計算機圖形學教學改革思考論文(2)
計算機圖形學教學改革思考論文
計算機圖形學教學改革思考論文篇二
《關(guān)于高職計算機圖形圖像教學改革的研究》
摘 要：社會各領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C專業(yè)人才的需求隨著計算機技術(shù)的普及提出了更高的細化要求，針對于高職院校，在新課改內(nèi)容的不斷深化下，增設(shè)了計算機專業(yè)課的授課內(nèi)容以及課時。這也是為了滿足市場的需求而衍生出的一項新型重要職業(yè)課程，本文對現(xiàn)階段高職教學中的計算機圖形圖像專業(yè)存在的不足之處進行了深入的分析，希望能對推進高職計算機圖形圖像教學改革的發(fā)展起到一定的促進作用。
關(guān)鍵詞：高職;計算機;圖形圖像;教學改革
0 前言
隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的圖形圖像制作方法也逐漸被計算機圖形圖像制作技術(shù)所取代，目前，社會各領(lǐng)域?qū)D形圖像專業(yè)人才的需求量也越來越大，高職院校的計算機專業(yè)更要培養(yǎng)出具有實踐能力和理論能力的人才才能更加符合社會的發(fā)展和需要，而針對當前的情況，計算機圖形圖像專業(yè)還應(yīng)該在課程設(shè)置和教學模式上進行一定的改革才能實現(xiàn)對人才的高強度培養(yǎng)。
1 關(guān)于高職院校圖形圖像教學領(lǐng)域的現(xiàn)狀
1.1 在人才培養(yǎng)方面和教學目標方面沒有體現(xiàn)很好的銜接能力
俗話說：十年樹木，百年樹人，實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)是一個漫長的過程，同時也是一個需要付出極大的心血和精力的過程，這期間如果缺少適當?shù)哪繕耍瑢θ瞬诺呐囵B(yǎng)來說無異于盲人摸象。而除了適當?shù)慕虒W目標之外，還需要具有相關(guān)的專業(yè)性，在學校的其他專業(yè)如藝術(shù)類、建筑等專業(yè)上，也設(shè)置了計算機圖形圖像課程，這就使得該專業(yè)缺少針對性，面向廣大學生的同時也需要注意如何使該課程的教學模式在面對專業(yè)和非專業(yè)的學生應(yīng)該有怎樣區(qū)別，否則一旦圖形圖像的教學目標不明朗，就無法實現(xiàn)一開始對專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，長此以往，當人才培養(yǎng)目標和教學目標失去了好的銜接性，對該專業(yè)的發(fā)展便是十分不利的。
1.2 計算機圖形圖像教學方式缺乏創(chuàng)新意識，守舊性太強
和傳統(tǒng)的圖形圖像相比，計算機圖形圖像的確在方式和手段上都有了質(zhì)的飛躍，但是從高職院校的教學現(xiàn)狀來看，依然能看到傳統(tǒng)教學模式的影子。教師往往都是通過教材的章節(jié)照本宣科向?qū)W生傳達教學理念，而學生則走馬觀花完成相應(yīng)的教學任務(wù)，對于圖形圖像的制作方法和工具的具體使用方法卻知之甚少，這就是只注重理論知識傳播而忽略了實際動手能力的不良后果，長此以往，學生在缺乏動手能力的情況下，即便少數(shù)學生具有創(chuàng)新意識，也無法實現(xiàn)對工具的熟練操作，更遑論實現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標了。
1.3 在計算機圖形圖像教學中沒有注重對團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)
除了必要的理論能力和實際動手操作能力之外，在計算機圖形圖像專業(yè)教學中，還應(yīng)該注意對學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。在學習過程中，如果學生缺乏必要的學習交流，遇到難題不會適當進行分析和溝通，不僅對于學習能力會有不好的影響，對于整個學習效果來說都是不甚理想的，畢竟未來走出校園進入相關(guān)企業(yè)實習工作的時候，公司方面更需要的是懂得團隊協(xié)作的重要性的人才，只有這樣才有利于整個團體的運轉(zhuǎn)。
2 關(guān)于針對高職院校計算機圖形圖像專業(yè)改革的對策與措施
2.1 多方面激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)目標
自古以來就有興趣是最好的老師這一個亙古不變的教育之道。如果缺乏學習興趣，只會使學生在學習上產(chǎn)生被動心理，這對學習效果極大不利。在教學過程中，教學人員應(yīng)該根據(jù)學生的興趣來分配學習任務(wù)，盡量保證每一個學生都能在自己感興趣的前提下實現(xiàn)學習目標，在另一方面，也是要求教師們學會在教學方式上進行一定的改革，避免過去傳統(tǒng)的照本宣科的教學方式對學生產(chǎn)生不好的影響，課余時間深入學生群體，了解他們的思想動態(tài)和走向，備課的時候針對學生的興趣做出適合的教案。這樣一來，學生們就能在激發(fā)興趣的情況下更好的完成學習任務(wù)，這對整個教學效果來說都具有重要的意義。
2.2 提供創(chuàng)造實際動手能力的機會，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識
團隊協(xié)作能力的重要性不言而喻，特別是計算機技術(shù)日新月異，如果缺乏團隊協(xié)作能力，將無法適應(yīng)社會的發(fā)展和需要，此外，在實際教學中，還應(yīng)該將關(guān)注點放在培養(yǎng)學生的動手操作能力上，在掌握書本理論知識的前提下，實現(xiàn)對動手能力的培養(yǎng)不僅有利于激發(fā)學生的興趣，更能在團隊協(xié)作中使學生的專業(yè)素養(yǎng)和學習能力得到大幅度的提升。
2.3 實現(xiàn)對教學體系的改革，提高學生的計算機圖形圖像的學習能力
以往的教學系統(tǒng)一般都是通過傳統(tǒng)的考試來評定學生的學習能力，計算機圖形圖像專業(yè)也是如此，為了使教學目標和人才的培養(yǎng)問題的解決盡快落到實處，就應(yīng)該在教學體系上進行一定量的改革，盡量使傳統(tǒng)的教學弊端化為推動教學改革的動力。應(yīng)用新的教學考核評價方式對學生進行考核，除了必要的專業(yè)考試之外，教師們還應(yīng)該針對學生們平時的思維能力和動手操作能力綜合評估，此外，還可以布置一項需要由團體共同協(xié)作才能完成的任務(wù)以此來判定學分，這也是為將來學生的入職方面做鋪墊。這樣一來，就能實現(xiàn)對學生理論能力和實踐能力的雙重考查，從而實現(xiàn)對教學體系的改革。
3 結(jié)語
高職院校的計算機圖形圖像專業(yè)具有非常重要的實踐意義，該專業(yè)在教學中通過對專業(yè)人才的培養(yǎng)從而與社會取得更好的銜接性，為社會創(chuàng)造出更多的價值，同時，計算機圖形圖像專業(yè)在教學模式上也不斷摸索推陳出新，這對整個教育界也能起到一個很好的推動作用。
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