yīng)用的大型通用程序設(shè)計語言ADA，支持并發(fā)程序設(shè)計的MODULA-2，支持邏輯程序設(shè)計的PROLOG語言，支持人工智能程序設(shè)計的LISP語言，支持面積對象程序變換的SMALLTALK、C等。

　　2、計算機(jī)系統(tǒng)和軟件開發(fā)方法

　　現(xiàn)代意義上的計算機(jī)絕不是一個簡單的計算機(jī)了而也包括了軟件(系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件)。各種各樣的軟件使得計算機(jī)的用途大大增強(qiáng)。而軟件開發(fā)也成為了一個重要課題和發(fā)展方向。軟件開發(fā)的理論基礎(chǔ)即是計算模型。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、分布式處理和多媒體的發(fā)展。在各種高級程序設(shè)計語言中增加并發(fā)機(jī)構(gòu)以支持分布式程序設(shè)計，在語言中通過擴(kuò)展繪圖子程序以支持計算機(jī)圖形學(xué)程序設(shè)計在程序設(shè)計語言中已非常的流行。之后，在模數(shù)/數(shù)模轉(zhuǎn)換等接口技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的支持下，通過擴(kuò)展高級語言的程序庫又實(shí)現(xiàn)了多媒體程序設(shè)計的構(gòu)想。進(jìn)入20世紀(jì)90年代之后，并行計算機(jī)和分布式大規(guī)模異質(zhì)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展又將并行程序設(shè)計語言、并行編譯程序、并行操作系統(tǒng)、并行與分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等試行軟件的開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)依然與高級語言和計算模型密切相關(guān)，如各種并行、并發(fā)程序設(shè)計語言，進(jìn)程代數(shù)，PETRI網(wǎng)等，它們正是軟件開發(fā)方法和技術(shù)的研究中支持不同階段軟件開發(fā)的程序設(shè)計語言和支持這些軟件開發(fā)方法和技術(shù)的理論基礎(chǔ)----計算模型

　　3、計算機(jī)圖形學(xué)

　　在計算機(jī)的硬件的迅速發(fā)展中。隨著它的存儲容量的增大，也掀起了計算機(jī)的巨大改革。計算機(jī)圖形學(xué)、圖像處理技術(shù)的發(fā)展，促使圖形化界面的出現(xiàn)。計算機(jī)圖形學(xué)是使用計算機(jī)輔助產(chǎn)生圖形并對圖形進(jìn)行處理的科學(xué)。并由此推動了計算機(jī)輔助設(shè)計(CAD)、計算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)、計算機(jī)輔助信息處理、計算機(jī)輔助測試(CAT)等方向的發(fā)展。圖形化界面的出現(xiàn)，徹底改變了在一個黑色的DOS窗口前敲代碼輸入控制命令的時代。同時也成就了一個偉大的公司Microsoft。

　　4、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

　　隨著用戶迫切需要實(shí)現(xiàn)不同計算機(jī)上的軟硬件和信息資源共享。網(wǎng)絡(luò)就在我們的需求中誕生了。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和信息資源的交換使每臺計算都變成了網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)。這也促進(jìn)計算機(jī)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用。

　　<三>計算機(jī)學(xué)科的主線及發(fā)展方向

　　圍繞著學(xué)科基本問題而展開的大量具體研究，形成學(xué)科發(fā)展的主流方向與學(xué)科發(fā)展主線和學(xué)科自身的知識組織結(jié)構(gòu)。計算學(xué)科內(nèi)容按照基礎(chǔ)理論、基本開發(fā)技術(shù)、應(yīng)用以及他們與硬件設(shè)備聯(lián)系的緊密程度分成三個層面：

　　1、計算科學(xué)應(yīng)用層

　　它包括人工智能應(yīng)用與系統(tǒng)，信息、管理與決策系統(tǒng)，移動計算，計劃可視化，科學(xué)計算機(jī)等計算機(jī)應(yīng)用的各個方向。

　　2、計算科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)層

　　它是為應(yīng)用層提供技術(shù)和環(huán)境的一個層面，包括軟件開發(fā)方法學(xué)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，程序設(shè)計科學(xué)，計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、電子計算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)。

