伴隨著計算機技術(shù)在我國的發(fā)展和普及，在中學生中間開展計算機教學早已成為一門重要的課程。下文是學習啦小編為大家整理的初中計算機論文范文大全的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中計算機論文范文大全篇1

　　初中計算機教學存在的問題及對策分析

　　一、初中計算機教學存在的問題

　　(一)教學意識淡薄。應該來說，在初中所有的課程中，計算機課是學生比較感興趣的課程。與學生濃厚興趣形成對比的是學校的重視程度：由于計算機課程的考核并沒有納入中考成績，因此，很多學校對計算機教學并不重視。一方面，計算機課程安排的時間較少，另一方面，教學方法較為陳舊，很難真正吸引學生。與縣城學生相比，農(nóng)村地區(qū)計算機教學更加難以真正普及，除了計算機硬件設施不夠齊全之外，水平和方法也是阻礙教學的一個重要因素。

　　(二) 教學模式落后。初中計算機教學很大程度上只關(guān)注學生是否能操作計算機，而輕視計算機道德教育。對縣城的學生來說，很多學生家里都配有電腦，對電腦的一些基本的用法有一些了解，很多學生已經(jīng)會使用搜索引擎瀏覽網(wǎng)站，傳播信息等，這種情況下，學校教學不應僅僅限于知識的傳授，更重要的是引導學生正確的價值觀。對農(nóng)村地區(qū)而言，電腦的普及率并不高，在這種情況下，計算機教學要考慮的是如何形成一個嶄新的模式，使原本陌生的計算機變得生動，從而帶動學生的積極性。

　　(三) 教學方式單一。計算機教學方式與其他傳統(tǒng)課程教學方式有類似的地方，大多注重教師“灌輸式”教學，學生參與度較低。很多時候，教師對著教材款款而談而忽視了學生的動手操作。課堂上講授的時間長短與學生掌握的程度并不成正比，教師說得越多，出現(xiàn)的專業(yè)名詞越多，學生聽得越糊涂。尤其對山區(qū)的學生而言，如何幫助學生解開計算機的神秘面紗，讓學生勇于動手并產(chǎn)生濃厚興趣是教師應該考慮的問題。

　　二、初中計算機教學的策略

　　計算機教學作為一門課程，其發(fā)展首先需要教育部門有所作為。

　　首先，在教材的編寫上要充分考慮學生的需求，大段的文字堆積只會讓學生望而卻步;在版面的設計方面要做到圖文并茂，減少學生的閱讀疲勞;在內(nèi)容的設計上，應側(cè)重引導學生自己動手操作，激發(fā)其實踐的欲望。同時，不同地區(qū)的學生基礎是不同，因此，在教材編排上應體現(xiàn)一個梯度，從簡單到復雜，從容易到有難度。縣城與農(nóng)村選用的課本的的也應該有所差別，應該根據(jù)當?shù)貙W生的計算機水平選擇與其能力相適應的課本。

　　其次，在計算機硬件設施上應與教學相配套。農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平較低，教育設施不太齊全。政府應該從經(jīng)濟上對其援助，建立計算機實驗室，保證學生有計算機可操作而不讓計算機成為一門單純的理論課。與此同時，也要注重“軟件”的配套，尤其在農(nóng)村地區(qū)，要選拔計算機水平較高的教師教學，只有優(yōu)秀計算機教師這種“軟件”和齊全的電腦“硬件”相結(jié)合才能推動農(nóng)村地區(qū)計算機教學的發(fā)展。

　　再次，課程的設計上，要充分體現(xiàn)計算機教學作為一門課程的重要性，課時安排、考核方式應該有所改變。與其他傳統(tǒng)學科相比，如語文、數(shù)學，計算機的課時安排比較少，要在較少的課時安排下要完成一本厚厚教材的教學其實是比較困難的。另外，由于計算機課程的分數(shù)并不計入中考分數(shù)內(nèi)，因此，在重升學率、重分數(shù)的學術(shù)氛圍下，學校并不真正重視計算機的教學，甚至在有些學校計算機課只是個擺設。

