新聞傳播專業(yè)畢業(yè)論文范文
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作為一種新型傳播形態(tài),中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播事業(yè)以前所未有的速度不斷發(fā)展,它正迅速地影響和改變著當下新聞傳播的環(huán)境和方式,極大改變了固有的新聞傳播格局,使我國的新聞傳播活動邁進了網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的嶄新時代。下面是學習啦小編為大家整理的新聞傳播專業(yè)畢業(yè)論文范文，供大家參考。
新聞傳播專業(yè)畢業(yè)論文范文篇一
《 媒介融合背景下電視新聞傳播走向研究 》
摘要：在數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展和日益推廣應(yīng)用的今天，媒介融合背景下電視新聞傳播面臨機遇與挑戰(zhàn)，為加強對電視新聞傳播的認識與了解，本文從媒介融合背景角度出發(fā)，對媒介融合背景下電視新聞傳播走向加以探究與分析，旨在推動我國電視新聞傳播的有序發(fā)展與進步。
關(guān)鍵詞：媒介融合;電視新聞;傳播走向
近年來，伴隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，數(shù)字應(yīng)用技術(shù)得到了創(chuàng)新發(fā)展，傳統(tǒng)新聞的傳播模式已經(jīng)無法滿足時代的發(fā)展需求，需積極探索全新的傳播途徑。在計算機和日臻成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和支持下，媒介融合成為了時代發(fā)展的趨勢，也成為了媒體發(fā)展的重要方向。從整體角度分析，媒介融合對電視新聞傳播造成十分重要的影響，對電視新聞欄目也產(chǎn)生重大影響。如何在媒介融合背景下實現(xiàn)電視新聞的創(chuàng)新發(fā)展成為了新時代的重要任務(wù)與內(nèi)容。鑒于此，筆者結(jié)合多年的新聞工作經(jīng)驗，以及對媒介融合以及電視新聞傳播的認知，于下文中提出幾點粗淺建議。
1媒介融合背景下電視新聞傳播的優(yōu)點
所謂媒介融合主要是指各種媒介所呈現(xiàn)出的一種發(fā)展趨勢，媒介融合概念最早由美國一名教授所提出，認為媒介融合提高了傳媒市場的發(fā)展，且具備的自主流動性與傳統(tǒng)媒介形成消融現(xiàn)象，致使整個媒介生態(tài)發(fā)生重大變化。簡而言之，可以理解為數(shù)字技術(shù)、多媒體技術(shù)、市場一體化的整合，是媒介產(chǎn)業(yè)的一種發(fā)展趨勢[1]。在媒介融合背景下電視新聞傳播面臨非常大的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下幾點。
1.1新聞信息呈無限化
在媒介融合背景下，新聞信息的無限化成為了最為主要的形式，媒介融合是將各種通訊設(shè)備進行融合，具有廣泛性。與傳統(tǒng)電視新聞傳播相比較，媒介融合背景下更趨向于傳播性。當前我國電視新聞傳播手段發(fā)生變革，單一、傳統(tǒng)的模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需求，電視新聞傳播在媒介中不斷融合發(fā)展，促使新聞信息不再依靠固定的模式，受眾了解新聞信息可以通過通訊設(shè)備、門戶網(wǎng)站，實現(xiàn)了信息傳播的無限化[2]。
1.2新聞采集合作化
