有關法學畢業(yè)論文
法學教育的目的決定了法學課程的設置及其教學方法的運用。下面是學習啦小編為大家整理的有關法學畢業(yè)論文，供大家參考。
有關法學畢業(yè)論文范文一：法律教學實踐性問題分析
摘要：根據(jù)我國大眾對法律教學的眼光來看法律的實踐情況是非常的繁榮的，但實際上還是存在著很多的問題，需要相關部門對法律教學實踐問題進行分析以及改善。另外，由于市場的發(fā)展形勢使得高校不得不進行擴招的打算，并且在高校全面的普及和明確法律教學的正確指導思想，把教學的目標貫徹到法律的教學中，這樣可以提高法律教學的質量，對法律教學的實踐問題進行全面的改革和探索是我國法律界所要解決的主要問題。本文通過對法律教學實踐的反思，針對其中的問題做出反思，并且提供完善的策略。
關鍵詞：法律教學實踐性問題反思和完善
一、法律教學實踐性問題的反思
1.法律教學實踐的界定不夠科學。
第一，不能夠明確什么是法律教學的實踐性問題，在我國很多的高校中的法律專業(yè)把與法律實踐教學不相關的教學內容放在法律的課堂上，像課堂的討論、社會法律實踐的調查等。實踐性問題是指法律教學通過教師的指導，學生們要對現(xiàn)有的法律知識進行實踐操作，也就是說根據(jù)訓練情況的不同，把自己掌握的理論知識應用到實際的操作中，而上面所描述的教學內容根本就沒有與社會的實際內容相對應，而且也缺少教師的指導，是一種典型的學術研究，而不是法律教學的實踐，與理工科學生的設計與實驗有所不同。
第二，實踐性的法律問題沒有引起法律實踐教學者們的重視，許多高校并沒有設立法律實踐課程，有的是設立了此項課程但最終卻沒有付諸實施，最后導致了教學質量的下降，讓學生意識不到法律實踐教學的重要性。
2.開設的實踐性課程形式嚴重。要想將所學的法律知識應用到實踐當中，實現(xiàn)教學的目標，必須在法律的實踐課程落實到實處。目前在法律教學中對學生進行法律實踐有幫助的可讓就是進行實習演練以及法庭審判現(xiàn)場的模擬，這兩種方法個有利弊。法庭審判現(xiàn)場的模擬，學生一開始會對其產(chǎn)生強烈的好奇感，會非常有熱情的投入法庭各個角色的扮演中，但是在模擬的過程中會由于經(jīng)驗的缺乏而產(chǎn)生疲憊的精神狀態(tài)，畢業(yè)實習的演練會會一定程度彌補法庭模擬的不足，但是演練的時間較短，大多數(shù)是在大四的時期，這時候由于學生們忙著找工作、考驗等會出現(xiàn)沒有時間去理會實習演練，而且很多學生為了應付學校布置的實習任務，隨便拿一個單位的章蓋上交差。
3.法律教學實踐的配套制度、設施不到位。對法律教學中所設置的制度以及硬件措施所呈現(xiàn)出來的不全面的做法進行研究，主要通過以下三個方面進行展示：在高校中有很多的法律教師沒有法律執(zhí)業(yè)經(jīng)歷就去對學生的法律現(xiàn)場模擬進行指導。其次，在實際的法律談判中不僅要求實習生們具有演講的實力，而且也要能言善辯，但是絕大部分高校法律系的學生缺少這方面的專業(yè)訓練，導致了學生相關素質教育的培養(yǎng)。最后，根據(jù)對法律教學的情況的實地考察發(fā)現(xiàn)法律教學的硬件措施非常的落后，有的高校甚至沒有設立規(guī)范的教學場所等問題，所以我國政府應該增加法律教學的設備資金，完善我國法律教學設備。這些問題不全是外部的因素，也會受到天然的限制。目前的法律教學的實踐問題受到部門和崗位的要求和限制，因此這就需要學生們要搞好社會關系，用這種關系作為法律實踐的基礎，這樣不僅可以增強司法部門的公信力，而且也可以讓高校能夠開設法律實踐有關社會實踐內容的課程。
二、淺析法律教學實踐性問題的完善
