植物科學(xué)論文

　　植物大多數(shù)固態(tài)物質(zhì)是從大氣層中取得。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的植物科學(xué)論文，希望你能從中得到感悟!

　　植物科學(xué)論文篇一

　　論高校園林植物的科學(xué)配置與養(yǎng)護(hù)

　　【摘要】本文通過(guò)介紹高校校園園林植物的配置原則與科學(xué)的管理與養(yǎng)護(hù)方法，以期為高校提高校園綠化水平、創(chuàng)造良好的校園綠化環(huán)境提供參考。

　　【關(guān)鍵詞】高校校園;園林植物;配置;養(yǎng)護(hù)

　　中圖分類號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

　　一、前言

　　高校校園綠化是高校校園建設(shè)的重要組成部分。校園綠化既構(gòu)成了校園物質(zhì)環(huán)境，又是校園精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志之一。高校栽植園林植物對(duì)改善校園環(huán)境質(zhì)量、調(diào)節(jié)校園小氣候、美化學(xué)習(xí)環(huán)境起到重要作用。因此，校園園林植物的科學(xué)配置與管理和養(yǎng)護(hù)對(duì)營(yíng)造良好的校園環(huán)境氛圍，提高校園綠化率和綠化效果意義深重。

　　二、高校園林植物的配置原則

　　1、因地制宜，增加校園植物配置的多樣性

　　由于園林綠化養(yǎng)護(hù)工作具有長(zhǎng)期性和連續(xù)性，講究技術(shù)性和季節(jié)性，所以園林綠地的質(zhì)量是隨著時(shí)間的演進(jìn)而變化的, 也是隨著養(yǎng)護(hù)的技術(shù)質(zhì)量而變化的?？茖W(xué)的養(yǎng)護(hù)管理,應(yīng)根據(jù)植物生長(zhǎng)規(guī)律和生物學(xué)特性以及物候期和環(huán)境條件等方面, 因地因時(shí)因?qū)ο笾贫ㄏ鄳?yīng)的技術(shù)措施。

　　根據(jù)高校的地理位置、土壤性質(zhì)要求，選用適宜的園林植物以發(fā)揮其生態(tài)功能和景觀功能。充分利用植物的自然美和人工美，同校園地勢(shì)、建筑和山水等因素緊密結(jié)合，營(yíng)造豐富的景觀布局。

　　合理搭配喬木、灌木、草本植物，包括一年生和多年生草本、適應(yīng)性強(qiáng)的匍匐型灌木、藤本以及草坪等。喬木是校園行道樹(shù)、庭蔭樹(shù)的主要植物。同時(shí)選用各種觀賞花卉、觀果、觀葉和藤本植物，營(yíng)造出豐富多彩的校園園林植物景觀效果。

　　2、按區(qū)域功能劃分，合理配置植物

　　高校校園區(qū)域按照功能一般分為教學(xué)科研區(qū)、生活休息區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)。

　　教學(xué)科研區(qū)一般指教學(xué)大樓、科研大樓、行政大樓等區(qū)域，此區(qū)域人口密度大、活動(dòng)比較集中，需要保持良好的通風(fēng)采光，綠化環(huán)境則需要為師生創(chuàng)造規(guī)整、有序、舒適宜人的教學(xué)及工作空間，因此一般采用規(guī)則式綠化。綠化的樹(shù)種選擇則多以常綠植物為主，配合選擇低矮的喬木、葉子較大的花灌木及草坪，如大葉黃楊、海棠、桃、李、玉蘭、木槿、紫薇、月季等。校園生活休息區(qū)主要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、衛(wèi)生、清新、舒適的學(xué)習(xí)休息環(huán)境，因此綠化樹(shù)種應(yīng)該以常綠喬木和灌木為主，而藤本、綠籬次之，盡量少選擇種植草坪，為師生創(chuàng)造出具有一定課外休息與交流活動(dòng)的集會(huì)空間，及具有生活氣息的綠地休憩空間?？刹捎没旌鲜交蜃杂墒绞址ㄉ蠈优渲盟?、雪松、中層配以桂花、梅花等。運(yùn)動(dòng)區(qū)主要包括籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)和體育館。體育活動(dòng)區(qū)四周則栽植高大喬木為主，四周配置花灌木，夏季有綠蔭效果，冬季有避免寒風(fēng)功能。

