護(hù)理安全管理論文范文
安全是人的基本需求,也是護(hù)理工作的需要。目前護(hù)理安全管理,已成為衡量護(hù)理服務(wù)的重要質(zhì)量標(biāo)志。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的護(hù)理安全管理論文，供大家參考。
護(hù)理安全管理論文范文一：心血管內(nèi)科病人護(hù)理安全管理影響分析
[摘要]目的探討心血管內(nèi)科病人應(yīng)用安全教育對安全管理造成的影響。方法2012年5月—2015年5月期間，該院共收治了84例心血管內(nèi)科患者，根據(jù)護(hù)理方式，將所有的患者分為對照組(42例)和觀察組(42例)，給予對照組常規(guī)健康教育，觀察組患者在對照組基礎(chǔ)上強(qiáng)化安全教育，對兩組患者的護(hù)理效果進(jìn)行評估。結(jié)果觀察組患者對安全知識的掌握度為92.86%，顯著高于對照組76.19%，兩組數(shù)據(jù)比較發(fā)現(xiàn)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);觀察組患者和觀察組患者護(hù)理滿意度分別為90.48%、71.43%，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，兩組數(shù)據(jù)具有可比性(P<0.05)。結(jié)論在常規(guī)健康教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對心血管內(nèi)科患者安全教育的力度，能夠幫助患者掌握更多的安全知識，提高患者自我保健意識，提高護(hù)理滿意度，值得臨床借鑒。
[關(guān)鍵詞]心血管內(nèi)科病人;安全教育;安全管理
隨著醫(yī)療水平的不斷提升，廣大患者對護(hù)理服務(wù)提出了更高的要求，如何提高患者滿意度已經(jīng)成為醫(yī)護(hù)人員研究的重點(diǎn)課題[1]。有學(xué)者指出[2]，在護(hù)理過程中強(qiáng)化安全管理，能夠顯著減少不良事件的發(fā)生，利于提升護(hù)理質(zhì)量的提升。該選取2012年5月—2015年5月該院收治的84例心血管內(nèi)科患者，作為探討強(qiáng)化安全教育對心血管內(nèi)科病人護(hù)理安全管理的影響的研究對象，現(xiàn)報(bào)道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
該組84例研究資料均為該院2012年5月—2015年5月收治的心血管內(nèi)科患者，根據(jù)護(hù)理方式，將所有的患者分為對照組(42例)和觀察組(42例)。其中，20例患者為高血壓Ⅲ級高危，24例患者為不穩(wěn)定型心絞痛，4例患者為下肢靜脈栓塞，18例患者為急性心肌梗死，18例患者為心律失常。所有患者學(xué)歷水平均是初中及以上。對照組中，男性患者有26例，女性患者有16例，患者年齡為61~79歲，平均年齡(71.3±6.5)歲。觀察組中，男性患者和女性患者分別為25例、17例，患者年齡62~80歲，平均年齡(71.5±6.7)歲。在性別、年齡、學(xué)歷等一般資料方面，兩組患者具有均衡性，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，可進(jìn)行對比。
1.2方法
對照組：在患者入院時，醫(yī)護(hù)人員就為患者實(shí)施整體護(hù)理，同時結(jié)合護(hù)理程序，對患者的安全危險(xiǎn)因素進(jìn)行評估，在患者住院期間，為患者制定相應(yīng)的健康教育方案[3]。觀察組：觀察組患者在常規(guī)健康教育的基礎(chǔ)上強(qiáng)化安全教育，并結(jié)合患者的情況，及時對安全教育計(jì)劃進(jìn)行整改。具體操作如下：首先，醫(yī)護(hù)人員對相關(guān)危險(xiǎn)因素和患者對疾病的認(rèn)知水平進(jìn)行評估。其次，強(qiáng)化安全知識教育，醫(yī)護(hù)人員在患者入院后立刻給予患者常規(guī)護(hù)理措施，并結(jié)合常見的疾病制定相應(yīng)的護(hù)理方案，并針對護(hù)理過程中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)安全隱患，同時給予相應(yīng)的解決措施。結(jié)合患者的實(shí)際情況，醫(yī)護(hù)人員再次對患者存在的安全隱患給予評估，收集患者的基本資料，掌握患者的病史、家庭情況以及心理狀況等[4-5]。此外，醫(yī)護(hù)人員需要向患者發(fā)放相關(guān)的安全治療，指導(dǎo)患者掌握臨床癥狀的識別方法和相應(yīng)的自救方法。
