關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)的論文
關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)的論文
雖然人們的日常生活以及工作中使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠帶來很大的便利,但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中還是存在著一定的安全隱患,計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)在一定的程度上會影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)的論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)的論文范文一：高職計(jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范教學(xué)實(shí)踐
摘要：在高職院校中開展教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)盡量遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，各專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)開展相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)探索，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)際動手操作能力的提升。當(dāng)前在我國大多高職類院校中均開設(shè)了《計(jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范》課程，因而加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際動手操作技能的訓(xùn)練，對于增強(qiáng)學(xué)生的核心工作能力具有重要的作用。
關(guān)鍵詞：高職;計(jì)算機(jī);維護(hù)與規(guī)范;教學(xué)實(shí)踐
伴隨著信息化時代的持續(xù)發(fā)展，計(jì)算機(jī)及其相關(guān)應(yīng)用的普及程度也更加廣泛，致使計(jì)算機(jī)日益成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕M成內(nèi)容，其中PC端的個人電腦是當(dāng)前普及程度最高的計(jì)算機(jī)，在各類事業(yè)單位、學(xué)校以及家庭當(dāng)中均會遇到各種各樣不同程度的問題。因此針對高職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中的《計(jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范》課程，展開相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐探索以及相應(yīng)的思考，在實(shí)踐上有一定指導(dǎo)意義。
一、教學(xué)內(nèi)容與形式
1.教材內(nèi)容的確立。在教材內(nèi)容的選取方面，首先高職院校應(yīng)當(dāng)選取一些目前計(jì)算機(jī)發(fā)展前沿的教材內(nèi)容，要具有豐富的實(shí)際應(yīng)用價值且內(nèi)容較為典型的教材，其中應(yīng)當(dāng)覆蓋了當(dāng)前計(jì)算機(jī)各類硬件的最新性能、特征、組裝以及維護(hù)的操作規(guī)范要點(diǎn)，選取與學(xué)生接受程度相符合的教材，重點(diǎn)凸顯出其中的技術(shù)性、實(shí)用性內(nèi)容。其次應(yīng)當(dāng)在選取了相應(yīng)的教材之后，還應(yīng)當(dāng)選取一定的電子教材，確保教材內(nèi)容更新的及時性，互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)計(jì)算機(jī)組裝知識其更新速度往往更快，時效性更為突出，通過將互聯(lián)網(wǎng)上的相應(yīng)計(jì)算機(jī)組裝知識制作為電子文檔，將其介紹給學(xué)生，不僅可以起到補(bǔ)充課本教材不足的作用，同時也能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。
2.教學(xué)形式的創(chuàng)新。在以往傳統(tǒng)的高職《計(jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范》課程教學(xué)中，所采用的教學(xué)方式通常是“課堂教學(xué)+實(shí)驗(yàn)教學(xué)”方式，而此種教學(xué)方式不能夠很好地凸顯出高職院校對于學(xué)生技能培養(yǎng)的特色，因而筆者對此教學(xué)形式進(jìn)行了創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以“綜合實(shí)訓(xùn)+模塊教學(xué)”的方式開展教學(xué)實(shí)踐活動，在專門的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)訓(xùn)課程，在課程的初始階段就開始對于學(xué)生計(jì)算機(jī)組裝綜合能力的培訓(xùn)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力。實(shí)訓(xùn)課程時對學(xué)生進(jìn)行自由組合分組，以五人為一個小組，小組數(shù)量不超過六個，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)效果總結(jié)，此種分組方式教學(xué)效果最優(yōu)。在課程開始后首先由教師進(jìn)行本次課程內(nèi)容的講解，進(jìn)而提出相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)要求并進(jìn)行操作示范，進(jìn)而各組學(xué)生在組內(nèi)開展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，對于實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容進(jìn)行組織分工，合作完成所有的課程要求，繼而總結(jié)在實(shí)際的操作演練過程中所發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并展開相應(yīng)的探討，最后各個小組派出一名成員陳述本組學(xué)生在本次課程所發(fā)現(xiàn)的問題，以及采取的解決措施，最終教師對于本次課程中每組學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)并歸納存在的問題，對于學(xué)生仍然存疑的問題給予準(zhǔn)確的解答。
