軍事理論課論文范文(2)
軍事理論課論文范文篇二
《高校國(guó)防生資源服務(wù)全民國(guó)防教育途徑探討》
摘要：本文針對(duì)當(dāng)前全民國(guó)防教育現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)防生自身特點(diǎn)，重點(diǎn)探討了高校國(guó)防生資源作為全民國(guó)防教育師資的有益補(bǔ)充，服務(wù)新農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位國(guó)防教育的有效方法。
關(guān)鍵詞：國(guó)防生;國(guó)防教育;途徑
“加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念”是黨的十六大提出的一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家興衰的戰(zhàn)略性任務(wù)，是和平建設(shè)時(shí)期鞏固國(guó)防，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施，是增強(qiáng)民族凝聚力，振奮民族精神的重要途徑。國(guó)防教育是指國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，對(duì)全民進(jìn)行的具有特定目的和內(nèi)容的教育活動(dòng)。它的本質(zhì)意義在于教育和引導(dǎo)全民認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，強(qiáng)化憂患意識(shí)，關(guān)心、支持和參與國(guó)防建設(shè)，為加強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)、打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)在全社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。本文重點(diǎn)探討了高校國(guó)防生資源服務(wù)新農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位國(guó)防教育的途徑。
一、當(dāng)前全民國(guó)防教育現(xiàn)狀
“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)全民國(guó)防教育取得了顯著成績(jī)，國(guó)民的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防能力明顯增強(qiáng)，然而，受多方面因素的影響和制約，當(dāng)前全民國(guó)防教育狀況與構(gòu)建我國(guó)強(qiáng)大國(guó)防的要求還有一定的差距。本課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談?dòng)懻摵碗S機(jī)采訪等多種形式的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個(gè)方面：一是國(guó)防教育師資嚴(yán)重不足，許多部門缺少專職國(guó)防教育教師，一些單位國(guó)防教育部門往往與其他部門合署辦公，形成空架。二是國(guó)民對(duì)國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)存在偏差，憂患意識(shí)缺失。我們發(fā)現(xiàn)過(guò)半數(shù)的各類職業(yè)的人員，對(duì)國(guó)防教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏憂患意識(shí)。還有的認(rèn)為開展國(guó)防教育主要是軍隊(duì)的事，與老百姓沒(méi)有多大關(guān)系。三是教育內(nèi)容的針對(duì)性、系統(tǒng)性不強(qiáng)。許多地方在開展國(guó)防教育活動(dòng)時(shí)，照抄照轉(zhuǎn)上級(jí)的宣傳材料，不注意結(jié)合各類人員的實(shí)際開展國(guó)防教育活動(dòng);有的把國(guó)防教育等同于歷史圖片展;有些基層國(guó)防教育部門沒(méi)有長(zhǎng)期教育計(jì)劃，國(guó)防教育的盲目性和隨意性很大。四是教育活動(dòng)開展不夠經(jīng)常。不少地方和單位只是在每年9月份的國(guó)防教育日和征兵期間組織一些國(guó)防教育活動(dòng)。
二、國(guó)防生服務(wù)全民國(guó)防教育的可行性
國(guó)防生是根據(jù)部隊(duì)建設(shè)需要，由軍隊(duì)依托地方普通高校從參加全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試的普通中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收的和從在校大學(xué)生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。為系統(tǒng)培養(yǎng)國(guó)防生的基本軍政理論和軍事技能，總參謀部為國(guó)防生軍政訓(xùn)練設(shè)置了共計(jì)13類課程，專門制定了國(guó)防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃。高校國(guó)防生，既是地方大學(xué)生，又是未來(lái)的軍官。相對(duì)于地方國(guó)防教育工作者，國(guó)防生文化水平高，軍事理論知識(shí)豐富，對(duì)新知識(shí)、新事物易于學(xué)習(xí)和接受，富有激情和活力。作為在一個(gè)相對(duì)開放的校園環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的未來(lái)軍官，國(guó)防生有著蓬勃的朝氣和活躍的思維方式，加之特有的雙重身份，國(guó)防生開展國(guó)防教育活動(dòng)時(shí)更具親和力，實(shí)踐表明，國(guó)防生服務(wù)全民國(guó)防教育具有良好的社會(huì)效應(yīng)。
