隨著21世紀(jì)信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)不僅僅成為千家萬(wàn)戶的必備電器，同時(shí)計(jì)算機(jī)也成為各個(gè)企業(yè)以及科研單位、軍事單位等不可或缺的幫手。下面是小編為大家精心推薦的計(jì)算機(jī)類科技論文范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　計(jì)算機(jī)類科技論文范文篇一

　　關(guān)于計(jì)算機(jī)類教學(xué)研究實(shí)踐淺析

　　【摘 要】計(jì)算機(jī)類教育教學(xué)一直是電子信息系統(tǒng)工程中一門(mén)非常重要的教育課程之一，隨著信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展和電子以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速更迭，計(jì)算機(jī)課程得到充分的發(fā)展，已經(jīng)形成了以計(jì)算機(jī)課程為主導(dǎo)，結(jié)合相關(guān)編程以及電子技術(shù)為基礎(chǔ)性的學(xué)科體系。在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過(guò)程中，如何將計(jì)算機(jī)專業(yè)與時(shí)代相結(jié)合，如何提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率就成了電子信息系統(tǒng)工程專業(yè)教師必須探討的課題之一。

　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 效率 創(chuàng)新研究

　　隨著21世紀(jì)信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)不僅僅成為千家萬(wàn)戶的必備電器，同時(shí)計(jì)算機(jī)也成為各個(gè)企業(yè)以及科研單位、軍事單位等不可或缺的幫手。計(jì)算機(jī)同時(shí)也帶動(dòng)著電子系統(tǒng)工程的革新和發(fā)展，為自動(dòng)化工程提供了更加高效的計(jì)算支撐和系統(tǒng)支撐。但是全國(guó)計(jì)算機(jī)類的專業(yè)人才的培養(yǎng)，還或多或少地存在一定的問(wèn)題，本人就結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)類的發(fā)展情況，簡(jiǎn)要淺析一下自己對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的看法和觀點(diǎn)。

　　一、計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏

　　信息化的迅猛發(fā)展必然導(dǎo)致計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和革新，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技水平的提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新周期也越來(lái)越短，從最初的C語(yǔ)言到現(xiàn)在的C++，C#等多種編程語(yǔ)言的快速發(fā)展，已經(jīng)逐步建立起以計(jì)算機(jī)軟件為基礎(chǔ)的系統(tǒng)體系，而技術(shù)更新周期的縮短則意味著高校對(duì)于電子系統(tǒng)工程方面的學(xué)生培養(yǎng)方向也始終保持高度關(guān)注，并在技術(shù)創(chuàng)新方面及時(shí)有效地進(jìn)行引進(jìn)和開(kāi)發(fā)，保持教學(xué)內(nèi)容的更新速度基本上能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于IT人才的培養(yǎng)需求。

　　二、計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容要理論與實(shí)踐相結(jié)合

　　計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程之一，這就要求教師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，不僅僅要教授一些基礎(chǔ)性的課程，例如計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，計(jì)算機(jī)與電子系統(tǒng)工程之間的關(guān)系，計(jì)算機(jī)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用等，同時(shí)還應(yīng)該開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，增加一些必要的實(shí)踐課程進(jìn)行一些操作訓(xùn)練。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言編程時(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾右恍?shí)踐上課課時(shí)，通過(guò)邊實(shí)踐邊理論的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，通過(guò)一些示范性的操作引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本操作，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣度，同時(shí)還降低了教學(xué)難度，使學(xué)生能夠更快地適應(yīng)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)環(huán)境，從而在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的吸收。只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，計(jì)算機(jī)教學(xué)才能更加地富有效率，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能力和動(dòng)手能力。

　　三、計(jì)算機(jī)的教學(xué)形式要富有多樣化，增加一些趣味性

　　許多學(xué)生之所以對(duì)計(jì)算機(jī)課程感覺(jué)比較乏味，原因之一在于計(jì)算機(jī)的教學(xué)形式比價(jià)單一，不能夠適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性多樣化的特點(diǎn)，對(duì)于一些專業(yè)性解析比較乏味，講授內(nèi)容重復(fù)單調(diào)，此外上課形式也多固定，沒(méi)有很好地為學(xué)生提供發(fā)展空間。

