計算機職業(yè)道德論文
計算機職業(yè)道德論文
現(xiàn)今社會，隨著計算機技術的發(fā)展，計算機犯罪亦頻頻出現(xiàn)，要求會使用專業(yè)知識和技術的計算機專業(yè)人員提高職業(yè)道德變得尤為重要。下面是學習啦小編給大家推薦的計算機職業(yè)道德論文，希望大家喜歡!
計算機職業(yè)道德論文篇一
淺析中職計算機專業(yè)的職業(yè)道德教育
論文關鍵詞：職業(yè)道德 教育 計算機職業(yè)道德 中職學生 計算機專業(yè)教學
論文摘要：現(xiàn)在計算機犯罪頻頻出現(xiàn)，要求會使用專業(yè)知識和技術的計算機專業(yè)人員提高職業(yè)道德變得尤為重要，為了人類的幸福、公眾的健康，作為計算機專業(yè)教師在指導學生學習知識，掌握技能的同時，更應該多培養(yǎng)他們的職業(yè)道德素質和行業(yè)工作操養(yǎng)，做一名德智體全面發(fā)展的實用型技術人才。
我們經(jīng)常能看到或聽到諸如某職校高材生利用掌握的計算機技術犯罪的報道，這難令我們不深思，我們教會了他們知識與才能，讓他們掌握了過硬的計算機操作本領，可是他們真正成為了國家建設需要的實用型人才了嗎?這是什么緣故呢?應當明確，我們培養(yǎng)的是服務于社會主義建設的實用型技術人才，他們都應該是“有理想、有道德、有文化、有紀律，具有實事求是、獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學精神”，人才的質量應當是“德、智、體全面發(fā)展”。
一、計算機專業(yè)職業(yè)道德教育的必要性
所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。每一個從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動中都要遵守道德。如教師要遵守教書育人、為人師表的職業(yè)道德，醫(yī)生要遵守救死扶傷的職業(yè)道德等等。職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求，而且是本行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務。加強職業(yè)道德教育是全社會的共同責任，更是職業(yè)學校教育的重要內容。
許多使用計算機技術犯罪事件中的違規(guī)者中大多數(shù)是計算機專業(yè)的精英人物，但他們高超的專業(yè)技能卻用來滿足自己的私欲而損害國家、廣大投資者的利益，這與他們缺乏基本的職業(yè)道德有著最直接的關系。如果我們老師只是一味地注重智力教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，忽視職業(yè)德育教育，其后果是不堪設想的。試想一個計算機技能高超而職業(yè)道德水準低下的計算機專業(yè)人員，經(jīng)常受利益驅使而將國家法律、法規(guī)置于腦后，其結果勢必是造成對國家和人民財產的侵害，這樣的專業(yè)人才還不如技術一般的人員，是計算機人才的“畸形兒”。中職計算機專業(yè)的學生，他們今后將是我國各行各業(yè)中從事計算機專業(yè)的主力軍。因而我們更應重視中職計算機專業(yè)學生的職業(yè)道德教育。這也要求計算機專業(yè)老師，在平時的教學中，既要一手抓好學生的技能水平，又要另一手抓好學生的計算機職業(yè)道德，而且兩手都要硬。
二、開展職業(yè)道德教育的“雙途徑”
第一，豐富教學內容。中職學生在學習計算機基礎這門課程時，其中有一章節(jié)內容是關于計算機安全及計算機病毒，這一部分內容的講授運用概念、原則并結合目前最新的典型案例分析，將枯燥的說教于生動具體的案例中，無形中滲透職業(yè)道德教育，這樣既可以提高學生的技能水平，又能增強學生對職業(yè)道德的感性認識，還能提高學生學習計算機基礎的興趣，真是一箭三雕。例如在講計算機病毒時，列舉了各種計算機病毒給人們的生活、工作帶來了許多的不方便，甚至造成全世界的直接損失可以達到數(shù)千億美元。一些反病毒專家用畢生的精力與這些計算機病毒作斗爭。學生就完全可以通過這個案例理解計算機病毒的含義及其危害，深刻體會到計算機安全的重要性，這種教學效果顯然比死記硬背好得多。對計算機專業(yè)的學生還要重點講授網(wǎng)絡職業(yè)道德，引導學生更多地關注身邊關于計算機安全的信息，助于學生牢記計算機行業(yè)的法律法規(guī)，通過各種案例學習職業(yè)道德的精髓，更好地掌握和運用一般原則。經(jīng)常有針對性地指定和指導學生閱讀某些報刊、雜志、書籍和網(wǎng)站。
