關于電大法律論文范文
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建設社會主義法治國家，既要有健全的法律體系，也需要有一支高素質的法律職業(yè)共同體隊伍。下面是學習啦小編為大家整理的電大法律論文，供大家參考。
電大法律論文范文一：法律教育中國際理解的滲透
一、中學生法律教育中滲透國際理解的途徑和方法
(一)開發(fā)利用課程資源，拓展國際理解教育的途徑和方法。拓展國際理解教育離不開豐富的國際理解教育資源和途徑的擴展。豐富的國際理解教育資源和途徑有利于提高學習興趣，提高中學生的法律教育的實效性。通常情況下，課堂教學的法律教育主要是從兩個層面進行滲透：一方面，利用思想政治課教材中已有的法律知識展開較為詳盡的教育，建立并形成比較完善的法律體系。在講解法律知識過程中注意找準契合點進行滲透。例如：國際理解教育強調國家不分大小一律平等，男女不分性別，一律平等。國家之間要相互尊重，平等相待。平等是一個很重要的價值觀念。我國法律強調法律面前人人平等(權利和義務的主體，在法律面前是平等的)，這些和國際理解教育是相通的。再如，國際理解教育強調各國合作，共同應對和解決全球性重大問題，這是各國的共同責任和義務。我國法律也強調人的權利和義務，強調尊重主權，強調合作。另一方面，在教學中根據時事教育的需要，補充相關內容滲透法律教育與國際理解教育的結合。例如黨的報告中明確指出“：我們主張，在國際關系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護國際公平正義。“”我們根據事情本身的是非曲直決定自己的立場和政策，秉持公道，伸張正義。中國主張和平解決國際爭端和熱點問題。”根據報告的精神對學生進行國際規(guī)則意識的教育。中國目前經濟總量居世界第二，將更為廣泛地參與國際事務，我們要參與制定國際規(guī)則，也要遵守國際規(guī)則。豐富的國際理解教育資源和途徑，不應該僅僅依靠課堂教學，這是不全面的、不完善的。還應該關注學生在實際生活中的表現(xiàn)，通過參與校園文化的建設、每周的升旗儀式、各種民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育和研究性學習等各種實踐活動逐步形成法律教育與國際理解的結合，形成符合法律要求的國際理解的價值觀、行為態(tài)度。我校在推進國際理解教育的實踐過程中，對課程建設采取“加法”與“乘法”相結合。“加法”就是增開國際理解教育的校本課程，增長學生的國際知識、視野和跨文化理解能力。而“乘法”則是將國際理解教育的思想、理念，通過日常的學科教學予以貫徹實施，滲透到各學科的教學中去，充分挖掘跨學科教育與國際理解教育的交集，豐富學科教學的教育內涵。
(二)拓展社會實踐活動，提升中學生法律意識，滲透國際理解教育的多元觀念。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我校開展了一系列以培養(yǎng)學生理解國際的能力為核心的創(chuàng)新實踐活動。例如，學校開展的模擬聯(lián)合國活動;初中年級開展的英語文化周活動;高中年級組織的國際問題的英語演講和英語辯論比賽;在方莊社區(qū)開展外國人生活情況的社會調查、社區(qū)服務等。通過形式豐富多樣的中學生社會實踐活動，從貼近學生的生活實際出發(fā)，將國際社會的法律要求、倫理準則、價值判斷標準等進行有機融合、滲透，以達到增強學生理解、自立、自治、認同的目的，有效提升學生法律意識和社會生活能力，將法律意識與國際規(guī)則的理解落實到自覺行動中。
(三)營造良好的校園文化環(huán)境，滲透法律教育和國際理解教育的共生觀念。法律教育和國際理解教育是通過多渠道進行的，我們不能忽視環(huán)境育人的巨大功效，要充分利用環(huán)境因素對學生進行國際理解和法律教育。環(huán)境育人是法律教育和國際理解教育的一個窗口，直接影響教育的效果;法律教育和國際理解教育的開展又可以優(yōu)化學校的教育環(huán)境，直接發(fā)揮輿論的導向、監(jiān)督、育人功能，如借助?？?學生刊物)、校園網、宣傳櫥窗和學術講座等方式促進國際理解教育，切實做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
(四)通過學生自治，強化中學生法律意識，滲透國際理解教育的人本觀念。教育結果應該是受教育者的變化，包括內化和外化。其中更重要的是內化，在中學生的法律教育與國際理解教育中更應當注重培養(yǎng)學生內化，培養(yǎng)學生參與民主生活與管理的意識，國際理解教育的人本觀念。通過拓寬學生參與學校民主管理的渠道，讓學生體驗參與學校民主生活與管理，有效加深對規(guī)則的理解，培養(yǎng)民主素養(yǎng)。通過鼓勵學生積極參與校學生會、團委、年級自治會、班級委員會的競選，親身參加民主活動，有效增強權利與義務意識。