　　3、計算科學(xué)的基礎(chǔ)層

　　它包括計算科學(xué)的數(shù)學(xué)理論，高等邏輯等內(nèi)容。其中計算的數(shù)學(xué)理論涵蓋可計算性與計算復(fù)雜性理論形式語言與計算機(jī)理論等。

　　<四>計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)安全

　　(1)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與病毒

　　一個現(xiàn)代計算機(jī)被定義為包含存儲器、處理器、功能部件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、匯編程序、編譯程序、操作系統(tǒng)、外部設(shè)備、通信通道等內(nèi)容的系統(tǒng)。

　　通過上面定義，我們發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也被加入到計算機(jī)當(dāng)中。說明了網(wǎng)絡(luò)的重要以及普及性。21世紀(jì)是信息時代。信息已成為一種重要的戰(zhàn)略資。信息科學(xué)成為最活躍的領(lǐng)域之一，信息技術(shù)改變著人們的生活方式。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于科研、教育、企業(yè)生產(chǎn)、與經(jīng)營管理、信息服務(wù)等各個方面。全世界的互聯(lián)網(wǎng)Internet正在爆炸性的擴(kuò)大，已經(jīng)成為覆蓋全球的信息基礎(chǔ)設(shè)施之一。

　　因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與應(yīng)用，我們各行各業(yè)都在使用計算機(jī)。信息安全也顯得格外重要。而隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，來自計算機(jī)病毒和黑客的攻擊及其他方面的威脅也越來越大。其中計算機(jī)病毒更是很難根治的主要威脅之一。計算機(jī)病毒給我們帶來的負(fù)面影響和損失是刻骨銘心的，譬如1999年爆發(fā)的CIH病毒以及2003年元月的蠕蟲王病毒等都給廣大用戶帶來巨大的損失。

　　我們想更好的讓計算機(jī)為我們服務(wù)，我們就必須很好的利用它，利用網(wǎng)絡(luò)。同時我們也應(yīng)該建立起自己的防護(hù)措施，以抵抗外來信息的侵入，保護(hù)我們的信息不受攻擊和破壞。

　　(2)計算機(jī)病毒及它的防范措施：

　　計算機(jī)病毒是一組通過復(fù)制自身來感染其它軟件的程序。當(dāng)程序運(yùn)行時，嵌入的病毒也隨之運(yùn)行并感染其它程序。一些病毒不帶有惡意攻擊性編碼，但更多的病毒攜帶毒碼，一旦被事先設(shè)定好的環(huán)境激發(fā)，即可感染和破壞。

　　<一>、病毒的入侵方式

　　1.無線電方式。主要是通過無線電把病毒碼發(fā)射到對方電子系統(tǒng)中。此方式是計算機(jī)病毒注入的最佳方式，同時技術(shù)難度也最大。可能的途徑有：①直接向?qū)Ψ诫娮酉到y(tǒng)的無線電接收器或設(shè)備發(fā)射，使接收器對其進(jìn)行處理并把病毒傳染到目標(biāo)機(jī)上。②冒充合法無線傳輸數(shù)據(jù)。根據(jù)得到的或使用標(biāo)準(zhǔn)的無線電傳輸協(xié)議和數(shù)據(jù)格式，發(fā)射病毒碼，使之能夠混在合法傳輸信號中，進(jìn)入接收器，進(jìn)而進(jìn)人信息網(wǎng)絡(luò)。③尋找對方信息系統(tǒng)保護(hù)最差的地方進(jìn)行病毒注放。通過對方未保護(hù)的數(shù)據(jù)鏈路，將病毒傳染到被保護(hù)的鏈路或目標(biāo)中。

　　2.“固化”式方法。即把病毒事先存放在硬件(如芯片)和軟件中，然后把此硬件和軟件直接或間接交付給對方，使病毒直接傳染給對方電子系統(tǒng)，在需要時將其激活，達(dá)到攻擊目的。這種攻擊方法十分隱蔽，即使芯片或組件被徹底檢查，也很難保證其沒有其他特殊功能。目前，我國很多計算機(jī)組件依賴進(jìn)口，困此，很容易受到芯片的攻擊。

