【論文關(guān)鍵詞】 語言研究方法　改進(jìn)　原因　解釋力
　　【論文摘要】 對過去的語言研究方法進(jìn)行總結(jié)是十分必要的，這不僅可以讓我們了解語言研究方法的歷史和現(xiàn)狀，更重要的是，通過總結(jié)，可以更好地指導(dǎo)未來的語言研究。本文論述了漢語研究方法的改進(jìn)與發(fā)展，并指出研究方法改進(jìn)與發(fā)展的原因就在于彌補(bǔ)先前研究方法在解釋力上的不足。
　　20世紀(jì)是漢語語法學(xué)建立、成長和壯大的一個(gè)世紀(jì)，在這100年中，我們對漢語的研究逐步走向成熟，與此同時(shí)，我們的語言研究方法也在不斷改進(jìn)，對過去的研究方法進(jìn)行總結(jié)是十分必要的，不僅可以讓我們了解語言研究方法的歷史和現(xiàn)狀，更重要的是，通過總結(jié)，可以更好地指導(dǎo)未來的語言研究，使21世紀(jì)的漢語語法學(xué)朝更好的方向發(fā)展。
　　1 語言研究方法的改進(jìn)
　　總體來說，漢語語法研究方法是不斷跟隨國外的研究方法而發(fā)展的，可以說，漢語語法學(xué)是在不斷地借鑒國外語法理論和研究方法的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展、不斷前進(jìn)的。國外的傳統(tǒng)語法學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語法學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語法學(xué)以及功能主義語法學(xué)等在漢語語法學(xué)發(fā)展的歷史過程中都留下深深的烙印。
　　西方傳統(tǒng)語法學(xué)是最早影響漢語語法學(xué)的。19世紀(jì)末20世紀(jì)初馬建忠的《馬氏文通》是在模仿西方傳統(tǒng)語法（拉丁語法）基礎(chǔ)上建立起來的中國第一部古漢語語法著作；20世紀(jì)20年代黎錦熙的《新著國語文法》也是在模仿西方傳統(tǒng)語法（英語語法）基礎(chǔ)上建立起來的中國第一部現(xiàn)代漢語語法著作；20年代的重要語法著作如陳承澤的《國文法草創(chuàng)》和金兆梓的《國文法之研究》，40年代的重要語法著作如呂叔湘的《中國文法要略》、王力的《中國現(xiàn)代語法》和高名凱的《漢語語法論》等，從整體上看都屬于傳統(tǒng)語法；50年代的《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)》也基本上還是在傳統(tǒng)語法的框架之內(nèi)。
　　20世紀(jì)30年代，西方結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)開始傳入我國。陳望道的“根據(jù)功能、從配置求會同”的詞類觀點(diǎn)，方光燾的“廣義形態(tài)”的詞類觀點(diǎn)，陸志韋的“同形替代原則”的詞類觀點(diǎn)其實(shí)都是與美國描寫語言學(xué)的“分布”理論是一脈相承的；50年代至60年代中期，《現(xiàn)代漢語語法講話》采用了層次分析法，這是直接運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義方法來分析漢語語法的代表作；50年代的主賓語問題討論中，許多學(xué)者主張根據(jù)名詞的位置來確定主語和賓語；60年代，朱德熙的《說“的”》和《句結(jié)構(gòu)》，這些都是運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義的理論和方法來分析現(xiàn)代漢語語法的例子。