三、國(guó)防生服務(wù)全民國(guó)防教育的途徑
(一)利用國(guó)防生在新農(nóng)村開展國(guó)防教育的方式及內(nèi)容
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分。加強(qiáng)新農(nóng)村國(guó)防教育，既可以增強(qiáng)人民群眾的國(guó)防觀念，也能豐富人民群眾的文化生活，提升綜合素質(zhì)。充分利用國(guó)防生資源，在社會(huì)主義新農(nóng)村開展國(guó)防教育有以下幾種方式：
一是國(guó)防生作為國(guó)防教育師資的有益補(bǔ)充，與新農(nóng)村結(jié)對(duì)子、建試點(diǎn)，開展國(guó)防教育活動(dòng)?？刹扇∠仍圏c(diǎn)后鋪開的方式。國(guó)防生集體與有關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)，與社會(huì)主義新農(nóng)村結(jié)成對(duì)子、建立試點(diǎn)，積極協(xié)助新農(nóng)村開展國(guó)防教育工作。國(guó)防生既可以利用豐富的軍事理論知識(shí)在試點(diǎn)鄉(xiāng)村建起“文化墻”，宣傳國(guó)防法律法規(guī)、國(guó)防建設(shè)的重大意義等，也可以利用節(jié)假日組織一些簡(jiǎn)單的軍事技能訓(xùn)練，既豐富了農(nóng)民群眾的文化生活，又提高了他們的國(guó)防意識(shí)。
二是著力把國(guó)防教育納入新農(nóng)村文化建設(shè)，使國(guó)防教育常態(tài)化。農(nóng)村文化生活相對(duì)單調(diào)，國(guó)防生在開展國(guó)防教育活動(dòng)時(shí)要采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，積極主動(dòng)地開展豐富多彩的國(guó)防文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)，不斷豐富農(nóng)民國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民的國(guó)防觀念。農(nóng)民群眾由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡層次、生產(chǎn)特點(diǎn)等方面的差異，在開展國(guó)防教育時(shí)，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近群眾生活實(shí)際，讓人民群眾易于接受而不是產(chǎn)生逆反心理。教育形式要融知識(shí)性、趣味性于一體，將國(guó)防知識(shí)與農(nóng)村知識(shí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，提高大家學(xué)習(xí)的興趣。
三是在新農(nóng)村建設(shè)“軍營(yíng)文化室”，豐富群眾文化生活。國(guó)防生可以幫助新農(nóng)村建立國(guó)防教育園地，設(shè)立專門的國(guó)防教育書角，向群眾提供一些通俗易懂的國(guó)防教育書籍，定期進(jìn)行更新。利用節(jié)假日或課余時(shí)間，播放一些愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義影視資料，培養(yǎng)人民群眾愛(ài)國(guó)主義精神。要及時(shí)了解情況，經(jīng)常征求村民意見(jiàn)，按照農(nóng)民的需求結(jié)合國(guó)防生實(shí)際情況，適時(shí)開展國(guó)防教育。
四是開展國(guó)防教育活動(dòng)時(shí)抓住重點(diǎn)。青少年學(xué)生是農(nóng)村國(guó)防教育的基礎(chǔ)，國(guó)防生開展國(guó)防教育活動(dòng)時(shí)，要充分利用自己的雙重身份，利用假期、暑期三下鄉(xiāng)期間開辦文化補(bǔ)習(xí)班，一方面幫助青少年學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，一方面組織簡(jiǎn)單的隊(duì)列、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，潛移默化的增強(qiáng)青少年學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，激發(fā)參與國(guó)防、支持國(guó)防的積極性，增強(qiáng)依法履行國(guó)防義務(wù)的自覺(jué)性。
(二)利用國(guó)防生在企事業(yè)單位開展國(guó)防教育的方式及內(nèi)容
