初一科學(xué)論文600字
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初一科學(xué)論文600字篇一
一次難忘的小小實(shí)驗(yàn)
一個星期五的傍晚，我看到一本書上介紹一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)，上面說：純凈水是不能導(dǎo)電的，可是，只要加入鹽，它就能成為導(dǎo)電的物質(zhì)!這使我興奮不已，我也要演示一下，在我爸媽面前“露一手”!
我很快準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的各種工具，一杯純凈水和一瓶鹽，一個由電池、燈泡、電線組成的電路，兩根電線的一頭插入水中。于是就到了往水里加鹽的步驟了。爸媽在一旁靜靜地看我演示。我輕輕倒入一勺鹽，小燈泡沒亮;再加鹽，沒亮;再加，再加，還沒亮!我開始著急了，“這個實(shí)驗(yàn)說不定是騙人的把戲!”我想，“是不是放棄算了?”可是，一想到過去老爸老媽常說我這個人意志脆弱，一有困難就要退縮，我決定這次要堅(jiān)持到底!我認(rèn)定是鹽分不夠，繼續(xù)往水里加鹽，沒亮;再加，再加，再加，還是沒亮!這下我滿臉通紅、心跳加速，我瞧著眼下的鹽水，它早已飽和了;再看看一旁的鹽，一瓶都快用光了;那個小燈泡存心要出我洋相似的，沒有一絲亮光!
就在我痛苦得想要發(fā)作的時候，我突然想起：是不是水溫太低，溶解的鹽還不夠多?我馬上找來熱水，倒入杯中，繼續(xù)加鹽，可是小燈泡依然沒亮!我干脆倒掉了一部分鹽水，再加入更多熱水，再加鹽，可該死的小燈泡就像睡著了一樣，毫無反應(yīng)!
我的額頭冒出了汗，我的大腦一片空白!“看來我是徹底地失敗了!”我陷入絕望， “難道我真是那個經(jīng)常被困難嚇退的倒楣蛋嗎?”“我沒有輕易放棄，可為什么就是不成功?”突然，一個念頭在我腦中一閃而過：“要不要加強(qiáng)電壓?”這個想法讓我再次振作起來。對了，把并聯(lián)的電池改為串聯(lián)，再在放入水中的電線頭上掛上回形針。成功了!小燈泡一下子亮了起來，而且加入水中的鹽越多，燈泡就越亮!我快要涌出眼眶的苦澀的淚水瞬間回流心中，甜甜的!一直不動聲色的爸媽也在一旁欣慰地鼓起掌來!
這個實(shí)驗(yàn)雖然很小，卻令我難忘。我明白了一個道理：不管做什么事，一定要堅(jiān)持到底，不輕言放棄;但也要注意，決不能“一條道走到黑”，遇到困難的時候要冷靜地考慮多種因素、多種出路，及時調(diào)整應(yīng)對的方法，這樣，我們就一定能走向成功!
初一科學(xué)論文600字篇二
蛋中的科學(xué)
今天第一節(jié)語文課上，老師拿出了四個光溜溜的雞蛋和鴨蛋，頓時教室里炸開了鍋。有的同學(xué)猜：老師肯定叫我們吃雞蛋，有的同學(xué)猜：老師肯定叫我們畫彩蛋，我想：老師肯定讓我們做實(shí)驗(yàn)。
果然，正當(dāng)我們議論紛紛的時候，老師就說：“今天，我們來做個小實(shí)驗(yàn)，看誰能把這個雞蛋握碎。”
同學(xué)們都在心里得意的想：雞蛋的外殼這么薄，恐怕我們只用一丁點(diǎn)力氣就會使這個小東西粉身碎骨。結(jié)果，許多同學(xué)都舉起了手，有的同學(xué)還把手舉得高高的，生怕老師叫不到他。
老師先請了蔡孟軒，只見他緊張地走上講臺，小心翼翼地接過老師手中的雞蛋，然后用全身的力氣握，但雞蛋就像是一塊堅(jiān)不可摧的石頭一樣承受著壓力。蔡孟軒握了好久也沒有握碎，只好回到了座位上。
第二個是陳亦涵。她使上全身的力氣握，但是雞蛋并沒有碎，似乎在說：“就你這點(diǎn)力氣，是不可能握破我的!”過了一會兒，陳亦涵放棄了。
接著輪到我們班的“大力士”——張振庭閃亮登場了。他接過雞蛋，使勁一握，心想：我這個大力士一定會讓你這雞蛋粉身碎骨。過了一分鐘后，雞蛋居然碎了，他不是握碎，而是捏碎，所以犯規(guī)了。
幾位同學(xué)失敗過后，同學(xué)們個個都迷惑不解。有的同學(xué)問：“老師，為什么雞蛋握不破?”老師回答道：“這得讓你們自己去書上或是網(wǎng)上找答案。”
回到家里，我查了一下資料，終于明白了雞蛋握不破的原理：原來，力具有傳遞性，當(dāng)你握的時候，通過雞蛋里的液體把力傳遞給了雞蛋的其它地方。而雞蛋殼是由碳酸鈣構(gòu)成的，有一定得堅(jiān)固性，其實(shí)石頭就是主要有碳酸鈣構(gòu)成的。
是啊，我們在生活中只要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就能獲取很多知識，懂得很多哲理。
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