二、教學(xué)效果
在日常生活中我們能夠明顯地感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)及其相關(guān)應(yīng)用飛快的發(fā)展速度。因而對了使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后能夠及時地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，對于教學(xué)內(nèi)容的確立至關(guān)重要。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的針對性、時效性以及先進(jìn)性。同時對教學(xué)理念及教學(xué)的方法思路進(jìn)行革新，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使教師針對實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，達(dá)到因材施教的目的，突出高職教育的特色，對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
三、改進(jìn)措施
1.突出教學(xué)的目的性。本門課程是各類高職院校中計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的必修課程，在具有一定的理論知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性。對此，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)之初認(rèn)識不足，因此教師要在日常教學(xué)中使學(xué)生建立起系統(tǒng)的、規(guī)范的計(jì)算機(jī)維護(hù)觀念，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，突出強(qiáng)調(diào)技術(shù)能力的累積關(guān)鍵性。
2.倡導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)?！队?jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范》課程對于學(xué)生的動手操作能力具有較高的要求，因而在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)側(cè)重于加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)際動手操作能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方式。對于實(shí)訓(xùn)課程的安排要著重從安裝、維護(hù)、處理故障等幾個角度來開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選用不同的且具有針對性的教學(xué)方法，在實(shí)踐操作過程中穿插講解，從而使啟發(fā)式的教學(xué)方式始終穿插于整體教學(xué)活動當(dāng)中。
3.拓展學(xué)習(xí)渠道。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和教材難免會受到時限的影響，尤其是計(jì)算機(jī)這種每時每刻都在飛速發(fā)展的技術(shù)。因而學(xué)生要想將所學(xué)知識能夠應(yīng)用到實(shí)踐中，就必須積極地參加各類社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的能力水平。學(xué)生可以利用周末的休息時間或各個節(jié)假日期間，深入各個電腦商城之中，去同相應(yīng)的計(jì)算機(jī)銷售人員進(jìn)行交流，通過這種社會實(shí)踐接觸提升學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力，提高學(xué)生的技術(shù)水平。
四、結(jié)束語
本文主要分析了關(guān)于高職《計(jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范》課程的教學(xué)實(shí)踐及其相關(guān)思考，首先闡述了高職《計(jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范》的教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)探討，其中主要包含教學(xué)內(nèi)容的確立、教學(xué)形式的創(chuàng)新。進(jìn)而針對教學(xué)效果做出了相應(yīng)的評價，并提出了一些針對性的改進(jìn)措施，主要有突出教學(xué)的目的性、倡導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)、拓展學(xué)習(xí)渠道等。希望通過研究，能夠?yàn)橄嚓P(guān)高職院校的《計(jì)算機(jī)維護(hù)與規(guī)范》課程教學(xué)實(shí)踐活動提供一些具體的參考、幫助。
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關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)的論文范文二：高校多媒體教室計(jì)算機(jī)維護(hù)策略
摘要：隨著教育體制的不斷改革以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育設(shè)施也在不斷進(jìn)行更新，比如多媒體設(shè)施的配備方面。據(jù)了解，大多數(shù)高校都配備了多媒體基礎(chǔ)設(shè)施，所以對于多媒體教室計(jì)算機(jī)的維護(hù)成為高校目前面臨的重要問題。本文主要對多媒體的概念進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)，介紹了高校多媒體教室的常見類型，在此基礎(chǔ)上提出高校多媒體教室計(jì)算機(jī)的維護(hù)措施。
關(guān)鍵詞：高校多媒體教室;計(jì)算機(jī);維護(hù)方案
在現(xiàn)代化教育模式的影響下，高校的教學(xué)設(shè)施也漸漸朝著信息化的方向發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備成為教師教學(xué)過程中必不可少的工具，因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備可以將視頻、音樂以及文字有機(jī)的結(jié)合起來，營造良好的課堂氣氛，一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以大部分高校都安裝了多媒體設(shè)施，目前最重要的工作就是對多媒體教室計(jì)算機(jī)的維護(hù)。
一、對多媒體的概念進(jìn)行分析
