法律論文發(fā)表刊物范文

　　法律論文發(fā)表刊物范文篇2

　　試談加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的建議及對(duì)策

　　黨的以來(lái)，中央高度重視法治建設(shè)工作，強(qiáng)調(diào)把法治作為治國(guó)理政的基本方式。十八屆四中全會(huì)更是首次專(zhuān)題討論依法治國(guó)問(wèn)題，大大加快了我國(guó)的法制建設(shè)進(jìn)程。實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)，有賴(lài)于全民法律意識(shí)的增強(qiáng)。高校是培養(yǎng)人才的陣地，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)及法制教育是當(dāng)前高校思想政治教育的重中之重。

　　一、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

　　目前來(lái)看，高校對(duì)于學(xué)生的法學(xué)教育力度仍偏低，導(dǎo)致大學(xué)生接受法律教育的途徑過(guò)窄，對(duì)于法律規(guī)范的了解程度不高。大學(xué)生自身所積累的法律知識(shí)遠(yuǎn)不能與其發(fā)展需要相匹配。

　　(一)法學(xué)教育力度低，法律意識(shí)缺失

　　一方面，《思想道德與法律基礎(chǔ)》課程，由于各版本教材普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問(wèn)題，導(dǎo)致不能收到預(yù)期效果。教材內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)不明顯。教材內(nèi)容以道德素養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，在法律基礎(chǔ)方面，教材內(nèi)容涵蓋了我國(guó)現(xiàn)行法律，陌生的法學(xué)術(shù)語(yǔ)、生硬的文字表達(dá)對(duì)于非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生理解異常困難，對(duì)于剛剛接觸法律的專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也存在諸多問(wèn)題。與此同時(shí)，教材中缺乏真實(shí)案例，更多的是法言法語(yǔ)的鋪述，對(duì)于大學(xué)生真正了解法律、遵守法律、運(yùn)用法律缺乏實(shí)用性。另一方面，《思想道德與法律基礎(chǔ)》這一課程的任課教師能力參差不齊。部分任課教師的法學(xué)修養(yǎng)不高。以河北大學(xué)為例，此類(lèi)課程的教師多為馬克思主義學(xué)院的老師，其主要研究方向并不是法學(xué)，這使得任課教師無(wú)法靈活運(yùn)用課本內(nèi)容，對(duì)于傳授具體法學(xué)內(nèi)容更是無(wú)從下手，最終造成在課堂講解中，多數(shù)教師照本宣科，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)性的法律基礎(chǔ)的補(bǔ)充，重點(diǎn)也只是思想道德修養(yǎng)的說(shuō)教，法律素養(yǎng)教育被束之高閣，完全未體現(xiàn)此類(lèi)課程設(shè)置的真正價(jià)值。

　　(二)法律意識(shí)淡薄，違法犯罪現(xiàn)象增多

　　隨著我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的不斷健全、內(nèi)容的不斷完善，高校大學(xué)生的法學(xué)修養(yǎng)理應(yīng)不斷加強(qiáng)，但事實(shí)卻事與愿違。多數(shù)大學(xué)生只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問(wèn)題，對(duì)法律表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。復(fù)旦投毒案中，被告人林森浩竟然以一句“我就是和他(黃洋)開(kāi)玩笑來(lái)為自己辯解”;清華大學(xué)學(xué)生劉海洋先后兩次把硫酸潑向北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊，造成多只狗熊受傷，其在被拘留后說(shuō)道“我只是知道一點(diǎn)刑法知識(shí)，不知道傷害狗熊也是違法犯罪”。諸如此類(lèi)，法律意識(shí)淡薄而走向犯罪道路的例子屢見(jiàn)不鮮，直接影響大學(xué)生的整體社會(huì)形象，造成社會(huì)公眾對(duì)大學(xué)教育的質(zhì)疑，從而產(chǎn)生了讀書(shū)無(wú)用論。

　　(三)法律信仰缺失

　　盧梭曾說(shuō)“一切法律之中最重要的法律，既不是銘刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里，它形成了國(guó)家的真正憲法，它每天都在獲得新的力量，當(dāng)其他法律衰老或消亡的時(shí)候，它可以復(fù)活那些法律或代替那些法律，它可以保持一個(gè)民族的精神”。隨著法學(xué)研究的不斷深入，高校普法教育已然進(jìn)入一個(gè)新的階段，但力度仍有待加強(qiáng)，其表現(xiàn)之一便是如何提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律的信仰與敬畏。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校大學(xué)生數(shù)量日益增加，但社會(huì)整體法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律信仰和敬畏之心嚴(yán)重缺失。在高校，大學(xué)生群體普遍傾向于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、社團(tuán)活動(dòng)、兼職工作，法學(xué)之外的學(xué)生基本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸法律，更談不上了解法律、信仰法律。部分大學(xué)生甚至連自身合法權(quán)益和受到侵害之時(shí)都不知道要用法律武器找回自己的權(quán)利。高校大學(xué)生漠視法律的現(xiàn)象普遍存在。

