計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用論文3000字
計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用論文3000字
現(xiàn)如今，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在各方面都起到不可替代的作用，不僅能夠豐富人們的生活，而且對于人們的工作有一定的幫助。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用論文，希望大家喜歡!
計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用論文篇一
試談計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計算機(jī)教育中的應(yīng)用
摘要：隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日益提高,計算機(jī)技術(shù)在各個生產(chǎn)生活領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛,我國各大學(xué)校要想為祖國培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型人才,就必須要注重學(xué)生的計算機(jī)綜合能力培養(yǎng),并利用計算機(jī)科學(xué)技術(shù),促進(jìn)現(xiàn)代教育工作效率和質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)科學(xué)技術(shù);現(xiàn)代教育;必要性;具體應(yīng)用
引言
隨著知識經(jīng)濟(jì)的崛起，信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)，且將成為遠(yuǎn)程的、社會化大教育和人類終身教育的重要手段。面臨知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和激烈的國際人才競爭，作為21世紀(jì)的人民教師，已經(jīng)強(qiáng)烈地感受到必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。計算機(jī)在學(xué)校設(shè)置成為必需，而且由于計算機(jī)教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性，作為素質(zhì)教育的一環(huán)，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。
一、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教育的必要性
1、克服空間限制
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,通常采用的教學(xué)方式都是面對面的課堂教學(xué)方式,很容易受到時間因素以及空間因素等的影響,不利于提高教學(xué)、教育活動的開放性和有效性。計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的使用能夠?qū)φ麄€教育活動進(jìn)行空間延伸,學(xué)生們不再需要局限在同一個空間來參加教學(xué)活動,而是可以在任意地點,依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取不同領(lǐng)域的教育信息。
2、打破傳統(tǒng)教育的時間約束
通過運用計算機(jī)科學(xué)技術(shù),能夠解決現(xiàn)代教育工作中的時間限制問題。在現(xiàn)代教育工作中使用計算機(jī)科學(xué)技術(shù),不但可以實現(xiàn)對教育資料的處理及運算,而且還能夠?qū)崿F(xiàn)對相關(guān)信息的保存,在提升教學(xué)效率的同時,還為后期教學(xué)的順利開展提供了條件,改變了過去教學(xué)工作中的時間限制問題。例如,在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,教師可以利用計算機(jī)科學(xué)技術(shù),將該題目的解題方法進(jìn)行保存,方便學(xué)生在任意時間、地點進(jìn)行查詢,提供解答服務(wù)。另外,計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用還可以改變過去的課時教學(xué)方式,使學(xué)生不論在課堂教學(xué)時間還是在課余時間都能夠參與到現(xiàn)代教育中,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、促進(jìn)師生互動交流
計算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有良好的交互性,利用該技術(shù)可以增進(jìn)師生間的溝通與互動,避免因為時間以及空間因素影響師生間的互動,提高教學(xué)工作中的問題處理效率,促進(jìn)教學(xué)手段的優(yōu)化[1]。另外,將計算機(jī)科學(xué)技術(shù)引入現(xiàn)代教學(xué)還能夠賦予教學(xué)活動極大的活躍性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證教學(xué)質(zhì)量。
二、計算機(jī)科學(xué)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)代教育普及時應(yīng)當(dāng)注意的問題
首先,要發(fā)揮計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的實用性,教育教學(xué)不能流于形式,在普及的過程中,要使用合適的配置,不能過多的追求高性能,這對計算機(jī)技術(shù)在教育中的普及起到阻礙作用,在許多地區(qū)難以實現(xiàn)該標(biāo)準(zhǔn)。同時,在應(yīng)用過程中,要注意將各種教學(xué)方法相融合,而不是一味的照搬和否定。