　　3.后門攻擊方式。后門，是計算機(jī)安全系統(tǒng)中的一個小洞，由軟件設(shè)計師或維護(hù)人發(fā)明，允許知道其存在的人繞過正常安全防護(hù)措施進(jìn)入系統(tǒng)。攻擊后門的形式有許多種，如控制電磁脈沖可將病毒注入目標(biāo)系統(tǒng)。計算機(jī)入侵者就常通過后門進(jìn)行攻擊，如目前普遍使用的WINDOWS98，就存在這樣的后門。

　　4.數(shù)據(jù)控制鏈侵入方式。隨著因特網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使計算機(jī)病毒通過計算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)控制鏈侵入成為可能。使用遠(yuǎn)程修改技術(shù)，可以很容易地改變數(shù)據(jù)控制鏈的正常路徑。

　　<二>病毒攻擊的防范的對策

　　1.建立有效的計算機(jī)病毒防護(hù)體系。有效的計算機(jī)病毒防護(hù)體系應(yīng)包括多個防護(hù)層。一是訪問控制層;二是病毒檢測層;三是病毒遏制層;四是病毒清除層;五是系統(tǒng)恢復(fù)層;六是應(yīng)急計劃層。上述六層計算機(jī)防護(hù)體系，須有有效的硬件和軟件技術(shù)的支持，如安全設(shè)計及規(guī)范操作。

　　2.嚴(yán)把收硬件安全關(guān)。國家的機(jī)密信息系統(tǒng)所用設(shè)備和系列產(chǎn)品，應(yīng)建立自己的生產(chǎn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)的國產(chǎn)化、系列化;對引進(jìn)的計算機(jī)系統(tǒng)要在進(jìn)行安全性檢查后才能啟用，以預(yù)防和限制計算機(jī)病毒伺機(jī)入侵。

　　3.防止電磁輻射和電磁泄露。采取電磁屏蔽的方法，阻斷電磁波輻射，這樣，不僅可以達(dá)到防止計算機(jī)信息泄露的目的，而且可以防止“電磁輻射式”病毒的攻擊。

　　4.加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)急反應(yīng)分隊(duì)建設(shè)。應(yīng)成立自動化系統(tǒng)安全支援分隊(duì)，以解決計算機(jī)防御性的有關(guān)問題。

　　很多公司都有因?yàn)殡娔X被入侵而遭受嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失的慘痛經(jīng)歷，不少普通用戶也未能避免電腦被破壞的厄運(yùn)，造成如此大損失的并不一定都是技術(shù)高超的入侵者所為，小小的字符串帶給我們的損失已經(jīng)太多。因此，如果你是數(shù)據(jù)庫程序開發(fā)人員、如果你是系統(tǒng)級應(yīng)用程序開發(fā)人員、如果你是高級計算機(jī)用戶、如果你是論壇管理人員......請密切注意有關(guān)字符漏洞以及其他各類漏洞的最新消息及其補(bǔ)丁，及時在你的程序中寫入防范最新字符漏洞攻擊的安全檢查代碼并為你的系統(tǒng)安裝最新的補(bǔ)丁會讓你遠(yuǎn)離字符帶來的危險。經(jīng)常殺毒，注意外來設(shè)備在計算機(jī)上的使用和計算機(jī)對外網(wǎng)的鏈接。也可以大大有效的避免計算機(jī)被攻擊。

　　<五>總結(jié)

　　在學(xué)了計算科學(xué)導(dǎo)論之后，讓我更深入的了解了我將來要從事的學(xué)科。計算科學(xué)導(dǎo)論指導(dǎo)著我們該怎么學(xué)習(xí)計算機(jī)。讓我更清楚的知道我們信息安全專業(yè)的方向。正如計算科學(xué)這座大樓一樣，在不斷的成長。信息安全也必將隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展而更多的被人們重視?？傊畬W(xué)習(xí)了這門課之后讓我受益匪淺，也知道自己應(yīng)該好好努力，爭取在自己的專業(yè)領(lǐng)域上有所成就。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1、《計算科學(xué)導(dǎo)論》(第三版)，趙志琢著，科學(xué)出版社2004版