　　最后，教師教學理念的改變也是非常重要的因素，主要體現(xiàn)在以下方面：

　　(一) 注重學生的道德培育

　　在這個信息時代里，引導學生形成正確的價值觀，正確使用計算機是每位教師應該要重視的問題。今年八月份爆出的“11歲男孩與10歲女孩裸聊，發(fā)裸照要挾敲詐100Q幣”這則新聞值得每一位教師深思。教育工作者需要做的，不僅僅是教會學生如何掌握網(wǎng)絡技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德，做到自覺抵制色情網(wǎng)站，不轉(zhuǎn)發(fā)或者傳播虛假信息，不利用網(wǎng)絡做違反法律或者道德的事情等等。成功的教育應當不僅僅體現(xiàn)在知識的傳播上，更重要的是體現(xiàn)在學生價值觀形成上。

　　(二) 注重學生的自主意識

　　學生的自主意識主要體現(xiàn)在學生主動參與計算機課程的探索上，這就要求教師在課程設計上方式要靈活，抓住學生的心理，激發(fā)學生興趣，讓學生自己實踐從而加深對課本的理解。在這個過程中要注重學生動手實踐，教師理論講解應該是啟發(fā)的作用，也就是說，教師應當少講多練，更多的時間應該是學生上機練習，讓學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題并幫助學生解決，這種自主發(fā)現(xiàn)并親手解決的問題學生更容易掌握和理解。實踐出真理，這句話在計算機教學上也有著重要的作用。

　　(三) 注重因材施教

　　各個地區(qū)經(jīng)濟與教育水平并不一樣，每個學生的興趣愛好點也不一樣，這就要求教師針對不同地區(qū)和不同學生采取不用的教育方法。城市地區(qū)和山區(qū)，教材與授課內(nèi)容應當有所差別，山區(qū)學生計算機普及率并不高，所掌握的計算機知識也有限，這就要求教師應該從基礎的知識教起;另外，不同的學生基礎有所差別，對于基礎較好的學生，教師應讓其自由學習，這樣的話教師也能騰出更多的時間輔導其他基礎較差的學生;對于學生的感興趣的方面，教師應注意引導，讓興趣成為學生的永遠的“老師”。

　　結(jié)語

　　信息時代里，掌握計算機技術(shù)是一個公民必備的素養(yǎng)，讓每一個初中生掌握一定的計算機基礎知識也是新課程改革的目標之一。相對于其他傳統(tǒng)學科的教學，計算機課程教學應更加注重創(chuàng)新和實踐，教師也應當適應時代要求完善其教學方法，為計算機教學注入新鮮元素。

　　初中計算機論文范文大全篇2

　　初中計算機教學初探

　　一、強化培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

　　現(xiàn)代社會信息化進程不斷加深，信息素養(yǎng)是人才組成的重要因素。所有社會人員都需要具備選擇和獲得信息的能力，并且能夠鑒別并處理信息。信息能力會是今后社會人才所需要全面掌握的一項技能，對于新世紀的學生，更要加強其信息素養(yǎng)的構(gòu)建。

　　(一)加強信息獲得能力

　　也就是依靠自身的學習需求，主動明確的獲取信息，同時利用包括網(wǎng)絡、圖書、雜志多種媒體搜集整理信息。

　　(二)提升信息分析能力

　　是指能夠搜集整理信息并選擇提取自身需要的內(nèi)容，分析可靠程度，之后分類處理能夠使用的信息。

　　(三)強化信息加工能力

　　能夠整合通過不同途徑獲得的信息，與自身的知識構(gòu)建相結(jié)合，進行整理儲存，進而簡單直接的傳輸?shù)狡渌繕恕?/p>

　　(四)完善信息利用能力

　　可以依靠已經(jīng)掌握的信息，依靠信息以及其他方式認識，解決不同的現(xiàn)實問題。

　　我們要深入分析學校優(yōu)勢，利用多種教育手段，加強學生獲取信息、分析信息、加工使用信息的能力，要將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自身的思想意識和行為指導。在全部教育模式中，構(gòu)建通過信息技術(shù)解決實際難題的學習環(huán)境是保證學生“信息素養(yǎng)”形成的重要途徑。比如，初中生可以依靠互聯(lián)網(wǎng)開展學習，這種新的學習方法會帶領(lǐng)學生進入到新的學習環(huán)境，掌握新的知識內(nèi)容，可以通過新信息的掌握解決學習生活難題。

　　二、加強初中生的計算機學習興趣培養(yǎng)