其次,加強(qiáng)人機(jī)交流的同時注重傳統(tǒng)交流方式的保留和應(yīng)用,雖然遠(yuǎn)程教育、各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)占據(jù)了很多的教育空間,但傳統(tǒng)的面對面的交流和督導(dǎo)也是不容忽視的。
最后,計算機(jī)科學(xué)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)的應(yīng)用過程中,要注重教學(xué)方法的改革,要用創(chuàng)新性的思維解決問題,要尊重客觀事物本身的特性,要注重學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,要為學(xué)生提供一個良好的發(fā)展空間。
二、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的具體應(yīng)用
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造性思維最顯著的特點就是能夠提供新穎獨創(chuàng)而有有價值的思維成果,在以往的教學(xué)中往往大量灌輸知識性的內(nèi)容,而忽略了對學(xué)生創(chuàng)造的愉悅。當(dāng)然,學(xué)生在解題、寫作、繪畫等嘗試中有時也能體會到創(chuàng)造的愉悅。創(chuàng)造性思維的具體過程，一般包含準(zhǔn)備、醞釀、頓悟和驗證四個階段。程序設(shè)計教學(xué)中作為主要內(nèi)容的框圖教學(xué)正是這四個階段的有力體現(xiàn)，學(xué)生拿到一個問題后，要設(shè)計成一個正確的程序大致要經(jīng)過如下的過程：設(shè)想→框圖→程序→調(diào)試→修改→調(diào)試→成功。從設(shè)想到框圖是準(zhǔn)備和醞釀的過程，在這一過程中要對程序構(gòu)造一個總體的框架，有了框圖就能找到程序設(shè)計的線索，一個程序往往就能一氣呵成。然后就是不斷的調(diào)試，不斷的修改，直到成功。這種經(jīng)過艱難思維后的成功，能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)出學(xué)生更多的求知欲望。在教學(xué)中，教師不僅要做到激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，還有多鼓勵學(xué)生主動的思考問題，勤學(xué)好問。因為每個人都蘊(yùn)藏著無限的潛在創(chuàng)造力，普通人和天才之間沒有不可逾越的鴻溝，問題是缺少一把打開這座神秘宮殿的鑰匙。相信學(xué)生是發(fā)展創(chuàng)造力的“興奮劑”。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要多給學(xué)生一些思考的機(jī)會，多一些活動的空間，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會，驅(qū)使學(xué)生向無數(shù)次的成功前進(jìn)。
2、為學(xué)生日常學(xué)習(xí)提供便利
因為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不容易受到時間因素和空間因素的影響,計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)來說十分方便。首先,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計算能夠?qū)崿F(xiàn)及時查閱和迅速上傳,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生要熟練掌握和運用計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能,及時找出有效信息。其次,老師們應(yīng)該利用計算機(jī)科學(xué)技術(shù),獲取更多豐富的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觸類旁通,達(dá)到舉一反三的效果。網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的教學(xué)資源能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。最后,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠拓寬知識面,使得老師在跟學(xué)生交流互動時能有更多的話題,討論的內(nèi)容更加多樣化,改變過去課堂教學(xué)的枯燥乏味,使課堂教學(xué)充滿生氣,也使學(xué)生在課堂討論中深化對知識的理解。最后,因為不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受水平具有一定差異性,如果仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)中的“一遍過”教學(xué)方法,無法保證所有學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)效果,通過使用計算機(jī)科學(xué)技術(shù),老師們就可以克服時間、空間因素對課堂教學(xué)的限制,實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)方式的調(diào)整,例如,找一些與課堂內(nèi)容相符的視頻,發(fā)送給學(xué)生觀看,引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)知識進(jìn)行深入理解,補(bǔ)充他們的知識儲備,提高其理解能力和接受能力。
3、在創(chuàng)建多媒體教學(xué)中的應(yīng)用
