學(xué)科建設(shè)的角度看,一門學(xué)科的發(fā)展與成熟離不開(kāi)對(duì)其學(xué)術(shù)史的追溯。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的文學(xué)基礎(chǔ)與寫作結(jié)課論文，供大家參考。

　　文學(xué)基礎(chǔ)與寫作結(jié)課論文范文一：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　【摘要】以往大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中只重視英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。在英語(yǔ)教學(xué)體制改革的背景下，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；诖它c(diǎn)，本文將重點(diǎn)分析如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)，希望對(duì)于提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平有一定幫助。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)

　　在我國(guó)教育領(lǐng)域深入改革的今天，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如此才能符合素質(zhì)教育的要求。現(xiàn)行素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求是在傳授英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促使學(xué)生文化素養(yǎng)、語(yǔ)言能力、心理素質(zhì)等素養(yǎng)得以提升?；诖它c(diǎn)，本文筆者將從分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)的重要作用出發(fā)，重點(diǎn)分析在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)。

　　一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)的重要作用

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。”而要想達(dá)到這一目的，除了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，重點(diǎn)教授學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)以外，還要高度重視對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，如此才能使學(xué)生有更廣闊的視野及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，以便學(xué)生可以靈活運(yùn)用英語(yǔ)這門語(yǔ)言。由此可以說(shuō)明，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。1.提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的感知。語(yǔ)言作為文化的載體，與文化有著密切的關(guān)系。因此，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是英美文化的學(xué)習(xí)。而在具體教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)，可以對(duì)英美文化的價(jià)值取向、思維方式、情感表達(dá)、文化體現(xiàn)、文化滲透等方面予以了解，如此才可以提升學(xué)生對(duì)英美文化的感知。2.提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)還有利于提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言，在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了讓學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ)等方面之外，還要模仿英語(yǔ)運(yùn)用的情境，促使學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)這門語(yǔ)言。而注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素質(zhì)，則要通過(guò)各種英語(yǔ)語(yǔ)言的情境運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，促使學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力得以提高。

　　二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)的對(duì)策

　　基于以上內(nèi)容的分析，可以充分說(shuō)明大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有意義的。那么，如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)呢?

　　1.引導(dǎo)學(xué)生搜索學(xué)習(xí)資料。

　　興趣是最好的老師，為了能夠在英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文化素養(yǎng)。在課堂中應(yīng)當(dāng)開(kāi)展一些實(shí)踐性的小活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生投入到英語(yǔ)文學(xué)的問(wèn)題解答中，如此可以有效的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)。而在英語(yǔ)課堂實(shí)踐活動(dòng)中，有目的的引導(dǎo)學(xué)生搜索學(xué)習(xí)資料是非常有效的，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)資料搜索中觀看英語(yǔ)文學(xué)、解讀英語(yǔ)文學(xué)、利用英語(yǔ)文學(xué)解答問(wèn)題，如此可以使英語(yǔ)文學(xué)影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)。例如，在英語(yǔ)課堂中開(kāi)展“大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)”主題教學(xué)活動(dòng)中，提出莎士比亞的名言，并通過(guò)情景演繹來(lái)說(shuō)明名言，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生根據(jù)這句名言，找到英語(yǔ)文學(xué)名言的出處、背景及相關(guān)文學(xué)知識(shí)，如此可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生投入其中，那么學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)將得到提升。

　　2.利用多種形式開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生接觸更多英語(yǔ)文學(xué)作品，在閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品的過(guò)程中，了解英語(yǔ)文學(xué)作品中的情感表示、文化體現(xiàn)等，如此也有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。對(duì)于多種形式閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，可以在英語(yǔ)課堂中提出一個(gè)閱讀主題，要求學(xué)生通過(guò)閱讀與之相關(guān)的英語(yǔ)文學(xué)讀物，進(jìn)而編制詩(shī)歌;也可以要求學(xué)生選取讀物中某個(gè)片段來(lái)進(jìn)行話劇演繹等。通過(guò)此種生動(dòng)的、愉悅的、輕松的閱讀方式的呈現(xiàn)，可以使學(xué)生在閱讀活動(dòng)中得到能力鍛煉，提高自身英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)。