　　三、高校校園綠化養(yǎng)護(hù)中存在的問(wèn)題

　　1、對(duì)綠化養(yǎng)護(hù)工作的重視程度不夠

　　因?qū)G化養(yǎng)護(hù)管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致后期養(yǎng)護(hù)缺乏科學(xué)的銜接，資金投入有限。大多數(shù)高校后勤綠化管理隊(duì)伍對(duì)養(yǎng)護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，不能像前期設(shè)計(jì)綠化方案時(shí)花重金聘請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)公司，只認(rèn)為綠化建設(shè)后便可一勞永逸，靜待美麗校園自動(dòng)生成，而沒(méi)有考慮到養(yǎng)護(hù)管理也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期關(guān)注、不斷投入的工程。

　　2、缺乏專業(yè)的養(yǎng)護(hù)管理隊(duì)伍與科學(xué)方案

　　在校園綠化后期的養(yǎng)護(hù)中，學(xué)校不再像在學(xué)校規(guī)劃初期時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)的景觀設(shè)計(jì)與施工單位進(jìn)行規(guī)劃與施工。大多數(shù)高校校園綠化管理工作歸屬于后勤部門，有的后勤部門甚至只雇請(qǐng)一名或幾名臨時(shí)人員，人員組成大多數(shù)是外來(lái)務(wù)工人員或下崗工人，缺乏專業(yè)園林知識(shí)、專職管理人員和專業(yè)的技術(shù)人員。校園后期的綠化工作多數(shù)由文化素質(zhì)普遍較低、專業(yè)知識(shí)較缺乏的普通工人養(yǎng)護(hù)。這直接導(dǎo)致后期的綠化養(yǎng)護(hù)管理工作被實(shí)施成簡(jiǎn)單的修枯除草，澆水施肥，防病除蟲(chóng)。

　　如果說(shuō)園林綠化的行政管理側(cè)重于宏觀的、間接的管理和監(jiān)控, 那么綠地養(yǎng)護(hù)則側(cè)重于微觀的、直接的、具體的技術(shù)性的作業(yè), 只有將宏觀管理和微觀作業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái), 才能提高綠地的養(yǎng)護(hù)管理水平, 鞏固校園園林綠化成果,為建設(shè)校園景觀奠定基礎(chǔ)。

　　3、景觀養(yǎng)護(hù)的宣傳與保護(hù)力度不夠

　　高校校園里學(xué)生的人流量比較集中，又對(duì)外開(kāi)放，因此在高校校園中活動(dòng)的人群綜合素質(zhì)參差不齊，再加上宣傳與保護(hù)力度不夠，導(dǎo)致校園中攀著花木、踩踏草坪等毀壞綠化景觀的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。因此可以說(shuō)，學(xué)校的綠化和養(yǎng)護(hù)工作具有一定的社會(huì)性，人為破壞因素對(duì)綠化效果影響較大。

　　四、重點(diǎn)加強(qiáng)高校校園園林植物的科學(xué)養(yǎng)護(hù)

　　1、提高校園綠化養(yǎng)護(hù)工作的重視程度

　　加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)管理的前瞻性，將綠化養(yǎng)護(hù)工作納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)之中。學(xué)校進(jìn)行校園綠化規(guī)劃時(shí)，高校相關(guān)職能部門應(yīng)從學(xué)校規(guī)劃的總體出發(fā)，與學(xué)校的實(shí)際占地、人文教育理念相結(jié)合，制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的長(zhǎng)期綠化養(yǎng)護(hù)管理計(jì)劃，并按照計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施。校園綠化養(yǎng)護(hù)需要以滿足學(xué)校服務(wù)主體、滿足師生生活環(huán)境要求為出發(fā)點(diǎn)，避免人為造成綠化養(yǎng)護(hù)的困難。

　　2、建立科學(xué)綠化養(yǎng)護(hù)工作管理系統(tǒng)

