依法治國,建設社會主義法治國家就是要確立法律在社會生活中的至上地位，。下文是學習啦小編為大家整理的關于法律方面碩士論文參考的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　關于法律方面碩士論文參考篇1

　　法律教育對民辦高職院校學生管理重要性探析

　　摘要：現(xiàn)今社會的迅猛發(fā)展，對人才素質有了更高的要求，體現(xiàn)在人才的綜合素質上。因此，對于注重專業(yè)技術人才培養(yǎng)的民辦高職院校來說，在專注學生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，應在管理過程中注重法律教育，強化學生綜合素質培育，以更全面提升學生社會競爭力。

　　關鍵詞：民辦高職院校;學生管理;法律教育

　　近年來，作為培養(yǎng)專業(yè)技術人才的主要社會單位之一的民辦職業(yè)院校隨著國家和社會經濟的進步和要求，而不斷發(fā)展壯大。同時社會對人才也提出新的要求，因此民辦高職院校除提高教學水平，以適應社會不斷更新進步的技術水平，培養(yǎng)高技能專門人才，更應注重學生綜合素質的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學生管理、教育中，而法律教育是其中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那么，法律教育對民辦高職院校的學生管理到底有何重要性呢?有哪些途徑呢?

　　一、法律教育在民辦高職院校學生管理中的重要性

　　(一)法律教育有助于學生提高綜合素養(yǎng)

　　民辦高職院校在學生的培養(yǎng)上，除讓學生學到一門扎實的技術外，更應加強綜合素養(yǎng)培育，才能提高學生綜合競爭力。原因在于，企業(yè)在用人一開始雖然重視技能水平，也將此作為門檻之一，但是隨著職業(yè)發(fā)展深入，往往會看重人才的綜合素質。同時，國家對法制化建設的日益重視，各行各業(yè)也重視法治方面的改革，法律知識和素質也是其中一個關鍵。因此，民辦高職院校在提高學生綜合素養(yǎng)的過程中應加強法律教育，引導學生學習相關常識甚至知識，既充分響應國家要求，又有助于學生綜合素養(yǎng)的提高。反過來，學生法律常識的提升，也有助于校風的有序化形成，更有助于學生管理。

　　(二)法律教育有助于學生加強自我保護

　　在現(xiàn)實很多案例事件中，由于缺乏法律知識，大多數(shù)學生遇到侵害事件時，不能很好地保護自身權益。有時明知權益受到侵害，也不能拿起法律武器維護。因此，在學生日常管理中加強法律教育，引導學生儲備足夠的法律常識，才懂得并利用法律維護自己的權益，加強自我保護。同時，又可以引導學生以國家法律法規(guī)作為日常行為規(guī)范，成為法律制度的忠實擁護者，這樣助于法制化校園的建設與發(fā)展，利于學生管理工作更上一個臺階，逐漸法制化。

　　(三)法律教育有助學生長遠發(fā)展

　　在社會中，很多案例的主人公往往是缺乏相關法律學習的吃了苦頭。由于不懂法律，雖然付出了很多努力，勞動成果卻被懂法的人竊取，還有一些不顧法律規(guī)定，干違法事情謀取利益，最后自毀前途。如果學生在學習期間就能接受到相關法律知識的教學，在工作生活中就能有一定的預判和處理能力，可避免類似的情況發(fā)生。因此，在民辦高職院校的學生管理中，堅持高職教育的目標，發(fā)展社會所需人才，社會需要什么，就應該相應的培養(yǎng)什么。盡管現(xiàn)今互聯(lián)網+社會對技能需求日益精進，但仍需注重學生的長遠發(fā)展所需的基本素質培育。特別是目前社會人才需要具備法律知識，學校就應加強日常學生管理中的法律教育，才有助于學生的長遠發(fā)展。

　　二、加強高職院校學生管理中的法律教育對策

　　1、日常滲透，增強法律意識

　　加強高職院校學生管理，進行法律教育，需通過日常不斷反復的管理教育，滲透法律知識，增強學生的法律意識。班級思想政治輔導員可以通過班會課、班級活動以及日常教育等形式，引導學生認識法律，學習法律，學會如何運用法律，從而增強學生的法律意識。另外，學?？梢云刚堃恍┫嚓P領域的專家進校園作講座，利用權威知識不斷強化法律知識學習，令學生懂得用法律保護自己權益的重要性。