在媒介的發(fā)展過程中，新聞傳播形式得到創(chuàng)新發(fā)展，如果從傳統(tǒng)方向分析，新聞采集主要集中在分工采集過程中，即每一個針對不同的區(qū)域進行采集。然而在媒介融合背景下，新聞采集的方式演變?yōu)榉止ず献?，這種信息采集模式能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享，有利于團隊的分工合作，實現(xiàn)信息的集中化與去真實性。
1.3新聞表達的多樣化
在媒介融合背景下，新聞表達的多樣性成為了最具代表性的內(nèi)容，與此同時，在這一發(fā)展背景下，新聞表達的形式與傳統(tǒng)模式相比較發(fā)生了重大變化，尤其在對同一熱點話題進行表達的時候，不同媒體的切入點不同，所表達出的內(nèi)容也不同[3]。當前電視新聞傳播變得尤為重要，而新聞表達的多樣性則成為了傳媒體系中最為主要的競爭手段。
2媒介融合背景下電視新聞傳播的發(fā)展途徑
在媒介融合環(huán)境下電視新聞傳播發(fā)生翻天覆地的變化，且電視新聞傳播的有效性決定了電視新聞發(fā)展的好與壞。如果單純的從傳播效力上分析，可以將其劃定在受眾傳播信息的基本范疇之中，是一種輿論引導的重要表現(xiàn)。當前在信息技術(shù)快速發(fā)展，數(shù)字化應(yīng)用廣泛的發(fā)展趨勢下，我國電視新聞傳播面臨著十分重要的要求，因為在新聞信息傳播過程中核心競爭力與傳播效力呈現(xiàn)正比，從而形成電視新聞傳播效力越大，新聞產(chǎn)生影響力則越大的發(fā)展現(xiàn)象?？傮w而言，在媒介融合背景下新聞傳播具有十分有利的優(yōu)勢，但是要想進一步提高新聞傳播效力，則需要從以下幾個方面入手。
2.1積極強化信息整合
誠如上文所言，在當前媒介融合的背景下我國電視新聞傳播呈現(xiàn)出多樣性，雖然豐富了信息傳播的渠道，但是卻在一定程度上或多或少給媒體帶來困擾與阻礙，尤其是新聞傳播在面臨海量信息的時候，需要對信息的真假進行辨別，對信息進行篩選。這種發(fā)展情形下，積極強化信息整合則成為了媒介融合背景下電視新聞傳播效力的關(guān)鍵途徑[4]。通常而言，因信息種類、數(shù)量過多，媒體只有加快新聞傳播速度，提高新聞報道及時性才是最為關(guān)鍵的任務(wù)，與此同時，因新聞信息浩如煙海，在進行篩選、重組的時候需積極強化與整合，才能真正發(fā)揮出電視新聞的傳播效力。值得注意的一點是在強化信息整合的時候，需要符合現(xiàn)階段新聞傳播信息化的發(fā)展趨勢，將零散的新聞報道進行組合，形成一定的報道規(guī)模，如此一來，才能真正挖掘出信息價值，才能增強新聞傳播的有效性。
2.2積極拓展新聞傳播平臺
在數(shù)字傳媒時代，傳播手段的豐富性與可信性成為了當前的關(guān)鍵因素，在數(shù)字時代中積極拓展傳播平臺能夠?qū)崿F(xiàn)傳播手段的多樣化，并且還可以借助網(wǎng)絡(luò)或者報紙等傳播載體實現(xiàn)新聞信息的二次發(fā)布，如此一來則可以提高受眾對電視新聞的認同，能夠提高電視新聞的傳播效力，實現(xiàn)雙贏。除此之外，在電視新聞傳播過程中，需借助媒介傳播，并積極拓展新聞傳播的表達內(nèi)容，真正做好3方面內(nèi)容：其一是加強終端延伸與利用，在電視新聞傳播過程之中，電視因為受到時間的限制無法發(fā)布大量的信息，然而，加強終端的延伸與利用，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等載體，則可以擴大新聞受眾群體，能夠增強新聞的傳播效力[5];其二是實現(xiàn)內(nèi)容的互補，在當前電視信息快速發(fā)展的時代中，同質(zhì)化現(xiàn)象十分嚴重，需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等媒介載體選擇合適的新聞信息，避免報道內(nèi)容的同質(zhì)化;其三是加強管理與改革，在電視新聞傳播過程中不僅要豐富報道內(nèi)容，還在加強管理，不斷推陳出新，提高電視新聞傳播的基本效率。
