計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用論文篇二

　　《計算機應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》

　　【摘 要】文章對計算機應(yīng)用技術(shù)目前在教學(xué)中的應(yīng)用進行分析探討，旨在進一步促進我國計算機應(yīng)用范圍的擴大，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻。

　　【關(guān)鍵詞】計算機教學(xué);應(yīng)用

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，計算機的普及以及成為了一種趨勢，而將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中也是一項大膽的嘗試。在信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)信息量大、交互性強、效果生動的特點，將信息技術(shù)與教學(xué)有效融合。本文將針對信息技術(shù)在教學(xué)的應(yīng)用進行分析，并重點探討作為信息技術(shù)載體的多媒體教學(xué)的特點。

　　一、廣義的電腦教學(xué)觀念

　　計算機教學(xué)不僅增加了新的教學(xué)方式，使同學(xué)可以更加直觀的感受教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的音頻圖像，在一定程度上減輕了教師的教學(xué)工作量，幫助教師完成了更加高效的課堂教學(xué)。所以，計算機技術(shù)的應(yīng)用對于現(xiàn)代教學(xué)有著非常積極的意義。現(xiàn)代的多媒體教學(xué)方式不僅可以給同學(xué)展示相關(guān)的圖片，還能播放相關(guān)的音頻和視頻文件，可以使學(xué)生在課堂上觀看相關(guān)的語言資料，更加生動的記憶和理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而這一切都是原有的錄音機、放映機技術(shù)所無法取代的，因為傳統(tǒng)的錄音機和放映機職能單向的傳播，而不能實現(xiàn)雙向的互動，計算機技術(shù)的出現(xiàn)克服了這一缺陷，使得學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中可以通過人機互動的方式來更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。目前，一些軟件設(shè)備設(shè)置可以實現(xiàn)人工語音對話功能。

　　二、計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的特點

　　(1)可以直觀的將知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。在目前教學(xué)環(huán)境下，一些科目的知識是比較抽象的，僅僅依靠教師的講解是不能完全理解的，而計算機應(yīng)用技術(shù)的引入就解決了這一矛盾。使一些抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的事物，讓學(xué)生有了更深的理解，也加強了學(xué)生的記憶。另外，一些教學(xué)軟件的引入也課堂變得生動有趣，大大提高了學(xué)生對于知識的汲取能力。(2)方便與學(xué)生交流。計算機應(yīng)用技術(shù)簡單來講就是通過聲音和圖像的結(jié)合將知識通過大屏幕展現(xiàn)出來，教師通過事先做好的課件，在課上給學(xué)生播放。計算機具有交互性的特點，教師在課堂上，可以通過提問和設(shè)問的方式讓學(xué)生感受到知識的魅力。教師還可以將生活中的實例引入課堂，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲和娛樂中得到知識。另外，教師還可以通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生了解到教材以外的周邊知識，不斷開闊學(xué)生眼界，擴大學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生素質(zhì)，這也是我國目前教育制度改革的必然要求，更是我國社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的基本要求。

　　三、計算機應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中的具體應(yīng)用

　　(1)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂是教師按照書本的知識講授，一些抽象知識僅僅依靠教師的講解學(xué)生也很難理解，而計算機技術(shù)的應(yīng)用就可以講抽象知識簡單直觀的展現(xiàn)給學(xué)生。例如，教師在講解全等三角形知識時，僅僅依靠教材上的圖片和教師的語言，學(xué)生也很難理解全等的概念，如果利用多媒體進行教學(xué)教師就可以利用課件，將生活中全等事物展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生直觀的理解知識。另外，教師還可以利用多媒體讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)知識，做到學(xué)以致用，起到指導(dǎo)實踐的作用。(2)在英語課堂教學(xué)的應(yīng)用。英語教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，而這些能力的訓(xùn)練僅僅依靠教師的講授是不可能實現(xiàn)的，因此，在英語教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生從聽覺到視覺都能感受到英語的氛圍，英語知識的學(xué)習(xí)英文環(huán)境非常重要，教師在課堂上一定要讓學(xué)生多說英語多聽英語，另外，教師還可以利用課余時間組織學(xué)生看英文電影，讓學(xué)生感受到原汁原味的英文，這對于學(xué)生英語水平的提高將會起到極大地促進作用。(3)在地理課堂教學(xué)的應(yīng)用。地理課堂可謂是多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用最多的課堂。我國幅員遼闊，山川河流眾多，通過計算機應(yīng)用技術(shù)可以將這些知識按比例呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對于學(xué)生理解地理知識時非常有益的。另外，近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一種新型的地理教學(xué)軟件也已經(jīng)應(yīng)用的非常廣泛。GIS即地理信息系統(tǒng)(geographic information system)，是指以地理空間數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，在計算機網(wǎng)絡(luò)的支持下，運用系統(tǒng)工程和信息科學(xué)的理論，科學(xué)管理和綜合分析具有空間內(nèi)涵的地理數(shù)據(jù)。GIS是綜合處理和分析地理空間數(shù)據(jù)的一種技術(shù)系統(tǒng)。這種系統(tǒng)的出現(xiàn)不僅凸顯了地理知識結(jié)構(gòu)的空間性，更豐富了教學(xué)內(nèi)容，形象的展示出了地理知識的演變過程，對于學(xué)生的理解和記憶是尤為重要的。