二、在中學生法律教育中滲透國際理解時應注意的問題
中學生作為國家未來建設的主力軍，目前正處于“三觀”，即人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期。他們對國際關系問題的理解，法律的尊重、遵守及執(zhí)行力度的狀況將決定現(xiàn)今中學生公民意識的強弱和未來是否能符合世界公民的要求，這是一項意義深遠的長期而又偉大的工程。為此，在滲透國際理解教育過程中，應堅持適度原則，避免過猶不及，有失偏頗。同時，隨著社會的發(fā)展，國際理解教育理念的滲透還面臨一系列的問題。如從事此項工作專業(yè)人員的再教育及專業(yè)化培訓要及時跟進，提高實效性。還應注重學校整體認識的不斷提高，增強處理實際問題的能力。當然，以上所提到的均離不開國家、社會層面在政策、資金、人員等方面的支撐。只有在不斷解決問題的過程中才能做到不斷的提升與發(fā)展。
電大法律論文范文二：低碳經濟法律法規(guī)的完善
一、目前我國低碳經濟相關法律規(guī)范存在的缺陷
(一)低碳經濟相關立法進程的緩慢
從最開始的控制氣候變暖到如今的低碳經濟,世界各國學者包括我國學者對此都做過不少相應的研究工作,如今發(fā)展低碳經濟已經是大勢所趨,并且我國也相繼展開了這方面的試點及具體工作部署。從2007年的《中國應對氣候變化國家方案》的出臺,到目前沒有對相關法律進行相應的修改也沒有進行專門的立法。與此同時低碳經濟在生產活動中產生的法律關系卻出現(xiàn)了無法可依的現(xiàn)象。這不能不說是立法緩慢所造成的。
(二)低碳經濟法律規(guī)范缺失
《中華人民共和國環(huán)境保護法》在我國的環(huán)境法律體系中具有指導性的作用,但同時,其也具有缺陷。在低碳經濟相關的法律中《,循環(huán)經濟促進法》是于2008年通過的,由于其是對循環(huán)經濟方面的法律規(guī)定,對低碳經濟也必須通過法律解釋來進行適用。這一切源于法律具有滯后性,必須進行相應的立法或進行相應的修訂才能滿足現(xiàn)實社會的需要。低碳經濟沒有特定的法律規(guī)范進行調整,只是借助于相關法律的規(guī)定的包含,這種相關法律并不能滿足低碳經濟在社會發(fā)展中的需要。政策文件的指導性并不能代替法律文件的強制性效力,在實際執(zhí)行的過程中可能出現(xiàn)相應的障礙。
(三)綜合性促進低碳經濟發(fā)展的立法缺失
目前,低碳經濟相關的法律有《可再生能源法》、《節(jié)約能源法》、《清潔生產促進法》、《循環(huán)經濟促進法》、《森林法》、《草原法》,但這些法律都是從側面對二氧化碳排放做的具體的措施和制度,使得低碳經濟發(fā)展的原則、體制、機制、綜合性制度不能得到集中體現(xiàn),不免在以后的實踐中出現(xiàn)各種法律之間相互矛盾的情形。
二、完善我國低碳經濟法律體系的立法建議
(一)合理立法要結合實際國情
合理的立法要改變過去的觀念,社會在發(fā)展,具體的立法環(huán)境也在相應的發(fā)生翻天覆地的改變,觀念的相應轉變才能符合實際情況。而且鑒于國外已有相應的法律。我國在制定相應法律的時候切不可照搬國外,每個國家的基本情況不同,國情不同,經濟不同,所處的發(fā)展階段也不一樣,這些在立法的過程中都要考慮到。
(二)環(huán)保要和經濟一起發(fā)展,環(huán)境優(yōu)先
一直以來地方政府為了追求政績導向的GDP,都是走的先發(fā)展后治理的道路,結果往往是治理的費用和難度都是大問題,影響了人們的正常的生活和工作。這種觀念需要轉變,經濟的發(fā)展和環(huán)境保護并不是零和博弈,而且共同的目的都是提高人們的生活質量。這個觀念建議在低碳經濟的立法中得到充分體現(xiàn),在減少二氧化碳的排放的同時發(fā)展經濟。
(三)加快低碳經濟的法律化進程
第一,政策法律化的科學性。政策具有政策的特殊屬性,不同的政策不同的作用,不可盲目的將其法律化,否則違背了初衷,在具體實施的過程中產生了種種問題從而不能夠解決相應的問題。尤其不可出現(xiàn)政策式立法。第二,以政策為導向,完善法律規(guī)范。我國目前主要通過政策的規(guī)定來引導低碳經濟的發(fā)展,政策具有靈活,應變性強的特點,但是它不可完全替代法律的長期性,穩(wěn)定性和規(guī)范性的特點。法律還具有強制性的特點。但是它們可以起到相互補充的作用,要將低碳經濟的法律規(guī)范進行完善的話,也可以根據已成熟的政策來進行相應的修改。
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