在現(xiàn)代教育教學(xué)中,多媒體教室已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用,多媒體課堂對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí),都有著十分重要的作用,多媒體教學(xué)中主要的設(shè)施包括計算機(jī),多媒體音視頻輸入設(shè)備,數(shù)據(jù)存儲設(shè)備等。通過對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與錄音電視等技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)的融合,使其發(fā)揮出比傳統(tǒng)課堂更多的優(yōu)勢。例如:在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)時,即可通過傳統(tǒng)的板書給學(xué)習(xí)列出大綱,也可通過多媒體對一些難以理解的圖像和模型等進(jìn)行演示,并通過一些專項練習(xí)和指導(dǎo)進(jìn)行鞏固,進(jìn)而使學(xué)生更加容易的理解授課知識。
4、推動現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展
計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步給現(xiàn)代教育帶來了很大的推動力,為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的實現(xiàn)提供了可能,為不同人群的學(xué)習(xí)提供同樣多的資源和機(jī)會,賦予現(xiàn)代教育更大的開放性。依托計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以使求學(xué)者獲得同等的學(xué)習(xí)機(jī)會,而不會受到時間、空間、學(xué)生個人情況等的影響,在任何時間任何地點均可實現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)。例如,老師們通過使用計算機(jī)科學(xué)技術(shù),能夠獨立完成網(wǎng)絡(luò)課程的制作和完善,然后將其傳輸?shù)浇逃W(wǎng)站中,方便求學(xué)者按照自己的學(xué)習(xí)需要查看相關(guān)課件,掌握相應(yīng)的知識,學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程中,如果遇到難以理解的問題,可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)與教師或?qū)＜业脑诰€溝通和討論,及時將難題解決。另外,老師們還可以利用實時視頻傳輸技術(shù),針對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者開展實時指導(dǎo)。老師們應(yīng)該要充分利用在線答疑系統(tǒng),不斷促進(jìn)師生互動,提高教學(xué)活動的針對性和有效性,優(yōu)化教學(xué)管理。
結(jié)束語
綜上所述,計算機(jī)科學(xué)技術(shù)對現(xiàn)代教育的發(fā)展起到不可替代的作用,它能豐富教師的教學(xué)思維和方法,有助于學(xué)生主觀能動性的鍛煉和各種方便快捷的教育方法的推廣。同時對時間和空間性都減少了依賴,為培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生提供了輔助性的條件,對現(xiàn)代教育活動的開展有著十分重要的意義。
參考文獻(xiàn)
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計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用論文篇二
試談計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計算機(jī)教育中的應(yīng)用
摘要：21世紀(jì)，信息技術(shù)日新月異，多媒體、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到教育的方方面面，使教學(xué)方式、方法和內(nèi)容發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，同時也極大地影響了人們的教育理念和教育思想。信息化發(fā)展的典型代表就是計算機(jī)的普遍應(yīng)用，上到中高院校，下到小學(xué)和幼兒園，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在算機(jī)基礎(chǔ)教育中得到了廣泛運用。下面就計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計算機(jī)教育中的優(yōu)越性及其具體應(yīng)用進(jìn)行簡要分析。
關(guān)鍵詞：計算機(jī);科學(xué)技術(shù);計算機(jī)教育;優(yōu)越性;
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與運用，計算機(jī)已成為人們生活、生產(chǎn)和工作中不可或缺的重要組成部分，給生活、通訊、教育等方面帶來了巨大的變革，計算機(jī)教育作為普及計算機(jī)基礎(chǔ)知識的重要學(xué)科，更加需要依賴計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，對提升我國整體計算機(jī)教育水平具有重要意義。隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于計算機(jī)基礎(chǔ)教育，其優(yōu)點得到廣大教育工作者的一致認(rèn)可，并逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)模式。接下來就計算機(jī)教育中運用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相關(guān)優(yōu)越性進(jìn)行簡要闡述。
1 計算機(jī)教育中運用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性
計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于計算機(jī)教學(xué)，主要是通過數(shù)據(jù)通信和資源共享等網(wǎng)絡(luò)功能加以實現(xiàn)，該教學(xué)模式較傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)具有顯著優(yōu)勢。具體表現(xiàn)如下：