第二，革新教學方式。面對社會現(xiàn)實和輿論環(huán)境，以網(wǎng)絡為主體的信息源的立體化、多樣化，容易使置身于其中的學生對職業(yè)道德內容的認同產生困惑和障礙。而且，市場經(jīng)濟帶來的利益重組和分配落差使學生在價值意識和價值取向方面的個體差異性越來越大,越來越復雜，這些都對傳統(tǒng)的說教和灌輸方式提出挑戰(zhàn)，探索具有可操作性和實效性的教學方法是擺在我們面前的重要問題。比如，對書本知識要精講少講，輔之以豐富多彩的課件或案例，以吸引學生的注意力，提高課堂課堂的趣味性，調動學生的學習積極性，讓學生在愉悅的氛圍中潛移默化地接受職業(yè)道德理念。此外，還可以通過開展情景教學進行職業(yè)環(huán)境模擬，讓學生扮演某種訓練任務規(guī)定的職業(yè)角色，營造準職工身份，使他們親身體驗該角色的社會期待和行為要求，以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而加以改進。
三、實施職業(yè)道德教育的“三結合”
第一，職業(yè)道德教育要與日常的行為規(guī)范相結合。在教育過程中注意從小事抓起，從平常抓起，要求學生從自己做起，尤其是通過實踐教學環(huán)節(jié)，突出規(guī)則意識，使他們養(yǎng)成守業(yè)習慣職業(yè)道德是高度角色化和實踐化的道德，職業(yè)道德原則和規(guī)范都是從實踐中來、在實踐中完善的，要讓學生到社會這個真正的大課堂去實踐。第一個階段，學生剛剛入學，工作重點是日常的行為規(guī)范教育，幫助學生盡快適應職業(yè)學校的學習生活，注重對學生的心理教育，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，通過組織高一新生參觀實習基地，舉辦各種文化活動，啟發(fā)教育學生愛校、愛專業(yè)、增強學生對所學專業(yè)的信心。第二個階段，在學生掌握一定的專業(yè)基礎知識的基礎上，通過職業(yè)道德課程的學習，特別是對本專業(yè)職業(yè)道德具體標準的認識和把握，培養(yǎng)學生認真求實、精益求精的精神，加強專業(yè)技能的學習。第三個階段，在學生有了熟練的專業(yè)知識和技能后，重點開展就業(yè)指導，通過多種形式的社會實踐活動，生動活潑地進行擇業(yè)觀教育、理想教育，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時通過嚴格管理，有效規(guī)范學生的行為，使他們把這種規(guī)范養(yǎng)成習慣而內化為自身道德素養(yǎng)，滲透到思想中去，轉化為愛崗敬業(yè)的實際行動。
第二，把職業(yè)道德教育和專業(yè)課教學相結合。職業(yè)道德教育要與專業(yè)課學習相結合，在專業(yè)知識學習技能訓練中滲透職業(yè)道德教育，共同完成職業(yè)道德的教育目標。這有兩個方面的要求：1、對德育課教師的要求。教育課教師不僅要掌握職業(yè)道德教育的基礎理論，明確職業(yè)道德規(guī)范的基本要求和培養(yǎng)目標，還要熟悉有關的專業(yè)知識，能結合有關專業(yè)知識對學生進行職業(yè)道德教育，在這方面重點做好兩方面的工作;一是注重職業(yè)道德教育的層次性和階段性，二是要熟悉有關專業(yè)的發(fā)展史和現(xiàn)狀。2、對專業(yè)課教師的要求。職業(yè)學校是培養(yǎng)具有很強實踐能力的應用型人才，因此，掌握專業(yè)技能是職業(yè)學校學生的基本任務，要做到熟練地掌握專業(yè)技能。充分利用學校的實習基地，把課堂搬進實習基地，把實習基礎當課堂。使學生在專業(yè)課的學習與實習過程中，體會本專業(yè)的業(yè)務要求和職業(yè)道德要求，達到職業(yè)道德教育的目的。
第三、職業(yè)道德教育與專業(yè)實習和社會實踐活動相結合。職業(yè)道德教育要取得實效，使學生達到知行統(tǒng)一，不