　　因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，首先要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，對(duì)于備課內(nèi)容要參考多學(xué)科以及自己的親身經(jīng)歷積極備課。在教學(xué)形式上，可以采取多媒體+理論，多媒體+實(shí)踐引導(dǎo)，理論+實(shí)踐等多種形式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過(guò)程不僅要有靜態(tài)地講解，同時(shí)還需要有動(dòng)態(tài)的補(bǔ)充，巧妙利用ppt、三維動(dòng)畫(huà)以及聲光的配合進(jìn)行講解，從而從聲音、畫(huà)面等多層次刺激學(xué)生的感官進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境，教師和學(xué)校要多提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如讓學(xué)生參觀數(shù)控機(jī)床室、單片機(jī)室等和計(jì)算機(jī)息息相關(guān)的自動(dòng)化專業(yè)，提高他們對(duì)計(jì)算機(jī)編程的基本認(rèn)識(shí)和其重要性，從而從學(xué)習(xí)觀念方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變和深化。

　　四、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，優(yōu)化教學(xué)資源

　　電子信息工程專業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)的要求不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)性的操作，尤其是21世紀(jì)的今天，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，如何讓學(xué)生適應(yīng)信息化技術(shù)的發(fā)展才是教學(xué)工作的重點(diǎn)。目前我們國(guó)家的教育部門(mén)以及各院校已經(jīng)著手優(yōu)化教學(xué)資源，無(wú)論從計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)配置還有實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)配置等，都進(jìn)行統(tǒng)一地升級(jí)和改造，提供了讓學(xué)生更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也作出了一些基本的修正，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變。而這培養(yǎng)目標(biāo)就意味著學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅要看重他們的成績(jī)，同時(shí)還要側(cè)重對(duì)他們的技能考核，對(duì)創(chuàng)新能力的考核。因此，結(jié)合上述觀點(diǎn)我們可以看出，為了適應(yīng)新世紀(jì)人才的培養(yǎng)需要，教師要不斷優(yōu)化課程資源，不斷深化改革，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力要不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從而一步步培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

　　五、培養(yǎng)研究型專業(yè)人才與應(yīng)用型人才相結(jié)合

　　高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)，主要側(cè)重于研究型人才的培養(yǎng)和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，隨著多種學(xué)科的發(fā)展和滲透，這兩種人才培養(yǎng)方向也開(kāi)始相互滲透和交叉，出現(xiàn)了專門(mén)培養(yǎng)“復(fù)合型”的專業(yè)人才，這也是未來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。復(fù)合型人才培養(yǎng)模式不僅要求學(xué)生能夠積極開(kāi)發(fā)相關(guān)系統(tǒng)，對(duì)于系統(tǒng)的創(chuàng)新研發(fā)也提出了更好地要求，對(duì)于基礎(chǔ)性的編程能夠橫向和縱向延伸，同時(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本操作也能達(dá)到熟練的程度，能夠在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。計(jì)算機(jī)的研發(fā)和應(yīng)用要多種學(xué)科相互滲透，結(jié)合力學(xué)、人體構(gòu)造學(xué)、數(shù)學(xué)思想等對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行研發(fā)，同時(shí)也能及時(shí)為社會(huì)崗位提供一些能夠?qū)崿F(xiàn)基本研發(fā)和基本操作為主的人才。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，計(jì)算機(jī)不僅僅是電子信息工程中一門(mén)重要的課程，同時(shí)也是未來(lái)就業(yè)取向的一個(gè)衡量指標(biāo)。作為高校對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)，不僅要理論聯(lián)系實(shí)際，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)，對(duì)于一些優(yōu)秀人才要敢于挖掘和應(yīng)用，而對(duì)于教學(xué)方法，要不斷革新除舊，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)資源，使得專業(yè)成績(jī)進(jìn)一步提高。

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