首先，不受時間約束。計算機(jī)科科學(xué)技術(shù)成功運用于計算機(jī)教學(xué)后，學(xué)生可以依據(jù)自己的時間安排參與課堂教學(xué)，不受傳統(tǒng)課時教學(xué)模式限制，大大提高了教學(xué)質(zhì)量;不僅如此，借助計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的運用，可以快速、高效的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和信息保存，通過word、excel、ppt等模式，直接省掉了傳統(tǒng)教學(xué)過程中的大量板書，有效節(jié)省了時間，后期信息提取與使用過程也更加高效、便捷，教學(xué)有效性顯著提升[1]。
其次，不受地域限制。傳統(tǒng)教學(xué)模式必須在教室中進(jìn)行，需要師生雙方一同在場，借助計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)空間得到了有效延伸，學(xué)生或老師可以根據(jù)實際需求，自行選擇合適的地方開展教學(xué)過程，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上溝通與交流，學(xué)生還可以選擇性的就自己不懂的內(nèi)容開展針對性的學(xué)習(xí)與提問，教師也可以在線上針對學(xué)生各異的問題進(jìn)行分類回答、匯總與保存共享，學(xué)生隨時都可在信息共享中查閱到需要的問題答案。隨著科學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展，知識的學(xué)習(xí)不僅僅依賴于所屬的班級教師，還可與專家實現(xiàn)線上交流互動，教學(xué)過程更加開放化。
再次，不受教學(xué)載體限制。傳統(tǒng)的教學(xué)載體為教科書、粉筆和黑板，借助計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)載體不再局限于書本知識，選擇的自由度更大，內(nèi)容更加豐富多樣;而教師的教學(xué)方式也同樣豐富多樣，不僅可以采用傳統(tǒng)的粉筆+黑板，而且可以借助視頻、音頻、圖畫、QQ、微信等多種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目的。
最后，方便了師生與生生之間的溝通與交流。交互性是計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用的顯著特征，有效實現(xiàn)了師生與生生之間的線上交流，學(xué)生可隨時隨地在線上咨詢教師相關(guān)問題，教師看到信息后便可及時予以回復(fù)，通過便捷的線上交流，有助于教師全面了解學(xué)生信息;同時學(xué)生之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)就學(xué)習(xí)與生活的各方面進(jìn)行交流，構(gòu)建良好的同學(xué)友誼，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍[2]。
2 計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計算機(jī)教育中的具體應(yīng)用
2.1課前預(yù)習(xí)過程中的應(yīng)用
新內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行良好的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，預(yù)習(xí)這一動作的有效開展很大程度上需要學(xué)生自律和家長監(jiān)督，加上對新內(nèi)容的不了解，學(xué)生的預(yù)習(xí)過程盲目性和隨意性較高，加上該過程沒有教師的有效引導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)的效果很差。而在新背景下，借助計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以將課前預(yù)習(xí)內(nèi)容整理成電子檔，并將其中的難點和重點標(biāo)記出來，同時加以相關(guān)備注，實現(xiàn)新課內(nèi)容的提前引入，一定程度上提高學(xué)生對新知識的理解與把握，提高課堂教學(xué)效果。不僅如此，教師還可以通過一定的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，對預(yù)習(xí)課件實施閱覽狀態(tài)提示，這樣便可知曉哪些學(xué)生未實施預(yù)習(xí)過程，實現(xiàn)預(yù)提過程的有效監(jiān)督。譬如教師將課件發(fā)到群共享后，系統(tǒng)設(shè)定學(xué)生預(yù)習(xí)的流程為：瀏覽課件-回答簡單問題-提交結(jié)果-學(xué)生瀏覽狀態(tài)頭像發(fā)生改變，這樣既可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)時了解重點內(nèi)容，又可以實現(xiàn)預(yù)習(xí)過程的監(jiān)督。
2.2幫助豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和方法，節(jié)約教育成本的應(yīng)用
