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大學(xué)軍事理論考試論文

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大學(xué)軍事理論考試論文

  國防,就是指國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,恐怖分子等,保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一,領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動,以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、外交、教育等方面的活動。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:大學(xué)軍事理論相關(guān)考試論文。內(nèi)容僅供參考閱讀,希望能對大家有所幫助!

  大學(xué)生軍事理論論文全文如下

  2008年秋,又一批莘莘學(xué)子踏入了西安工業(yè)大學(xué)的校門,真正的向高中生活揮手告別,去融入這樣一個新的環(huán)境。在這里,重新認(rèn)識到了應(yīng)該怎么去面對一個現(xiàn)實(shí)的社會,怎樣去與人交流溝通,經(jīng)過一學(xué)期的在校學(xué)習(xí),一點(diǎn)點(diǎn)的熟悉了這里,也熟悉了這種生活方式。2009年春季,這一學(xué)期,我們開了軍事理論課,讓我們在認(rèn)知自己認(rèn)知社會的同時(shí),也進(jìn)一步了解了,我們的祖國在社會上究竟處于一個什么樣的地位,我國的軍事究竟在世界上是怎樣一個排名,更重要的是,我明白了作為一個當(dāng)代大學(xué)生,要去學(xué)習(xí)并且學(xué)好軍事理論課的重要性,在以后的生活總,時(shí)刻銘記自己是一個中國人,肩負(fù)著振興中國,保衛(wèi)祖國的重任,并且在國家處于危難之際能夠在第一時(shí)間成為國家需要的后備力量。

  為期不長的軍事理論課,從多個項(xiàng)目中,讓我們對當(dāng)代國內(nèi)以及國際軍事情況,都有了初步了解。

  主要內(nèi)容包括

  (1)中國的國防建設(shè)。主要講授中國的國防歷史沿革,包括古代、近代及現(xiàn)代中國的國防概況;中國的武裝力量體制,包括中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊(duì)和民兵;中軍的武器裝備現(xiàn)代化建設(shè);國防法規(guī);國防精神。

  (2)軍事思想概述。主要講授中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、******國防和軍隊(duì)建設(shè)思想以及外國軍事思想。

  (3)中國國家安全環(huán)境。主要講授國際安全與軍事戰(zhàn)略格局,世界軍事形勢勢的演變,當(dāng)前世界軍事形勢的特點(diǎn),世界軍事形勢的發(fā)展趨勢,我國周邊國家和地區(qū)的軍事情況,世界主要國家的防務(wù)政策,反恐怖斗爭,堅(jiān)決打擊“****”勢力與國家安全等。

  (4)軍事高技術(shù)。主要講授軍事高技術(shù)的主要特征及其對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響,講授現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)、電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動化技術(shù)、軍用航天技術(shù)、核生化武器技術(shù)、研制峙中的新概念武器技術(shù)等高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用。

  (5)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭。主要講授高技術(shù)局部戰(zhàn)爭概念,高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的特點(diǎn),高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的新樣式,新“三打三防”,人民防空以及如何迎接高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的挑戰(zhàn)。

  對中國而言,擁有華夏五千年歷史的悠悠古國,自古就涉及到了戰(zhàn)爭,就涉及到了軍事,再逐漸為現(xiàn)代軍事理論奠定了基礎(chǔ),而當(dāng)代則是以現(xiàn)代化戰(zhàn)爭為主流,從機(jī)械化到信息化,信息時(shí)代和科學(xué)技術(shù)是改變戰(zhàn)爭形態(tài)的兩大推手。

  近幾年來,美國戰(zhàn)爭大片開始沖擊我們的視野,不僅宏大的戰(zhàn)斗場面吸引我們的眼球,其嶄新的戰(zhàn)爭理念更是讓我們大開眼界。尤其是2003年伊拉克戰(zhàn)爭開始后,美軍圍繞“斬首行動”實(shí)行聯(lián)合作戰(zhàn),其綜合集成、一體化作戰(zhàn)模式讓我們耳目一新。無論是虛幻的戰(zhàn)爭大片還是真實(shí)的伊拉克戰(zhàn)爭,顯然這種作戰(zhàn)模式跟我們意識中那些戰(zhàn)爭模式不一樣。而是一種全新的,高科技的戰(zhàn)爭,也就是我們軍事理論中所提到的信息化戰(zhàn)爭。

