計算機科學技術(shù)應(yīng)用論文(2)
計算機科學技術(shù)應(yīng)用論文篇二
《淺析計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究》
【摘 要】當今社會，電腦成為各行各業(yè)不可或缺的工具也在廣泛得到普及，開展計算機教學也是大勢所趨，義不容辭的。計算機科學技術(shù)的普及也是現(xiàn)在各階段教育中的重要環(huán)節(jié)。本文主要是講計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要性，以及就如何貫徹落實計算機技術(shù)到現(xiàn)代教育中去提出一些有建設(shè)性的建議，使得老師和學生都會在這種電腦輔助式教育中得到更多的更先進的信息。
【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù) 現(xiàn)代教育 重要性 建議
現(xiàn)代社會已進入日新月異的信息時代，計算機技術(shù)給人類生產(chǎn)生活方式帶來不可估量的變化。同時，計算機科學技術(shù)的出現(xiàn)，為現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展提供了有力的技術(shù)支撐，而且也迎合人們對教育的迫切需求。近年來，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和計算機技術(shù)的改進，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域。在教育部門被深入利用，通過使用計算機技術(shù)，開發(fā)和整合教育資源，可以提高教育的質(zhì)量和水平，開拓師生的知識面和視野。下面主要是在講計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要性，以及就如何貫徹落實計算機技術(shù)到現(xiàn)代教育中去提出一些有建設(shè)性的建議，使得老師和學生都會在這種電腦輔助式教育中得到更多的更先進的信息。
一、計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要性
(一)有利于提高教學知識的系統(tǒng)化和擴大教學信息的傳遞量
在計算機技術(shù)教育教學中，可以擴大教學的信息量，將一些分散于不同課程，不同章節(jié)上的知識整合起來，形成知識網(wǎng)，經(jīng)過整合系統(tǒng)化后展示給學生，滿足不同層次學生的需要也為學生的學習提供了系統(tǒng)、直觀的知識架構(gòu)。比如：在教學高中歷史過程中，內(nèi)容涉及到初中或者更廣的知識面就會顯得比較豐富，課時較多，所學知識比較分散，教師講解起來比較困難，學生也很難接受那么多錯綜復雜的知識。若在總結(jié)課上，把相關(guān)知識化整合起來，化整為零，把知識結(jié)構(gòu)，各時段的歷史線索融會貫通起來在計算機媒體投影上展示給學生，形成整體認知，無疑是一個不錯的選擇。計算機的很多的軟件都能對計算機管理整個教學系統(tǒng)起到幫助的功能，而且有效利用這些軟件，還可以節(jié)省教師備課和找資料的時間和精力，可以騰出更多的時間去關(guān)注學生的學習以及心理變化。
(二)有利于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實操能力
老師們在教學理論課上很好地利用計算機技術(shù)，并且能有高效的實踐作用，對于注重培養(yǎng)學生的實際操作技能和學生的創(chuàng)新意識，都有很大的幫助。在現(xiàn)代教育中，不同形式的培訓和實踐，讓學生利用多媒體技術(shù)，可以使學習學到的知識轉(zhuǎn)化為學生的實踐技能，提高他們的智力和創(chuàng)新能力。在具體的練習可以采取的形式變化的問題，并進行一個給定的問題，并舉一反三培訓。比如在理科教學中，可以利用計算機技術(shù)進行實驗?zāi)M，讓學生既能看得見又能親身體驗，做好眼能看，手能動，大大的提高了學生學習的興趣和實際操作能力。這種做法不僅可以鞏固學生所掌握的知識，而且可以使其思維得到鍛煉，使學生的創(chuàng)新精神和實操能力在無形中得到培養(yǎng)和提高。
(三)有利于教學活動中的溝通與交流
借助計算機科學技術(shù)，教師和學生之間、教師與教師之間以及學生與學生之間都可以隨時隨地的進行溝通和交流，不必再受時間和空間的限制，甚至可以進行遠程教學，學生上課不一定要到教室才能學到知識。學生和教師隨時可以充分的進行探討以及在網(wǎng)絡(luò)上分享各自的見解，達到共享的作用，也便于各種教育問題的及時處理。同時，借助計算機科學技術(shù)在溝通與交流上的便捷化，可以使教學內(nèi)容變得更加形象、生動，變傳統(tǒng)、靜態(tài)的教學模式為動態(tài)教學過程，有助于學生由被動學習向主動學習的積極轉(zhuǎn)變。
二、貫徹落實計算機技術(shù)到現(xiàn)代教育中去提出一些有建設(shè)性的建議
(一)建立以學生為中心的教學思想和環(huán)境
使用計算機技術(shù)來創(chuàng)建一個學生自我控制和發(fā)現(xiàn)新信息的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境中，學生們能夠迅速掌握學習方法，并探討境界的假設(shè)，得出正確的實驗結(jié)果。此模式是學生的洞察力的能力擺在首位，充分發(fā)展學生的能力來執(zhí)行復雜的思維。教師也會給學生利用信息技術(shù)，組織和解釋一些難以溝通與普通知識的教學方法。利用多媒體技術(shù)和學生更好地溝通和互動，為學生提供一個無障礙的溝通環(huán)境，讓學生對教師的參與，使學生為中心的學習環(huán)境。
(二)利用課件制作(PPT)，開創(chuàng)情景教學
教師要充分使用多媒體技術(shù)進行現(xiàn)代教育教學時，要善于利用課件制作來呈現(xiàn)自己的教學內(nèi)容，把繁瑣，枯燥的文字用直觀，生動的圖片、語言、聲音表現(xiàn)出來。課件制作顯示出高科技與現(xiàn)代化教學手段的魅力和生命力。在教學施教過程中，課件制作上要求能完整體現(xiàn)教學內(nèi)容的同時，要努力給學生一個美的感受。在制作課件，課件預(yù)定的屏幕比例，同時突出教學主題，但也給學生一個良好的視覺享受。注意冷色調(diào)和溫馨的色彩組合上的背景顏色。此外，靜態(tài)和動態(tài)的圖片或文字的文本應(yīng)是動態(tài)和靜態(tài)畫面相結(jié)合，實現(xiàn)動靜結(jié)合，相得益彰。更重要的是，在課件制作時，應(yīng)充分考慮到其普遍性，操作要簡單，使用方便，便于課堂操作，簡化操作步驟，有效取代板書的復雜性。
(三)加強教師的計算機基礎(chǔ)技能培訓
提高計算機操作能力和教學知識整合能力，多開設(shè)課堂教學與計算機技能整合等培訓，讓廣大教師擺脫一支粉筆，一塊黑板的教學模式，走下講臺，拿起鼠標，與學生一起共同探討知識，而不再是夫子教學，唱獨角戲。另外，改變教師對計算機教學的傳統(tǒng)觀念，樹立計算機科學技術(shù)為現(xiàn)代教育錦上添花的觀念，利用好計算機這一把利劍，運用于教學過程。應(yīng)充分利用現(xiàn)有軟硬件，提高制作水平，總結(jié)點滴經(jīng)驗，大膽創(chuàng)意，并實現(xiàn)傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教育思想和手段的結(jié)合可以為現(xiàn)代教育的改革和騰飛添上翅膀。
總之，我們要正確認識到計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用價值，充分利用好計算機的功能，讓計算機技術(shù)給我們的現(xiàn)代教育帶來更多的價值，同時也讓教師和學生共享現(xiàn)代社會發(fā)展的成果和文化精華。
參考文獻：
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