組織開展形式多樣的職業(yè)道德社會實踐活動，是難以達到預期效果的。為此，可以采用以下方法：1、實地參觀活動。就是充分挖掘本地區(qū)優(yōu)秀的職業(yè)道德教育資源，組織學生進行實地參觀、考察并寫出參觀考察活動的報告。2、社會服務活動。就是組織學生走出校園，走入社會，運用自己的知識和技能為社區(qū)居民提供各種無償服務，這種服務既能增強學生的社會責任感，又能強化學生的集體主義意識和奉獻精神。3、職業(yè)道德社會調查。就是由任課教師組織學生利用課余時間有計劃、有目的的對本地區(qū)的某一行業(yè)道德狀況進行實地調查并寫出調查報告的綜合性實踐活動。實踐證明，這項活動非常有助于加深學生的職業(yè)道德意識，提升學生的職業(yè)道德綜合素質以及形成良好的道德行為習慣。
專業(yè)課教學是培養(yǎng)職高學生德育教育的一個重要場所，是對學生進行人生理想教育、道德觀念塑建，信念與追求培養(yǎng)的重要渠道。專業(yè)教師應充分利用好這一途徑，結合自身專業(yè)特點，正確地引導、啟迪、教育和幫助學生樹立正確的職業(yè)道德觀，從而為其今后的就業(yè)及人生發(fā)展打下基礎。在專業(yè)課教學中有針對性地對學生進行職業(yè)道德教育，在教學中以“潛移默化”、“潤物無聲”去啟迪、引導學生身體力行?？傊新殞W校的德育教育工作要融入教學工作中，要切合專業(yè)教育的方式及特點，注重用行為去感染，用心智去感招，切忌落入空泛的套路中，這樣的教育可能會起到一定的收獲。
參考文獻
[1] 作者：徐小紅《 計算機專業(yè)學生的職業(yè)道德教育》.
[2] 作者：楊全勝《計算機專業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)的思考》.
[3] 作者：張明瑾《職業(yè)道德與職業(yè)指導》.
計算機職業(yè)道德論文篇二
試談對學生進行計算機行業(yè)職業(yè)道德教育的對策
【摘要】本文結合當前計算機應用的安全，針對學生的實際情況講解了有關計算機職業(yè)道德的問題，讓學生充分認識到從事計算機工作，一定要講職業(yè)道德，在加強自身業(yè)務能力提高的同時，加強個人道德的修養(yǎng)和法制觀念。
【關鍵詞】計算機，行業(yè)，職業(yè)道德
《計算機行業(yè)職業(yè)道德教育》課程是計算機系學生的必修課，作為即將從事計算機工作的大學生來說，良好的職業(yè)道德是非常重要和基本的，搞好本門課程的教學也顯得很有必要，本文就是對該課程的教學談談自己的一些體會。
首先讓學生切實了解計算機的廣泛社會應用及極大影響?，F(xiàn)今的社會科技發(fā)展日新異，特別是電腦相關產業(yè)的進步，且個人電腦的使用已經(jīng)非常普遍，操作運用也簡單，其應用也不僅僅局限于科研和高精密度的工作。資源共享及通信在日常生活得到最普遍的應用?？傊F(xiàn)代社會，網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，為電腦的普及提供了非常重要的外部條件。電子商務、電子政務發(fā)展非常迅速，網(wǎng)絡電視、影視，網(wǎng)絡通信、聊天，網(wǎng)絡購物等等，電腦已深深融入入人們的日常生活。
但我們必須清楚認識到計算機及計算機網(wǎng)絡的特點?；ヂ?lián)網(wǎng)本身具有跨地域、國界國性，沒有空間限制。計算機的犯罪越來越嚴重，形式層出不窮。美國紐約曼哈頓區(qū)檢察院曾于1998年2月底對在互聯(lián)網(wǎng)上賭博的14名賭徒進行了起訴。負責該案的美國聯(lián)邦檢察官認為，美國有幾十個公司利用因特網(wǎng)和電話進行體育賭博活動，每年賭資可能有10多億美元。網(wǎng)上洗錢。隨著網(wǎng)上銀行的悄然興起，一場發(fā)生在金融業(yè)的無聲革命正在開始。網(wǎng)上銀行給客戶提供了一種全新的服務，顧客只要有一部與國際互聯(lián)網(wǎng)絡相連的電腦，就可在任何時間、任何地點辦理該銀行的各項業(yè)務。這些方便條件為“洗錢”犯罪提供了巨大便利，利用網(wǎng)絡銀行清洗贓款比傳統(tǒng)洗錢更加容易，而且可以更隱蔽地切斷資金走向，掩飾資金的非法來源。網(wǎng)上教唆或傳播犯罪方法。網(wǎng)上教唆他人犯罪的重要特征是教唆人與被教唆人并不直接見面，教唆的結果并不一定取決于被教唆人的行為。這種犯罪有可能產生大量非直接被教唆對象同時接受相同教唆內容等嚴重后果，具有極強的隱蔽性和彌漫性。