計算機(jī)教育涉及眾多專業(yè)術(shù)語、操作方法、程序等教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容復(fù)雜性高、理論性強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)方法很難讓學(xué)生形象化的理解和掌握。借助計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，教師可以將課本知識制作成文字圖片和動態(tài)視頻，讓學(xué)生充分感受具體操作細(xì)節(jié)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和形象性，學(xué)生更容易掌握，課堂教學(xué)效果更好。隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的普及，學(xué)校和教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集和整理試題，以word、PPT等形式發(fā)給學(xué)生作為課后作業(yè)和考試內(nèi)容，這樣一來，不僅為學(xué)生及家長節(jié)約了大量購買課后資料的教育開銷，而且也為學(xué)校節(jié)省了因傳統(tǒng)考試需要本該投入的大量人力、物力和財力[3]。計算機(jī)科學(xué)技術(shù)背景下的計算機(jī)教學(xué)，不僅拓展了教學(xué)方法，節(jié)約了大量教育成本，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容，大大提高了計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，對提升計算機(jī)教育水平具有重要意義。
2.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的應(yīng)用
興趣是最好的老師，計算機(jī)教育要想取得成效，就必須讓學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣，激發(fā)其對知識的探知欲望。為提高學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的特點，以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生喜好特點，充分運用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)設(shè)計多樣化的內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。譬如就“如何PS圖片及對圖片真假進(jìn)行技術(shù)分析”這一新內(nèi)容開展計算機(jī)教學(xué)時，教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)熱點信息，并將其有效引入課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)氛圍。例如，針對網(wǎng)絡(luò)上流傳的某地發(fā)現(xiàn)美人魚或身體某一部分呈現(xiàn)其他動物形態(tài)的事件，教師就可以通過計算機(jī)技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上對網(wǎng)絡(luò)圖片進(jìn)行技術(shù)操作，讓學(xué)生在快樂、好奇的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握新知識，通過對新知識的了解和運用去辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真假，在該過程中不僅成功掌握了課堂知識，而且獲得了較高的成就感，使學(xué)生對計算機(jī)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高課堂教學(xué)成效。除此之外，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還必須注意所學(xué)知識要與就業(yè)需求相配合，這點對中高院校學(xué)生更為適合，教師開展計算機(jī)教學(xué)活動時，要適當(dāng)?shù)难由煺n本知識，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，在線上搜索并選取與社會需求相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對延伸內(nèi)容進(jìn)行處理，以便學(xué)生模擬實際崗位工作，用“學(xué)以致用”的教學(xué)效果引導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望[4]。
2.4完善學(xué)生考評系統(tǒng)，全面把握學(xué)生動態(tài)的應(yīng)用
傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師對學(xué)生的考評和對自身教學(xué)效果的檢測都是通過學(xué)生的課堂作業(yè)和考試成績來完成的，這種方式具有較大局限性，不僅無法準(zhǔn)確反饋學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，而且不利于學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督。而計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生的考評帶來了極大的便利，作業(yè)和考試實現(xiàn)無紙化，對提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用，具體表現(xiàn)如下：
第一，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在課堂作業(yè)方面的應(yīng)用。課后作業(yè)的批改是一項重要的教學(xué)輔助活動，傳統(tǒng)模式下，這一輔助活動涉及作業(yè)布置、交作業(yè)、批改作業(yè)、分發(fā)作業(yè)、問題匯總解答等系列步驟，占據(jù)大量教學(xué)時間，特別對接受能力較好的學(xué)生而言，會影響其原有學(xué)習(xí)進(jìn)度。計算機(jī)科學(xué)技術(shù)背景下，借助其具有的系統(tǒng)批改功能，大大節(jié)省了教師時間成本，同時將普遍問題進(jìn)行匯總反映，以文檔的形式實施共享，學(xué)生便可針對性的尋找自己所需答案。當(dāng)然，就教師而言，工作事半功倍，但對學(xué)生而言，需要較高的自律性，否則作業(yè)有問題不解決，教師又省去了傳統(tǒng)“問題匯總解答”步驟，那么這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會越來越差。
