有關新聞傳播論文范例
新聞傳播調控是社會管理的一個極其重要的方面，其基本職能是指導協(xié)調新聞媒體正確有效地開展工作，引導社會輿論，平衡人們心態(tài)，理順群眾情緒，激發(fā)工作活力，為深化改革，促進發(fā)展，維護穩(wěn)定，推進中國特色社會主義事業(yè)。下面是學習啦小編為大家整理的有關新聞傳播論文范例，供大家參考。
有關新聞傳播論文范例篇一
《 自媒體時代電視新聞傳播及編輯策略 》
摘要：自媒體時代的到來對傳統(tǒng)的電視新聞產生了巨大的沖擊力，在新形勢下，電視新聞承受著前所未有的壓力，但是機遇與競爭并存，在社會快速向前發(fā)展的洪流中，電視新聞通過改進自身的缺陷力爭立足于新媒體的浪潮下。結合新時代的優(yōu)勢，電視新聞媒體應當在新聞傳播和編輯上不斷改進自己的不足，提升自己存在的價值，推進媒體行業(yè)的穩(wěn)固發(fā)展。
關鍵詞：自媒體時代;電視新聞;傳播;編輯
1自媒體時代的電視新聞
現代社會已經處于信息膨脹的時代，幾乎每個人都可以在任何時間和任何地點發(fā)布消息，打開手機各種交流軟件，可以看到鋪天蓋地的信息，讓人應接不暇[1]。自媒體時代的到來是社會科技發(fā)展的產物，它主要以個人傳播為主，通過媒體將信息發(fā)布出去，被很多人看到。這種方式更為方便，也更受人們的青睞，因為人們可以更加自由地發(fā)表自己的一些見聞和感受。接受信息的人，可以對信息進行轉發(fā)或者發(fā)表自己的意見，充分的體現出交互性和自主性的特點。但與此同時，在全民皆媒體的形勢下，由于缺少規(guī)范的管理，容易造成信息不準確，沒有時效性，產生混亂的局面，誤導人們的判斷，引起不必要的恐慌。電視新聞則是比較傳統(tǒng)的一種傳遞信息的方式，它主要就是通過電視屏幕將信息傳到看電視的人群。之前，對于人們來說，電視、報紙是人們獲取信息的主要來源，隨著社會科技的發(fā)展，報紙和電視新聞等這些傳統(tǒng)的信息傳播方式受到了強烈的沖擊[2]。站在現在時代的角度觀察電視新聞，可以發(fā)現它有很多缺陷，比如，看了之后就忘了，不易保存;人們的觀看內容也只能根據電視上所提供的信息進行選擇，沒有太多的選擇性;此外，當一則消息發(fā)布出去之后，容易讓人輕易相信，負面影響比較直接。
2電視新聞的傳播與編輯分析
自媒體時代是在傳統(tǒng)的電視新聞時代逐漸演變過來的，新媒體具有傳統(tǒng)媒體的一些特點，但更多的是現代元素在里面。新媒體對傳統(tǒng)媒體產生了很大的沖擊力，導致關注傳統(tǒng)媒體的人越來越少。
2.1傳統(tǒng)的電視新聞不能第一時間將信息傳播出去
新聞最重要的是內容新，也就是能夠在第一時間捕獲到信息，并將它及時的傳播出去，可以讓人們及時的看到事情的真實情況[3]。然而，傳統(tǒng)的新聞電視需要先進行制作，再傳播出去，制作過程有時需要浪費大量的時間，這樣的新聞已經不是稱之為新聞了，只能叫做消息。
2.2傳統(tǒng)的電視新聞的傳播步驟太固化
每天隨時都在發(fā)生著各種各樣的事情，然而電視新聞需要經信息整理好，到固定時間在固定的媒體平臺，再將信息傳播出去，在時間上太過于固化。
2.3傳統(tǒng)的電視新聞沒有讓群眾參與進來
當人們被賦予某種責任的時候才會對一件事情更為關心，然而傳統(tǒng)的電視新聞只是單向的通過屏幕向人們傳達著某些信息，沒有給人們評論提供交流的機會，也不能讓社會輿論起到監(jiān)督作用[4]。
2.4新聞編輯的重要性
新聞編輯的好壞直接影響新聞的質量，以及收視率的高低。編輯的主要工作內容包括對材料的整合使其可以吸引更多人的眼球，以及新聞播出的先后順序等。
3自媒體時代的電視新聞傳播及編輯的改進
自媒體時代下，每個人都是新聞發(fā)布者，可以親自參與新聞的編輯與傳播中，讓消息可以更簡單快速的傳到世界的每一個角落。在這樣一個時代下，如何使電視新聞脫穎而出需要提出創(chuàng)新性的對策。
3.1根據新時代特點整合電視新聞的傳播和編輯
自媒體時代，電視新聞的內容應該具有時代特點，在保證新聞真實性的前提下，使編輯內容更容易被廣大的群眾所接受和喜愛，比如可以加一些娛樂性的報道[5]。此外，電視新聞的傳播渠道太過于單一，不能將編輯好的信息傳遞到每個觀眾的身邊，從而大大地減少了觀眾的關注度。所以，電視新聞應該建立新的傳播平臺，加大新聞的傳播力度，從而產生最大化的社會影響。