　　2、結合專業(yè)，優(yōu)化思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教學方式

　　一般情況下，高職院校只開設了思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程，學生上課的積極性和效果也不如預期。教學方式未優(yōu)化是其中一個原因，法律基礎知識在課程教學中所占比例較小是另一個重要原因，因此該課程應結合學生的專業(yè)。比如，對動漫專業(yè)的學生直接講刑法很難達到效果，學生容易產生厭倦心理。但如果講與動漫設計有關的權利保護而引發(fā)的刑罰案例，跟專業(yè)對口，可以在一定程度上提高學習興趣，吸引學生，日后對學生的發(fā)展也有益處。所以老師應該因材施教，在教學方式上引用實際的案例，把抽象的法條具體化，讓學生在實際案例當中體會法律的嚴密和威嚴。另外，在教學分班上，一般學?？紤]師資情況，在教學班安排下，往往只考慮班級人數(shù)，沒有考慮到專業(yè)分班上。為了更好的學習效果，應更注重專業(yè)班級集中學習，更有利于教師課程準備，也更有側重。同時，教師在課程設置上，應加強法律基礎知識的講授，不要刻意分開道德和法律，而應將兩者相結合，不斷增加法律知識在課堂上的比例，與此同時又可以增添課堂趣味，可謂一舉兩得。

　　3、增加法律教育第二課堂，強化學生法律意識

　　單純的日常滲透教育以及單一的思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程并不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對學生法律知識儲備的要求，特別是在高職院校中，往往在課程設置上，缺乏相關專業(yè)法律課程的設置，學生的能力培育上出現(xiàn)法律意識的缺失。因此，可以通過增加法律教育的第二課堂，比如通過選修的方式，要求學生在學習專業(yè)知識的前提下，需要修得相應模塊的法律知識學分，引導學生主動學習法律知識，并通過課堂形成體系化的法律知識，增加法律知識儲備，強化法律意識。

　　三、總結

　　總而言之，加強法律教育，對于民辦高職院校，既可以形成良好的校風，使學生管理工作法治化，更能符合辦學目標，培養(yǎng)社會所需人才。因此，在日常學生管理中加強法律教育，能有效提升高職院學生的法律素養(yǎng)，為國家的建設做出更多的貢獻。

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　　關于法律方面碩士論文參考篇2

　　淺析中學生預防犯罪法律教育思考

　　摘要：常言道：“無規(guī)矩不成方圓”。依法治國的提出，國民經濟的發(fā)展，都離不開“法”，法制社會，人們與法律之間的關系更加密切，法律在人們工作和生活中發(fā)揮著重要作用，可以說，法律調整著人們的行為規(guī)范，是人們行為的“規(guī)矩”。一定程度上，市場經濟就是法制經濟，在對外交往上，法制也是調整國與國之間關系的重要規(guī)范。中學生是祖國的未來，知法懂法，不僅是振興中華、實現(xiàn)新世紀宏偉藍圖的需要，也是促進世界發(fā)展、維護人類和平的需要。黨和國家從來都重視對學生的法制教育，全國第五個五年普法規(guī)劃更是將青少年兒童法制教育列為重要內容。然而，據(jù)相關部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直居高不下，約占65%，尤其近年來，14-18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡段?；诖耍疚奶岢隽讼嚓P中學生預防犯罪法律教育的幾點思考，以供參考。

　　關鍵詞：中學生;違法犯罪;普法教育

　　一、全面依法治國對中學生普法教育的要求

　　(一)依法治國中普法教育的基本概述

　　青少年法制教育是普法教育的重要組成部分，關乎著建設社會主義法制國家的進程，也直接關系著我國依法治國的進度，其是依法治國和以德治國的重要基礎，“修身齊家治國平天下”。目前，青少年犯罪是世界各國不得不面臨的現(xiàn)實問題，青少年法制教育刻不容緩。在我國，青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化犯罪年齡、多元化犯罪類型、成人化犯罪手段的發(fā)展態(tài)勢，青少年犯罪率逐步上升。在校學生犯罪突出，一些特殊青少年群體如聾啞青少年、社會閑散青少年等犯罪較多，數(shù)量多、蔓延大、危害大的青少年犯罪，儼然成了較為嚴重的社會問題。因此，加強中學生的法制教育亟不可待，法制教育對于幫助中學生樹立良好的道德品質，提高法律意識，增強法制觀念都有著重要的現(xiàn)實意義。

　　(二)加強對中學生普法教育的重要性

　　法治社會要求當代每個公民要有一定的法律素質，懂得遵紀守法，才能更好地順應和適應社會的發(fā)展。法律素質的高低依賴于法制教育，尤其是中學生這一特殊群體。作為祖國未來的棟梁，中學生法律素質的高低關乎著國家依法治國的進程，關系著國家的長治久安。加強對中學生的普法教育，可以使得他們通過學習法律知識，識善惡，明是非，學法懂法，樹立民主法治觀念，不僅是為了更好地行使權利，維護自身合法權益，也為了能更好地履行義務，維護國家的穩(wěn)定，也是爭做新世紀合格公民的需要。21世紀，建設中國特色社會主義事業(yè)，依法治國，加強社會主義民主，健全社會主義法制的時代重任將落在青少年身上，為了更好地肩負重任，中學生需用科學理論武裝頭腦，需要學習和掌握法律知識，增強自身的法制意識，唯有如此，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。二、中學生違法犯罪的基本原因雖然我國確立了依法治國的基本方略，法律制度也不斷完善，但普法教育形式化、法律教育認識不足、正面宣傳不到位、現(xiàn)實生活中的消極影響，使得法制教育仍遠遠落后于社會發(fā)展的步伐?，F(xiàn)實中，14-18歲青少年案發(fā)率較高，并以侵犯財產性犯罪及性侵犯罪居多，而團伙作案數(shù)量劇增，青少年犯罪層出不窮，究其原因，既有主觀因素也有客觀因素，也是主觀、客觀因素相互作用：