和傳統(tǒng)的犯罪相比，網(wǎng)絡犯罪具有以下特點：犯罪主體多元化，年輕化。隨著計算機技術的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，各種職業(yè)、年齡、身份的人都可能實施網(wǎng)絡犯罪。犯罪方式智能化、專業(yè)化。網(wǎng)絡犯罪是一種高技術的智能犯罪，犯罪分子主要是一些掌握計算機技術的專業(yè)研究人員或對計算機有特殊興趣并掌握網(wǎng)絡技術的人員，他們大多具有較高的智力水平，既熟悉計算機及網(wǎng)絡的功能與特性，又洞悉計算機及網(wǎng)絡的缺陷與漏洞。犯罪對象的廣泛性。隨著社會的網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡犯罪的對象從個人隱私到國家安全，從信用卡密碼到軍事機密，無所不包。犯罪手段的多樣化。信息網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，信息技術的普及與推廣，為各種網(wǎng)絡犯罪分子提供了日新月異的多樣化，高技術的作案手段，諸如竊取秘密、調撥資金、金融投機、剽竊軟件、偷漏稅款、發(fā)布虛假信息、入侵網(wǎng)絡等網(wǎng)絡犯罪活動層出不窮，花樣繁多。犯罪的互動性、隱蔽性高。網(wǎng)絡發(fā)展形成了一個虛擬的電腦空間，既消除了國境線，也打破了社會和空間界限，使得雙向性、多向性交流傳播成為可能。由于網(wǎng)絡具有開放性、不確定性、超越時空性等特點，使得網(wǎng)絡犯罪具有極高的隱蔽性，增加了網(wǎng)絡犯罪案件的偵破難度。犯罪成本低，作案工具簡單。
我們還應該讓學生知道可以從以下幾個方面入手管理：
第一、管理方面。
從人的角度來看。計算機系統(tǒng)的安全依靠的是操作人員的具體操作，而操作人員的技術水平也就成為了網(wǎng)絡安全的重要內容之一。諸如加密技術，認證技術，病毒監(jiān)測和清除技術等等，為計算機的安全運行提供了一定程度的安全保障。“先進安全的的機器和高效的殺毒防攻擊軟件是可以達到防患于未然的目的的。”大力開發(fā)安全軟件和防火墻系統(tǒng)，提高管理技術水平，是加強我們的管理對策的重要方面。同時，加強對于管理人員的嚴格管理，完善管理制度本身，以保證在網(wǎng)絡管理方面不為犯罪分子留下任何漏洞。從技術角度看。加快發(fā)展網(wǎng)絡安全技術，不斷提高安全技術防范措施。計算機系統(tǒng)越安全可靠，違法犯罪的發(fā)案率就越低。通過提高安全技術防范措施可增強網(wǎng)絡使用單位和個人防病毒侵襲、黑客攻擊、自然災害的能力。要加大對網(wǎng)絡安全技術研究的資金投資力度，確立專門的機構對網(wǎng)絡安全進行負責，研究開發(fā)網(wǎng)絡證據(jù)搜集技術，想方設法逐步掌握網(wǎng)絡核心技術。針對網(wǎng)絡犯罪建立專門的預防網(wǎng)絡犯罪網(wǎng)絡系統(tǒng)，要設立職能部門的預警網(wǎng)站和預防犯罪網(wǎng)站，建立群眾性預防犯罪網(wǎng)站和網(wǎng)內外相結合的預防犯罪系統(tǒng)。同時要增強廣大網(wǎng)民的自我保護意識，提高網(wǎng)上自我防范能力，做到保持清醒的頭腦，不要輕信虛假信息，不要隨意瀏覽、查看、下載有害信息。個人密碼常改常換，不要隨意泄漏。機密信息不要輕易存入計算機，涉密計算機不同要上網(wǎng)。
第二、法律方面。
網(wǎng)絡犯罪已經(jīng)引起了世界各國的極大關注，越來越多的國家將刑事法律介入到網(wǎng)絡范圍之中。而且也加強了司法中的實際操作。在法律方面，我們可以從立法和司法的角度予以考慮。一方面，我們應當加強關于網(wǎng)絡犯罪的立法工作。當前，由于我國處于工業(yè)化的低水平階段，我們的立法采取了“漸進式的立法模式”，從危害最大的犯罪行為開始規(guī)范起，逐漸擴大刑法所規(guī)制的范圍。這是完全符合我國現(xiàn)有的國情的。隨著我們經(jīng)濟形勢的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡在人們生活中的滲透，我們的立法也必須不斷增加新的犯罪種類，以適應社會形勢的需要，加強對于網(wǎng)絡犯罪的調控。另一方面，完善司法控制體系，以把好社會的最后屏障。我們要不斷完善刑事偵查系統(tǒng)，提高偵查人員的技術水平，以嚴密地打擊網(wǎng)絡犯罪;同時，要加強司法審判的運作。更好地利用法律的具體規(guī)定，以懲罰網(wǎng)絡犯罪分子。
