創(chuàng)新成長科技論文(2)
創(chuàng)新成長科技論文
創(chuàng)新成長科技論文篇二
實踐中成長創(chuàng)新中收獲
摘要：隨著社會的飛速發(fā)展和高等教育的不斷普及，社會實踐活動已經(jīng)成為當代大學生活中重要的組成部分和成長途徑。大學生可以在這些社會實踐活動中了解社會、感受社會、增強社會責任感和社會適應能力。本文首先介紹了國內(nèi)外高校社會實踐的活動現(xiàn)狀，闡述了各自的特色與重點。其次，根據(jù)當前社會對于人才的需求論述了社會實踐的各項育人功能。最后，介紹了上海電機學院在社會實踐育人工作中所做出的努力，闡明了社會實踐的積極效果和意義。
關鍵詞：實踐;成長;創(chuàng)新;收獲
一、國外高校的社會實踐
據(jù)了解在韓國一些知名學府已將社會服務列為必修課程，每學期都會安排固定學時參加社會實踐，大學生必須在孤兒院、養(yǎng)老院、街道學校等場所從事志愿服務工作。服務單位會對學生的誠實度、自覺度與工作態(tài)度等指標加以考評并給予相應的學分。
從上述的國外實例中我們可以看出國外高校已經(jīng)非常關注大學生的社會實踐。社會實踐活動逐漸成為了大學生接觸社會的一個平臺，與此同時也可以在實踐中領悟到一些書本上學習不到的生活真諦，培養(yǎng)了大學生堅忍、耐心、誠信、敢于動手和勇于開拓創(chuàng)新的各項能力。
二、我國高校社會實踐的活動現(xiàn)狀
在我國，社會實踐活動主要與扶困、助困等感恩教育活動相聯(lián)合。目前在組織社會實踐中，其核心理念著重突出教育，突出社會實踐與大學生服務、回報社會等工作相聯(lián)合。
(1)實踐活動的創(chuàng)新性不斷增加。社會實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)提供了更為寬松的空間。它不受學科知識體系的限制，在活動過程中學生處于主題地位能自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是為明天更好的社會生活。
(2)實踐活動的專業(yè)性明顯提高。比較課堂教學與社會實踐，課堂教學相對比較抽象化概念化，只有通過社會實踐的有機配合，才能使大學生在實踐鍛煉中加深理解，獲得專業(yè)知識的鞏固和提高，并及時的將理論知識與實際相結合。
三、社會實踐的育人功能
社會實踐活動所產(chǎn)生的育人功能不僅僅只體現(xiàn)在目前的大學生涯中，同時也對大學生步入社會產(chǎn)生了不可磨滅的影響，其主要功能為以下幾點：
1.專業(yè)技能培訓功能
專業(yè)的技能培訓：(1)有助于大學生在實踐中更加了解本專業(yè)從而確立穩(wěn)固的專業(yè)思想;(2)有助于大學生對本專業(yè)學習產(chǎn)生新的需求和興趣;(3)有助于大學生深入基層接觸社會弱勢群體，開始在自己的專業(yè)基礎上不斷創(chuàng)新，開拓新的面貌。
2.理論聯(lián)系實際功能
理論聯(lián)系實際：(1)有助于培養(yǎng)大學生理論聯(lián)系實際的作風;(2)有助于提高大學生動手操作的能力;(3)有助于加深大學生對“實踐是檢驗真理的唯一標準”的理解。
3.思想政治教育功能
思想政治教育：(1)有助于提高大學生對當今社會形勢的認識;(2)有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;(3)有助于培養(yǎng)大學生實事求是的科學精神。
四、上海電機學院的社會實踐活動
社會實踐活動是大學生們將理論知識和實踐相結合的平臺。上海電機學院為全面提高大學生素質(zhì)，引導學生走出校園、深入社會，服務大眾的重要渠道和載體，同時有效地彌補了社會實踐同社會和學校之間聯(lián)系的空白之處。
1.專業(yè)技術實踐活動———運用知識，服務社會
(1)上海電機學院科學商店的科創(chuàng)志愿者們利用課余時間，運用自己的專業(yè)知識技能幫助居民維修家用電器、機械設備等，與此同時他們所設計的機器人模型受到學校和社會的廣泛關注和認可。
(2)上海電機學院青年志愿者協(xié)會中以經(jīng)管、西語系的志愿者們?yōu)橹髁?，開展了教老人英語活動。志愿者們運用自己所學的知識切身實踐在老年人身上，使他們老亦有所學。
2.平時社會實踐活動———持之以恒
上海電機學院的大學生志愿者利用自己課余時間組織了許多服務性的社會活動，如：慰問孤寡老人、關心智障兒童等。志愿者們持之以恒的心是值得當代大學生學習和借鑒的。
“愛心牽手，你我同在”活動是專門針對啟智學校智障兒童而開設的活動，主要以志愿者一對一到孩子家中，陪同孩子學習一些簡單的知識和游戲。志愿者們那種鍥而不舍的精神和為人民服務的心是值得大家學習和反思的。
“智力助殘”活動是大學生志愿者義務幫助殘疾人家庭的孩子補習功課的活動，此項活動已經(jīng)連續(xù)開展了近十年，許多受助學生順利考上大學，有的受助學生為回報社會，在大學里又開始組織本學校的同學參加到智力助殘活動中來。這種精神就像接力棒一樣不斷延續(xù)為后
代造福。
3.暑期社會實踐活動———自我增值，收獲未來
為豐富大學生暑期社會實踐，培養(yǎng)多方面人才。上海電機學院開展了多樣化的社會實踐，其中包含：暑期重走紅色軍旅區(qū)、赴閔行區(qū)掛職鍛煉、暑期知行杯、暑期赴國外進修等。
赴紅色軍旅區(qū)讓當代大學生更加清楚的感受到紅軍當年的精神面貌。赴閔行區(qū)掛職鍛煉讓大學生了解政府工作，暑期知行杯培養(yǎng)大學生學會觀察和了解社會，赴國外進修讓大學生深切感受了國外教育模式和教育理念。
總之，社會實踐育人活動不僅培養(yǎng)了當代大學生的耐心還培養(yǎng)現(xiàn)在社會所需的責任心。以上海電機學院為例，在上海電機學院60年的辦學歷程中，學校的社會實踐活動為社會提供了一大批的杰出人才。
目前，上海電機學院已從一個?？茖W院走向本科學院而且現(xiàn)在已經(jīng)逐步開始培養(yǎng)研究生。雖然學校在社會實踐方面還有待擴寬，但在以往開展的社會實踐中確實看到了成果。社會實踐育人的功能在為大學生步入社會起到了不可輕視的作用。
參考文獻
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(作者單位：上海電機學院、高等職業(yè)技術學院)
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