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管理科學(xué)論文寫作

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管理科學(xué)論文寫作

  管理主體是一個(gè)組織,這個(gè)組織可能是國家,可以是一個(gè)單位.下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的管理科學(xué)論文寫作,謝謝你的閱讀。

  管理科學(xué)論文寫作篇一

  言傳身教,科學(xué)管理

  摘 要:班級管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,班級管理工作的成敗,直接影響到學(xué)校教學(xué)管理工作的效率和效果。本文主要從班主任個(gè)人行為的“言傳身教”和如何對班級進(jìn)行“科學(xué)管理”兩個(gè)方面探討了初中的班級管理工作。

  關(guān)鍵詞:班主任 言傳身教 科學(xué)管理

  學(xué)校,是學(xué)生健康快樂成長的搖籃。班主任作為學(xué)校的重要教育力量,既是學(xué)生的導(dǎo)師又是學(xué)生的朋友,支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,是班主任的工作重心。班主任是學(xué)生思想政治文化教育工作管理的重要組織者,在學(xué)校的日常管理工作中起著重要的作用。但是,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,對傳統(tǒng)的教育模式造成了重大的沖擊,這在無形中加大了班主任的工作量和工作難度。因此,在這樣的情況下,如何做好班主任工作、如何對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的管理、如何提高班主任的工作效率,把學(xué)生培養(yǎng)成為社會的棟梁之才,是很值得思考和關(guān)注的問題。

  下文筆者將根據(jù)在校教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷,對如何提高班主任的工作效率做簡單的總結(jié),以期與廣大的初中班主任共同探討和分享。

  一、言傳身教

  作為班主任的個(gè)人行為方面,可歸納為八個(gè)字――“言傳身教,以身作則”,要做好學(xué)生的榜樣。

  幾年來,無論風(fēng)吹雨打,我都堅(jiān)持出操,沒有缺過一個(gè)早上,就連下雨不用做操,我還是照常到學(xué)校,有時(shí)比學(xué)生還要早到教室,給學(xué)生立以“風(fēng)雨無阻,持之以恒”的做事榜樣。

  要融人班級,把自己當(dāng)作班級的一員。我的做法是:

  (1)班級需要籌款買東西,諸如買掃把等,我也像每個(gè)學(xué)生一樣交上自己的一份,包括班級搞文娛晚會、燒烤晚會、畢業(yè)晚會等,學(xué)生交多少,我就交多少。

  (2)學(xué)生做勞動,我也跟著做,特別是搞清潔衛(wèi)生等臟活,如廁所堵塞、清理垃圾池等,我首先帶頭去于。“老班”都親自動手了,還有誰好意思袖手旁觀呢?所以每一次的勞動任務(wù)都完成得很好。

  (3)學(xué)校的公益事業(yè),像挖井、支援汶川地震災(zāi)區(qū)等募捐活動,我在班上第一個(gè)捐款,所以在每一次學(xué)校團(tuán)委發(fā)動的募捐活動中,我班的捐款幾乎都是最多的。

  (4)充分利用放晚學(xué)時(shí)間陪學(xué)生一起運(yùn)動,打打球,“與民同樂”,拉近師生之間的距離。

  (5)外出學(xué)習(xí),也念念不忘學(xué)生。每次我外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),回來的時(shí)候都會給學(xué)生帶一些小禮物。當(dāng)他們拿到禮物的時(shí)候,高興得都跳起來。

  每天要帶著激情、信心和微笑面對每一位學(xué)生。積極、樂觀、向上的心態(tài)會直接感染你的學(xué)生,讓他們激發(fā)青春的活力,全身心地投入學(xué)習(xí)與生活,奮發(fā)向上。