　　3.開(kāi)展課外自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　因課堂時(shí)間有限，很難系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)。所以，在課外開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)也是非常必要的。而在課外開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，則是教師組織學(xué)生利用晚自習(xí)或課余時(shí)間進(jìn)行文藝類英語(yǔ)電影的觀看、參加英語(yǔ)文學(xué)論壇、英語(yǔ)文學(xué)專題講座等，要求學(xué)生將自己所體會(huì)或感悟出來(lái)的心得或總結(jié)性的話語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如此不僅可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)，還能夠提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　在我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育的今天，在開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)行各種閱讀活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生文化素質(zhì)、語(yǔ)言能力、心理素質(zhì)等綜合素養(yǎng)，為使學(xué)生更加靈活的、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用英語(yǔ)這門語(yǔ)言創(chuàng)造條件。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉江華,譚雅素.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與大學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究[J].考試周刊,2009(42):96-98.

　　[2]王孝會(huì).學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)[J].大學(xué)教育,2014(5):126-127.

　　[3]朱翠華.淺談如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英美文學(xué)素養(yǎng)[J].教育界,2014(16):113-113.

　　[4]趙冬勤.英美文學(xué)閱讀在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(9):356-357.

　　文學(xué)基礎(chǔ)與寫作結(jié)課論文范文二：媒介文化思潮與當(dāng)代文學(xué)觀念思考

　　摘要：

　　文化發(fā)展在全球化的大背景下逐漸成為了社會(huì)的焦點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，同時(shí)文學(xué)自身也在趨向媒介性發(fā)展，涌現(xiàn)出的媒介文化思潮可以說(shuō)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展而必然產(chǎn)生的結(jié)果。當(dāng)代文化發(fā)展中融入的時(shí)代觀念更加豐富，所以更需要對(duì)其進(jìn)行探討。本文對(duì)媒介文化思潮和當(dāng)代文學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并對(duì)二者之間的關(guān)系進(jìn)行了分析。

　　關(guān)鍵詞：媒介文化;當(dāng)代文學(xué);思潮

　　一、媒介文化思潮以及當(dāng)代文化觀念

　　(一)媒介文化思潮

　　媒介文化是大眾文化中的一個(gè)組成部分，它是在大眾媒介的社會(huì)影響之下形成的文化形態(tài)，直接而真實(shí)的體現(xiàn)出了社會(huì)文化，也就是說(shuō)媒介文化是在大眾媒介以及大眾媒介的傳播活動(dòng)產(chǎn)生的影響之下而形成的，是一種價(jià)值觀念、思想、行為方式以及與之對(duì)應(yīng)的意識(shí)形態(tài)等，由于大眾媒介的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程而形成的文化現(xiàn)象也包括在內(nèi)，具體類型包括網(wǎng)絡(luò)文化、電影文化等;媒介文化屬于亞文化系統(tǒng)，其社會(huì)功能不容小視，例如進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀念的推行以及社會(huì)價(jià)值意識(shí)的構(gòu)建等。在堅(jiān)持媒介文化理念的這個(gè)基本前提之下，評(píng)價(jià)大眾媒介以及社會(huì)的文化、政治和經(jīng)濟(jì)等各方面的現(xiàn)象，就叫做媒介思潮，其理論基礎(chǔ)是由意識(shí)形態(tài)、社會(huì)批判以及傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等多方面的理論共同構(gòu)成的，這些理論發(fā)揮指導(dǎo)作用從而更好的去對(duì)文化結(jié)構(gòu)進(jìn)行揭示。媒介文化思潮是包括在社會(huì)思潮的范疇之內(nèi)的，其影響形勢(shì)非常廣泛的，因?yàn)檫@種思想潮流是世界性的，但是相比起“自由主義思潮”、“女性主義思潮”等來(lái)說(shuō)又不一樣，這種思想潮流并沒(méi)有將某種所倡導(dǎo)的思想主張作為具體的內(nèi)容，雖然媒介文化是它的主要研究?jī)?nèi)容。

　　(二)當(dāng)代文學(xué)觀念

　　在新中國(guó)成立以后出現(xiàn)的文學(xué)都被叫做當(dāng)代文化，它在國(guó)家發(fā)展的影響之下呈現(xiàn)出了一定變化，分為了不同的階段和流派，例如80年代文學(xué)、90年代文學(xué)等;同時(shí)當(dāng)代文化也可以看作是在特定歷史社會(huì)主義歷史語(yǔ)境中發(fā)生的文學(xué)，揭露了這一段時(shí)期和社會(huì)背景下的民生現(xiàn)狀，從思想和形式兩個(gè)方面進(jìn)行了批判。當(dāng)代文學(xué)觀念評(píng)價(jià)了文學(xué)歷史和現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，也闡釋的新世紀(jì)文學(xué)現(xiàn)象，對(duì)于當(dāng)代文學(xué)觀念的內(nèi)容來(lái)說(shuō)是最重要、最直接的。