總之，要讓學生充分認識到從事計算機工作，一定要講職業(yè)道德，在加強自身業(yè)務能力提高的同時，加強個人道德的修養(yǎng)和法制觀念。用好計算機為社會服務。
參考文獻：
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[2]陳興實 付東陽. 計算機.計算機犯罪.計算機犯罪對策. 中國檢察出版社.1998
計算機職業(yè)道德論文篇三
淺談在技校計算機教學中對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)
職業(yè)道德是指所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則，是一定職業(yè)范圍內的特殊道德要求，即整個社會對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風等方面的行為標準和要求。技工院校學生掌握了一定的技術技能，但是學歷比較低，社會閱歷較少，職業(yè)道德觀念較弱，學生進入工作崗位后也出現(xiàn)了許多問題。近幾年，技工院校對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)加大了重視力度。我院近幾年也探索了幾條培養(yǎng)學生職業(yè)道德的途徑，效果顯著，學生進入工作崗位后，受到了企業(yè)的好評。其中主要途徑就是“課堂教育”。計算機文化課程是面向全院學生的一門基礎課程，因此在計算機教學中滲透職業(yè)道德教育也就尤為重要。下面就從培養(yǎng)學生遵紀守法、團結協(xié)作、誠實守信、終身學習等幾個方面，談談如何培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。
一、結合實例，培育遵紀守法的正確觀念
法治社會需要每位公民遵紀守法，網(wǎng)絡虛擬空間更需要每位使用互聯(lián)網(wǎng)的人遵從信息法等相關法律法規(guī)。計算機作為當今信息時代的主要載體和工具，越發(fā)凸顯其不可替代的地位，只有大家共同遵守規(guī)則，合理利用計算機，才更能發(fā)揮其重要作用，才更能提高工作效率促進社會發(fā)展。所以在日常計算機教學中，要多結合實例，轉變學生觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，逐步培養(yǎng)學生遵紀守法的觀念。
在計算機教學中，有一塊重要的授課內容是“計算機病毒”，在教授學生認識了解計算機病毒、預防計算機病毒的知識的同時，要多通過實例講述病毒的危害性以及給社會和個人帶來的危害和損失。例如從2006年年底到2007年年初，短短的兩個多月時間，一個名為“熊貓燒香”的病毒不斷入侵個人電腦、感染門戶網(wǎng)站、擊潰數(shù)據(jù)系統(tǒng)，給上百萬個人用戶、網(wǎng)吧及企業(yè)局域網(wǎng)用戶帶來無法估量的損失，它的制造者李俊，一位20多歲的年輕人被湖北省仙桃市人民法院以破壞計算機信息系統(tǒng)罪處以4年有期徒刑。再例如，2014年的“手機超級病毒”的始作俑者是一位19歲的大一學生，在短短幾天的時間里上百萬部手機中毒，損失話費，而這位同學僅僅是為了好玩編制了病毒，雖然后來他被免于起訴，但他給社會及他人帶來的損失卻無法挽回。這些年輕人，他們擁有知識、技術，卻因為他們法律意識淡薄，為自己的行為付出了嚴重的代價，本應大好的青春年華卻要在監(jiān)獄中度過。
二、講究方法，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力