1.3效果判斷標(biāo)準(zhǔn)
該院采用問卷調(diào)查的方式對患者安全知識掌握程度和護(hù)理滿意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。其中安全知識掌握程度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：基本掌握：分?jǐn)?shù)高于80分;部分掌握：分?jǐn)?shù)在60~80分范圍內(nèi);未掌握：分?jǐn)?shù)低于60分。護(hù)理滿意程度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：滿意：評分高于90分;一般：評分在60~90分范圍內(nèi);不滿意：評分低于60分。
1.4統(tǒng)計(jì)方法
用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS14.0對該研究所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)資料的表述形式如下：正態(tài)計(jì)數(shù)資料→(%)率;檢驗(yàn)方法如下：正態(tài)計(jì)數(shù)資料→χ2檢驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)值有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異的判定標(biāo)準(zhǔn)參照P≤0.05。
2結(jié)果
2.1兩組患者對安全知識的掌握情況
對照組患者和觀察組患者安全知識總掌握率分別為76.19%、92.86%，兩組數(shù)據(jù)經(jīng)過對比，發(fā)現(xiàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.2兩組患者對護(hù)理服務(wù)的滿意程度
對照組患者護(hù)理滿意度為71.43%，觀察組患者對護(hù)理服務(wù)的總滿意率為90.48%，對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，差異較大，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，具有可比性(P<0.05)。
3討論
心血管內(nèi)科疾病患者普遍存在缺氧、低血壓、心肌缺血等不良反應(yīng)，部分患者病情嚴(yán)重，給患者生命安全帶來較大的威脅[6]。該院此次收治的患者均是老年心血管內(nèi)科患者，對照組患者采用的是常規(guī)的健康教育，觀察組患者在對照組基礎(chǔ)上強(qiáng)化安全教育。其中，觀察組患者對安全知識的掌握度明顯要優(yōu)于對照組，觀察組患者安全知識總掌握率為92.86%，對照組患者總掌握率為76.19%，兩組數(shù)據(jù)差異較大，具有可比性，這表明強(qiáng)化安全教育能夠讓患者掌握更多的安全知識，提高自我保健意識。觀察組患者和對照組患者對護(hù)理工作的滿意度分別為90.48%、71.43%，比較兩組數(shù)據(jù)，差異明顯，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，具有可比性，這提示強(qiáng)化安全教育能夠提高護(hù)理質(zhì)量，提高患者對護(hù)理服務(wù)的評價(jià)，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。強(qiáng)化安全教育對心血管內(nèi)科護(hù)理安全管理具有重要的作用。其中具體優(yōu)勢有：①能夠加強(qiáng)患者的安全意識。Spearman等指出[7-9]，患者的知識水平和信念水平與患者的生活質(zhì)量有著直接的聯(lián)系。醫(yī)護(hù)人員只有在患者的密切配合下，才能順利展開護(hù)理工作，而患者對疾病的認(rèn)識程度、應(yīng)對疾病的能力、接聽和社會支持度等都會對遵醫(yī)行為產(chǎn)生一定的影響。如果患者出現(xiàn)不配合的現(xiàn)象，那么就有可能產(chǎn)生人為的不安全的護(hù)理，進(jìn)而引發(fā)不良安全事件。所以醫(yī)護(hù)人員在患者入院時，就應(yīng)該對患者實(shí)施危險(xiǎn)因素評估，讓患者充分認(rèn)識到安全隱患對康復(fù)造成的不良影響，提高患者的護(hù)理依從性。