怎么寫大學(xué)科技論文(2)
怎么寫大學(xué)科技論文
大學(xué)科技論文范文
以科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體提高大學(xué)生科技素養(yǎng)
[摘要]為提高大學(xué)生科技素養(yǎng)，以科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，就如何加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、如何通過口頭匯報(bào)鍛煉表述能力、通過合作增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及撰寫科技論文的能力等方面進(jìn)行總結(jié).實(shí)踐表明，科技創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)生科技素養(yǎng)提高的重要平臺(tái)，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。
[關(guān)鍵詞]科技創(chuàng)新活動(dòng) 大學(xué)生 科技素養(yǎng)
大學(xué)生的科技素養(yǎng)在很大程度上決定著國家未來的核心競爭力[1]，是目前國內(nèi)外高校十分重視的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是課堂以外培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效途徑，也是高等教育重要的組成部分[2-3]。3年來，課題組在建立合理的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，在活動(dòng)室管理制度的保障下通過對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行管理與實(shí)踐，對(duì)如何加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、口頭匯報(bào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及撰寫科技論文的能力了訓(xùn)練。
一、學(xué)生基本實(shí)踐能力的訓(xùn)練
在本創(chuàng)新活動(dòng)基地進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)盡管在大學(xué)一年級(jí)有了一定的基礎(chǔ)物理、化學(xué)知識(shí)及操作技能，但實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)還很欠缺，比如，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)積極性很高，但在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，內(nèi)心是茫然的，不知如何下手進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng);有的學(xué)生在配置溶液時(shí)錯(cuò)誤也是經(jīng)常出現(xiàn)，有的甚至用自來水稀釋溶液;還有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用很不規(guī)范，很容易使儀器遭到毀壞?；谏鲜銮闆r的發(fā)生，教師從最基本的實(shí)驗(yàn)儀器的使用、溶液濃度的配比等基本的知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能入手，通過教師指導(dǎo)、高年級(jí)學(xué)生的傳幫帶使其實(shí)踐能力得到提高。經(jīng)過一年的訓(xùn)練，學(xué)生從查閱文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、具體操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及結(jié)果的表征都能獨(dú)立進(jìn)行，并且有了自己的一些想法。通過院內(nèi)大學(xué)生科研活動(dòng)及學(xué)科實(shí)驗(yàn)競賽的基本訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)課題研究有了初步認(rèn)知，在前期的研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)申報(bào)北京市大學(xué)生科研項(xiàng)目使得研究不再浮于表面，研究得以深入進(jìn)行，這些學(xué)生基本以三、四年級(jí)的學(xué)生為主，他們隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，思維能力也有了很大程度的提高，不僅自身初步具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)還能對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行基本技能的指導(dǎo)。
二、學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)
大學(xué)生處于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的初級(jí)階段，團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、合作精神的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)生涯至關(guān)重要。無論我校印刷專業(yè)還是包裝專業(yè)的學(xué)生，不分專業(yè)，只要有著共同的愛好，他們組成2-3人的小組共同進(jìn)行大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，本活動(dòng)是共有科技創(chuàng)新活動(dòng)小組7個(gè)。小組成員知識(shí)背景可能不同但更有利于相互學(xué)習(xí)，通過分工、合作完成活動(dòng)項(xiàng)目。如，小組成員通過共同查閱文獻(xiàn)討論確定活動(dòng)題目或參考教師給定的題目，理論知識(shí)扎實(shí)的同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作，表達(dá)能力強(qiáng)、善于溝通的同學(xué)擔(dān)起各方面的協(xié)調(diào)工作。除了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有合作，創(chuàng)新活動(dòng)室中團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間也進(jìn)行著不同程度的協(xié)作，他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、團(tuán)隊(duì)之間的合作，學(xué)生在科技創(chuàng)新中不僅能力得到了鍛煉、合作意識(shí)得到加強(qiáng)，同學(xué)間的友誼也日益深厚，幾個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員象一家人一樣彼此關(guān)愛著。