第二，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在考試方面的應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中設(shè)置相應(yīng)的考試環(huán)節(jié)，學(xué)生可以依據(jù)自己的時間和考題難度進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，從簡單到復(fù)雜，反復(fù)操作，直至考試結(jié)果達(dá)到教師預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，這樣的網(wǎng)絡(luò)化考核系統(tǒng)，不僅提高了學(xué)生的技能操作水平，實現(xiàn)了較高的教學(xué)質(zhì)量，而且還使傳統(tǒng)的考核方式得以創(chuàng)新，符合信息化教學(xué)實踐需求。
2.5提高學(xué)生實踐操作能力，滿足企業(yè)實際需求的應(yīng)用
課堂上“一遍過”是傳統(tǒng)教學(xué)模式的顯著特征，而計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)不受時間和空間的限制，教師可以將教學(xué)過程涉及的各種題型整理到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中來，按照不同的教學(xué)內(nèi)容、難易程度進(jìn)行分類和權(quán)限設(shè)定，待教學(xué)結(jié)束后，以課后作業(yè)的形式加以鞏固，學(xué)生通過在線上進(jìn)行反復(fù)的操作訓(xùn)練，就可以完全掌握所學(xué)計算機(jī)相關(guān)知識[5]。不僅如此，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)，將一些與崗位對接密切的資料發(fā)送給學(xué)生，以便其運用所學(xué)知識模擬和處理實際崗位工作，最終將理論教學(xué)與實踐需求結(jié)合起來，不斷滿足企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)人才的現(xiàn)實需求。
3 結(jié)束語
信息化社會發(fā)展的顯著特征就是計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)教育作為傳播、普及計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識，培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才的重要學(xué)科，對提高我國計算機(jī)教育水平具有重要作用。實際教學(xué)過程中，我們要準(zhǔn)確了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其對計算機(jī)教育知識充滿激情與渴望，充分利用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)方法，既讓學(xué)生在快樂的氛圍中把握教學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)校和家庭的教學(xué)成本大大降低;同時在計算機(jī)科學(xué)技術(shù)背景下，不斷提高學(xué)生實踐操作能力，使其學(xué)以致用，畢業(yè)后能夠快速勝任工作崗位，滿足社會對人才的迫切需求。
眾所周知，隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們接觸的信息量越來越大，對人們的思想和價值觀也產(chǎn)生了巨大的影響，所以在享受信息化給人們生活、工作和教育帶來便捷的同時，也要學(xué)會對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行選擇性的接收與屏蔽，將計算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展所帶來的負(fù)面影響降到最低，為計算機(jī)教育營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。伴隨網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)將被運用于教育的方方面面，成為我國教育改革的強(qiáng)大力量。
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計算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用論文篇三
試論計算機(jī)應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)安全防范對策
0引言
近年來，以計算機(jī)為主的經(jīng)營管理模式已經(jīng)興起，互聯(lián)網(wǎng)時代也已經(jīng)到來，企業(yè)經(jīng)營、學(xué)校管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作都與計算機(jī)應(yīng)用息息相關(guān)，計算機(jī)在一定程度上改變了我們的生活方式，減少了工作量，并使我們的生活更加便捷。然而，由于信息資訊傳遞都是通過網(wǎng)絡(luò)開展，使得許多黑客開始涌現(xiàn)，對計算機(jī)安全造成了威脅，一些企業(yè)還面臨著數(shù)據(jù)信息丟失的危險，不利于網(wǎng)絡(luò)安全的保證。據(jù)調(diào)查，目前我國很多門戶網(wǎng)站都遭受過違法侵襲，很多機(jī)密數(shù)據(jù)丟失，嚴(yán)重時還會造成電腦癱瘓，無法保證計算機(jī)正常運轉(zhuǎn)。針對這樣的現(xiàn)象，我國各大企業(yè)和相關(guān)單位一定要做好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全分析工作，明白網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵和特點，并做好分析與預(yù)防，找到有效的對策防范風(fēng)險，保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性。
1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)概述