2.3積極創(chuàng)新表達方式
表達方式是媒介融合背景下電視新聞傳播的重要內(nèi)容，在媒介融合背景下實現(xiàn)媒介平臺的關(guān)聯(lián)性，在電視新聞傳播過程中提高了新聞傳播的基本效力。當前電視是人們使用頻率最多的媒體類型，從受眾結(jié)構(gòu)以及接收終端角度分析，在媒介融合背景下電視發(fā)生了重大的變化，如果仍舊采取傳統(tǒng)的新聞傳播方式，則會阻礙電視新聞的發(fā)展與進步，無法真正提高電視新聞創(chuàng)新發(fā)展[6]。然而在媒介融合背景下，創(chuàng)新表達方式，提高電視新聞傳播效力，并在電視新聞傳播過程中借助文字進行表達，推動電視新聞傳播效力。與此同時，因電視屬于聲畫同步的媒介載體，在很長一段時間內(nèi)電視新聞傳播過程忽視了文字表現(xiàn)力，僅僅過分強調(diào)畫面感，阻礙了電視新聞的有效發(fā)展。現(xiàn)階段，電視新聞傳播需要借助網(wǎng)絡(luò)編排的模式，不斷創(chuàng)新表達方式，將集中同類項作為主要內(nèi)容，將電視新聞信息進行整合，這樣一來才能保證整個節(jié)目更加具備有序性，并且還能增強新聞信息量，真正形成“1+1>2”的傳播格局。
3結(jié)論
時代在發(fā)展，社會在進步，媒介融合是電視新聞創(chuàng)新發(fā)展的源泉，但是作為一項比較系統(tǒng)的工程，電視新聞傳播具有長期性與復(fù)雜性，尤其在當前信息技術(shù)的快速發(fā)展中，媒介的融合趨勢已經(jīng)演變的更加強烈，媒體生態(tài)環(huán)境也得到改變，電視新聞要想得到創(chuàng)新發(fā)展，則需要采取良好的傳播策略，實現(xiàn)人性化傳播趨勢，科學且合理的對新聞傳播進行控制與管理，如此一來，才能真正發(fā)揮出電視新聞傳播的有效性，才能真正推動我國電視新聞節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展。
參考文獻
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新聞傳播專業(yè)畢業(yè)論文范文篇二
《 新聞傳播業(yè)分工結(jié)構(gòu)和運行方式研究 》
【摘要】在現(xiàn)代信息時代的快速發(fā)展環(huán)境下，信息傳輸?shù)闹饕问揭呀?jīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)新聞向播音播放形式過度，通過鮮明的標題醒目展示信息，并以播音新聞載體將信息傳播。但是在現(xiàn)代高校音樂主播教育的體系創(chuàng)建上，還未建設(shè)較為全面的教育體系，這就為現(xiàn)代社會的播音主持事業(yè)的發(fā)展增添了難度。為解決這一教育體系內(nèi)部的不足，本文從現(xiàn)代化的分工教學模式，以及社會運行方式進行總體的教學體系構(gòu)建分析，并探究其改良的策略方針。
【關(guān)鍵詞】新聞傳播業(yè);分工結(jié)構(gòu);運行方式;播音主持教育
我國在近年來的教育建設(shè)中，已經(jīng)基本建設(shè)起較為健全的教育體系，而對于播音主持藝術(shù)形式的教育上，雖然有著較為健全的教育體系，但是伴隨著近年來從業(yè)人員的不斷擴展，在管理上，就顯得力不從心了。為保證這一迅猛的發(fā)展動態(tài)，我們叢現(xiàn)代播音主持的教育體系運行方式一起新聞傳播行業(yè)的管理結(jié)構(gòu)上進行簡要討論。
一、播音主持教育體系的現(xiàn)代教育體系發(fā)展狀況