　　二、媒介文化思潮和當(dāng)代文學(xué)觀念之間的關(guān)系

　　(一)媒介文化下的當(dāng)代文化觀念

　　媒介文化的理念在不斷發(fā)展的現(xiàn)代文學(xué)的推動(dòng)下，會(huì)滲透的越來(lái)越深入，是一種必然的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)象中有媒介文化語(yǔ)境的存在，而只有媒介文化參與進(jìn)來(lái)才能建設(shè)起當(dāng)代文學(xué)理論，所以二者的結(jié)合必須必須是有效的，從而對(duì)新時(shí)期文化的發(fā)展起到推動(dòng)作用，讓大眾文化發(fā)展的更為深入。逐漸深入的現(xiàn)代媒介不僅讓文學(xué)存在的方式和本質(zhì)發(fā)現(xiàn)了變化，還讓文學(xué)生存的基礎(chǔ)得到了提高，具備了更加豐富的社會(huì)價(jià)值，文化的內(nèi)容和形式在此作用下也變得更加多樣化，本來(lái)已經(jīng)邊緣化的大眾文化變得更加主流，現(xiàn)實(shí)文化中網(wǎng)絡(luò)文化、電影和電視文化的滲透從很大程度上豐富了社會(huì)文化這個(gè)大的范疇。

　　(二)文學(xué)闡釋的媒介文化態(tài)度和媒介文化視角

　　將各種社會(huì)現(xiàn)象和其中的本質(zhì)通過(guò)媒介文化的視角來(lái)進(jìn)行闡述，尤其是對(duì)文學(xué)精神進(jìn)行的批評(píng)，對(duì)歷史轉(zhuǎn)折進(jìn)行的闡釋都是其中的重要內(nèi)容，還奠定了全新的格局。自我批判精神是文化精神批判中最重要的內(nèi)容，在大的文學(xué)背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)格局等都會(huì)對(duì)文學(xué)精神造成影響，使其走上狹隘的道路，所以在進(jìn)行自我批判的時(shí)候需要利用媒介的視角去進(jìn)行，將這種反面精神充分的揭露出來(lái);歷史的轉(zhuǎn)折是指隨著社會(huì)的發(fā)展，文學(xué)也在經(jīng)歷不同的發(fā)展歷程，有一些困難局面的出現(xiàn)，例如“”對(duì)文學(xué)發(fā)展帶來(lái)的阻礙和傷害就是非常巨大的，想要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)折的目的，通過(guò)媒介文化的視角來(lái)進(jìn)行批判分析是最適合的;奠定新格局主要是說(shuō)對(duì)于不斷發(fā)展的新時(shí)期文學(xué)來(lái)說(shuō)，媒介的視角可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)分化的滲透情況進(jìn)行分析，讓更多的網(wǎng)絡(luò)文化可以深入現(xiàn)代文化觀念中，向我們證明時(shí)代在進(jìn)步。

　　結(jié)語(yǔ)

　　大眾文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、人民生活水平大幅提高的今天，傳播的范圍更加廣泛，媒介文化對(duì)于大眾文化是一個(gè)很重要的組成部分，很大的影響著社會(huì)的文化發(fā)展和人們的生活，所以說(shuō)同樣重要的還有媒介文化的發(fā)展;當(dāng)代文學(xué)作為新時(shí)期以后誕生的文學(xué)，是對(duì)人民生活水平和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一種反映，在傳播的過(guò)程中要借助媒介的力量，想要發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)文學(xué)，當(dāng)代文學(xué)的觀念是必須的。媒介文化雖然更加復(fù)雜，但是和一般文化在內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)差異不大，差異主要體現(xiàn)在表現(xiàn)形式上，對(duì)于當(dāng)代文學(xué)觀念來(lái)說(shuō)最能體現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思想的就是不斷融入的媒介文化理念。

　　參考文獻(xiàn)

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