②利于患者掌握相應(yīng)的安全防范措施。醫(yī)護(hù)人員需要結(jié)合患者的具體情況，有針對性地為患者講解安全防范措施，讓患者在較短時間內(nèi)掌握安全知識，同時制定的安全隱患預(yù)防措施必須要具有較強(qiáng)的可行性，讓患者能夠?qū)W以致用。③能夠顯著改善患者的生活質(zhì)量。醫(yī)護(hù)人員通過實(shí)施自我管理教育，保證患者的健康狀況維持在良好的狀態(tài)下，患者一旦出現(xiàn)危機(jī)狀況能夠立刻采取自救措施，為醫(yī)護(hù)人員搶救節(jié)省了大量的時間。心血管內(nèi)科疾病患者出院后還存在較長的康復(fù)期，患者很容易產(chǎn)生不穩(wěn)定型心絞痛、心肌梗死等嚴(yán)重的并發(fā)癥，需要家屬精心照顧和心理護(hù)理[10]。安全教育能夠讓患者及家屬掌握疾病的發(fā)病機(jī)制及預(yù)防措施，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到家庭護(hù)理中，減少安全隱患的發(fā)生，有效改善患者的生活指標(biāo)。綜上所述，針對心血管內(nèi)科患者，強(qiáng)化安全教育，能夠增強(qiáng)患者自我保健意識，改善患者生活指標(biāo)，促進(jìn)患者痊愈，值得臨床借鑒。
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護(hù)理安全管理論文范文二：老年療養(yǎng)員護(hù)理安全管理論文
摘要：從療養(yǎng)員入院到出院的整個過程中，任何環(huán)節(jié)的問題都會造成住院療養(yǎng)員出現(xiàn)意外情況。本次研究中觀察組實(shí)施項(xiàng)目管理法，通過智能小組對老年療養(yǎng)員中存在的護(hù)理安全影響因素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)療養(yǎng)員、環(huán)境、護(hù)理人員、護(hù)理管理中任何一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，均可能對老年療養(yǎng)員身心健康造成損害。
關(guān)鍵詞：老年療養(yǎng)員;護(hù)理安全管理
1.材料與方法
1.1方法
對照組行傳統(tǒng)護(hù)理，觀察組行項(xiàng)目管理法，具體措施如下:
1.1.1科室中組成“智能團(tuán)隊(duì)”:由療養(yǎng)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富、反應(yīng)迅速、思維敏捷的護(hù)理人員為團(tuán)隊(duì)成員，通過有效溝通對老年療養(yǎng)院住院期間的安全隱患進(jìn)行溝通，制定項(xiàng)目管理計(jì)劃并對各部門、相關(guān)人員責(zé)任加以明確，制定詳細(xì)實(shí)施方法[2]。經(jīng)討論，老年療養(yǎng)院住院期間的風(fēng)險(xiǎn)因素包括療養(yǎng)員因素、環(huán)境因素、護(hù)理人員因素、護(hù)理管理因素等內(nèi)容。
1.1.2制定管理目標(biāo)與具體實(shí)施:
?、僦贫ú⒉粩嗤晟埔?guī)章制度:以老年療養(yǎng)員特征與護(hù)理工作特點(diǎn)制定合理到了管理目標(biāo)，積極探尋存在的風(fēng)險(xiǎn)并制定護(hù)理質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對考核標(biāo)準(zhǔn)予以細(xì)化。建立療養(yǎng)員跌倒墜床評估表和療養(yǎng)員意外風(fēng)險(xiǎn)評估表，及時填寫評估表，對于評分高者，護(hù)士給予重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)巡視，制定護(hù)理質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制并加強(qiáng)監(jiān)督、考核，實(shí)行彈性排班制度。
?、诓粩嘣鰪?qiáng)專業(yè)素質(zhì):定期展開專業(yè)知識培訓(xùn)，通過板報(bào)、觀看宣傳片、標(biāo)語等加大護(hù)理安全宣傳力度，鼓勵護(hù)理人員參與學(xué)術(shù)交流，不斷提高其專業(yè)理論知識掌握程度，增強(qiáng)其安全意識。新上崗護(hù)理人員應(yīng)給予充分崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)其和療養(yǎng)員溝通的技巧，待各項(xiàng)考核均合格后才可上崗。
