網(wǎng)絡(luò)新聞傳播以其信息量大、傳播快速便捷、以大眾需求為導(dǎo)向等特點(diǎn)迅速的積累了大量受眾。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于傳播學(xué)碩士畢業(yè)論文優(yōu)秀范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　傳播學(xué)碩士畢業(yè)論文優(yōu)秀范文篇1

　　淺析語(yǔ)用視角看網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論語(yǔ)言

　　從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論也是一種重要的網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)Z言，它依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)而存在。網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論是區(qū)別于傳播新聞傳播渠道的一種重要表現(xiàn)，它是專門提供給網(wǎng)絡(luò)新聞閱讀者的一塊發(fā)表自己主觀意見和看法的區(qū)域，這樣就形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新聞作者與評(píng)論者之間的會(huì)話區(qū)域。而互聯(lián)網(wǎng)的公開性特點(diǎn)，讓幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論都是公開的，一旦網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論形成集群意識(shí)，其產(chǎn)生的社會(huì)影響就比較大。

　　一、網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論的語(yǔ)用主體分析

　　網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論中的語(yǔ)用主體主要是指具體參與到網(wǎng)絡(luò)新聞傳播過(guò)程中的新聞作者以及評(píng)論者。從雙方的屬性來(lái)分析，由于網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的交互性特點(diǎn)，新聞作者與評(píng)論者互為表達(dá)與接受主體。網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論打破了過(guò)去傳統(tǒng)的信息單項(xiàng)傳播的模式，讀者也有了發(fā)言權(quán)和表達(dá)權(quán)，二者的語(yǔ)用主體身份也是互為表達(dá)主體與接收主體相互轉(zhuǎn)化的。例如新文化網(wǎng)2015年11月23日發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)新聞――《合肥萬(wàn)人吃火鍋宴 京劇比基尼模特陪吃場(chǎng)面香艷》，新聞一發(fā)出，就引來(lái)廣大網(wǎng)絡(luò)讀者的評(píng)論：

　　水色cici：“中國(guó)式營(yíng)銷的悲哀，能不能尊重下國(guó)粹藝術(shù)!”

　　詩(shī)人龍飛鳳：“京劇是什么?國(guó)粹。你們這是在做什么?在糟蹋國(guó)粹，藝術(shù)可以創(chuàng)新，但用比基尼這樣的著裝來(lái)唱京劇，除了炒作除了庸俗，我看不到任何與藝術(shù)與國(guó)粹有關(guān)的東西，實(shí)在是有傷大雅?！?/p>

　　小熊畫餅：“你們憑什么糟蹋老祖宗留下來(lái)的國(guó)粹?誰(shuí)給你們這個(gè)權(quán)利!”

　　雖然網(wǎng)友的評(píng)論語(yǔ)氣有輕有重，但是這件事的社會(huì)輿論走向是較為一致的，即人們都認(rèn)為這種營(yíng)銷方式是在糟蹋國(guó)粹，是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的不尊重。網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論給予了作為接收主體的網(wǎng)友一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠轉(zhuǎn)化身份，成為表達(dá)主體。這是一種新媒體時(shí)代新聞傳播交互性的表現(xiàn)，同時(shí)也表明網(wǎng)絡(luò)新聞的語(yǔ)用主體是相互轉(zhuǎn)化、互為依托的。

　　二、網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論的語(yǔ)境分析

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論的語(yǔ)境分析，其關(guān)鍵點(diǎn)在“語(yǔ)境”這一詞，通俗地說(shuō)，語(yǔ)境就是語(yǔ)言使用環(huán)境。目前，語(yǔ)境的劃分種類非常多，從網(wǎng)絡(luò)新聞傳播方面來(lái)說(shuō)，其語(yǔ)境主要從社會(huì)性和文化性這兩方面來(lái)進(jìn)行分析，即社會(huì)文化語(yǔ)境。

　　網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的語(yǔ)言使用必須在一定的社會(huì)文化語(yǔ)境下進(jìn)行，社會(huì)文化特性決定了在特定環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生什么樣的網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論。隨著社會(huì)環(huán)境越來(lái)越開化，國(guó)家給予人們更多的的言論自由。人們能夠參與討論的內(nèi)容也越來(lái)越多，而這樣的社會(huì)文化語(yǔ)境也影響了網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論的發(fā)展。關(guān)于過(guò)去大家都不敢涉及討論的話題，廣大網(wǎng)友們也開始有了更多的討論。例如新浪網(wǎng)于2013年1月23日發(fā)表的《部分單位公款吃喝轉(zhuǎn)內(nèi)部餐廳 標(biāo)準(zhǔn)堪比五星飯店》文章，也引起了廣大網(wǎng)友的討論：

　　邁樂(lè)個(gè)騰：“原來(lái)聽說(shuō)‘五星級(jí)酒店都靠公款吃喝養(yǎng)活的’，我還不信，現(xiàn)在我信了，最近五星級(jí)酒店的上座率不到20%。大家說(shuō)說(shuō)五星級(jí)酒店的以后是不是活不下去了?”