　　(一)自我約束能力低

　　中學時期是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段，而處于這一特殊時期的中學生，其心理變化主要變現(xiàn)為：交往需要增強，求知欲增強，富于幻想，喜歡刺激，虛弱心強，模仿力強，易接收暗示，易于沖動，認識問題片面、直觀，缺乏分析、判斷能力、身心發(fā)展不平衡，這些因素都使得青少年對于抵抗不良信息干擾的能力脆弱，容易受到不良現(xiàn)象的影響，一旦受人唆使或在不良信息刺激，就很容易出現(xiàn)越軌行動，出現(xiàn)違法犯罪行為。

　　(二)家庭教育的失調

　　家庭是社會的細胞，是中學生最早接觸的“小社會”，父母代表社會對子女的教化是最為深刻的。調查研究表明，中學生的身心健康與家庭環(huán)境是否健康發(fā)展，與父母對家庭的態(tài)度、責任，及對子女的教化，都與青少年自身言行和性格都有著密切的聯(lián)系。如果父母對子女的教育態(tài)度適當，自身言行舉止良好，家庭環(huán)境融洽，則其對子女的正面影戲較大，子女違法犯罪的可能性也就大大降低。反之，若子女受到家庭負面影響大，其實施違法犯罪的可能性就加大，甚至導致直接犯罪。近年來，離婚率直線上升，單親家庭的增多使得孩子成長環(huán)境先天不足，一些家長行為不檢點，涉“黃、賭、毒”等，或過分溺愛或家庭暴力等，都大大弱化了家庭教育功能，使得子女形成反社會人格，家庭教育不當也是導致中學生犯罪的直接原因。

　　(三)社會不良因素的影響

　　網吧、歌舞廳、游戲廳、錄像廳等文化市場管理不到位，不規(guī)范的經營成為誘發(fā)青少年犯罪的溫床。“黃、賭、毒”、封建迷信、充滿暴力、兇殺、色情的書刊、音像制品等，享樂主義、拜金主義、個人主義等不良思想、不正之風等都直接侵害了中學生的身心健康。

　　(四)現(xiàn)行的教育體制存在弊端

　　教育體制改革依然在進行，然而應試教育模式依然沒有完全擺脫，重智育、輕德育，片面追求升學率的現(xiàn)象依然存在，有些學校甚至對于差生及后進生放任不管，或缺乏足夠的耐心去關懷和幫助，鼓勵少，批評多，使得部分學生逃學、厭學，甚至輟學，自暴自棄，社會機構統(tǒng)計數(shù)據(jù)證明過早地走向社會的學生，更容易走向犯罪之路。

　　三、中學生違法犯罪行為的危害性分析

　　(一)中學生違法犯罪行為的危害性主要體現(xiàn)在以下幾方面

　　1.對被害人及其家庭的危害。

　　青少年違法犯罪，不管是暴力犯罪如侵犯健康、危害生命，還是侵犯財產，其直接的危害結果是被害人，造成被害人生命和財產的損失。除了造成對被害人的傷害，也給被害人家庭造成了間接的傷害，或家破人亡，或造成心理陰影等。

　　2.對自己及家人的危害。

　　中學生違法犯罪不但害了別人，也害了自己，毀了自己的前程，被捕前的恐懼心理的煎熬及審判前的焦慮，軍事化管理的磨練，回歸前的困境等都將嚴重影響著他們，一失足造成千古恨。此外，青少年違法犯罪不僅會毀了自己，也會毀了一個家庭，給自己父母帶來無窮的災難。

　　3.危害社會及國家。

　　學生犯罪對社會的危害雖是非物質隱形的，但其對公眾安全的傷害，對社會穩(wěn)定和學習、工作、生活等正常秩序的破壞時無法計算的，例如盜竊、搶劫、殺人等暴力行為，使得人們產生“不安全”的恐懼心理;中學生違法犯罪，是對國家利益的挑戰(zhàn)，在打擊過程中，國家需投入大量的人力、物力及財力，以維護社會秩序及社會穩(wěn)定。犯罪行為的調查取證，及審理、判決，收押管理，期間都會產生各種各樣的費用，給國家?guī)砣肆ξ锪Φ膿p失。