　　80年代初以來，轉(zhuǎn)換生成語法、系統(tǒng)功能語法、“格”語法、從屬關(guān)系語法、認(rèn)知語法、話語篇章語法等陸續(xù)對漢語語法研究產(chǎn)生影響。這一時(shí)期，語法學(xué)界普遍認(rèn)識到語法有“三個(gè)平面”，即句法、語義和語用，認(rèn)識到對漢語單純進(jìn)行句法平面的研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該全方位、多角度、多側(cè)面來研究語法，應(yīng)該把句法、語義、語用結(jié)合起來。由于有了這樣的認(rèn)識，語言學(xué)界在研究漢語語法時(shí)，除了繼續(xù)對語法現(xiàn)象進(jìn)行句法描寫以外，也重視并加強(qiáng)了語義、語用方面的研究，如漢語語法結(jié)構(gòu)的歧義研究、動詞和名詞的配價(jià)研究、動核結(jié)構(gòu)和句模的研究、語義格或語義角色的研究、語義指向的研究、詞的語義特征的研究、詞語的語義搭配的研究、漢語句子的主題和述題的研究、動詞述謂功能和名詞指稱功能的研究、篇章中的指代和照應(yīng)的研究、句式的變換和相關(guān)句式語用差異的研究、句子的背景和焦點(diǎn)的研究、句子表述類型的研究等等。除此之外，還加強(qiáng)了對解釋語法現(xiàn)象的重視，80年代以前，漢語的語法研究偏重于描寫，80年代以后，由于受到國外語法理論強(qiáng)調(diào)對語法進(jìn)行解釋的影響，漢語語法研究中也開始重視解釋了。在語法教學(xué)方面，也自覺運(yùn)用了結(jié)構(gòu)主義的語法分析方法，如詞類區(qū)分中的分布分析法和句法結(jié)構(gòu)分析中的層次分析法，國內(nèi)學(xué)者都在積極地進(jìn)行這這方面的實(shí)踐。
　　從上面的分析可以看出，我國語言研究方法的改進(jìn)是與國外語法理論和研究方法分不開的。
　　2 語言研究方法改進(jìn)的原因
　　以上我們簡要地說明了漢語研究方法的改進(jìn)和發(fā)展情況，那么，是什么原因促使?jié)h語研究方法有這樣的改進(jìn)與發(fā)展呢？是因?yàn)閲庹Z言學(xué)理論和研究方法有所發(fā)展，漢語就必須跟著發(fā)展嗎？表面上看，漢語研究方法的發(fā)展是緊跟國外語言學(xué)研究的步伐的，但是實(shí)際上，語言研究方法改進(jìn)的根本原因是與語法研究的目標(biāo)有關(guān)的，語法研究的目標(biāo)不僅是充分地描寫語法現(xiàn)象，更重要的是要給予語法現(xiàn)象以充分的解釋，所以，衡量一種語言研究方法是否可取的標(biāo)準(zhǔn)就是這種語言研究方法是否具有足夠的解釋力，如果一種語言研究方法具有足夠的解釋力，那么它就是有價(jià)值的、可取的、有生命力的；反之，就是沒有價(jià)值的或價(jià)值很小的。
　　漢語語法學(xué)不斷借鑒和吸收國外理論就是因?yàn)閲饽撤N理論對漢語來說是具有強(qiáng)大解釋力的，對于某一種研究方法無法解釋的語言現(xiàn)象，我們就會運(yùn)用其他研究方法予以彌補(bǔ)，這樣就會使語言研究方法不斷改進(jìn)與發(fā)展。
　　綜上，語言研究方法改進(jìn)的根本原因就在于我們要不斷尋找解釋力更強(qiáng)的語言研究方法。下面就以漢語中對句法的分析為例，簡要說明語言研究方法是如何發(fā)展的。
　　漢語的句法分析是不斷改進(jìn)與完善的，從句子成分分析法（中心詞分析法）到層次分析法，再到變換分析法，再到語義特征特征分析法、配價(jià)分析法，最后到語義指向分析法。下面進(jìn)行具體說明。
　　2.1 句子成分分析法（中心詞分析法）。中學(xué)階段，我們用來分析句子結(jié)構(gòu)的方法就是“句子成分分析法”，也叫“中心詞分析法”，如把“我的好朋友早已斟滿了一杯香香的葡萄酒”分析為：
　　主語是“朋友”，謂語是“斟”，它們是全句的中心詞。及物動詞“斟”后有賓語成分“葡萄酒”。主語賓語前分別都有附加成分“我”、“好”和“一杯”“香香的”，謂語是“斟”前后分別有附加成分“早已”和“滿”。