　　四、正確看待計算機技術(shù)，尋求教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)集合點

　　也就是說在教學(xué)的過程中，要充分理解和認識計算機技術(shù)的特點，并對教學(xué)內(nèi)容進行分析，找到二者的正確的集合點和切入點，實現(xiàn)技術(shù)同內(nèi)容的完美結(jié)合。下面筆者將以計算機教學(xué)在中文教育中的應(yīng)用進行舉例，對計算機技術(shù)的應(yīng)用形式進行分析，如果在講授漢語言文學(xué)的課程的話，教師可以將該部分分成三個環(huán)節(jié)來進行講授：即作家作品、基礎(chǔ)寫作以及語言文字。以作家作品類為例：首先，教師可以通過對網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源的搜索，實現(xiàn)對課堂相關(guān)的各種情景的創(chuàng)設(shè)，并采用在線討論的方式，來激發(fā)學(xué)生對于該環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容的積極思考和討論，也就是說學(xué)生不僅可以同教師實時的就某一個問題進行交流，還可以同其他的學(xué)生進行意見的交換，這樣不僅可以形成一個較為綜合全面的解決方案，還可以從多種形式來激發(fā)學(xué)生的感官刺激。

　　五、計算機技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的意義

　　(1)有效地活躍了課堂氣氛。據(jù)相關(guān)研究表明，學(xué)生心情愉悅的時候接受知識的能力是平時的數(shù)倍，因此，創(chuàng)造一個輕松活躍的課堂氣氛是尤為重要的。新穎的教學(xué)方式，新型的知識講授都徹底改變了過去傳統(tǒng)的授課方式，這樣不僅僅讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，無形中解放了教師，教師無需再采取“跟蹤式”的方法，學(xué)生一旦產(chǎn)生興趣，就會積極的學(xué)習(xí)知識，可謂是一舉數(shù)得的措施。(2)提高了課堂質(zhì)量。課堂質(zhì)量的優(yōu)劣無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的決定因素，因此，構(gòu)建一種高質(zhì)量的課堂是尤為重要的。計算機技術(shù)教學(xué)采取圖文并茂的方式進行知識的講授，在吸引學(xué)生注意力的同時也起到了提高課堂質(zhì)量的作用，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，最終將起到事半功倍的效果。

　　六、信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

　　(1)教師仍然是課堂的主導(dǎo)。在我國教育制度改革大潮的影響下，一些先進的教育理念及教學(xué)模式被引入我國教育領(lǐng)域。其中，計算機應(yīng)用技術(shù)教學(xué)就是一種先進的教學(xué)手段。但同時也必須認識到，雖然引進了多媒體教學(xué)這種新型的教學(xué)方式，但教師無疑仍然是整個教學(xué)中的主導(dǎo)，教師在上課時應(yīng)控制節(jié)奏，給學(xué)生留出自己思考的時間，不要過多的依賴多媒體，多媒體僅僅是一種教師進行教學(xué)的輔助手段，不是課堂的主導(dǎo)，要分清主次，不能本末倒置。(2)課件制作避免華而不實。多媒體教學(xué)是指教師將事先做好的課件在課堂上通過大屏幕展示給學(xué)生的一種現(xiàn)代化教育手段，在多媒體教學(xué)中，教師對于課件的制作一定要把握恰當(dāng)，既要生動有趣，使內(nèi)容不空洞，又要掌握好分寸，切忌華而不實，目的是寓教于樂，不要單純的為了使用多媒體而使用多媒體，要讓學(xué)生在濃厚的興趣中獲得知識，提高對知識的理解能力和對知識的掌握能力。這樣才不會有悖于多媒體教學(xué)的宗旨，將這種現(xiàn)代化手段服務(wù)于我國教育事業(yè)。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，信息技術(shù)對我們生活發(fā)揮著越來越大的影響。信息技術(shù)這種逐漸成熟的手段在我國教育領(lǐng)域的發(fā)展也是非常迅速的。這種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具正在逐步走進我國的教育課堂，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)合理的使用這種工具，既要認識到這是一種時代的潮流，是一種教學(xué)的改革，更要加強自身素質(zhì)，合理運用這種教學(xué)手段，使其為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。

　　參 考 文 獻

　　[1]張?zhí)K.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教育論壇[J].計算機技術(shù).2008

　　[2]鄒繼豪.淺析計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[M].大連理工大學(xué)出版社，2010

　　[3]邱柯妮.多媒體教學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的幾個原則[M].中國電化教育.2008

　　[4]楊紅葆.多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上的實效性[J].企業(yè)導(dǎo)報.2010(2)：233

　　[5]劉光磊.芻議電子計算機技術(shù)在英語課堂上的應(yīng)用[J].福建電子科技報.2008

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