1.確立法律教學的職業(yè)化和實踐化理念。傳授知識和技能的訓練是高校教育的重要宗旨，法律教育也有兩項目的就是法律知識的傳授和職業(yè)的思維能力培養(yǎng)，這些都是被國際上認可的教育功能。我國對法律教學的理念主要是以傳授知識為主，注重法律的理論知識，并且把法律的概念、邏輯體系以及理論的架構等作為教學的主要內容，對法律解決問題的現(xiàn)實方法和技能不作為教學的重點，因此會讓學生對法律應用的實際能力有所欠缺，不注重法律的現(xiàn)實應用，因此使學生不能進行論述，要想解決這個問題就需要用先進的法律教學理念代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學理念，并且要應用到實際的工作和教學中，為學生提供更加專業(yè)的法律教學課程，在教學中加入實踐與理論相結合的理念。法律教學發(fā)展的好壞與社會上人們使用法律解決實際生活的問題息息相關，學生學習法律的最終目的就是講法律知識在生活中得到實踐，因此讓高校的法律教學以培養(yǎng)人才為主要的任務，需要培養(yǎng)具有“法律頭腦”人才，適應社會的需求。
2.用專業(yè)的培養(yǎng)方案明確教學中實踐的地位。培養(yǎng)方案是法律專業(yè)最基本的規(guī)范文件，要根據(jù)此規(guī)范文件的要求和內容展開法律教學。為了讓高校的法律教學能夠實踐設置的教學目標，應該教師樹立正確的教學理念，就必須在專業(yè)法律的培養(yǎng)上明確教學的功能和目的。大部分學生學習法律的最終目的是用法律這個武器來解決社會上發(fā)生的糾紛和比較難纏的事情，因此法律的課程方案要充分的體現(xiàn)法律的教學要求，將實踐課程分為兩類：①給學生培養(yǎng)專業(yè)的法律實踐應該具備的技能如口才、案例分析的技能、法律文書的寫作等開設培訓課程。②基于學校的實踐要求的課程。如具體的實習、法庭的審判現(xiàn)場等法律的實訓方式。
3.建立科學的法律實踐教學體系。要想讓學生在法律的實踐中能夠更加的職業(yè)化必須要建立科學的法律事假教學體系，對法律的教育能夠更加的開放，注重法律教學的實踐功能，讓學生能夠有更多的機會去進行法律應用的實踐操作，改變以前教學中“填鴨式”的教學方法，讓學生能夠形成一定的法律執(zhí)業(yè)意識和思維習慣，讓其能更加的適應社會的發(fā)展、適應社會的現(xiàn)狀，重視學生的法律執(zhí)業(yè)素質和道德培養(yǎng)。綜上所述，我們應該正視法律教學實踐中所面臨的問題，讓高校的法律教學更加的注重法律的職業(yè)功能和實際應用，明確法律教學的重要作用，把傳統(tǒng)的法律教學理念通過改進創(chuàng)造出更加完善的教學模式。
參考文獻：
[1]肖敏.高職法律教學模式改革與目標定位研究[J].法制與社會，2016
[2]王紅權.關于法律教學實踐問題的思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015
[3]蔣曉云.法律教學語言的改革與對策[J].林區(qū)教學，2015
[4]趙曉潔.高職院校法律教學體系的構建[J].法制與社會，2012
有關法學畢業(yè)論文范文二：企業(yè)合同管理法律風險識別與防范探析
【摘要】
現(xiàn)代企業(yè)管理中，合同管理已經(jīng)成為一項十分重要的項目，是企業(yè)開展經(jīng)濟活動的重要載體，在企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。本文就針對合同管理、風險管理以及法律風險進行研究。按照現(xiàn)存企業(yè)合同法律風險管理模式展開討論，歸納總結相應的防范措施，努力探索構建適合企業(yè)長遠發(fā)展的合同管理法律風險防范體系。
【關鍵詞】合同管理 法律風險 防范
一、引言