3.2增加電視新聞報道的策劃創(chuàng)新點
生活在同一個世界里，每天發(fā)生的事情幾乎都一樣，媒體獲得新聞的源頭也大體相似，僅僅追求在時間上的差別是沒有太強的競爭力的。要想追求與眾不同，重點應放在對新聞的策劃上，同樣的內容換個說法或者采取不同的形式進行報道，可以提高媒體的受關注程度。千篇一律的報道讓觀眾視覺產生了疲勞，只是被動的接受，沒有自己發(fā)表見解的地方，往往對現實生活產生不了多大的作用。媒體可以通過現實中的一些事情采用不同的視角去解讀，這樣既可以引起觀眾對事情本身的深刻思考，又會使人們對其它引申出來的事情加以考慮，可以帶動群眾效應。
3.3增加電視新聞編輯與傳播的互動性
改變電視新聞傳播的單向性，調動廣大群眾的參與熱情，讓有話要說的群眾積極的參與到事情的討論中來，給大家提供一個交流與討論的平臺，可以在無形中提高新聞的關注度和新聞對群眾的影響力。這種互動體現在觀眾與媒體之間，觀眾與觀眾之間，討論的過程就是對新聞內容的傳播[6]。與此同時，媒體可以對觀眾的意見進行分析和匯總，然后反饋給社會，讓知道大多數人的對某件事的看法，媒體借此機會也可以開闊自己的思路，并且能及時的發(fā)現自己在工作方面存在的不足與今后的改正方向。
3.4挖掘新技術，促進電視新聞的傳播
新鮮事物往往最能吸引人們的眼球，好奇心驅使著人們去了解未知的事情?？梢詫ふ乙环N新的技術，使新聞真實，全面的第一時間出現在人們面前，比如現在的微信，就是一款比較有實效性的軟件。
4結論
傳統(tǒng)的電視新聞是舊時代的產物，在之前的時光里對人們的生活起著非常重要的作用。但隨著時代的發(fā)展，社會不斷在進步，尤其是科技方面更是實現了前所未有的大進步[7]。自媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎上進化出來的新時代的產物，它擁有著傳統(tǒng)電視新聞的優(yōu)點和作用，但有具有現代科技的新鮮血液。與新媒體相比，傳統(tǒng)的電視新聞顯然存在著一些缺陷，這些不足是因為不能滿足人們現在對信息的需求。但是，這并不代表著傳統(tǒng)的電視新聞一無是處，就該退出歷史的舞臺。傳統(tǒng)的電視新聞不會消失于新時代之下，它有存在的必要性，并且能與新媒體形成良好的互補關系，二者可以做到共存[8]。這種關系的維護還得依靠國家的政策引導，以及電視新聞工作者的不懈努力和廣大群眾的支持與建議，促使電視新聞的編輯與傳播在新時代下走的更遠更穩(wěn)。新媒體有著巨大的優(yōu)勢，但是也存在著一些問題，比如信息來源的不確定性，信息內容的真實性，權威性?，F在還沒有形成完善的管理系統(tǒng)，信息市場比較混亂，因此，建議廣大的群眾不要盲目相信一些小道消息，引起不必要的恐慌，盡量提高自身對真?zhèn)涡侣劦蔫b別能力。
參考文獻
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有關新聞傳播論文范例篇二
《 高職新聞傳播校企合作問題分析 》
摘要：“互聯(lián)網+”經濟新常態(tài)下，傳統(tǒng)的新聞學教育面臨著與人才市場需求錯位的困境，高職類網絡新聞與傳播專業(yè)應運而生，校企合作人才培養(yǎng)尚處于起步階段，已然面臨業(yè)界用人有偏好、人才吸納容量有限、合作經濟效益不明顯等問題。本文結合廣州城建職業(yè)學院網絡新聞與傳播專業(yè)的辦學實踐，提出專業(yè)共建完善培養(yǎng)方案、注重拓展崗位能力培養(yǎng)、實施“引進來走出去”策略等應對措施，旨在與同業(yè)共勉，攜手為培養(yǎng)全媒體時代所需的復合型高技能人才貢獻力量。
關鍵詞：網絡新聞與傳播;校企合作;專業(yè)共建;高職實踐教學