　　加強(qiáng)高校后勤綠化隊(duì)伍的建設(shè)，建立科學(xué)健全的管理和培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)學(xué)校綠化整體情況，成立校園綠化管理小組或設(shè)立相關(guān)部門，由負(fù)責(zé)校園基建校長(zhǎng)或者處長(zhǎng)擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，并選擇一些師生代表參與小組中，定期討論研究學(xué)校校園綠化養(yǎng)護(hù)中存在的問(wèn)題、綠化美化等發(fā)展方向，使學(xué)校的綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)有組織有計(jì)劃的開(kāi)展。

　　在養(yǎng)護(hù)中遵循植物生長(zhǎng)規(guī)律，適時(shí)調(diào)整綠化植物的結(jié)構(gòu)、植株的布局，提高植物的存活率。在綠化建設(shè)中加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)格控制苗木質(zhì)量、土壤改良、施放底肥、苗木移栽等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，特別是隱形技術(shù)措施的實(shí)施。

　　管理層定期進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一方面進(jìn)行思想政治教育和科學(xué)文化知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，另一方面進(jìn)行園林技術(shù)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其次是高校綠化隊(duì)伍的主力軍――綠化工人。由于綠化工人們數(shù)量多、流動(dòng)性強(qiáng)，實(shí)際工作中理論基礎(chǔ)與操作技能欠缺，直接導(dǎo)致校園養(yǎng)護(hù)工作的質(zhì)量不佳，因此高校需采取有效措施，選拔優(yōu)秀臨時(shí)工作者作為綠化養(yǎng)護(hù)工作管理層，形成長(zhǎng)期的用人機(jī)制，二是聘用一些綠化相關(guān)專業(yè)的、有志于從事園林工作的優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)入到一線工作，充實(shí)一線工作隊(duì)伍。

　　3、加大校園綠化養(yǎng)護(hù)的宣傳和保護(hù)力度

　　良好的校園環(huán)境，會(huì)為高校學(xué)子的全面發(fā)展提供必要的物質(zhì)條件，綠化在其中的作用是不言而喻的。根據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，良好的綠化環(huán)境能夠祛病健身、促進(jìn)學(xué)習(xí)等效果。校園綠化及養(yǎng)護(hù)應(yīng)該真正體現(xiàn)“人與自然和諧共生”的理念。為此，要盡量增加校園內(nèi)花草樹(shù)木的品種，并給不同的植物掛牌或插牌，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解校園綠化環(huán)境，不破壞、損壞綠化環(huán)境，更加愛(ài)護(hù)環(huán)境、用心保護(hù)校園綠化成果。同時(shí)設(shè)置專人在學(xué)校定時(shí)巡邏，加大綠化保護(hù)力度。對(duì)即將實(shí)施破壞行為的學(xué)生或社會(huì)人員及時(shí)制止和警告。

　　高校校園人口密集，如果校園綠化可以人人各盡其責(zé)，對(duì)校園綠化的養(yǎng)護(hù)意義深重。高?？梢蚤_(kāi)展校園綠化警示語(yǔ)大賽，選出語(yǔ)言清新活潑的警示語(yǔ)和標(biāo)牌，樹(shù)立在較為明顯、人流量較大的草坪或者活動(dòng)綠地中，形成愛(ài)護(hù)綠地的校園氛圍。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　隨著高校環(huán)境建設(shè)的不斷重視與完善，高校校園的樓宇建設(shè)和綠化工程逐漸減少，綠化養(yǎng)護(hù)工作將成為校園工作的重點(diǎn)。校園綠化是學(xué)校環(huán)境的重要內(nèi)容，也是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部門，科學(xué)合理的綠化不僅可以美化校園，也可以彰顯出學(xué)校獨(dú)特的文化氛圍和辦學(xué)理念，成為學(xué)校對(duì)外展示的最佳平臺(tái)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]王榮山 論大學(xué)校園觀賞植物高效管理和科學(xué)養(yǎng)護(hù) 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào): 社會(huì)科學(xué)版 2006年

　　[4]孫慧清 淺析高校校園綠化問(wèn)題及解決措施 中國(guó)外資 2011年

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