　　這種分析法的好處是，可以讓人一下子把握住一個(gè)句子的脈絡(luò)。但是，它在實(shí)際操作上也顯示出很大的局限性，如：
　?。?）封建思想必須清除。
　　（2）他死了爺爺。
　　例（1）“﹡思想清除”根本就不成立，這就是離了枝葉，主干就不成立的例子；例（2）“﹡他死”就是離了枝葉，意思就完全變了的例子。
　　2.2 層次分析法。造成上述局限存在的原因就是在分析過程中不太關(guān)注語法結(jié)構(gòu)的層次性，于是，可以彌補(bǔ)這些局限的“層次分析法”出現(xiàn)了，“層次分析法”就是在分析一個(gè)句子或句法結(jié)構(gòu)時(shí)，將句法構(gòu)造的層次性考慮進(jìn)來，并按其構(gòu)造層次逐層進(jìn)行分析，在分析時(shí)，指出每一層面的直接組成成分的分析方法。
　　按照層次分析法的觀念，上文例（1）的主語，根本就不是“思想”，而是“封建思想”；例（2）的謂語不是“死了”，而是“死了爺爺”。顯然，按照層次分析，原先按句子成分分析法分析所存在的所謂問題便都不存在了。
　　層次分析是我們語法研究，乃至整個(gè)語言研究所必不可少的最基本的分析方法。但是，我們必須遺憾地指出，層次分析法也有其局限性，如：
　?。?）我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他。這樣的歧義句就沒法通過層次分析來加以分化。因?yàn)檫@個(gè)句子之所以有歧義，跟內(nèi)部的構(gòu)造層次、詞語之間的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系都毫無關(guān)系，而只是因?yàn)?ldquo;屋頂上”似乎既可以看作是“他”所在的地方，也可以看作是“我”所在的地方，還有可能是“他”和“我”都在屋頂上。
　　2.3 變換分析法
　　為了彌補(bǔ)層次分析法的局限性，“變換分析法”便應(yīng)運(yùn)而生了。“變換分析法”是根據(jù)句法格式的相關(guān)性來分析句式的分析方法。運(yùn)用變換分析法可把例（3）“我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他。（名詞[施事]+在+名詞[處所]+發(fā)現(xiàn)+名詞[受事]）”分化為：我發(fā)現(xiàn)他時(shí)，我是在屋頂上。（名詞[施事]+發(fā)現(xiàn)+名詞[受事]+時(shí)，名詞[施事]+是+在+名詞[處所]）和我發(fā)現(xiàn)他是在屋頂上。（名詞[施事]+發(fā)現(xiàn)+名詞[受事]+是+在+名詞[處所]）。這樣就有效地化解了層次分析法所不能解決的歧義。
　　變換分析法同其他分析方法一樣，也有它的局限性。具體說，變換分析可以用來分化歧義句式，但不能用來解釋造成歧義句式的原因。舉例來說，“名詞[處所]+動詞+著+名詞語”是個(gè)歧義句式，運(yùn)用變換分析可以分化為[A]式“名詞[處所]+動詞+著+名詞語”（戲臺上擺著鮮花）和[B]式“名詞[處所]+動詞+著+名詞語”（戲臺上演著京戲），從而達(dá)到了分化歧義的目的。但是，為什么詞類序列相同，內(nèi)部構(gòu)造層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系也相同，會表示不同的語法意義呢？也就是說，“名詞[處所]+動詞+著+名詞語”這個(gè)歧義句式是怎么造成的呢？變換分析回答不了這個(gè)問題，得尋求別的解決手段。
　　2.4 語義特征分析法
　　經(jīng)仔細(xì)考察發(fā)現(xiàn)，上文“名詞[處所]+動詞+著+名詞語”句式產(chǎn)生歧義原來跟句式中的動詞有極大的關(guān)系，[A]式中的動詞具有[+使附著]的語義特征，而[B]式中的動詞不具有這樣的特征，這樣就解釋了“名詞[處所]+動詞+著+名詞語”句式產(chǎn)生歧義的原因。