就目前我國的播音教育體系的發(fā)展情況來看，廣播電視播音和廣播電視發(fā)展有著一脈相承的關(guān)聯(lián)，而伴隨著現(xiàn)代學科目錄的應(yīng)用理解，也需要完善對廣播電視播音形式的改良。在現(xiàn)代學科領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)用先進的教育結(jié)構(gòu)體系進行教育改革建設(shè)，成為了會議整體的部署應(yīng)用根本。從我國電影電視部相關(guān)政策與管理部門成立之初開始，在這一會議體系的建設(shè)中，就已經(jīng)開始逐步的成熟起來。但是在近年來的社會實踐教育中，應(yīng)用語言學進行指導，并為學生展開科學化的體系認知，并完成對本科研究生教育體系的內(nèi)部設(shè)置，在這樣的結(jié)構(gòu)建設(shè)上，也實現(xiàn)對全面設(shè)施建設(shè)的整體調(diào)控，我們從文章的證明效益來看，這一情形的設(shè)施創(chuàng)建，是維持現(xiàn)有教育狀況的根本?？茖W的發(fā)展顯然是有一定依據(jù)的，而才能夠主持節(jié)目的形式上來看，我國在伴隨著現(xiàn)代就業(yè)體系定位創(chuàng)建改革中，應(yīng)用現(xiàn)代教學理念進行教育指導，已經(jīng)形成了一套比較完善的制度。但是在近年來的社會發(fā)展中，龐大的學習團體成為了唯一的阻礙，并在教育的基礎(chǔ)上阻礙了這一體系的全面化建設(shè)。
二、播音主持教學中的科目特點
在實施播音主持教學的過程中，應(yīng)注意其獨立的學科特點，并將其所產(chǎn)生的交叉性以及邊緣性進行對比分析，建立完善的新型體系。而在建設(shè)中，其表現(xiàn)出來的特征有以下幾點。
(一)交叉與獨立播音主持作為一門比較獨立的學科來說，其自身在傳播匯總，就有一定的交叉性，并非獨立的存在。而從另外一個方面來看，在廣播電視播音主持的表現(xiàn)中，其本像也在對與多種學科的相互疊加，從而導致了其在學識上更為綜合。比如，在知識累計上，語言學、傳播學、藝術(shù)學、新聞學等，都是其所要接受的主體學識，在所產(chǎn)生的像一個科學性滲透中，相互交融，從而確保了對整體傳播形式的個性化認知，并將其舍棄于其他的社會范疇之外。從應(yīng)用的領(lǐng)域來看，應(yīng)用語言的表達手法就行藝術(shù)展示，而通過內(nèi)容與社會現(xiàn)象的相互摻雜進而完成了對新聞播音體系的創(chuàng)建，從現(xiàn)代實踐課程的行程來看，這一類的行為建設(shè)，也就在于對學科的強調(diào)性，并借用相應(yīng)的傳播平臺將信息傳播出去。在這些信息中，夾雜著原有的科技行為準則，并將其進行了嚴謹?shù)恼故荆浣y(tǒng)一性存在的同時，也有著嚴格的獨立性。
(二)邊緣與重點在進行廣播文學的傳播中，主要的基本理論還在于，應(yīng)用廣播電視的基本規(guī)律并建設(shè)較為合理的社會功能，通過廣播音樂任務(wù)的傳輸應(yīng)用，從而更精確的告知人們?nèi)绾稳プ裱瓘V播電視的規(guī)范定律。并依據(jù)現(xiàn)實的廣播電視社會功能，完成對現(xiàn)有電視學科的體系創(chuàng)建，在這一重要的環(huán)節(jié)中，我們通過科學的變化發(fā)展教育建設(shè)，也更好的保證了學科的獨立性。伴隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，在信息的傳播領(lǐng)域內(nèi)，其學科的架設(shè)上，是缺乏獨立的播音學建設(shè)體系的。這也就為其信息教育的傳播帶來了問題。在進行廣播電視專業(yè)的教育體系建設(shè)中，就需要將其邊緣化與重要性進行重申，從其教育的改革體系上，實現(xiàn)對多方面的重新創(chuàng)建。