　　(二)中學生法制教育存在的問題

　　中學生違法犯罪危害之大，不容忽視，盡管國家加強了對中學生法制教育的重視，但在中學生法制教育中仍存在不少問題。

　　1.對中學生法制教育不夠重視，認識不足。

　　在應試教育體制下，只要升學率上去了，學校就是“先進學校”、“改制學校”、“特色學校”、“名校”都來自語升學率，在學校辦學思想受制于家長、社會和政府職能部門對學校的評價標準的背景下，學校就很難將德育放于首位，法制教育也就無從談起，學生心理教育也就滯后甚至空白。

　　2.學生法制教育不夠明顯，在學生法制教育中，多流于形式，重灌輸輕實效，重口頭而輕舉動，重形式輕內容，重教書輕育人。

　　有些學校的法制科，也僅是徒有虛名，圖形式，走過場，實效不明顯。

　　3.施教者法律知識薄弱，未能很好擔負重任。

　　扎實推進普法教育，是實施依法治國的重要基礎。經過三個五年的普法教育，公民的法制意識也明顯增強，然而不斷完善的法律及新法律，加受限于基礎、文化水平等方面的限制，包括老師、家長在內的施教者也不一定能全面掌握相關的法律法規(guī)，或者知之甚少，如此也就不能更好地教育學生懂法、守法、護法，普法教育任重道遠;此外，學生法制教育經費的欠缺，一定程度上也影響了中學生法制教育工作的順利開展。

　　四、中學生普法教育的途徑和方法

　　(一)加強中學生心理教育

　　《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出了“要加強學生的心理健康教育”。該決定要求加強培養(yǎng)學生艱苦奮斗、堅忍不拔的精神和意志，增強青少年適應社會發(fā)展的能力。青少年的心理教育，尤其對于在校中學生，在其在校期間或走出校門，都必須擁有健康良好的心理素質，在其一些不良行為出現(xiàn)前，加強心理方面的輔導，有利于防患于未然，及時發(fā)現(xiàn)，及時診治。“馬加爵事件”令社會嘩然，其實也是對學生心理教育的教訓反思，切實做好中學生的心理健康教育勢在必行。

　　(二)根據(jù)中學生身心發(fā)育情況做好家庭教育

　　父母是孩子最早、最直接、相伴時間最長的老師，父母要充分發(fā)揮其在家庭教育中的積極作用，除了自身要掌握相關的法律知識，科學家教，耐心又到，當發(fā)現(xiàn)孩子不當行為時，要教育其及時認知改正，更要以身作則，以身作則，言傳身教，做好示范作用，為孩子創(chuàng)造一個健康和諧幸福的成長環(huán)境。

　　(三)加強師德修養(yǎng)，以人為本，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境

　　加強對教師法律教育的培訓，增強老師的法律意識，掃除教師的“法盲”，在教學中講求以德服人，關注特殊群體，講求教學的藝術和效果;發(fā)揮學校教育的主陣地作用，將學生法制教育、思想品德教育等同于智力教育，并納入正規(guī)的教學課程，積極開展內容豐富、形式多樣的法制教育活動，例如法制會議、法制講座，在文藝活動中編排與法制有關的節(jié)目等，在潛移默化中促使中學生形成養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，正確形式權利，履行義務，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，增強辨別是非的能力，抵抗不良信息侵蝕的能力。

　　(四)提升社會對中學生法律行為養(yǎng)成的重視

　　一是營造中學生健康成長的良好環(huán)境，通過清理文化市場，整治取締學校及周圍的非法的“三廳一吧”(歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網吧)，嚴厲打擊對制作傳播淫穢色情、暴力的雜志、報刊、音像等制品違法犯罪分子。社會各級廣播、影視、新聞出版社等公眾媒體也要積極肩負社會責任，堅持正確的輿論導向，提供更多的能提高學生綜合素質的高品位文化產品。二是政府更要落實其主體責任，建立健全的青少年法律制度，完善立法預防青少年違法犯罪，積極推進教育體制改革，通過改革實現(xiàn)應試教育向素質教育的轉變，改變對學生能力的單一評判標準，引導學生積極提高綜合素質，增強對違法犯罪的“免疫力”和“抵抗力”。

　　五、結語

　　二十一世紀建設中國特色社會主義的時代重任將落在青少年的身上，作為國家未來的棟梁，在依法治國的時代，中學生必須學法，懂法，用科學的法治的理念武裝頭腦，不僅要學些、掌握科學知識，也要學習和掌握法律知識，增強法制觀念，提高自身綜合素質。唯有如此，才能實現(xiàn)我國依法治國的法制目標，為祖國的長治久安、經濟騰飛提供保障，才能最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興，更好地建設具有中國特色社會主義事業(yè)。

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