調查顯示，“新媒體專業(yè)”居美國大學新興十大熱門專業(yè)之首，培養(yǎng)泛媒體寬口徑的復合型新聞傳播人才成為時代的需求，網絡新聞與傳播專業(yè)是在此需求熱潮下催生的“互聯(lián)網+媒體”新興專業(yè)。如何搭建科學有效的人才培養(yǎng)模式?校企合作共建專業(yè)無疑是一條捷徑。教育部出臺的《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》明確指出，推進行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，不斷完善校企協(xié)同育人平臺。但不少新聞傳播專業(yè)的校企合作往往只是“看上去很美”，存在雙方權責不明、難以實現雙贏等現實問題。本文以廣州城建職業(yè)學院(以下簡稱“城建”)網絡新聞與傳播專業(yè)為例，對這一高職新興專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的問題及對策做一些探討。
一、高職網絡新聞與傳播專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)存在的問題
1.用人單位普遍認為高職教育重實操輕理論，畢業(yè)生職業(yè)成長性嚴重不足。高職教育以培養(yǎng)技能型人才見長，相比本科生，高職生有著實操能力的明顯優(yōu)勢，但理論素養(yǎng)有提升空間。暑期城建教師下企業(yè)實踐調查中，不少企業(yè)人事負責人指出，寧可花時間培訓動手能力暫時遜色的本科生，也不愿聘用后勁發(fā)展明顯不足的專科生。廣州橙果廣告有限公司副總經理張曦表示，高職生很快就能適應工作崗位的初步要求，但職業(yè)成長性明顯不如本科生。北京優(yōu)思行廣告公司運營總監(jiān)潘智剛也指出，專科生往往入職兩三年還只能做一線員工，本科生適應半年后則多數可勝任傳播項目經理等職務。至于專業(yè)核心采編崗位，用人單位很多限定為本科學歷及以上，新華社等大型媒體集團更是要求研究生學歷及以上。
2.傳統(tǒng)媒體用人需求遞減，新興企業(yè)容量有限，校企合作短期難以實現規(guī)模化。當前，網絡媒介對傳統(tǒng)媒體的沖擊顯而易見。2014年，《新聞晚報》悄然?？?ldquo;澎湃新聞”橫空出世，新舊交替，標志著紙媒的沒落;報紙廣告收入連續(xù)4年下降，2014年降幅更達15%，網絡廣告收入首次超過電視廣告。傳統(tǒng)媒體用人需求銳減，甚至有報業(yè)集團出臺政策鼓勵員工停薪留職創(chuàng)業(yè);即便是在重點本科院校，近幾年傳媒集團規(guī)模招聘已愈發(fā)鮮見。新媒體公司發(fā)展迅猛，但絕大多數為中小微企業(yè)，業(yè)務發(fā)展迅猛但存在較大的不確定性，人才容量有限。基于上述情況，校企合作短期內難以實現規(guī)模化人才對接，高職院校工科類常用的訂單式培養(yǎng)模式的借鑒意義相對有限。
3.相關政策機制不健全，校企合作多重社會責任輕經濟效益。“產教融合、校企合作”是當前我國加快現代職業(yè)教育體系建設與發(fā)展的核心問題之一，從《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2002]16號)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》到《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》(教職成[2015]6號)，“鼓勵行業(yè)參與職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)辦學主體作用”均是重要內容，但宏觀指導政策多，具體配套執(zhí)行措施少。更為關鍵的問題還在于企業(yè)需要在激烈市場競爭中求得生存發(fā)展，勢必首先追逐生產效率和經濟利益的最大化，一旦校企合作與追求利益出現矛盾時，其積極性和主動性勢必會受到影響。不同于高職工科專業(yè)與企業(yè)已經建成的“相互依存”關系，網絡新聞與傳播專業(yè)的項目考核標準不確定因素較多，客戶滿意度的主觀性相對較強，校企合作更多建立在私人情感聯(lián)絡和企業(yè)社會責任感的基礎上，多贏產教融合模式亟待挖掘探索。
二、高職網絡新聞與傳播專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的對策思考