　　草原駿馬：“呵呵，中央的八項(xiàng)規(guī)定好啊!光盤行動(dòng)好!你說(shuō)老百姓哪個(gè)有能力去酒店吃飯啊?過(guò)年過(guò)節(jié)可能有幾個(gè)小康家庭?！?/p>

　　這則新聞是關(guān)于政府腐敗問(wèn)題的，很多網(wǎng)友都或內(nèi)斂或直白地表明了自己對(duì)此問(wèn)題的不滿情緒。這些網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論并沒(méi)有因?yàn)樯婕暗矫舾械恼螁?wèn)題就被關(guān)閉，而是展示給大眾，這表明當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論的社會(huì)文化語(yǔ)境已經(jīng)向著好的方向在發(fā)展。政治開明和寬松的社會(huì)政治文化環(huán)境能給廣大受眾提供更多的言論自由，有利于網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論語(yǔ)言運(yùn)用的自由。

　　但是也必須注意到，網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論畢竟是一個(gè)個(gè)體言論環(huán)境相對(duì)封閉的狀態(tài)，由于網(wǎng)友們的受教育程度、教育背景、社會(huì)地位等方面的差異，會(huì)導(dǎo)致每個(gè)個(gè)體對(duì)同一新聞事件的看法不一致，進(jìn)而就會(huì)造成更多網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論語(yǔ)言在雅俗上的差異。關(guān)于這部分網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論，則應(yīng)該加強(qiáng)有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，力爭(zhēng)構(gòu)建一個(gè)完善的、多元化的網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論語(yǔ)言管理體系。

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　　媒介融合背景下新聞報(bào)道策劃教學(xué)的新思考

　　所謂媒介融合，不僅僅在于建立一個(gè)多媒體的操作平臺(tái)，更在于各媒體間建立的合作方式。因此，美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒介研究中心主任Andrew Nachison將“融合媒介”定義為：“印刷的、音頻的、視頻的、互動(dòng)性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”。在此背景之下，如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，緊跟時(shí)代步伐，提高學(xué)生的新聞報(bào)道策劃能力，形成適應(yīng)媒體融合發(fā)展的教學(xué)理念成為新聞教育工作者要面對(duì)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。本文從新聞報(bào)道策劃與媒介融合的教學(xué)實(shí)踐入手，探討媒介融合背景下，新聞報(bào)道策劃呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，并從親身的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)相應(yīng)的對(duì)策與建議。

　　一、媒介融合背景下新聞報(bào)道策劃的新特點(diǎn)

　　在媒介融合背景下，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)客戶端等新興媒介成為百姓獲取新聞的主要渠道，極大地改變了人們認(rèn)知世界的方式，也影響著媒體的新聞策劃與生產(chǎn)。我國(guó)的新聞專題策劃也出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)。

　　(一)多媒體聯(lián)動(dòng)成為新聞策劃的主要形式

　　截至2015年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為 50.3%，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20億，有90.1%的網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取新聞成為大多數(shù)年輕一代關(guān)注新聞的主要方式，并且隨著社會(huì)化新型媒介如微博、微信、社交網(wǎng)站的廣泛普及，網(wǎng)民在獲得新聞信息的同時(shí)更加注重分享和轉(zhuǎn)發(fā)，成為新聞信息傳播廣泛度的主要推手。在此大背景下，包括《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)等在內(nèi)的國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)主流媒體紛紛推出自己的APP，借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體聯(lián)動(dòng)，使同一新聞資源可以在不同的媒介形式中得到共享，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(二)受眾的互動(dòng)參與成為策劃的重要內(nèi)容

　　傳統(tǒng)媒體的新聞策劃更多的是以引導(dǎo)輿論、激發(fā)熱情為重心的策劃，而在媒介融合的時(shí)代背景下，這種策劃已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)滿足社會(huì)的需求，策劃更多的強(qiáng)調(diào)受眾的參與程度以及活動(dòng)本身帶來(lái)的直接的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，這在一些公益活動(dòng)的新聞策劃中最為常見。從2011年起，《南方日?qǐng)?bào)》不間斷地策劃了“幸福廚房”公益活動(dòng)，旨在為全國(guó)范圍內(nèi)缺乏午餐條件的學(xué)校建設(shè)以“加熱自帶午餐和集中蒸飯煮粥”為主要功能的電器型“幸福廚房”。2013年6月，南方公益執(zhí)行團(tuán)隊(duì)聯(lián)合廣東省青少年發(fā)展基金會(huì)共同設(shè)立“幸福廚房”專項(xiàng)基金，面向全社會(huì)公開募捐，截至2013年12月，“幸福廚房”在全國(guó)范圍內(nèi)已建成154間。