　　2、《計算機(jī)病毒分析與對抗》，傅建明，彭國軍，張煥國編著，武漢大學(xué)出版社2004版

　　3、《計算機(jī)應(yīng)用于基礎(chǔ)》(第三版)，丁愛萍著，西安電子科技大學(xué)出版社2006版

　　4、《軟件工程》，薩莫維爾著，機(jī)械工業(yè)出版社2007版

　　關(guān)于大一計算機(jī)導(dǎo)論的論文篇二

　　《淺談“計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”課程教學(xué)》

　　摘要：計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，它構(gòu)建了整個專業(yè)的教學(xué)體系框架。該文主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)考核等幾個方面對計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程進(jìn)行了討論，以此來激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)方法

　　目前，計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用及滲透的領(lǐng)域越來越廣，這迫切需求高技能高素質(zhì)的人才。如何將計算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)成合格的、適應(yīng)市場需求的人才，成為每一位計算機(jī)專業(yè)教育工作者的首要任務(wù)。

　　計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論作為一門計算機(jī)專業(yè)大學(xué)一年級學(xué)生的專業(yè)必修課，重點(diǎn)旨在勾畫計算機(jī)科學(xué)體系的框架，通過計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用操作相結(jié)合課程內(nèi)容安排，使學(xué)生對計算機(jī)學(xué)科的知識體系結(jié)構(gòu)有一個較為全面和系統(tǒng)的了解，繼而激發(fā)并培養(yǎng)自己對本專業(yè)的興趣，為以后大學(xué)四年的知識學(xué)習(xí)、能力素質(zhì)和職業(yè)道德的塑造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1-2]。基于課程至關(guān)重要的作用，該文主要從計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論的教學(xué)方法和考核方法等方面進(jìn)行了討論，以期在今后的課程教學(xué)過程中達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　1、明確課程教學(xué)目標(biāo)

　　計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論目標(biāo)是通過介紹計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的定義、學(xué)科范疇、特點(diǎn)與規(guī)律，來構(gòu)建課程的體系結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)科專業(yè)思想，同時激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步形成以計算機(jī)的觀點(diǎn)來分析解決問題的思維。課程內(nèi)容涉及到一些專業(yè)課程的基本概念及某些具體內(nèi)容，但絕不是計算機(jī)科學(xué)學(xué)科專業(yè)課內(nèi)容的壓縮和拼盤。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解各專業(yè)領(lǐng)域研究的主要內(nèi)容，掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和操作技術(shù)，提高感性認(rèn)識，力求使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)及后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有一個整體性、概括性的了解，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和自豪感，為今后在各自的專業(yè)中對計算機(jī)的使用打下厚實(shí)的基礎(chǔ)，踏入計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的大門，更好的適應(yīng)社會的需求。

　　2、注重課程教學(xué)方法

　　近年來，這門課在教學(xué)中出現(xiàn)了多方面的問題。雖然計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論這門課程的內(nèi)容不難，但是課程授予的對象是剛剛步入大學(xué)的新生，他們在入學(xué)前對計算機(jī)的了解程度各不相同，有的學(xué)生能夠較熟練的操作計算機(jī)，有的學(xué)生卻不會操作計算機(jī)?；趯W(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)知基礎(chǔ)不同，采用怎樣的教學(xué)方法來教授這門課程能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，成為擔(dān)任該課程教師一直關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　為了在教學(xué)中提高學(xué)生的應(yīng)用水平，培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們不僅要充實(shí)授課內(nèi)容，把握好難易程度，更需要結(jié)合多種教學(xué)方法。

　　2.1積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程的授課對象是計算機(jī)專業(yè)的大一新生，他們對計算機(jī)及計算機(jī)專業(yè)學(xué)科的構(gòu)架都還認(rèn)識不足。因此，授課教師需要從多方面去積極引導(dǎo)他們。首先，從計算機(jī)應(yīng)用的重要性及社會市場的需求方面進(jìn)行舉例分析，增強(qiáng)學(xué)生信心，并引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)方向[3-4]。其次，在課堂的教學(xué)過程中用生動形象的應(yīng)用舉例講解取代傳統(tǒng)的理論講授、理解掌握的方式，幫助學(xué)生逐漸熟悉并建立計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)的知識框架，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者，在課余時間中，向?qū)W生介紹電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模、PPT設(shè)計大賽等科技活動，鼓勵學(xué)生深入了解并積極參與，幫助他們開闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力。