  二、科學(xué)管理

  1.對學(xué)生抱以期待。

  初中生能否身心健康地成長,班主任對他們的態(tài)度起著重要的作用。班主任的鼓勵(lì)、期待和肯定能幫助學(xué)生充分認(rèn)識自身的優(yōu)點(diǎn)、長處,并積極發(fā)揮正面作用。面對全體學(xué)生,班主任要肯定他們,要堅(jiān)信他們都能成為棟梁之才。班主任在管理工作中要欣賞、尊重、關(guān)心、平等對待每一位學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為每一位學(xué)生制定合理的、通過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生取得好成績、有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),這樣學(xué)生就會在班主任的期待下更加努力,朝著班主任所期待的目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)當(dāng)前的目標(biāo)后,班主任要及時(shí)制定新的目標(biāo),通過新目標(biāo)的激勵(lì)來激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的積極性??傊嘀魅我岣吖芾硇?,就要對學(xué)生合理要求、真誠期待,這也是學(xué)生不斷進(jìn)步的動力之源。

  2.以學(xué)生為本,管理中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  學(xué)生個(gè)體之間存在客觀的差異,這也就決定了班級管理中班主任不能整齊劃一地對待學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)體差異來實(shí)施管理。在這一點(diǎn)上,選擇“事事有人管,人人有事做”的方式較好,即在班級管理中,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,讓學(xué)生充當(dāng)不同的“管理者”角色。如有的學(xué)生在體育方面具有特長,就可通過班級公選的形式讓其擔(dān)任相應(yīng)的班委;在學(xué)校的一些活動中,讓具有特長的學(xué)生來組織活動等。這樣,學(xué)生有事可做,自己的價(jià)值得到體現(xiàn),也就更易融入整個(gè)班級,為學(xué)生的發(fā)展和班級和諧氛圍的創(chuàng)設(shè)提供動力。

  3.管理要松中有嚴(yán)。

  初中生正處于活潑好動、愛玩愛鬧的年齡,因此,班主任要多組織一些有益身心的活動,像詩歌朗誦比賽、接力比賽等。以人為本并不是放任學(xué)生不管,對于學(xué)生存在的錯(cuò)誤不能遷就,依然要嚴(yán)格對待??芍贫ǔ煽儶剟?lì)制度,對于成績優(yōu)秀者,給予物質(zhì)、精神獎勵(lì);對于成績差的學(xué)生,要耐心引導(dǎo)、教育;對于不遵守班級紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u、教育,并跟蹤督促。

  4.方法綜合,提高初中班主任管理工作的效率。

  第一,利用學(xué)校大型主題教育活動提高初中班主任管理工作的效率。例如,每周一次的升旗儀式和大值周、一年一度的主題教育、課外小組活動等,可通過學(xué)校的這些大型主題教育活動,逐步提高學(xué)生的主人翁意識,促進(jìn)班主任與學(xué)生的共同成長,讓學(xué)生在體驗(yàn)中真正實(shí)現(xiàn)自我管理與自我成長。第二,利用家長的支持提高初中班主任管理工作的效率。例如,定期召開家長會,采用書面方式與電子信息的技術(shù)手段與家長溝通,建立家長委員會。第三,利用社區(qū)作用提高初中班主任管理工作的效率。

  5.關(guān)注學(xué)生心理變化。

  心理健康問題已經(jīng)成為當(dāng)今教育的一項(xiàng)重要任務(wù),部分學(xué)生的心理健康問題令人堪憂。班主任要具備一定的心理學(xué)知識,對存在心理問題的學(xué)生,要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)、溝通,用愛心感染學(xué)生。采用生活中的例子教育學(xué)生,選取貼近學(xué)生生活的例子,讓學(xué)生感同身受,這對于糾正學(xué)生的心理偏差具有重要的意義。

  班級管理需要班主任結(jié)合自身的教學(xué)目標(biāo),采取有效手段實(shí)現(xiàn)。班級是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)組織,班主任管理的有效與否直接影響著教學(xué)的效果。由此可見,班級管理的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著密切的關(guān)聯(lián)。尤其初中學(xué)生叛逆心理較強(qiáng),自控能力也很差,因此,初中階段的班主任管理十分重要。

  參考文獻(xiàn)

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  [3]楊金民 淺議初中班主任工作的創(chuàng)新方法[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011,(9)。

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