　　興趣是最好的老師，學習興趣是學生主動表現(xiàn)出來的學習需要的主動認識，學習興趣在學習過程中會起到積極作用。在信息技術(shù)課程開始，很多學生都會表現(xiàn)出新奇的心理，但是通過一段時間的學習，經(jīng)過重復性的操作訓練，枯燥無味的學習內(nèi)容就不能吸引學生的在注意力了，常此以往學生的學習熱情就會降低。新的課程改革要求教師從傳統(tǒng)的知識講授到現(xiàn)在的幫助學生主動學習，要激發(fā)學生的學習興趣，時期明確學習動機。這樣教師可以采取豐富多樣的教學方法提升學生的學習興趣，在實際教學中分析學生喜歡玩游戲的特點，在鼠標練習中組織學生玩WIN98自帶的掃雷和接龍游戲，在感受游戲趣味的同時聯(lián)系實際操作。這樣在學生積極愉快學習的同時，有效提升教學效果。

　　三、加強學生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)教育

　　現(xiàn)在的社會正處在知識經(jīng)濟發(fā)展時代，知識創(chuàng)新，高科技發(fā)展促進經(jīng)濟隨之增長。在這個階段，知識創(chuàng)新是一切發(fā)展的根本，技術(shù)創(chuàng)新和進步都是依靠知識創(chuàng)新為基礎的。新的時代需要具備創(chuàng)新意識，精神和能力的優(yōu)秀人才，所以就要求教師在教學過程中開發(fā)學生的創(chuàng)造思維，引導學生積極思考，學會獨立思考，培養(yǎng)塑造創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)首先要給學生創(chuàng)造最多的環(huán)境和機會，給學生充足的思考空間。只有相對自主的環(huán)境下，學生才能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新樂趣。

　　四、強調(diào)與其他學科的融合運用

　　加強與其他學科的整合是為了幫助學生掌握新的信息，并且能夠處理信息，這里的信息是指其他科目相關(guān)的知識內(nèi)容，這就提出了信息技術(shù)課程和其他科目相融合的問題。課程整合是說將不同課程的素材和能力相融合，明確學習目標，并保證其符合實際情況，依照多重知識和能力實現(xiàn)融合。現(xiàn)代化的教育已經(jīng)開始出現(xiàn)運用信息技術(shù)教學手段，運用超媒體模式開展教學信息的方法，這樣正好能夠幫助信息技術(shù)課程和其他科目更好的融合。將初中信息技術(shù)課程與其他科么相融合，也就是將其他科目作為基礎，將信息技術(shù)課程作為一種工具和方法應用到其他學科中，滲透發(fā)展，在學習信息技術(shù)課程的同時，提升了其他科目的學習效果。在初中信息技術(shù)課程開戰(zhàn)開始，我們采用了“計算機與語文識字教學整合”的方式，運用多媒體識字軟件，教師組織學生觀察生字的的筆畫、筆順、部首、間架結(jié)構(gòu)、正確讀音和漢字編碼，然后穿插教學軟件加強聽說讀寫操作幾方面的鍛煉，加強人機結(jié)合操作，幫助學生自主學習、檢測、回顧和提升。

　　五、強調(diào)對學生的道德培養(yǎng)

　　現(xiàn)在信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們過于強調(diào)高科技信息技術(shù)帶來的利益價值，忽視了其中很多不利因素產(chǎn)生的弊端，特別是對青少年的不良影響尤為明顯。互聯(lián)網(wǎng)除了能夠幫助學生搜集掌握很多的知識，同時還會將一些不健康的內(nèi)容傳播給學生，現(xiàn)在的計算機高智商犯罪的比例也逐漸增加，這些都是信息技術(shù)課程教學過程中比較容易忽視的部分。教師在講解信息技術(shù)課程的時候，除了要向?qū)W生展示網(wǎng)絡的優(yōu)勢，還要加強學生的思想品德教育，強化學生的優(yōu)秀的健康和信息倫理道德意識。

　　六、結(jié)論

　　今后信息技術(shù)發(fā)展必將更加快速，實現(xiàn)教育信息化，及時教育的發(fā)展優(yōu)勢教育所要面臨的挑戰(zhàn)，要求教師采取更加完善的培養(yǎng)模式教育學生。要以塑造全面發(fā)展的學生為教育目標，加強對學生創(chuàng)新能力和信息化技術(shù)應用能力的培養(yǎng)。教師要加強對課程結(jié)構(gòu)的了解，隨時完善并改革，加強對學生掌握學習方法的鍛煉，保證學生能夠掌握獨立獲取知識的能力。要及時更新教育理念，隨時更新教學手段和模式，實現(xiàn)終身教育，滿足全民教育的需要。