軍事理論課是大學(xué)生軍訓(xùn)的重要內(nèi)容,針對當前軍事理論教學(xué)存在的機構(gòu)設(shè)置、教學(xué)方法等問題,高校教學(xué)部門和軍事理論教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以實現(xiàn)軍事理論課程的培養(yǎng)目標。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)軍事理論課論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)軍事理論課論文篇一

　　《略論軍政訓(xùn)練與國防生當代革命軍人核心價值觀培育》

　　[提要] 軍政訓(xùn)練是培養(yǎng)國防生當代革命軍人核心價值觀的重要途徑，是提高國防生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到國防生到部隊任職后的能力。打牢國防生軍政素質(zhì)基礎(chǔ)，必須嚴格把軍政訓(xùn)練納入高校教學(xué)體系，堅持在軍政訓(xùn)練中摔打，在關(guān)鍵崗位和重要任務(wù)中全面鍛煉，在復(fù)雜情況、艱險環(huán)境中礪練。

　　[關(guān)鍵詞] 國防生;軍政訓(xùn)練;當代革命軍人核心價值觀

　　[作者簡介]楊焱(1977—)，女，南昌航空大學(xué)信息工程學(xué)院講師，博士，主要研究方向為智能信息處理及思想政治教育;馬明輝(1978— )，男，南昌航空大學(xué)海軍學(xué)院教師，主要研究方向為國防教育理論。(江西南昌 330063)

　　本文系江西省社會科學(xué)“十二五”(2011年)規(guī)劃項目“江西省高校國防生當代革命軍人核心價值觀培育實踐研究”(11KS21)，2009年度教育部、財政部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目“南昌航空大學(xué)國防生培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)”(51)研究成果。

　　軍政訓(xùn)練是提高國防生培養(yǎng)質(zhì)量、增強國防生軍政素質(zhì)的主要途徑。國防生具有大學(xué)生和后備軍官雙重身份，既要完成普通大學(xué)生應(yīng)修課程任務(wù)，又要參加一定的軍政訓(xùn)練。教育部和解放軍四總部下發(fā)的《關(guān)于加強國防生軍政訓(xùn)練和任職培訓(xùn)工作的實施意見》強調(diào)，要通過軍政訓(xùn)練，著力打牢獻身國防的思想基礎(chǔ)，確保廣大國防生理想信念堅定、價值追求端正、思想道德純潔，促進國防生盡快實現(xiàn)由青年學(xué)生向合格軍人、合格軍官的轉(zhuǎn)變。[1]軍政訓(xùn)練是培養(yǎng)國防生當代革命軍人核心價值觀的重要途徑，讓國防生在關(guān)鍵崗位和重要任務(wù)中全面鍛煉，在復(fù)雜情況、艱險環(huán)境中摔打磨練，不斷提高組織指揮、臨機處置和攻堅克難的能力，做到任務(wù)每推進一步，當代革命軍人核心價值觀培育就提升一層，得到一次鞏固和深化，[2]是提高國防生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到國防生到部隊任職后的能力。

　　一、以意志品質(zhì)為重點，注重在嚴格訓(xùn)練中打牢軍事素質(zhì)基礎(chǔ)

　　培育國防生當代革命軍人核心價值觀，一個很重要的著力點就是為有效履行新世紀新階段我軍歷史使命提供強大的精神支柱。只有緊密聯(lián)系軍隊的使命任務(wù)，把當代革命軍人核心價值觀培育融入國防生的訓(xùn)練中，才能真正堅定理想信念，凝聚士氣，磨煉意志品質(zhì)，強化戰(zhàn)斗精神。[3]

　　(一)加強實戰(zhàn)化訓(xùn)練，錘煉過硬頑強的戰(zhàn)斗精神

　　國防生的培養(yǎng)，應(yīng)當按部隊的需要、按部隊的標準進行。一支英勇善戰(zhàn)、獻身使命的部隊，必須要靠著眼實戰(zhàn)從難從嚴的訓(xùn)練來磨礪。要牢固樹立“練為戰(zhàn)”的觀念，用實戰(zhàn)標準牽引訓(xùn)練質(zhì)量的提升和戰(zhàn)斗作風的培養(yǎng)，充分利用隊列訓(xùn)練、400米障礙訓(xùn)練、武裝越野訓(xùn)練等有效途徑，有意識地加大訓(xùn)練強度、難度和險度，強化實戰(zhàn)訓(xùn)練、應(yīng)急訓(xùn)練和心理訓(xùn)練，把練思想、練膽識、練作風貫穿和滲透到訓(xùn)練的全過程，鍛造國防生不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的頑強作風和處險不驚、臨危不懼的良好心理素質(zhì)。