　　二、加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的建議及對(duì)策

　　(一)深化基礎(chǔ)法律教育改革

　　要按照中宣部和教育部有關(guān)“兩課”設(shè)置中法律課的規(guī)定開(kāi)展。要突出現(xiàn)代法學(xué)基礎(chǔ)理論和依法治國(guó)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，民事法律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律與WTO規(guī)則基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立憲法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)對(duì)等意識(shí)和依法辦事意識(shí)?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一課，在內(nèi)容上，重點(diǎn)突出對(duì)法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律基本精神的介紹，通過(guò)分析真實(shí)案例，將活生生的事實(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使其在遇到相關(guān)法律問(wèn)題時(shí)能夠自己分析、解決。在課程設(shè)置上，應(yīng)提高此次類(lèi)課程所占比重，貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，以確保各專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律學(xué)習(xí)的連貫性。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置與其相關(guān)的法律課程。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)法律素養(yǎng)的考核程度，將以往的一次考試一次通過(guò)改為每學(xué)期按時(shí)考核，考核的內(nèi)容以解決實(shí)際問(wèn)題為主，力求培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)方法上，要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展模擬法庭、案例小組分析等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)于法律學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)法學(xué)的實(shí)用性。

　　(二)提高普法教育者素質(zhì)

　　高校普法教育工作者是法律宣傳的重要組成部分，保證教育教學(xué)水平是極為重要的。高校的法學(xué)教育應(yīng)由法學(xué)院教師進(jìn)行，一方面保證師資水平，促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律的理解與運(yùn)用;另一方面，法學(xué)院的教師對(duì)于法學(xué)理論研究有一定的深度和廣度，能夠在更大程度上滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門(mén)法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。對(duì)于高校法律教師，應(yīng)定期舉行培訓(xùn)活動(dòng)，使高校普法教師隊(duì)伍的水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，以適應(yīng)教學(xué)任務(wù)的要求。對(duì)于沒(méi)有法學(xué)院的高等院校，應(yīng)從外校聘請(qǐng)相關(guān)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行法律課程的講解，或者聘請(qǐng)當(dāng)?shù)毓病⑷嗣駲z察院、人民法院的人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際案例的分析、解說(shuō)，力求法律課程做到有數(shù)量，保質(zhì)量。

　　(三)營(yíng)造校園“法治”氛圍

　　高校應(yīng)開(kāi)展多種形式的法治宣傳活動(dòng)，營(yíng)造校園法治文化氛圍。開(kāi)設(shè)法律課堂，定時(shí)播放以學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的真實(shí)案例為主要內(nèi)容的普法宣傳片及真實(shí)庭審案例。開(kāi)展普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，將普法與校園活動(dòng)緊密結(jié)合，激發(fā)其對(duì)于法律學(xué)習(xí)的熱情與興趣。積極利用新媒體，為高校大學(xué)生搭建一個(gè)能夠提出訴求，有人幫忙解決問(wèn)題的良好平臺(tái)。各高?，F(xiàn)今都以搭建了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因此可以利用各高校的校園網(wǎng)進(jìn)行普法教育活動(dòng)。同時(shí)，可以與相關(guān)的法律專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行合作，開(kāi)通網(wǎng)站鏈接，為學(xué)生搭建一個(gè)能夠及時(shí)了解世界最新法學(xué)研究成果的平臺(tái)，使學(xué)生能夠自主地開(kāi)展法律學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　(四)培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰

　　當(dāng)代美國(guó)著名法學(xué)家伯爾曼曾說(shuō):法律必須被信仰，否則它將相同虛設(shè)。想要真正地提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須使大學(xué)生心中充滿(mǎn)對(duì)法律的信仰與敬畏。首先，要堅(jiān)持權(quán)利教育與義務(wù)教育相統(tǒng)一。通過(guò)校園法治教育，逐步樹(shù)立大學(xué)生的主體意識(shí)，即權(quán)利意識(shí)，這是大學(xué)生真正體會(huì)法律，踐行法律的基礎(chǔ)。使學(xué)生對(duì)法律的價(jià)值感同身受，對(duì)法律產(chǎn)生內(nèi)心的潛在認(rèn)同感。同時(shí)，也要樹(shù)立大學(xué)生的社會(huì)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)其自覺(jué)遵守法律，敬畏法律的意識(shí)，真正投入到法律實(shí)踐中去。其次，尋找法律文化與高校思想道德建設(shè)的融匯點(diǎn)。在進(jìn)行思想道德建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)法文化的滲透與教育，使高校德育工作與校園法律文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。可以采取公開(kāi)課、辯論會(huì)、校園法治宣傳日等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，在實(shí)踐活動(dòng)中體味法的內(nèi)涵。

　　誠(chéng)然，法律信仰的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，這需要高校思想教育工作者與學(xué)生一起共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍，在潛移默化之中樹(shù)立法律的權(quán)威。因此，高校學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)需要從校園文化、普法隊(duì)伍水平、高校法律教育工作等多方面進(jìn)行配合，以期達(dá)到最終效果。

　　大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)發(fā)展的棟梁，承擔(dān)著國(guó)家發(fā)展的重任。隨著社會(huì)主義民主法治建設(shè)的不斷深入，增強(qiáng)高校大學(xué)生法律意識(shí)任重而道遠(yuǎn)，需要高校思想教育工作者不斷深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高水平的法律人才，以適應(yīng)社會(huì)主義法制化建設(shè)的要求，為譜寫(xiě)中國(guó)夢(mèng)、法治夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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