三、學(xué)生口頭匯報(bào)能力的培養(yǎng)
學(xué)生具備制作高質(zhì)量的PPT及口頭表述能力是當(dāng)今社會(huì)人才的必備素養(yǎng)。本活動(dòng)基地在大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)中，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)要求各組成員每兩周在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)借助自制的PPT在教師及其他科研小組近20名同學(xué)面前進(jìn)行口頭匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容主要是近兩周項(xiàng)目進(jìn)展情況、是否解決了上一次匯報(bào)中提出的問題、出現(xiàn)了哪些新問題及未來幾周活動(dòng)計(jì)劃。每次各組由一名代表來回報(bào)，為使成員都有鍛煉的機(jī)會(huì)匯報(bào)輪流進(jìn)行。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)和7個(gè)學(xué)生科技活動(dòng)小組經(jīng)過近1年的口頭匯報(bào)，收獲有三：其一，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的相互學(xué)習(xí);其二，教師能及時(shí)掌握學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)度、對(duì)出現(xiàn)的問題提供解決的參考意見;其三，學(xué)生為了每兩周一次的匯報(bào)也會(huì)自覺主動(dòng)地加快活動(dòng)進(jìn)度，在準(zhǔn)備PPT和口頭表述過程中學(xué)生可以理清具體科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路和步驟，這不但能開動(dòng)學(xué)生的大腦、鍛煉邏輯思維能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。2012年課題組派了3名同學(xué)參加十一屆中國國際納米科技(昆明)研討會(huì)，馬林同學(xué)在會(huì)議上作了報(bào)告，這是我校有史以來第一次由本科生在國際會(huì)議上宣讀自己的研究成果，并被大會(huì)評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生論文(此次學(xué)術(shù)會(huì)議共有5名學(xué)生獲優(yōu)秀了論文獎(jiǎng)，其余4名獲獎(jiǎng)?wù)呔鶠椴┦可虼T士生)。
四、科技論文寫作能力的培養(yǎng)
科技論文是科技人員交流學(xué)術(shù)思想和科研成果的重要手段，作為大學(xué)生如何記錄、總結(jié)科研成果是教育過程中必須掌握的能力。課題組對(duì)不同層次的項(xiàng)目有不同的要求，對(duì)參加院內(nèi)大學(xué)生科技活動(dòng)的學(xué)生要求其掌握科研活動(dòng)基本的操作、學(xué)會(huì)查文獻(xiàn)、學(xué)會(huì)口頭匯報(bào)、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)，一般不要求寫科技論文。對(duì)參加北京市大學(xué)生科研項(xiàng)目的學(xué)生，這些學(xué)生大部分是經(jīng)過1年的院內(nèi)科研活動(dòng)的訓(xùn)練，在前期研鍛煉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究課題，我們要求學(xué)生必須完成科技論文的寫作。
首先指導(dǎo)教師給學(xué)生提供一些與科技活動(dòng)相關(guān)學(xué)術(shù)刊物，如《納米科技》、《北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)》等，學(xué)生通過對(duì)這些刊物翻閱，了解科技論文的結(jié)構(gòu)和寫作思路，學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)，通過文獻(xiàn)查閱能關(guān)注國內(nèi)外研究的水平及存在的問題，了解學(xué)生自己的研究要解決的問題。其次對(duì)小組的創(chuàng)新活動(dòng)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié)。最后撰寫論文，同時(shí)學(xué)用圖表反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3年來，學(xué)生通過科技論文的寫作訓(xùn)練，學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力都將得到培養(yǎng)和提高。本課題組在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中，一般刊物上發(fā)表論文2篇、核心刊物發(fā)表4篇、SCI檢索1篇、EI 檢索3篇。
五、總結(jié)
充分利用了學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，在嚴(yán)格管理的保障及教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，在知識(shí)方面，學(xué)生不僅加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也感受到學(xué)習(xí)是無止境的。在能力方面，他們提高了創(chuàng)新能力、口頭匯報(bào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及科技論文寫作能力。學(xué)生在收獲成果的同時(shí)，也增強(qiáng)了進(jìn)一步深造信心。實(shí)踐表明，科大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是課堂教學(xué)以外的科技素養(yǎng)提高的有效途徑。
[參考文獻(xiàn)]
[1]張春華，孟令輝，徐慧芳，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中的能力培養(yǎng)與實(shí)踐，教育教學(xué)論壇，2011(23)：7-8
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[3]周竹英，復(fù)深，通過科技創(chuàng)新項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的思考，科教導(dǎo)刊，2012(30)： 1-2
(作者單位：北京印刷學(xué)院 北京)
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