  信息化戰(zhàn)爭萌發(fā)于1980~1983年美國提出的以微電子技術(shù)為核心的新技術(shù)革命。直到1991年的海灣戰(zhàn)爭,信息化武器裝備,比如衛(wèi)星、GPS等,開始在戰(zhàn)爭中發(fā)揮重大作用,信息化戰(zhàn)爭初露端倪。這場戰(zhàn)爭可以被看作是機(jī)械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭過渡的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  對于信息化戰(zhàn)爭,我國從上個世紀(jì)90年代才提出要打高技術(shù)戰(zhàn)爭,并提出從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型轉(zhuǎn)變,從人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。就是說,我軍已經(jīng)開始進(jìn)行信息化建設(shè)。

  1999年科索沃戰(zhàn)爭,可以被看作是全球第一場真正意義上的信息化戰(zhàn)爭。它的特點(diǎn)是,第一次完全使用空中力量進(jìn)行作戰(zhàn),地面部隊(duì)自始至終沒有進(jìn)入,信息化裝備大量應(yīng)用,最后實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)爭零傷亡。其后是阿富汗戰(zhàn)爭,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、互聯(lián)互通,前方不再有大的部隊(duì),而是一個個小戰(zhàn)斗分隊(duì),指揮官在后方通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視大屏幕進(jìn)行指揮。2003年的伊拉克戰(zhàn)爭是一場信息化水平非常高的戰(zhàn)爭,實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)爭直播,死傷人數(shù)很少,進(jìn)展速度很快。這三場戰(zhàn)爭都是信息化戰(zhàn)爭的初期階段。

  隨著科學(xué)技術(shù)、武器裝備的發(fā)展,軍事變革處于不斷的發(fā)展和變化中。當(dāng)前我們指的這場新的軍事變革,主要是以信息化為核心,以信息化戰(zhàn)爭為主要目標(biāo)的一場新的軍事變化,這場新軍事變革究竟效果如何?可以通過實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證。美國發(fā)動了四場戰(zhàn)爭:海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭,阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭,這都是新軍事變革創(chuàng)新成果的驗(yàn)證,所以戰(zhàn)爭驗(yàn)證也是推動軍事變革的一大動因。

  我個人認(rèn)為,推動戰(zhàn)爭形態(tài)的變化,主要有這么幾個大的因素。先是社會變革,社會變革對戰(zhàn)爭形態(tài)起到了很大的推動和催化作用,我們今天講的信息化戰(zhàn)爭,是受信息時(shí)代推動。二是科學(xué)技術(shù)的推進(jìn)??茖W(xué)技術(shù)向來是推動戰(zhàn)爭樣式、戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)展和變化的助推器,是原動力。我們都知道,沒有核技術(shù)就沒有核武器,沒有核武器也就沒有火箭部隊(duì)和導(dǎo)彈部隊(duì),當(dāng)然也就沒有核作戰(zhàn)理論。另外一個動因就是軍事變革的孕育。科學(xué)技術(shù)進(jìn)步推動了武器裝備的發(fā)展,武器裝備的變化要求編制體制進(jìn)行相應(yīng)的改革;編制體制的改變,也要求軍事理論進(jìn)行創(chuàng)新,進(jìn)而要求整個軍隊(duì)進(jìn)行變化,這樣的一切變化就構(gòu)成了今天所面臨的軍事局面。作為當(dāng)代大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)軍事理論就顯得十分有必要了,畢竟祖國的一個時(shí)期,我們將成為主宰,學(xué)習(xí)軍事理論,提高自身軍事思想,時(shí)刻做到有能力在危急時(shí)刻為祖國做出一些貢獻(xiàn),同時(shí),也需要通過軍事訓(xùn)練去提高自身外在的攻擊防御能力,由內(nèi)而外,綜合提高。這是當(dāng)代大學(xué)生的重要使命。

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