(三)應(yīng)用性理論在學科創(chuàng)建過程中，應(yīng)用新形式進行創(chuàng)建改編，并依據(jù)其定性與定量鑒定來完成對信息的合理闡述，通過播音學的理論體系完善，從局限的實踐操作上完善對學、術(shù)、量等方面的全面調(diào)整，并根據(jù)播音學的鑒賞體系進行全面的貫徹觀察研究。在播音學的建設(shè)中，不能過于武斷的判斷播音體系的賞析建設(shè)方法，應(yīng)從整體的成就鑒賞途徑上完善對整體理論性的認知，并完成對資源播音學的品鑒研究應(yīng)用。
(四)時代與繼承播音學的體系建設(shè)，從起始到現(xiàn)在未超過20年時間，但是其傳播形式的起源已經(jīng)經(jīng)歷了百年之久。在初步的建設(shè)中，我們通過廣播電視的發(fā)展歷史形象到現(xiàn)代廣播的發(fā)展歷史途徑，基本上完成了對體系的初步構(gòu)建，但是從中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導廣播電視發(fā)展中進行新體系下的創(chuàng)新構(gòu)建，就需要通過多個條件進行社區(qū)建設(shè)，并以此來完成對時代信息傳播體系的創(chuàng)建。從客觀存在的問題上來看，電視發(fā)展的脈絡(luò)，從根本上也在于對廣播電視發(fā)展的研究價值的供應(yīng)分析，這一情況往往被人忽視，但是其真實性仍存在。在面向大眾的認知上，廣播電視受眾的管理應(yīng)用，應(yīng)建立在合理的體系繼承之上。
(五)社會與人文的交接從應(yīng)用的基礎(chǔ)上來看，播音學的屬性就在于社會科學的定義，并根據(jù)其功能進行社會活動生產(chǎn)性質(zhì)上的緊密連接，在這一體系的建設(shè)上，通過社會工作上的調(diào)整，從而完成對人際管理交道上的管理，從現(xiàn)實意義上完成對社會群體的溝通應(yīng)用。并根據(jù)社會活動的生產(chǎn)實踐進行緊密連接，通過大眾對實踐的信息應(yīng)用，從而實現(xiàn)對文化人物的有效貫徹建設(shè)，這在格式的完善領(lǐng)域內(nèi)，也成為了主持人員在公眾人物應(yīng)用中的最主要體現(xiàn)。在交流溝通中，通過與人性的交流，從而實現(xiàn)對文化人物的深層挖掘，并以此來完成文化人物的傳播，這對于理論的認知形式，都能夠創(chuàng)造一個較好的深化完善體現(xiàn)。依托成熟的理論依據(jù)，不能夠完成對音樂科學體系的完善建設(shè)，并根據(jù)自我的特點進行改善，發(fā)揮出自我的潛在能力。
三、學科改良的定位標準
就學科的定位影響來看，從學科自身的結(jié)構(gòu)影響上進行調(diào)整，并實現(xiàn)對教育結(jié)構(gòu)的有機認證，在學員利益的驅(qū)動下，通過完善對條件紛爭的效果改良，即成為了對混亂局面的整體調(diào)整依據(jù)，通過結(jié)構(gòu)的矛盾管理，從而實現(xiàn)了對國際慣例條例的人才培養(yǎng)機構(gòu)建設(shè)。主持人在薪水酬勞上，自身的密切相關(guān)性，就成為了播音主持最高的承載結(jié)構(gòu)，在藝術(shù)的類別途徑上，通過招收生源情況完成對生源體系的建設(shè)，并在序列影響應(yīng)用中，實現(xiàn)全球化的發(fā)展建設(shè)進程。而在這一建設(shè)匯總，其定位標準如下。