　　(二)實施激勵性訓(xùn)練，培植尚武精神

　　用訓(xùn)練牽引國防生當代革命軍人核心價值觀培育，很重要的一點就是要激勵國防生愛軍精武、苦練硬功。主要應(yīng)實施教育激勵，通過深化我軍使命職能、訓(xùn)練價值教育，使國防生牢固確立“軍人因履行使命而展現(xiàn)價值”的思想觀念，鑄造敢于“亮劍”的軍人風骨，做到戰(zhàn)場上敢于向敵人挑戰(zhàn)、訓(xùn)練中敢于向極限挑戰(zhàn)、比武時敢于向?qū)κ痔魬?zhàn)。實施活動激勵，通過組織各種形式的訓(xùn)練比武競賽，激勵國防生在訓(xùn)練場上實現(xiàn)人生追求，把學(xué)習(xí)踐行當代革命軍人核心價值觀的熱情轉(zhuǎn)化為苦練精兵、矢志打贏的具體行動。實施目標激勵，通過大張旗鼓地樹立訓(xùn)練標兵，激勵國防生把心思和精力凝聚到訓(xùn)練上來，增強靠訓(xùn)練強素質(zhì)、靠訓(xùn)練踐行核心價值觀的自覺性和堅定性。

　　(三)開展智能式訓(xùn)練，提高遂行任務(wù)的能力素質(zhì)

　　有效履行使命，圓滿完成繁重艱巨的多樣化軍事任務(wù)，對國防生的能力素質(zhì)提出了更高的要求。要把訓(xùn)練作為提高遂行多樣化軍事任務(wù)能力素質(zhì)的有效途徑，著眼部隊擔負的使命任務(wù)，引導(dǎo)國防生認清應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的嚴峻挑戰(zhàn)，增強提高能力素質(zhì)、堅決不辱使命的責任感和緊迫感。要結(jié)合部隊新的《軍事訓(xùn)練與考核大綱》提出的訓(xùn)練新理念、新思路、新內(nèi)容、新要求，著重抓好新理論、新知識、新技能、新謀略的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，把“勇”的培養(yǎng)、“力”的訓(xùn)練、“技”的掌握、“智”的增長有機統(tǒng)一起來，讓國防生在訓(xùn)練、對抗中不斷提高智能素質(zhì)和謀略水平。

　　二、以頑強作風為目標，注重在當兵鍛煉中體驗艱苦軍營生活

　　組織國防生赴基層部隊當兵鍛煉，是提高國防生綜合素質(zhì)的重要舉措。通過當兵鍛煉，使國防生盡快了解部隊各項制度與規(guī)定，熟悉基層部隊工作、生活環(huán)境，縮短任職崗位適應(yīng)期，打牢第一任職基礎(chǔ)，進一步提高國防生綜合素質(zhì)以滿足部隊對人才的需要。

　　(一)增強報效國家、獻身使命的緊迫感

　　當兵鍛煉，是國防生第一次零距離接觸部隊?；鶎舆B隊的一切對國防生來說既新鮮又陌生，國防生普遍存在一種想了解、想學(xué)習(xí)、想融入，但又不知道從何處入手、把握不住重點的情況。簽約高校和駐校選培辦應(yīng)當通過引導(dǎo)每一名國防生從第一任職實際需要出發(fā)，真正把“為什么要去當兵鍛煉、去鍛煉什么、怎么鍛煉、要達到什么目標”這個問題搞清楚，讓每名國防生都帶著題目去當兵、帶著任務(wù)去鍛煉，帶著問題去思考。在當兵鍛煉期間，國防生嚴格按照鍛煉計劃，以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為基本出發(fā)點，采用普遍深入體會，個別學(xué)、問、幫，相互比、學(xué)、趕、幫、超的方式，提高當兵鍛煉實效。當兵鍛煉中，國防生應(yīng)熟悉基層部隊日常工作、訓(xùn)練、生活等制度與規(guī)定;了解基層部隊管理的程序、過程和基本方法;體驗初級指揮軍官任職崗位，了解職責要求，提高工作責任感和崗位任職能力。

　　(二)堅定扎根基層、建功立業(yè)的自信心

　　對國防生當兵鍛煉中遇到的各種問題，注重引導(dǎo)他們正面地看、客觀地比，辯證地分析自身的有利條件，充分看到自身的巨大潛力。在當兵鍛煉期間，可以針對國防生文化基礎(chǔ)好、思想活躍、接受能力強的特點，有意識地組織一些活動，讓國防生能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢。通過組織文藝節(jié)目、辦電腦講座、出黑板報、組織球類比賽等等，讓國防生看到自身優(yōu)勢，從而進一步堅定國防生扎根基層、建功立業(yè)的信心。

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