多媒體，顧名思義就是多種媒體的組合，主要有兩層含義，一方面就是諸如光盤、磁帶等可以存儲相關(guān)信息的實(shí)體;另一方面則指的是可以傳遞數(shù)字、視頻、音樂的載體。而多媒體技術(shù)指的就是計(jì)算機(jī)對一些文字、音頻、圖片以及視頻進(jìn)行相關(guān)連接使其組合成為一個大的系統(tǒng)。所以說，多媒體技術(shù)就是綜合性以及交流互動性都比較強(qiáng)，并且能夠處理并存儲相關(guān)信息的技術(shù)。多媒體系統(tǒng)主要由硬件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)以及用戶所使用的軟件構(gòu)成。對于硬件系統(tǒng)來說，它是由一些基本的裝置構(gòu)成，比如計(jì)算機(jī)的硬件、可處理聲音以及視頻的處理器、多種媒體輸入/輸出裝置以及信號的轉(zhuǎn)換裝置、通信傳輸裝置以及接口設(shè)備等。在這些裝置中，最重要的則是多媒體信息的處理芯片以及板卡、光盤驅(qū)動裝置，這些都是根據(jù)多媒體技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的。對于多媒體操作系統(tǒng)來說，主要由以下幾個方面的作用：對任務(wù)進(jìn)行實(shí)時調(diào)動，轉(zhuǎn)化不同的多媒體數(shù)據(jù)、對多媒體設(shè)備進(jìn)行控制，以及對于用戶所處的界面進(jìn)行管理等。媒體處理系統(tǒng)工具，主要用于多媒體工具的開發(fā)。用戶所使用的軟件：主要是根據(jù)用戶的需求對軟件進(jìn)行定制或開發(fā)，主要面對的是大規(guī)模的用戶。
二、對多媒體教室進(jìn)行相關(guān)分類
對高校多媒體教室的類型進(jìn)行分析，根據(jù)其功能不同，主要分為以下幾類：
(一)用于演示的多媒體教室
用于演示的多媒體教室，主要是利用投影儀對計(jì)算機(jī)或者視頻展示平臺的相關(guān)信號進(jìn)行處理，并將其投影到幕布上。聲音從音響設(shè)備里傳出來，使得聲音與畫面同步進(jìn)行。這種教室主要由多媒體中心控制平臺、教師機(jī)、幕布、音響、黑板以及投影設(shè)備組成。因?yàn)橛糜谘菔镜亩嗝襟w教室的投入資金較少，而且應(yīng)用起來比較容易，所以大多數(shù)學(xué)校都應(yīng)用的是這種多媒體教室。但這種多媒體教室也有一定的弊端，即老師在教學(xué)演示過程中，與學(xué)生不能進(jìn)行有效的交流互動，而且這種多媒體教學(xué)設(shè)施也不適應(yīng)于實(shí)踐型課程。
(二)網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的多媒體教室
網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的多媒體教室實(shí)際上是在用于演示的多媒體教室的基礎(chǔ)上增加了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)備、交換設(shè)備以及學(xué)生人手一臺的多媒體學(xué)生機(jī)。這種多媒體教室注重學(xué)生與老師之間的交流，使得老師對學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況能夠及時掌握，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也能自己親自動手實(shí)踐。
(三)用于遠(yuǎn)程教育的多媒體教室
用于遠(yuǎn)程教育的多媒體教室,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸，將課程的相關(guān)圖像以及視頻傳送學(xué)生端，達(dá)到學(xué)生與老師的實(shí)時交流。這種多媒體教師可以分為實(shí)時交流性質(zhì)的多媒體教室與非實(shí)時交流性質(zhì)的多媒體教室，使得老師上課、與學(xué)生交流、作業(yè)批閱等教學(xué)程序?qū)嵤┢饋砀颖憬荨?/p>
三、高校多媒體教室計(jì)算機(jī)的維護(hù)措施
(一)常用于計(jì)算機(jī)的排除故障法
因?yàn)檎５慕虒W(xué)離不開多媒體的正常運(yùn)行，所以不能等多媒體設(shè)備出現(xiàn)問題才去解決，要對多媒體設(shè)備經(jīng)常進(jìn)行故障檢測和分析。多媒體設(shè)備中計(jì)算機(jī)是最容易出現(xiàn)問題的，以計(jì)算機(jī)的故障檢測為例，檢測方法一般為排除故障法。檢測程序可以從以下幾個方面入手：(1)首先對軟件部分進(jìn)行檢測，沒有問題的話再對硬件部分進(jìn)行檢測;(2)先排除比較容易的故障，如根據(jù)系統(tǒng)報(bào)錯的信息檢查鼠標(biāo)、顯示器等硬件設(shè)備，然后再檢測主機(jī);(3)電源是主機(jī)能否正常運(yùn)行的保證，如果電源輸出的電壓或者電流不正常也會使得計(jì)算機(jī)運(yùn)行出現(xiàn)問題;(4)除此之外，在硬件出現(xiàn)問題的時候，可以先對線路進(jìn)行檢查，看電腦上的插卡是不是接觸正常，如果不是這些問題，再排查其他比較復(fù)雜的故障。
(二)解決方法
對于計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施，學(xué)校要安排管理人員對其進(jìn)行定期的維護(hù)和清理，比如對主板、顯卡以及內(nèi)存等硬件設(shè)施的內(nèi)部或者周邊的灰塵用小毛刷進(jìn)行定期清理，如果這些地方清理不干凈，則會使得硬件上的相關(guān)電路被侵蝕，隨之出現(xiàn)線路短路等故障。所以，對于學(xué)校來說，在不經(jīng)常使用多媒體設(shè)備的時候，要將主機(jī)以及電腦顯示器的電源斷開，并且用防塵布將主機(jī)以及顯示器遮擋起來，避免灰塵進(jìn)入主機(jī)或者顯示器里邊。
四、結(jié)語
本文主要對“多媒體”的概念進(jìn)行分析，并對多媒體教室的分類進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上以多媒體設(shè)備中最容易出現(xiàn)故障的計(jì)算機(jī)為例，分析了相關(guān)的維護(hù)措施：
(1)正常的教學(xué)離不開多媒體的正常運(yùn)行，所以要對多媒體設(shè)備經(jīng)常進(jìn)行故障檢測和分析，檢測方法一般為排除故障法;
(2)對于計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施，學(xué)校要安排管理人員對其進(jìn)行定期的維護(hù)和清理。因?yàn)閷τ诙嗝襟w設(shè)備的維護(hù)是一項(xiàng)長期的工作，而且維護(hù)工作也比較復(fù)雜，對于硬件與軟件的知識要求比較高。所以，相關(guān)管理人員要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)與能力，這樣才能對高校多媒體教室計(jì)算機(jī)進(jìn)行全方位的維護(hù)。
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