　　(三)新聞內(nèi)容更加分眾化成為新聞策劃的主要方向

　　在媒介融合的背景下，傳統(tǒng)媒體紛紛嘗試新媒體運(yùn)營(yíng)，推出不同的介質(zhì)，分享同一新聞資源，但如果只是簡(jiǎn)單的信息分享，很難實(shí)現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)型，因?yàn)椴煌慕橘|(zhì)對(duì)同一新聞資源的要求并不同。借助大數(shù)據(jù)對(duì)每種介質(zhì)的受眾實(shí)現(xiàn)良好精準(zhǔn)的定位，積極地使新聞內(nèi)容分眾化，成為眾多媒體的必行之路。如2013年底，北京電視臺(tái)生活頻道策劃了“2014生活微行動(dòng)”，倡導(dǎo)大家通過(guò)一系列微小行動(dòng)讓生活變得更加美好。策劃組針對(duì)網(wǎng)友受眾的特征，在微博上發(fā)起志愿者征集活動(dòng)，并應(yīng)邀數(shù)十位演藝界明星及社會(huì)各界專家學(xué)者共同加盟“微行動(dòng)助力團(tuán)”，配以大量的圖片、視頻進(jìn)行宣傳，不到半個(gè)月，就有7萬(wàn)網(wǎng)友參與轉(zhuǎn)發(fā)與評(píng)論，并承諾愿意加入到“微行動(dòng)”中來(lái)。電視媒體通過(guò)微博平臺(tái)與網(wǎng)友良好互動(dòng)，擴(kuò)大了新聞的影響力。

　　(四)網(wǎng)絡(luò)新聞策劃日益活躍

　　隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，各大新聞網(wǎng)站也順應(yīng)潮流，不斷推出賦有自己特色的網(wǎng)絡(luò)新聞專題策劃，從而提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率，吸引更多受眾的關(guān)注。2012年，騰訊網(wǎng)和新浪網(wǎng)響應(yīng)世界自然基金會(huì)提出的“地球一小時(shí)”倡議，精心策劃了“地球一小時(shí)”網(wǎng)絡(luò)專題報(bào)道。在各種專題的吸引下，全球超過(guò)5000座城市的地標(biāo)性建筑參與了2012年的“地球一小時(shí)”活動(dòng)，一共有124座中國(guó)城市加入到活動(dòng)中來(lái)，并公開了自己的環(huán)保承諾。隨著互聯(lián)網(wǎng)使用的進(jìn)一步深入，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行報(bào)道策劃已經(jīng)成為重大國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞事件報(bào)道的主要方式。

　　二、媒介融合給新聞報(bào)道策劃教學(xué)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

　　在媒介融合的背景下，新聞資源來(lái)源廣泛，渠道眾多，傳播速度加快，傳播形式多樣，受眾互動(dòng)性極高等特點(diǎn)，對(duì)新聞策劃教學(xué)理念與方式提出了新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在三方面。

　　(一)傳統(tǒng)的教育理念與媒介融合的發(fā)展要求不相適應(yīng)

　　傳統(tǒng)的教育理念主要是以教授新聞策劃的知識(shí)和技巧為主。這些理論知識(shí)的傳授有其必要性，但也存在過(guò)于理論化，與業(yè)界實(shí)踐存在一定脫節(jié)的問(wèn)題。媒介融合背景下，業(yè)界需要既有扎實(shí)的人文社會(huì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，又能突破專業(yè)界限，熟練使用多種媒介手段，能夠同時(shí)勝任文字、攝影、攝像、錄音等各種工作。這些變化要求學(xué)生及時(shí)掌握媒介形態(tài)的變化，熟悉業(yè)界優(yōu)秀生動(dòng)的實(shí)踐案例，具備復(fù)合型的能力，才能及時(shí)跟進(jìn)適應(yīng)新的媒介生態(tài)下新聞策劃的需要。

　　(二)傳統(tǒng)的教材與媒介融合的發(fā)展要求有所脫節(jié)

　　我國(guó)新聞傳播學(xué)界對(duì)新聞策劃專業(yè)教材建設(shè)較為積極，涌現(xiàn)了一批優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教材，比如蔡雯教授的《新聞報(bào)道策劃與新聞資源開發(fā)》(2004年)、趙振宇教授的《新聞報(bào)道策劃》(2008年)等。同時(shí)，受出版時(shí)間較早的影響，這些教材大都存在對(duì)媒介融合背景下的新聞策劃關(guān)注不多，甚至沒(méi)有關(guān)注的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教材不能完全適應(yīng)媒介融合背景下的新聞策劃教學(xué)需要，在授課過(guò)程中需要依靠教師自己總結(jié)摸索合適的教學(xué)內(nèi)容。

