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軍事理論課論文精選范文

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軍事理論課論文精選范文

  高等學(xué)校軍事理論課,作為高校廣泛開展的一門必修公共基礎(chǔ)課程,已經(jīng)貫穿于整個學(xué)生思想政治教育的始終。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的軍事理論課論文精選范文,希望大家喜歡!

  軍事理論課論文精選范文篇一

  《淺談普通高校國防教育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新》

  摘要:傳統(tǒng)的國防教育教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)信息時代個性化學(xué)習(xí)的要求。在新的歷史條件下,要提高國防教育教學(xué)效率,促進(jìn)國防教育事業(yè)的全面發(fā)展,必須對傳統(tǒng)的國防教育教學(xué)方法進(jìn)行改革。本文正是從這種現(xiàn)狀出發(fā),有針對性的對高校國防教育教學(xué)方法改革進(jìn)行了研究,對國防教育教學(xué)方法改革的理論基礎(chǔ)及新教學(xué)法在國防教育中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

  關(guān)鍵詞:高等學(xué)校;國防教育;教學(xué)方法;改革與創(chuàng)新

  在普通高校開設(shè)軍事課,是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑,是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來,我國的學(xué)生軍訓(xùn)工作,取得了顯著成績,效果很好,并贏得了社會各屆的好評。但由于思想認(rèn)識不夠到位,編制體制和機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué),運(yùn)行機(jī)制和規(guī)章制度不夠完善,造成普通高校學(xué)生軍訓(xùn)工作還存在著一些急需解決的問題。

  一 現(xiàn)行高校國防教育教學(xué)方法存在的問題

  1.軍事理論教學(xué)方法缺乏個性化、軍事技能訓(xùn)練方法一直比較單一。目前我國高校的國防教育主要是以灌輸式的講授形式為主,教學(xué)方法單一、內(nèi)容陳舊單薄、授課藝術(shù)差、照本宣科者多、缺乏情感交流等問題,照本宣科、平淡無奇的陳舊知識講授。這必然使學(xué)生感到單調(diào);其教學(xué)內(nèi)容也主要是單方面的灌輸愛國思想,學(xué)生感到枯燥也是難免的,難以突出主體意識和個性,不僅學(xué)生難以聽下去,更不能主動投入到課程中來。另外,降低學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的積極性,達(dá)到教學(xué)目的,有時還會產(chǎn)生副作用。

  2.高校的國防教育的教學(xué)過程相對獨(dú)立,沒有與其他學(xué)們相融合。很多學(xué)生認(rèn)為軍事理論課的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是老師講,沒有什么需要學(xué)生去思考的。大學(xué)生對師資提出了更高的要求,只有內(nèi)容豐富新穎,從而將灌輸知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,教案內(nèi)容源于教材、高于教材。

  3.傳統(tǒng)國防教育教學(xué)方法下受教育者的積極性不高。國防教育的根本目的在于增強(qiáng)全民的國防意識,在軍事上可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力上。這就需要有與國防相適應(yīng)的一種行為觀念,即提倡以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群眾行為觀念。在政治上可轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力,民族精神是民族文化的主體精神,國防意識的強(qiáng)弱,也是更主要的原因,是因?yàn)閷W(xué)生在被動地接受教育。

  二 普通高等學(xué)校國防教育教學(xué)方法亟待改革與創(chuàng)新

  1.我認(rèn)為現(xiàn)階段我國高等學(xué)校國防教育中軍事理論教學(xué)所要解決的根本問題除了是如何確保教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高外,還要增強(qiáng)軍事理論和教學(xué)的學(xué)科意識以及國防精神的培養(yǎng)等等。從高層到低層,從領(lǐng)導(dǎo)到執(zhí)教者,都要要提高對軍事理論課的意義及認(rèn)識的。重視教學(xué)與科研的結(jié)合,面對軍事理論教學(xué)中存在的諸多問題,我們應(yīng)該從高等教育和國防教育的高度層面來分析軍事理論教學(xué),對于教學(xué)管理也要有相應(yīng)的措施進(jìn)行加強(qiáng)。軍事理論教學(xué)作為確定的高等學(xué)校一門必修課,要有一套完整的高質(zhì)量的軍事理論教材。在多媒體的教學(xué)中以其題材的豐富形象、形式的新穎、大信息量的課堂、減少教學(xué)時間等的優(yōu)勢,來結(jié)合一些戰(zhàn)例而進(jìn)行了闡述。

