高一科學論文(2)
高一科學論文
高一科學論文篇二
科學向何處去
摘要：文章首先論述科學的概念和特點，然后從正反兩個方面闡述了科學給人類物質和精神的巨大影響，從以人為本的角度出發(fā)，探討了科學的正確發(fā)展方向，并指出科學向何處去就是人類向何處去，提醒人類應提高對科學的認識水平，思考人類的前途命運。
關鍵詞：科學 影響 發(fā)展方向
一、科學的內涵
科學一詞，英文為science，源于拉丁文的scio，后來又演變?yōu)閟cientin，最后成了今天的寫法，其本意是“知識”、“學問”。 science的本來含義是系統(tǒng)知識，即分成許多許多專業(yè)，而這些專業(yè)知識又不象其它知識那樣是互不聯(lián)系的。除了專業(yè)概念外，基礎概念是一致的，基本方法也是一樣的，“科”的意思是分類或層次條理的意思【1】。
科學的誕生和人類的歷史幾乎一樣久遠。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，大約距今30萬年前，原始人就在制造石器的過程中，開始了認識自然、改造自然的實踐活動。同時,科學是人種人類意識對客觀自然的一種正確的認識，它是來源于實踐(人類認識自然和改造自然的活動)，指導人類進行新一輪的實踐并接受實踐的檢驗從而進行具體有續(xù)的整理的周而復始的過程[2][3]。實際上，由于科學一詞從來就沒有嚴格定義過，西方學者對于科學的定義也是含糊其辭，如科學 “就是一個智力上的愿望” [4]; 科學 “是基于一定的科學知識的完成、積累(理論上或經驗上的已知事實，即它的各階段上的確實知識)，為解決某種未知而提出的任務”[5]等，所以會引起一系列的混亂和無謂的爭論。比如：中國古代有沒有科學?中醫(yī)是否是科學?科學與偽科學的區(qū)別是什么?科學與宗教的區(qū)別是什么?等等。而這些問題又是非常非常吸引人的問題，所以時代要求我們盡早地給出恰當?shù)亩x以解決這些爭議。
在我看來，科學是由人類感知的自然現(xiàn)象，通過觀察、抽象、總結形成家教個性論說，再形成有因果系統(tǒng)的宗教共性論說，再通過設置實驗環(huán)境、證明宗教論說的真假、形成有因果系統(tǒng)的科學個性結論，再形成有因果系統(tǒng)的科學共性結論，進而形成有因果系統(tǒng)的有實驗共性結論的可重復驗證的學問，這就是科學?？茖W最基本的特征是可重復性;科學精神的核心是創(chuàng)新精神。
二、研究科學的目的
這個世界的演化是有邏輯規(guī)律的， 這個宇宙間豐繁多姿的現(xiàn)象背后是有原因的，這是科學存在的前提，也是任何智慧存在的前提。
就象這世上所有其它的存在一樣，科學的存在也是有因果的， 科學存在的具體形式是和它所要達到的目的緊密相聯(lián)的。環(huán)顧我們周圍的世界， 從草木竹石到飛禽走獸，從戈壁草原到冰川湖泊，小至螻蟻塵埃，大至日月星辰，世間的現(xiàn)象是如此的千變萬化，無窮無盡，就象滿地的珍珠 如若沒有絲線相串，何以盡拾?科學也是這個道理，萬物無窮而人力有限，理解事物的唯一辦法就是簡化。尋求對自然現(xiàn)象的這種簡化是人類試圖理解、 預言和利用自然現(xiàn)象的最重要途徑，也是科學樸素而優(yōu)美的目標。人性有弱點，科學家也不例外。疏忽、 偏見，甚至蓄意的偽造都可能帶來謬誤?？茖W之所以能夠在探索自然的漫長征途中去蕪存菁， 獲得卓越的發(fā)展，正是得益于科學理論嚴密的邏輯性和科學界這種公正、 謙虛和理性的態(tài)度，這是人類智慧的驕傲[6]。
綜上所述，科學的目的可以大致地敘述為：科學尋求的是對自然現(xiàn)象邏輯上最簡單的描述。
三、科學對人類的影響
這里所指的影響是個中性詞，有好壞兩方面?？茖W對于人類事務的影響有兩種方式。第一種方式是大家都熟悉的：科學直接地、并在更大程度上間接地生產出完全改變了人類生活的工具。第二種方式是教育性質的――它作用于心靈。
從一般的說，科學發(fā)達，促進了人類的物質文明，增進了生活的享受;而另一方面，也改變了人類的生活，特別在都市方面，由于工業(yè)發(fā)達，人口密集，工作繁忙，生活緊張，都市病的患者日益增多，尤其是物質文明高漲的國家?？茖W豐富了人類物資生活，也為人類帶來了更多的煩惱，推其原因[7]，主要的不外下列數(shù)點：A、過去維系人心的道德觀念，宗教信仰，由于科學發(fā)達而逐漸被沖淡了。B、科學本身并未建立新的道德或新宗教，致使人類精神方出現(xiàn)了真空狀態(tài)，失卻了精神的寄托。C、物質方面的成就，增加了人類對物欲的享受，所謂欲壑難填，是現(xiàn)代人苦惱的根源!人除了工作、享樂外，就惶惶然無所適從。
關于科學技術對社會的負面影響 ,愛因斯坦指出:“科學是一種強有力的工具,怎樣運用它，究竟是給人類帶來幸福還是災難，全取決于人自己，而不取決于工具。這樣論述并非危言聳聽，是對科學負面影響的客觀反映。可以這樣說，20世紀，也包括人類剛剛踏入的21世紀，科學的負面影響始終、并將繼續(xù)困擾著人類[8]。
科學技術的負面影響是擺在人類面前的一個鐵的事實，必須正視這一客觀現(xiàn)實，才有可能尋找妥善的解決途徑。
四、科學向何處去
科學向何處去?其實應該問掌握科學技術的人類，我們要向何處去?？茖W正如一柄雙刃劍，在給人類帶來繁榮和便利的同時也讓人不得不面對它帶來的麻煩。如果掌握科學知識的人類能夠約束自己的行為，從符合人類根本利益的角度去開發(fā)和使用科學技術，那么科學就能更好的造福與人類了[9]。
總而言之，人類必須提高對科學技術的認識水平，在發(fā)展科學技術的同時理性防范其負面影響，是科學技術真正成為促進人類社會發(fā)展進步的有效手段。
參考文獻：
[1]徐夢秋.科學規(guī)范的內涵、類別、功能、結構和形式[J].自然辯證法研究. 2004年第3期：14-19
[2]劉玲.客觀精神是科學精神之實質――科學精神內涵辨析[J].社會科學論壇,2007,下:8-11.
[3]孫玉忠.科學的真理溯求與科學精神[J].北方論,1991年第5期
[5]巖奇允胤,宮原將平.科學認識論[M].黑龍江人民出版社,1984年版:312-311
[6]西德尼・布雷納.社會對科學的影響[J].世界科技研究與發(fā)展,第21卷第1期：88-89
[7]張人杰.科學技術的負面影響[J].華東師范大學學報,1999年第2期:1-11
[8]鐘群英,毛建儒.對科學技術所產生的社會負面影響的幾點思考[J].太原師范?？茖W校學報.2001年第1期:4-7
[9]刁生富.大科學時代科學家的社會責任[J].自然辯證法研究,2001,(7)：53-56
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