　　(三)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱與媒介融合下新聞策劃的需要不相適應(yīng)

　　當(dāng)前，高校的新聞教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備往往落后于業(yè)界的更新速度，尤其是一些高精尖的跨媒體設(shè)備更是匱乏。同時(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不足，大多以課堂講授加一點(diǎn)實(shí)習(xí)作業(yè)的模式開展教學(xué)。這種實(shí)習(xí)作業(yè)往往由學(xué)生隨意進(jìn)行，多是一些應(yīng)付之作，起不到實(shí)踐的作用，不利于提升學(xué)生跨媒體的新聞策劃技能。

　　三、媒介融合背景下新聞報(bào)道策劃教學(xué)的改進(jìn)措施

　　目前，大部分的國(guó)內(nèi)大學(xué)新聞院系都將新聞策劃作為大學(xué)本科和碩士研究生的必修課。在媒介融合背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的媒介環(huán)境，掌握全媒體環(huán)境下新聞策劃能力，是新聞教育的重要課題。

　　(一)加強(qiáng)案例教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)全媒體環(huán)境

　　在媒介融合的背景下，新聞資源來(lái)源廣泛，渠道眾多，傳播速度飛快，傳播形式多樣，受眾互動(dòng)性極高。這些特點(diǎn)都要求在教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)時(shí)更新教學(xué)理念與思維，摒棄陳舊的教材與案例，打破傳統(tǒng)報(bào)道形式，創(chuàng)新信息多樣化的表達(dá)方式，通過(guò)分析媒介融合背景下眾多優(yōu)秀的新聞報(bào)道策劃案例，讓學(xué)生充分掌握全媒體下新聞報(bào)道策劃的原則、方針、方法等。同時(shí)，客觀而言，高校授課教師往往多是博士或碩士畢業(yè)后直接進(jìn)高校教學(xué)，本身大多沒(méi)有新聞策劃的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，對(duì)案例的講授往往也是照本宣科。因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)引入在新聞媒體一線工作，具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的新聞策劃專家講解案例，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)生對(duì)新聞策劃的基本理解。

　　(二)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新媒體需求的業(yè)務(wù)技能

　　早在1908年，密蘇里新聞學(xué)院創(chuàng)建人沃爾特?威廉姆斯院長(zhǎng)就提出“學(xué)習(xí)新聞最好的方式是動(dòng)手實(shí)踐”。實(shí)踐教學(xué)法以教導(dǎo)學(xué)生掌握理論精髓和實(shí)際操作技能為宗旨，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生能夠脫離模擬情境的練習(xí)，進(jìn)入到實(shí)操中來(lái)，適應(yīng)未來(lái)的工作需求。而在新形式下，新聞策劃不再局限于采寫編評(píng)這些基本的業(yè)務(wù)技能，對(duì)策劃前期的調(diào)研、用戶需求的分析、策劃實(shí)施過(guò)程的把控與調(diào)整，實(shí)施后的總結(jié)報(bào)告等成為策劃的重要內(nèi)容。

　　(三)加強(qiáng)協(xié)作精神培養(yǎng)，提升動(dòng)手能力

　　在媒介融合的背景下，以文字、圖片為主要內(nèi)容的新聞報(bào)道策劃已經(jīng)不能滿足新媒體的需求。新聞報(bào)道效果的實(shí)現(xiàn)不單單是選題、編輯等問(wèn)題，還依賴于各種媒介形式相互配合，互為補(bǔ)充。一個(gè)成功的新聞專題需要策劃人員與技術(shù)、編輯、視覺(jué)等各部門討論并確定專題的內(nèi)容與形式。這就要求學(xué)生要充分了解各種媒介形式的特征，并具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)加大對(duì)這些能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，筆者試著將微信平臺(tái)引入課堂，建構(gòu)課堂微信公眾號(hào)，實(shí)現(xiàn)了課堂的“微傳播”互動(dòng)。通過(guò)分組的方式，建立新聞策劃團(tuán)隊(duì)開展模擬新聞策劃，充分發(fā)揮學(xué)生自己的特長(zhǎng)，合作推出分組設(shè)計(jì)的新聞策劃專題，同時(shí)將微信公眾號(hào)中的新聞策劃內(nèi)容制作紙質(zhì)新聞產(chǎn)品，形成線上和線下的互動(dòng)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和動(dòng)手能力。