  2.積極推進(jìn)大學(xué)生軍訓(xùn)基地化進(jìn)程,對保障大學(xué)生軍訓(xùn)工作的健康發(fā)展具有重要意義。軍訓(xùn)基地化,能夠加強(qiáng)高校國防教育的實(shí)施力度,從物質(zhì)上保障國防教育的開展,有利于形成穩(wěn)定的組訓(xùn)機(jī)構(gòu),有利于形成工作的良性循環(huán),有利于促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。這里要有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的意識和要增進(jìn)互相的交流。

  3.加強(qiáng)國防心理方面的教育。高校的國防教育是和大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)之間有關(guān)系的。提出對大學(xué)生國防教育的有效的對策和建議,發(fā)現(xiàn)了很少有把國防的教育和心理學(xué)兩者相結(jié)合起來的有關(guān)研究。把大學(xué)生國防意識形成的心理過程,運(yùn)用高校國防教育和素質(zhì)教育之間的關(guān)系把高校的國防教育和心理學(xué)理論相結(jié)合,是作為國防教育的效益中的關(guān)鍵以及重要組成部分

  三 引入新型教學(xué)方法推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)改革

  1.情境模擬教學(xué)法。

  國防教育的情境模擬教學(xué)法是在做模擬的作戰(zhàn)訓(xùn)練時,是采用三維技術(shù)虛擬出戰(zhàn)場中的場景,并在訓(xùn)練教學(xué)中都的融入進(jìn)交互性、自主性的一些情境狀態(tài),這些技術(shù)從實(shí)戰(zhàn)上就保障到了在虛擬的現(xiàn)實(shí)總讓學(xué)生以及其自然的視、聽、觸覺等感覺器官去感受在三維中的環(huán)境,并使學(xué)生要有親臨現(xiàn)場的感受,這樣就能完整的、現(xiàn)實(shí)的反映出各種信息,就是情景教學(xué)。情景教學(xué)方法的模擬教學(xué)法也已經(jīng)在我國的國防教育中得到了很廣泛的應(yīng)用了。

  2.案例分析教學(xué)法。

  所謂案例是一個決策人要對面臨的問題,是用來提供給學(xué)生分析、討論并研究解決辦法的。在案例教學(xué)中,實(shí)踐性的案例教學(xué)要對教學(xué)內(nèi)容有相對較強(qiáng)的針對性。利于積極調(diào)動生員的學(xué)習(xí)熱情,顯著提升教學(xué)質(zhì)量。在案例教學(xué)過程中,還可以有效提高教師的個人水平,轉(zhuǎn)化個別老師墨守成規(guī),冥頑不靈的死腦筋,讓他們理論與現(xiàn)實(shí)想結(jié)合,進(jìn)一步提高教學(xué)觀念和教學(xué)思想,反思教學(xué)過程中遇到的種種問題,用詼諧幽默的語言,與緊張逼真的實(shí)際模擬訓(xùn)練方法相結(jié)合,讓學(xué)生感受生動活潑的每一課。從理論知識角度出發(fā),鑄劍轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用。

  3.研究性學(xué)習(xí)教學(xué)法。

  研究性學(xué)習(xí)確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)教學(xué)法獲得研究性學(xué)習(xí)成果。研究性學(xué)習(xí)以問題的提出和求解為中心,而關(guān)鍵在于提出新穎的、有理論價值或應(yīng)用價值的國防教育問題。研究性學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,既發(fā)現(xiàn)問題-理解問題-處理問題。提出國防教育問題的原始概念,確定國防教育研究性學(xué)習(xí)問題,用明確的課題計劃確定下來,然后老師、學(xué)生一起來理解問題的內(nèi)容,分析問題的價值,了解處理問題的可能性,進(jìn)行"模糊思考"。

  4.物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法。

  在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到現(xiàn)在這樣的階段時,物聯(lián)網(wǎng)作為一個新一代的新興技術(shù)得到全方位的應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用模式可以有三個基本類型,即對像的智能標(biāo)簽、環(huán)境監(jiān)控和對象跟蹤以及對象智能控制。在國防教育方面,特別是軍事技能訓(xùn)練方面,可以引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),可以通過"云計算平臺",將大量的國防資源集中,并模擬出軍事場景真情實(shí)感的展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生全景參與訓(xùn)練,能夠得到第一感知認(rèn)可。

  過去在國防教育方面的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足信息化時代的教學(xué)需求,在這種騎虎難下進(jìn)退兩難的局面中,革新教學(xué)方式,研究并探討最新的教學(xué)理論,對現(xiàn)代化國防教育方面擁有重中之重的現(xiàn)實(shí)理論意義。

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