　　上面這種通過分析某句法格式的各個(gè)實(shí)例中處于關(guān)鍵位置上的實(shí)詞所具有的共同的語義特征，來解釋、說明代表這些實(shí)例的句法格式之所以獨(dú)具特色、之所以能與其他同形句法格式相區(qū)別、之所以只允許這一部分詞語進(jìn)入而不允許那一部分詞語進(jìn)入的原因的分析方法就是“語義特征分析法”。
　　毫無疑問，語義特征分析為進(jìn)一步分化同形句式，為根據(jù)句法研究的需要對同一類實(shí)詞劃分小類，提供了更為可靠的句法、語義依據(jù)，因此語義特征分析無疑使語法研究朝著形式和意義相結(jié)合的方向邁出了更可喜的一步。
　　2.5 配價(jià)分析法
　　為什么“喝啤酒的學(xué)生”可以省略為“喝啤酒的”，而“喝啤酒的方式”卻不能省略為“喝啤酒的”？對于這個(gè)問題，前面的四種句法分析法都不能給予圓滿、充分的解釋，要解釋清楚這個(gè)問題，就得采用“配價(jià)分析法”，“配價(jià)分析法”是利用動詞與不同性質(zhì)名詞之間的配價(jià)關(guān)系來研究、解釋某些語法現(xiàn)象的方法。
　　從配價(jià)的角度看，“喝啤酒的學(xué)生”和“喝啤酒的方式”有很重要的區(qū)別。我們知道，“喝”是二價(jià)動詞，它的兩個(gè)配價(jià)成分應(yīng)分別是“喝”的施事和受事。“學(xué)生”可以成為“喝”的施事，“啤酒”可以成為“喝”的受事；但是“方式”不能成為“喝”的施事或受事。換句話說，“學(xué)生”可以成為“喝”的配價(jià)成分，“啤酒”可以成為“喝”的配價(jià)成分，但是“方式”不能成為“喝”的配價(jià)成分。“喝啤酒的學(xué)生”和“喝啤酒的方式”的區(qū)別就在于，前者的中心語“學(xué)生”可以成為動詞“喝”的配價(jià)成分，后者的中心語“方式”不能成為動詞“喝”的配價(jià)成分。這樣，就解釋了為什么“喝啤酒的學(xué)生”可以省略為“喝啤酒的”，而“喝啤酒的方式”卻不能省略為“喝啤酒的”。
　　2.6 語義指向分析法
　　請看下列例句：
　　（4）他喜滋滋地炸了盤花生米。
　?。?）他早早地炸了盤花生米。
　?。?）他脆脆地炸了盤花生米。
　　例（4）——（6）格式完全相同，從表面上看，它們的差異只是具體作狀語的詞不同；從語義上看，各句的狀語在語義上所直接聯(lián)系的成分不同——例（4）“喜滋滋地”指向施事主語“他”，例（5）“早早地”指向謂語動詞“炸”，例（6）“脆脆地”指向賓語成分“花生米”。對于上述這種情況，我們可以說：例（4）——（6）各句狀語的語義指向不同。
　　“語義指向分析”就是通過分析句中某一成分的語義指向來揭示、說明、解釋某種語法現(xiàn)象。語義指向分析揭示了句法成分在語法上和語義上的矛盾，指明了句法成分之間，特別是間接的句法成分之間語義上的種種聯(lián)系，從而可以比較合理地解釋句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)之間復(fù)雜的對應(yīng)關(guān)系。
　　語義指向分析法在句法分析中具有重要作用：它不僅有助于分化歧義句式，而且也有助于解釋造成歧義的原因；還為解釋某些語法現(xiàn)象提供了一種新的角度；我們看重語義指向分析還在于它能為我們提出一些新的研究課題，引起我們思考，從而有助于開闊語法研究的思路，將語法研究引向深入。
　　綜上所述，每一種新的語言研究方法的出現(xiàn)都是緣于以前的研究方法在解釋力上的局限，也就是說，語言研究方法改進(jìn)的原因就在于彌補(bǔ)先前研究方法在解釋力上的不足。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 陸儉明《現(xiàn)代漢語語法研究教程》（第三版），
　　北京大學(xué)出版社，2005
　　 沈家煊《認(rèn)知與漢語語法研究》，商務(wù)印書館，2006