就目前來看，合同管理是企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中最關心的問題之一。近年來，由于合同管理方面的疏漏導致糾紛并引發(fā)嚴重后果的事情層出不窮。我國企業(yè)已經(jīng)越來越認識到合同法律風險管理的重要性，已由原來單純追求利潤逐漸轉換為在風險權衡的基礎上實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。眾多企業(yè)意識到，合同法律管理不僅僅代表法律問題，還在一定程度上是關乎企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟問題，在整個合同管理中，需要由以往的事后審核向事前預防和事中控制轉變。
二、合同訂立階段的法律風險
合同訂立是一個動態(tài)的過程，企業(yè)通常將合同訂立、合同履行至合同終結視為一個完整的系統(tǒng)。在合同訂立階段，需要合同雙方相互履行權利義務以及條款合約，最終目的是能夠使合同順利履行。當今企業(yè)一般都具有合同法律風險防范體系，整個體系存在的目的是最大限度降低交易風險。筆者認為，在整個環(huán)節(jié)的風險防范中，最根本也是最直接的就是合同訂立階段的風險防范。
(一)合同主體資信調查的法律風險
合同訂立之前，需要對合同主體資質進行審查，這樣能夠有效預防風險的發(fā)生。在企業(yè)運營的過程中，合同雙方責任重大，合同相對方是否能夠正常運行直接影響到本企業(yè)的生產(chǎn)運營和成本收益。這就需要在簽訂合同之前首先認真核查供應商的主體資格，盡可能了解到對方的真實信息，必要時甚至需要對企業(yè)進行實地考察，在多方權衡之后才能夠簽訂合同。需要采取的防控建議是：第一，嚴格進行供應商資格預審，在簽訂合同之前，需要確保對象的主體資格適合，查詢對方的行政許可，重點審查對方企業(yè)法人代表以及主管單位的授權氛圍。第二，需要對供貨資質進行動態(tài)維護和更新。簽約前，企業(yè)的相關部門不能簡單相信對方企業(yè)所提供的信息，而需要對對方企業(yè)的資質進行復核，保證信息的真實性。第三、在進行行政許可等特殊資質的，需要供應商出具相對應的資質證書，并需要核實其證照的真實有效。
(二)合同約定條款的法律風險
合同約定條款對約定雙方權利義務最終實現(xiàn)具有十分關鍵的作用。在合同條款中應該具有明確的信息指示，如果在合同條款約定上出現(xiàn)問題，就會影響雙方的交易，甚至造成損失。需要采取的防控建議是：第一需要在訂立合同條款的過程中，嚴格明確標的名稱，使用規(guī)范的全稱，避免出現(xiàn)歧義。第二要根據(jù)質量條款明確物資質量驗收標準，在驗收的過程中嚴格根據(jù)質量標準進行驗收。第三是物資的單價和總價表明，避免在合同款項以及結算時出現(xiàn)風險。第四是明確合同履行期限，避免發(fā)生合同延遲履行的法律風險。第五是明確確定履行地點和方式，避免單方違約現(xiàn)象。第六在訂立合同時，需要明確不可抗力范圍，企業(yè)雙方都有義務通知對方做好防范措施，避免風險的發(fā)生。
三、合同履行階段的法律風險
(一)交付的法律風險
在這個階段中，客戶很容易惡意不提貨，使得企業(yè)無法在規(guī)定的時間交貨，履約損失。根據(jù)交貨方式的不同，在交付中經(jīng)營遇到的風險分別是自提風險、代辦托運風險、送貨風險等。面對這些風險，我們可采取的防控措施是，當客戶惡意不提貨導致我方不能在規(guī)定時間內交貨的，可以采取提存措施保證我方的權益。另外，在交貨的過程中，我方交貨人員應仔細核查對方提貨人員是否有相應授權，還要注意注意符合合同規(guī)定，提貨人員出示的提貨權限與合同權限保持一致。先付款后提貨的，我方需要對款項進行查明，確定款項到賬之后才能進行發(fā)貨。代辦托運或送貨的，我方都需要在運貨之前檢查運輸工具是否合格以保證貨物的安全。當客戶領取貨物之后，需要在合同或合同規(guī)定的其他憑證上簽字證明。
