職高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)探索論文
職高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)探索論文
高職高專教育有著自身的特點(diǎn),其主要教學(xué)目的是針對社會需求,適應(yīng)社會需要,也就是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為主要目標(biāo)。在強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的同時(shí),著重加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練,使畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)高職高專教學(xué)同樣具有這樣的特點(diǎn),最終的教學(xué)目的是他們可以不必具備很深的理論基礎(chǔ),但是必須具備熟練的操作應(yīng)用能力。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：職高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)探索相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
職高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)探索全文如下：
摘 要： 教師要使學(xué)生學(xué)會用計(jì)算機(jī)的思維方式去觀察、分析計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用需求，用計(jì)算機(jī)知識去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的意識，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識，增進(jìn)社會和學(xué)校的聯(lián)系，豐富學(xué)生的社會生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的情感.
新一輪課改理念下的計(jì)算機(jī)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)習(xí)過程”，倡導(dǎo)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)，合作討論，更多地鼓勵(lì)學(xué)生觀察、操作、探索、猜測、發(fā)現(xiàn)、合作交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力，同時(shí)使學(xué)生在意志力、自信心、理性精神等情感與態(tài)度方面得到良好發(fā)展。在新課程理念下滲透新課程理念，我從以下幾方面予以關(guān)注與重視。
一、注重于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)課改理念重點(diǎn)
具有創(chuàng)新精神的人，在認(rèn)識事物時(shí)，往往能從一個(gè)新的視角，提出自己獨(dú)到的新思路，使問題得到創(chuàng)造性解決。創(chuàng)新是以知識為基礎(chǔ)、需要為動力、多種能力的綜合為前提的實(shí)踐活動。全國教育工作會議把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)是實(shí)施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一。因此，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。使學(xué)生的品格、能力、思維與行為方式盡快適應(yīng)日新月異的數(shù)字化生活環(huán)境。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，始于積極思維，始于動手實(shí)踐。實(shí)踐是創(chuàng)新精神的集中體現(xiàn)，是訓(xùn)練創(chuàng)新能力的最佳途徑;實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，知識理解的延伸與升華，是創(chuàng)造發(fā)明的源泉;實(shí)踐教學(xué)活動是銜接知識運(yùn)用和能力形成的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識”、“應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識”、“展示計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用才干”，從而能使學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)知識的價(jià)值，感受到自身存在的價(jià)值。俗話說人的智慧出在手指尖上。教師如果將計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)成看得見、摸得著的物質(zhì)化的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，這樣學(xué)生就能體驗(yàn)更深刻，掌握更牢固，應(yīng)用更靈活。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生留有更多的思維空間，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。注重創(chuàng)新和實(shí)踐是課改的趨勢，實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括特征、掌握方法，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識、學(xué)會想象、學(xué)會創(chuàng)造。知識也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的知識。
二、精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的任務(wù)
任務(wù)式實(shí)例教學(xué)特點(diǎn)之一就是圍繞任務(wù)實(shí)例展開教學(xué)，因此任務(wù)實(shí)例的設(shè)計(jì)、編寫非常重要。我的做法是：注意趣味性與成就感的有效統(tǒng)一。“興趣可以創(chuàng)造出人間奇跡”(愛迪生語)。任務(wù)實(shí)例的設(shè)計(jì)要以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，去滿足學(xué)生以探究為主觀愿望，以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為最終目標(biāo)的求知欲。如在教學(xué)生使用Word軟件進(jìn)行圖文排時(shí)，我以制作賀卡為例，拿一張傳統(tǒng)賀卡和一張用Word制作的賀卡相比，告訴學(xué)生自己制作的賀卡表現(xiàn)力更豐富，它可以把自己的照片制作成漂亮的賀卡送給同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成就。我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美、創(chuàng)造美，從而達(dá)到興趣性與成就感的統(tǒng)一。
三、引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)對多媒體教學(xué)產(chǎn)生的巨大影響力
當(dāng)前，在中職學(xué)校的多媒體教室中，網(wǎng)絡(luò)元素已經(jīng)成為必不可少的單元。它能夠豐富教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供更為人性化的界面，提供全程化的教學(xué)內(nèi)容，提供終生化的教學(xué)手段。在原來可視可聽的基礎(chǔ)上，它使得視聽元素更加生動、更加直觀，進(jìn)一步提高學(xué)生的解讀能力、識別能力、欣賞能力。同時(shí)，因特網(wǎng)的海量資源和極高的信息更新速度也為彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)中的不足提供了有力的保證和技術(shù)支持。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，我們可應(yīng)用最先進(jìn)的軟件平臺、最適用的實(shí)例教學(xué)，引入各個(gè)方面的經(jīng)典實(shí)例豐富學(xué)生視野，開拓學(xué)生思維。在實(shí)際教學(xué)中，這種新形式的補(bǔ)充，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力飛速膨脹，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。
計(jì)算機(jī)已成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作，娛樂不可少的一種技能，而現(xiàn)在有的學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)沒有什么作用，這是由于學(xué)生沒有把所學(xué)到的知識用到實(shí)際工作中去的緣故，他們就會感到學(xué)無可能，所以教師的責(zé)任就是讓學(xué)生知道現(xiàn)在他們所學(xué)的知識在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中是有用的。例如：在計(jì)算機(jī)的Word教學(xué)中，若為舉例而舉例是毫無實(shí)際意義的，學(xué)生會感到厭煩。我的做法是同學(xué)生的畢業(yè)論文緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生使用Word設(shè)計(jì)、編輯、打印自己的畢業(yè)論文、自薦書和推薦表。這樣做，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)Word，不僅可以愉快地完成Word課程的教學(xué)任務(wù)，而且有助于突破使用傳統(tǒng)方式纂寫畢業(yè)論文的模式，從而有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
四、注重于培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和方式的引導(dǎo)
1..綜合教學(xué)模式就是將網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)下教學(xué)綜合起來的教學(xué)模式。將網(wǎng)上教學(xué)模式和網(wǎng)下教學(xué)模式結(jié)合起來可以發(fā)揮兩種教學(xué)模式的特點(diǎn)，因此，這種教學(xué)模式是很值得采用的。這種基于Internet的教學(xué)模式包括教師、學(xué)生、課件、Internet和WWW技術(shù)。在這種教學(xué)模式中，教師把課件、文檔上載到Web服務(wù)器上，學(xué)生可以應(yīng)用學(xué)校計(jì)算機(jī)室的工作站或家用電腦來訪問學(xué)校的Web站點(diǎn)。教師和學(xué)生通常不在同一地點(diǎn)，學(xué)生也不一定在同一個(gè)教室，在不同時(shí)間就可以完成相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且學(xué)生還可以隨時(shí)閱讀、瀏覽世界各地圖書館的資料和信息;學(xué)生除了聽課還可以參與教學(xué)過程中的提問、發(fā)言，開展課外討論，等等。
2.在教學(xué)中通過介紹我國計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的卓越成績，介紹計(jì)算機(jī)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動機(jī)，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，為學(xué)生主體地位的張揚(yáng)創(chuàng)造條件和氛圍。“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，在教學(xué)過程中，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo)，必須讓學(xué)生親自參加考察、觀察、設(shè)計(jì)、制作方案等實(shí)踐活動，使學(xué)生在親自參加各種實(shí)踐活動中，不但學(xué)到科學(xué)知識，而且要培養(yǎng)各種能力，學(xué)到認(rèn)識事物的方法，有感性認(rèn)識，并且在實(shí)踐中養(yǎng)成主動思考，認(rèn)真分析，獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
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