所謂的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全就是指它的信息能否保證不被泄漏，它與很多內(nèi)容相關(guān)，涉及到的事物較多，既包括計算機(jī)硬件、軟件的維護(hù)，也關(guān)乎著一些技術(shù)手段，其防范外來侵襲的能力也是保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。一般情況下，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全與技術(shù)管理與制度結(jié)合的較為緊密，安全防護(hù)是確保信息不丟失的有效對策?，F(xiàn)如今，我國已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，變化速度快。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全也具有自身的特點。
其一，多元化?；ヂ?lián)網(wǎng)資訊開放，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享，也對網(wǎng)民工作與生活提供了便利。而基于網(wǎng)絡(luò)安全隱患的多元化特點，與之相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也在向著多系統(tǒng)多技術(shù)模式發(fā)展，進(jìn)而體現(xiàn)出多元化特征;
其二，體系化。計算機(jī)的開放性也是其具有體系化的特征，只有保證信息安全，嚴(yán)防危險進(jìn)入，才能保證開放的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)計算機(jī)使用的背景與環(huán)境。而快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，也要求其體系必須要完善建立;
其三，復(fù)雜化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也帶動了計算機(jī)技術(shù)的更新，客戶端的特點呈現(xiàn)出來多元化趨勢，安全問題時有發(fā)生。針對此種情況，相關(guān)單位必須要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，提高它應(yīng)對危險的能力，使其更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
2計算機(jī)應(yīng)用中存在的網(wǎng)絡(luò)不安全因素
現(xiàn)如今，我國網(wǎng)絡(luò)運行安全問題堪憂，各種各樣的問題都會制約計算機(jī)應(yīng)用，造成網(wǎng)絡(luò)危害，引起數(shù)據(jù)信息的丟失。具體來說，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在使用過程中存在的不安全因素如下。
第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全。由于網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境引發(fā)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)問題是引起計算機(jī)危害的主要內(nèi)容，它會對著整個網(wǎng)絡(luò)造成危險，影響系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)。對于網(wǎng)絡(luò)體系來說，機(jī)房是網(wǎng)絡(luò)中的重要設(shè)備運行區(qū)域。如果對于機(jī)房設(shè)備運行環(huán)境不能實現(xiàn)完善的管理，就會造成其內(nèi)部供電問題、溫度問題、濕度問題等，然后在出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，引發(fā)惡意操作不良的情況，阻礙計算機(jī)的協(xié)調(diào)運行。
第二，計算機(jī)硬件安全。計算機(jī)硬件是組成設(shè)備的關(guān)鍵，它包括路由器、服務(wù)器、交換機(jī)等各類設(shè)施，是保證信息流入、流出的傳輸途徑。硬件的運轉(zhuǎn)不良或者彼此之間無法實現(xiàn)協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，就會影響整個計算機(jī)的運行速度，不利于其協(xié)調(diào)發(fā)展，甚至?xí)l(fā)一系列安全故障，造成不必要的損失。
第三，計算機(jī)軟件安全。軟件安全是應(yīng)對與硬件安全而言的計算機(jī)系統(tǒng)，它在運行中承擔(dān)著重要的職責(zé)，很多計算機(jī)運行故障都是由于軟件問題引發(fā)的。與硬件不同，軟件具有不可控性，每一種軟件都存在潛在的風(fēng)險問題，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及設(shè)備的升級換代，軟件系統(tǒng)故障更是會暴露出自身的漏洞。一旦不能及時找到問題，彌補(bǔ)軟件系統(tǒng)不足，就會使一系列木馬程序或病毒進(jìn)入計算機(jī)，阻礙信息安全獲取。
與此同時，由于應(yīng)用軟件的個性特征，以及在調(diào)配資源中的方式不同，也使得信息資源在管理中具有差異，惡意攻擊一旦出現(xiàn)就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失或篡改，給企業(yè)、單位造成巨大的損失。即便在日常生活中，木馬病毒也隨處可見，嚴(yán)重影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性能，一些惡意攻擊者會進(jìn)入計算機(jī)系統(tǒng)，隨意破壞設(shè)備的功能，對用戶的郵件、通信情況進(jìn)行監(jiān)測，引發(fā)安全隱患。
3計算機(jī)應(yīng)用中的網(wǎng)絡(luò)安全防范對策