(二)結算風險
第一，在這個階段，一些供應商要求企業(yè)進行先款后貸，但是容易出現(xiàn)我方付款后供應商不提供貨物的情況，這就需要在合同上明文規(guī)定，約定供應商發(fā)貨時間，一旦延遲發(fā)貨，需要承擔相對應的違約責任。第二，企業(yè)內部溝通不及時，在供應商沒有按照合同規(guī)定的時間發(fā)貨時，企業(yè)已經(jīng)付款從而受到損失，這需要企業(yè)各個部門加強溝通，在辦理對外結算過程中嚴格按照程序辦理。第三，選擇預付款以及分期付款的合同，在付款比例以及時間上控制不當，會給企業(yè)帶來風險，這就要求相關部門明確付款比例，并在合同中明確規(guī)定每期款項付款的條件。
(三)貨物驗收、入庫風險
第一，物資采購部門在進行檢驗的過程中，沒有嚴格的按照合同標注的規(guī)格進行檢驗，在檢驗物資質量時沒有運用專用設備進行質量檢驗，這些未認真按照合同規(guī)定進行檢查的物資，使得在今后出現(xiàn)問題時，供應商會依照這個借口逃避責任。這就需要企業(yè)對合同進行明確，明確嚴格按照合同規(guī)定的內容進行相關驗收，嚴格按照規(guī)定程序進行。第二，企業(yè)驗收人員沒有進行驗收就在貨物驗收單上簽字、倉庫人員沒有進行校對就簽字允許入庫、在沒有經(jīng)過上級指令允許就擅自簽收的，這些都容易對企業(yè)帶來法律危險。需要企業(yè)雙方在合同規(guī)定下，在驗收的過程中，嚴格的按照合同上的標準進行驗收，出現(xiàn)問題雙方都要在驗收報告上簽字，這樣能夠最大程度避免合同管理法律風險問題的發(fā)生。第三是產(chǎn)品質量存在隱蔽性瑕疵的，這就需要驗收人員和倉庫人員得到質量部門的核查認定之后才能進行簽字準許入庫。
四、企業(yè)合同法律風險防范體系建設的思考
首先需要在合同風險防范意識方面進行有目的的培養(yǎng)，在企業(yè)中，尤其要建立對領導干部和關鍵部門核心人員的監(jiān)督機制，對相關知識進行培訓以及定期或不定期的考核，最大程度的避免風險的發(fā)生。要求企業(yè)人員正確認識合同管理的功能，要重視合同的管理，不能忽視每一個環(huán)節(jié)，合同法律工作人員要兼顧每個環(huán)節(jié)，進行及時的維護管理，避免風險的發(fā)生。在企業(yè)中需要不斷的對法律工作人員進行約束和激勵，需要企業(yè)提高法律人員的地位，不斷實行激勵機制促進他們努力工作。其次，在合同管理制度的建設上，需要相關負責部門進行監(jiān)督，在多個部門進行全權把關中，實現(xiàn)法律資源的優(yōu)化整合，使得每一個部門都各司其職，保證合同管理有效進行。在合同制定、履行以及審核階段，要求相關部門全過程管理，嚴格控制每一個環(huán)節(jié)，避免企業(yè)風險的發(fā)生。
五、結束語
總之，在企業(yè)運營過程中，企業(yè)要結合經(jīng)營實際不斷的總結經(jīng)驗，借鑒先進的合同管理方式進行管理，充分利用信息化手段，實現(xiàn)對企業(yè)合同的立體化管理。
參考文獻
[1]朱承君.企業(yè)合同管理模式與體系建設若干問題探討[J].寧波經(jīng)濟(三江論壇).2014(02).
[2]鄧江凌.企業(yè)法律風險及其防范[J].理論學刊.2010(07).
[3]王延明.試論國有企業(yè)法律風險及其管理[J].社科縱橫.2006(07)。
有關法學畢業(yè)論文相關文章：