　　2.2教學(xué)內(nèi)容豐富，易理解易掌握

　　計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論是構(gòu)造計算機(jī)學(xué)科專業(yè)框架的教材，授課內(nèi)容涉及各個學(xué)科、各個領(lǐng)域的專業(yè)理論知識，難度比較大。因此應(yīng)該優(yōu)化內(nèi)容，做到難易適中、層次淺顯、通俗易懂，講授時最好采用圖文并茂加實(shí)物相結(jié)合的方法，使學(xué)生在感性上充分認(rèn)識，更有助于理解和掌握[5]。除此以外，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和實(shí)例演示。比如在講授硬件知識時，可以視頻演示硬件組裝的過程;在講授計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識時，補(bǔ)充一些加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的一些知識。這樣既能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.3理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)動手能力

　　計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程不僅要塑造學(xué)生的學(xué)科知識框架，還要讓學(xué)生熟練掌握計算機(jī)的基本操作。所以實(shí)驗(yàn)是課程教學(xué)中的一個必備環(huán)節(jié)，能促進(jìn)學(xué)生加深感性認(rèn)識，更能幫助學(xué)生理解掌握課堂知識[6]。

　　實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要豐富備多樣、知識面廣，在全面鍛煉學(xué)生的動手能力的同時調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。比如在實(shí)驗(yàn)練習(xí)PowerPoint內(nèi)容時，讓學(xué)生把自己的個人簡歷情況進(jìn)行作品設(shè)計，可以把自己的簡介、照片、愛好等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)整，加之實(shí)驗(yàn)的具體要求，這樣在實(shí)驗(yàn)過程中充分提高了學(xué)生的積極性，也多方面的練習(xí)了文字與圖片的排版、自定義動畫、幻燈片切換、超鏈接、背景、配色方案等功能。

　　2.4問題啟發(fā)思路，促成創(chuàng)新思維

　　課堂提問是教師主要的教學(xué)手段之一，它可以幫助教師了解學(xué)生知識的掌握情況，也可以幫助學(xué)生溫習(xí)加深理論知識的記憶，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力[7]。

　　計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論的課程內(nèi)容是計算機(jī)專業(yè)主要課程的精簡，本身理論性較強(qiáng)。因此在課程的教學(xué)過程中要打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，結(jié)合課程的特點(diǎn)，充分利用其優(yōu)越性，通過視頻播放或者實(shí)例演示引入一些啟發(fā)性的問題，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)他們的問題求解思路，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。比如講解Excel時，月份、星期等都可以循環(huán)的拖動填充，那如何將同宿舍同學(xué)的姓名設(shè)置同樣的效果呢。提出這樣的問題后，能夠引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生求解渴望，從中增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并在實(shí)踐中促成創(chuàng)新思維，使學(xué)生在對后續(xù)課程學(xué)習(xí)過程中，保持一種主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、改進(jìn)考核方式

　　多年來，計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程一直沿用理論考試為主要的考核方式，這樣往往忽略了學(xué)生的計算機(jī)操作能力的培養(yǎng)。因此，該課程應(yīng)注重學(xué)生的基本操作能力的考查，采取理論考試與上機(jī)考試相結(jié)合的考核方式，兩者應(yīng)該各占二分之一的比例，這樣就能更好將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)基本操作的重要性。

　　4、結(jié)束語

　　“計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”是學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識體系結(jié)構(gòu)形成的專業(yè)入門課。它有助于計算機(jī)各專業(yè)同學(xué)對自己所在專業(yè)課程概貌及其框架結(jié)構(gòu)的了解，有助于每個學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。選取多種教學(xué)方法相結(jié)合進(jìn)行“計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論”教學(xué)，以問題推動思考，以實(shí)踐促進(jìn)理論，勢必取得更好的教學(xué)效果。

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　　[4]王櫻，蔣瀚洋.新形勢下計算機(jī)導(dǎo)論課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].電腦知識與技術(shù)，2010(6)：5391-5392.

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　　[6]易虹.《計算機(jī)導(dǎo)論》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].科技信息，2007(14)：388.

　　[7]陳濱.“計算機(jī)導(dǎo)論”課程教學(xué)改革探討[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2011(12)：195-196.