通過以上內(nèi)容的論述與描寫，我們已經(jīng)能夠直觀的看到計算機(jī)在應(yīng)用過程中存在的各種影響安全的因素，計算機(jī)軟件、硬件存在的故障都會使計算機(jī)出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象。結(jié)合設(shè)備的使用，我們一定要找到有效的對策防范和預(yù)防好它的安全，從而保證系統(tǒng)的有序運行。
3.1健全計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度
“沒有規(guī)矩不能成方圓”，管理制度是工作的基礎(chǔ)，是設(shè)備運行的關(guān)鍵，嚴(yán)格規(guī)范制度規(guī)章是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全能夠保證的前提。因此，我國網(wǎng)絡(luò)使用和運行單位一定要從管理方面入手，做好安全防范工作。作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運行管理者，承擔(dān)著保證系統(tǒng)穩(wěn)定運行的任務(wù)，提高自身對計算機(jī)的認(rèn)識能夠確保網(wǎng)絡(luò)更加安全。所以說，安全管理必須實施規(guī)范化建設(shè)，通過制度體系的搭建約束引導(dǎo)操作行為，促進(jìn)事故發(fā)生率的逐步降低。在此基礎(chǔ)上，還要結(jié)合計算機(jī)的使用操作，確定一系列安全應(yīng)急預(yù)案，保證能夠在第一時間做好處理工作，減小損失，盡快恢復(fù)設(shè)備運轉(zhuǎn)。
3.2利用多種方法做好網(wǎng)絡(luò)安全防范
首先，及時更新病毒庫。病毒傳播，木馬程序進(jìn)入是危害計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要方式，一旦有惡意程序進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就會導(dǎo)致電腦癱瘓。因此，計算機(jī)用戶必須及時更新數(shù)據(jù)病毒庫，通過軟件查殺病毒。其次，建立嚴(yán)密的防火墻。防火墻是阻礙病毒入侵的基礎(chǔ)，它側(cè)重于保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)口，預(yù)防網(wǎng)關(guān)被攻擊。例如，計算機(jī)用戶可選擇由防火墻自動防護(hù)網(wǎng)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)有可疑的IP進(jìn)入，防火墻將拒絕用戶，然后發(fā)出自動警報，計算機(jī)使用者可以根據(jù)警報響聲做好防范工作，嚴(yán)防進(jìn)入關(guān)卡。
再次，搭建掃描系統(tǒng)。計算機(jī)在長時間的使用后，內(nèi)部安全也會出現(xiàn)漏洞，網(wǎng)頁的打開關(guān)閉、接收的文件都可能存在潛在風(fēng)險。針對這樣的情況，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須定期做出掃描殺毒，配合防火墻技術(shù)由內(nèi)至外的保護(hù)好計算機(jī)安全。最后，運用入侵檢測系統(tǒng)。此種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)重點在于防范入侵，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部或外部有可疑入侵者，就能夠提出報警信息，給使用者警示暗號。目前市場上較為流行的“沙盤運行”就具備這一功能，它對無法確定是否有病毒的文件進(jìn)行加密保護(hù)，既能夠預(yù)防有需要的資料被刪除，又可以保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的安全。
3.3提高人們的安全防護(hù)意識
隨著技術(shù)科學(xué)的發(fā)展，計算機(jī)升級換代速度頻繁，網(wǎng)絡(luò)安全的形勢不容樂觀，病毒傳播的幾率很大，一系列保護(hù)措施都是基于安全意識的防護(hù)。針對復(fù)雜的安全形勢，用戶自身要保證具有良好的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識，不隨意進(jìn)入一些沒有經(jīng)過安全驗證的網(wǎng)站，下載程序的時候要做好安全處理工作，實施信息備份，提升自身的防護(hù)風(fēng)險能力。
3.4加強(qiáng)硬件與軟件的管理
硬件、軟件是計算機(jī)設(shè)備的兩大系統(tǒng)，對于硬件設(shè)施，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶要定期做好維護(hù)，完善防塵、防火、防水等的安全保護(hù)，并設(shè)定硬件管理目標(biāo)，優(yōu)化管理方式。對于計算機(jī)軟件，則要設(shè)施全方位的控制，對非法訪問的行為進(jìn)行過濾和屏蔽，設(shè)置安全密碼，提高其復(fù)雜性，并結(jié)合有效地訪問權(quán)限控制策略，配合多樣化的驗證方式，保證網(wǎng)絡(luò)信息處于全面的受控狀態(tài)。計算機(jī)使用管理者還要養(yǎng)成好的習(xí)慣，對軟件系統(tǒng)實施定期升級，降低軟件漏洞存在的不安全隱患。
4結(jié)束語
綜上所述，我國的計算機(jī)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)得到了全面擴(kuò)展，它的應(yīng)用范圍逐步深入，給網(wǎng)絡(luò)安全帶來了巨大的隱患。為了保證網(wǎng)絡(luò)的正常運轉(zhuǎn)，計算機(jī)防護(hù)工作必須到位，做好安全預(yù)防工作，結(jié)合原有的網(wǎng)絡(luò)運行故障，有針對性的加強(qiáng)管理。從硬件、軟件方面進(jìn)行安全維護(hù)，設(shè)置防火墻與密碼保護(hù)，并逐步提升人們的安全意識，盡量不去訪問沒有安全保障的網(wǎng)站，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)殺毒，提高安全管理力度，更好的確保網(wǎng)絡(luò)安全。
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