(一)學科教育的專業(yè)化基礎(chǔ)建設(shè)從上世紀廣播學的出現(xiàn)來看，其傳播體系就建立在多個學科領(lǐng)域內(nèi)，并通過門類分布實現(xiàn)了對研究領(lǐng)域內(nèi)的全面創(chuàng)建，在學科門類的分屬上，應(yīng)用物理學、化學、天文學、動物學等等多個學科進行全面化教育，并借此來完成對整體科目的有序調(diào)整。如我國在上世紀末開始的新聞與傳播學歸類，就是將這一學科正式納入我國教育體系內(nèi)部的一項重大改革。并將其定義為了一級學科標準，對于大學的專設(shè)人物學科來看，應(yīng)用新的人物學科標準進行信息調(diào)整，并根據(jù)實際的應(yīng)用范圍進行認知領(lǐng)域建設(shè)，其作用對于不同學科的創(chuàng)建來說，都成為了影響其學科創(chuàng)建的重心。
(二)專業(yè)教育的科學選擇組織結(jié)構(gòu)建設(shè)在進行高等廣播類專業(yè)教學中，組織優(yōu)質(zhì)的科學體系教育基礎(chǔ)，當屬社會人才的需求，并根據(jù)專業(yè)的適應(yīng)范圍進行初級建設(shè)，其規(guī)劃作用，也就成為了專業(yè)培養(yǎng)的重要起點。在類似的體系教育建設(shè)中，我們根據(jù)學生的專業(yè)急性主干學科上的專制教育，并應(yīng)用現(xiàn)代學科與專業(yè)關(guān)系進行同等級的土地與植物關(guān)系調(diào)整，通過學科的專業(yè)生長土壤教育建設(shè)，從而實現(xiàn)對專業(yè)建設(shè)的前提完善管理，從學科的建設(shè)實現(xiàn)以學科建設(shè)的載體創(chuàng)建，并完善對社會此類型專業(yè)的結(jié)構(gòu)完善。
(三)課程建設(shè)體系中對學科建設(shè)的專業(yè)教育建設(shè)在實施專業(yè)課程的教學中，其內(nèi)容應(yīng)當明確其規(guī)范化的課程教學內(nèi)容，并分析本門課程在發(fā)展中的規(guī)律，其中沿用領(lǐng)域內(nèi)的科研成果，并遵從正確的指導思想，進行科學內(nèi)在化的教學建設(shè)，其教學的基本要求，也成為了最終環(huán)節(jié)要求上的重要組成部分。通過科學化的教學目的與基礎(chǔ)支持，從而完善對教學方法與應(yīng)用形式上的調(diào)整，進一步完善對建設(shè)直接支持作用的專業(yè)建設(shè)，從而實現(xiàn)對學科的發(fā)展規(guī)劃建設(shè)。從現(xiàn)代廣播電視的日益完善化情況來看，應(yīng)用區(qū)域、跨媒體等形式的傳播特征改良，并依照數(shù)字化的傳播途徑進行創(chuàng)建，就成為了類型化建設(shè)的根本，依據(jù)綜合模式的教育改革，應(yīng)避免僅局限于發(fā)音訓練上，應(yīng)建設(shè)更加健全教育體系，從而完成現(xiàn)代社會所需人才的全面培養(yǎng)，并根據(jù)其教學的改革措施進行整體調(diào)整。
四、結(jié)語
綜上所述，在現(xiàn)代化社會發(fā)展的過程中，廣播媒體傳媒機構(gòu)，是一項傳播信息的最主要來源，而在此類人才的培養(yǎng)上，應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)的教育觀念框架約束。建立全新的教育體系，并以此來完成對探索勇氣的創(chuàng)建。對于教育結(jié)構(gòu)的建設(shè)，也應(yīng)當結(jié)合實際來進行科學化的定位與理性化的創(chuàng)建。與此同時還應(yīng)保持足夠的探索勇氣，為我國現(xiàn)代化社會創(chuàng)建營造更加優(yōu)質(zhì)的勇氣環(huán)境，為我國培養(yǎng)更多的廣播人才。
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