傳統(tǒng)的教學模式，老師是課堂知識的輸出者，學生是被動接受或選擇性接受者，在整堂課中，老師累，學生閑，學生在心理上易養(yǎng)成被動狀態(tài)，學生學不到學不好專業(yè)知識不說，也不利于職業(yè)道德的養(yǎng)成。很多企業(yè)招不到滿意的人員，究其原因往往是專業(yè)知識儲備水平高的人員多，具備良好職業(yè)道德的人員是少之又少，當前大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)道德列入招聘的重要指標之一。
只有改變傳統(tǒng)的教學思路，豐富課堂形式，發(fā)掘多種新型教學方式方法，逐漸培育學生的團結協(xié)作能力。教師在課堂中扮演指導性的角色或主持人，全班成立幾個小組，利用頭腦風暴集體學習專業(yè)知識，接著將學習任務分配給每個小組。例如在學習使用Word應用軟件制作賀卡時，每個小組的每位同學都分工明確，設計、搜圖片、文字、組合、修飾，最后共同完成作品，并在課堂中進行小組評比。在這個過程中，老師不但能夠將專業(yè)知識以實踐的形式傳授給學生，而且還能夠培育學生溝通協(xié)調能力、團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽感。
三、關注細節(jié)，培育學生誠實守信的品質
一名教育工作者，不但要“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要“為人師表”、“言傳身教”。不論在教學工作和科研工作中，都要忠于職守、認真負責，決不能敷衍塞責、虛華浮夸。“誠實守信”既是一種道德品質，更是一種“高尚人格”，每一個教師，不但要以自己的知識、智慧和才能來教育學生，而且要以自己的“人格力量”來啟迪學生、感召學生。
在計算機教學中，尤其要關注細節(jié)，從點滴做起，要求教師擁有長期堅持的耐心和與時俱進的細心。信息時代有它的虛擬性，不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)坑蒙拐騙的例子不計其數(shù)，這就需要嚴格要求學生說真話，不說假話;做錯事時勇于承認自己的錯誤并能及時改正;做到言必信，行必果。要求學生多鉆研計算機知識，多利用計算機促進學習，提高其他各專業(yè)技能。教師應以身作則，從教學的一點一滴抓起，通過潛移默化來培養(yǎng)學生的思想素質和道德素質，塑造學生的誠信之心。
四、學無止境，培養(yǎng)學生持續(xù)學習能力
信息時代，技術革新速度極快，計算機的發(fā)展往往帶動著社會的進步，引領著時代潮流，計算機不同于其他專業(yè)知識，從軟件到硬件，從普通辦公軟件到各專業(yè)系統(tǒng)，往往隨著信息化不斷提升的需求水平，需要更多的人投入到研發(fā)當中，不斷地鉆研新的課題，不斷探索新的計算機應用和開發(fā)技術，這就需要學生必須具備學無止境的決心和耐心，才能不會被社會所淘汰。
計算機教學，不僅僅局限于普通的操作能力的培養(yǎng)，還需要慢慢培育學生不斷接受新的信息技術，不斷適應新事物?；ヂ?lián)網(wǎng)正慢慢改變著我們身邊的一切，也逐步體現(xiàn)出了它智能化、信息化、全球化、非群體化等特點，需要學生逐步接觸各種新型產品。不管你是老板，還是員工，如果你認為你現(xiàn)在的職業(yè)或事業(yè)是可以終生不變的，那將是非常危險和不現(xiàn)實的想法。由于信息化時代的到來，社會已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，很快很多行業(yè)就會永遠的消失。所以務必培養(yǎng)學生具備活到老、學到老的決心和學無止境的決心和耐心。
一名合格的技校學生，在掌握各種專業(yè)技術知識的前提下，必須具備優(yōu)良的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能確保在步入社會之后成為真正的生力軍和主力軍，成為一名合格的社會主義建設者。這些都要求技工院校，在學生在校期間對學生進行職業(yè)道德教育，每門課程每位教師都肩擔此重任。作為一名計算機教師，在以后的教學中還要不斷探索對學生專業(yè)技術和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
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