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在開展國(guó)防教育中面臨著許多新的問(wèn)題。企業(yè)職工除了少數(shù)的民兵、預(yù)備役人員用少量的時(shí)間參加民兵、預(yù)備役訓(xùn)練外，大部分時(shí)間是在各自的生產(chǎn)崗位上從事生產(chǎn)，不可能拿出成塊的時(shí)問(wèn)進(jìn)行集中教育。企業(yè)國(guó)防教育在教育時(shí)間、教育形式上有其特殊性。利用國(guó)防生資源，在企業(yè)開展國(guó)防教育可采取以下幾種方式：
一是以企業(yè)文化為切入點(diǎn)，加強(qiáng)國(guó)防教育。國(guó)防生服務(wù)企業(yè)國(guó)防教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分了解該企業(yè)的文化與傳統(tǒng)，根據(jù)企業(yè)的自身特點(diǎn)，尋找合適的切入點(diǎn)。通過(guò)開展企業(yè)文化和國(guó)防教育活動(dòng)，培養(yǎng)企業(yè)員工的良好品質(zhì)，樹立積極的國(guó)防意識(shí)。
二是充分發(fā)揮企業(yè)思想文化陣地的作用。國(guó)防生應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，將豐富的軍事文化素養(yǎng)與企業(yè)思想文化陣地相結(jié)合開展教育活動(dòng)。利用各種報(bào)刊，企業(yè)有線廣播、閉路電視等媒體，開設(shè)國(guó)防教育專題節(jié)目，舉辦專題講座，播放國(guó)防教育題材的影視等，及時(shí)宣傳國(guó)防政策，傳播國(guó)防知識(shí)。
三是將國(guó)防教育內(nèi)容與企業(yè)民兵、預(yù)備役活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，國(guó)防生可利用自身軍事理論知識(shí)為民兵、預(yù)備役人員開設(shè)專題講座，利用自身軍事技能參與、指導(dǎo)民兵、預(yù)備役人員進(jìn)行軍事訓(xùn)練。
(三)利用國(guó)防生在社區(qū)開展國(guó)防教育的方式及內(nèi)容
社區(qū)國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要組成部分，是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)社區(qū)國(guó)防教育，對(duì)提高居民國(guó)防意識(shí)、振奮民族精神、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、增強(qiáng)民族責(zé)任感具有重要的意義。充分利用國(guó)防生資源，在社區(qū)開展國(guó)防教育可采取以下幾種方式：
一是根據(jù)居民素質(zhì)分類開展國(guó)防教育。由于社區(qū)居民在職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、接受能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)和家庭狀況等方面存在一定差異，所以國(guó)防生在開展國(guó)防教育的時(shí)候，應(yīng)該針對(duì)居民素質(zhì)分類指導(dǎo)，采取不同的方法和措施在社區(qū)普及國(guó)防教育。如對(duì)于幼兒應(yīng)該開展以尊老愛(ài)幼以及中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為主要內(nèi)容的家庭教育;對(duì)于學(xué)生，國(guó)防生可以在假期組織他們參加各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，組織進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練等。通過(guò)不同的手段和方法，針對(duì)不同居民開展國(guó)防教育，才能真正實(shí)現(xiàn)在社區(qū)普及國(guó)防教育的目的。
二是國(guó)防生為社區(qū)國(guó)防教育提供理論支持。社區(qū)國(guó)防教育普遍缺乏理論知識(shí)和教材。國(guó)防生通過(guò)系統(tǒng)的軍事理論學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的理論知識(shí)功底。國(guó)防生可以利用自身特點(diǎn)為社區(qū)國(guó)防生教育提供理論支持，也可以利用豐富的閱歷與軍事理論素養(yǎng)，編寫“國(guó)防教育理論通俗讀本”。
目前，我國(guó)的國(guó)防教育事業(yè)已經(jīng)取得一定的成效，但是仍然存在很多問(wèn)題，我們只有不斷加強(qiáng)全民國(guó)防教育研究，正確認(rèn)識(shí)在新農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)開展國(guó)防教育的戰(zhàn)略意義，才能保證全民國(guó)防教育沿著正確的方向發(fā)展，才能不斷完善全民國(guó)防教育，增強(qiáng)全民的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)!
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