1.成立專業(yè)共建委員會，討論完善人才培養(yǎng)方案。相比本科教學，職業(yè)教育的最大優(yōu)勢之一，就是將企業(yè)用人需求與專業(yè)課程對接，注重學生實際操作能力，并聘請企業(yè)專家或員工進入校園教授學生技能，有效減少學生工作后的磨合適應期。作為城建的新增專業(yè)，網絡新聞與傳播專業(yè)前期做了充分的市場調查后制定出人才培養(yǎng)方案，強調以工作過程為導向進行專業(yè)課程教學，不把學習簡單理解為教師到學生的知識傳遞，而視為學生主動建構的過程。成立了專業(yè)共建委員會，邀請廣州橙果、北京優(yōu)思行、天適櫻花園、從化方道科技等業(yè)界人士來校商討，完善修改人才培養(yǎng)方案。根據崗位能力需求，加入網絡傳播實務等理論性課程，將市場調研課程改為針對性強的受眾分析;針對現有傳播類人才缺乏營銷管理意識的反饋，增加市場營銷、項目管理類課程。之后的專業(yè)建設過程中，學校充分發(fā)揮專業(yè)共建委員會的作用，定期召開會議，加強與政企行的溝通、聯(lián)系與合作，加強緊密型合作企業(yè)建設，力爭實現多贏。企業(yè)可以發(fā)現挖掘潛在的優(yōu)秀人才并定向培養(yǎng)，提高市場競爭力;教師可以擁有貼近市場的新鮮案例，提升教學水平;學生可獲得提前實踐學習的機會，做好就業(yè)準備;學校則可以建立校企合作的交流平臺，與時俱進發(fā)展壯大。
2.立足采編核心崗位，校企合作不拘一格納企業(yè)。“互聯(lián)網+”時代，網絡新聞與傳播專業(yè)的產教融合資源相當豐富，尤其是學校所在的文化傳播產業(yè)發(fā)展迅猛的珠三角區(qū)域，相關企事業(yè)單位的人才需求旺盛，專業(yè)發(fā)展將立足采編核心崗位，延伸拓展崗位，“不拘一格納企業(yè)”，與更多類型企業(yè)進行合作。專業(yè)培養(yǎng)的人才就業(yè)前景廣闊，主要方向有四：一是網絡信息采編崗位，二是新興的互聯(lián)網整合營銷服務公司，三是致力于搭載“互聯(lián)網+”的傳統(tǒng)企業(yè)，四是政府政務信息編輯發(fā)布與平臺建設管理。不管是努力轉型的傳統(tǒng)媒體，還是蓬勃發(fā)展的新媒體公司，抑或是正在建設的服務型政務機構，以及力推“互聯(lián)網+”的傳統(tǒng)企業(yè)，都可以成為網絡新聞與傳播專業(yè)的校企合作對象。目前城建網絡新聞與傳播專業(yè)已和數家互聯(lián)網整合營銷公司達成了合作協(xié)議，也和天適集團等的傳統(tǒng)公司進行了合作，更多類型的校企合作正在洽談中。
3.建立靈活有效的激勵機制，“引進來走出去”構建應用特色實踐教學體系。2015年3月，教育部職成司司長葛道凱舉行微訪談時透露，教育部正在研究制定促進校企合作有關激勵政策，健全政府補貼、購買服務、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵行業(yè)企業(yè)通過獨資、合資、合作等形式舉辦或參與舉辦職教，以促進校企合作，提高企業(yè)積極性。廣東省教育廳近幾年則推出高職院校高層次技能型人才吸引計劃，鼓勵高職院校引進一批高層次專業(yè)技術人才擔任兼職教師，提升師資隊伍水平，提高人才培養(yǎng)質量。城建學院也建立了靈活有效的校企合作激勵機制，堅持互惠互利的原則，不斷探索更新合作方式，實現資源整合的效益最大化，力爭使合作走向縱深化和常態(tài)化。在相關政策的指導下，網絡新聞與傳播專業(yè)結合自身特色與企業(yè)需求，實施“引進來走出去”的校企合作策略，有兩層含義：一是引進來自傳媒、企業(yè)的人才擔任專業(yè)核心課程的教師，通過到企業(yè)掛職實踐、技術服務激勵等機制讓教師走出去提升實踐能力;二是引進企業(yè)真實項目用于教學實踐，帶學生走出去參與企業(yè)項目執(zhí)行，注重教育成果培育和優(yōu)秀人才培養(yǎng)。目前專業(yè)以校企合作為基石，構建應用特色實踐教學體系，初步建成一支職稱學歷結構合理的雙師型師資隊伍，邀請企業(yè)業(yè)務骨干來校舉行座談會，幫助學生提前認識職場進行針對性學習;立足實訓室平臺，建成分工合理、權責明確、執(zhí)行力強的新聞宣傳隊伍，承接了2015從化區(qū)旅游小姐微女神大賽的全程報道工作，取得了良好效果。
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