③創(chuàng)造舒適的療區(qū)環(huán)境:療養(yǎng)房間應(yīng)保持整潔、舒適溫馨，溫度及濕度應(yīng)適宜且應(yīng)保證空氣流通]，為療養(yǎng)員營造家的氛圍。入院時詳細(xì)介紹療養(yǎng)房間內(nèi)的設(shè)施，房間設(shè)計(jì)合理，物品擺放整齊。衛(wèi)生間設(shè)有安全扶手，做好防滑標(biāo)識張貼、防滑墊安裝等，為療養(yǎng)員安全提供最大限度保障]。
?、軐Ο燄B(yǎng)員展開全面健康教育:護(hù)理人員保證儀容整潔大方，以親切和藹的態(tài)度主動為療養(yǎng)員講解醫(yī)院環(huán)境，根據(jù)療養(yǎng)員性格、家庭背景、職業(yè)、學(xué)歷展開針對性的健康教育，同時給予有效的心理干預(yù)。護(hù)理人員要對隨員介紹療養(yǎng)員用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動指導(dǎo)、養(yǎng)生保健知識及療養(yǎng)期間的注意事項(xiàng)等，增強(qiáng)其養(yǎng)成健康的生活方式和行為。
?、萏岣咦o(hù)理人員責(zé)任意識:護(hù)理人員應(yīng)主動引導(dǎo)療養(yǎng)員逐步熟悉醫(yī)院環(huán)境，耐心講解各項(xiàng)設(shè)施使用方法及效果，建立和諧的護(hù)患關(guān)系，給予療養(yǎng)員充分的尊重與關(guān)懷。對療養(yǎng)員疑問應(yīng)耐心解答，同時應(yīng)針對老年療養(yǎng)員不安全因素制定意外風(fēng)險(xiǎn)防范措施、預(yù)防跌倒措施，減少突發(fā)事件，在應(yīng)對突發(fā)事件時具備相應(yīng)的應(yīng)急能力。
1.2觀察指標(biāo)
設(shè)計(jì)護(hù)理滿意度調(diào)查表對療養(yǎng)員關(guān)于護(hù)理工作的滿意情況進(jìn)行分析，包含6項(xiàng)內(nèi)容，分為滿意、很滿意、需改進(jìn)3個等級，同時記錄兩組護(hù)理糾紛、跌倒等發(fā)生情況。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
以SPSS16.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料行χ2檢驗(yàn)，等級資料采用兩獨(dú)立樣本的Wilcoxon秩和檢驗(yàn)檢驗(yàn)水準(zhǔn)=0.05。
2.結(jié)果
2.1兩組護(hù)理效果比較
2.2兩組療養(yǎng)員對護(hù)理服務(wù)滿意度比較。
3.討論
從療養(yǎng)員入院到出院的整個過程中，任何環(huán)節(jié)的問題都會造成住院療養(yǎng)員出現(xiàn)意外情況。本次研究中觀察組實(shí)施項(xiàng)目管理法，通過智能小組對老年療養(yǎng)員中存在的護(hù)理安全影響因素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)療養(yǎng)員、環(huán)境、護(hù)理人員、護(hù)理管理中任何一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，均可能對老年療養(yǎng)員身心健康造成損害。另外，在制定管理目標(biāo)和具體措施時，對老年療養(yǎng)員特點(diǎn)、護(hù)理工作特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，以護(hù)理安全管理為目標(biāo)，通過提高護(hù)理人員專業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任性、安全護(hù)理意識、建立各項(xiàng)規(guī)章制度等，進(jìn)一步加強(qiáng)療養(yǎng)員的心理護(hù)理、環(huán)境護(hù)理與健康教育，以此提高護(hù)理安全管理質(zhì)量。研究結(jié)果顯示，實(shí)施項(xiàng)目管理法的觀察組老年療養(yǎng)員對護(hù)理工作的滿意度、護(hù)理質(zhì)量合格率比實(shí)施傳統(tǒng)護(hù)理的對照組高，同時觀察組跌倒、護(hù)患糾紛發(fā)生率比對照組更低。由此可見，通過項(xiàng)目管理法的實(shí)施可以減少醫(yī)療護(hù)理工作中糾紛發(fā)生率，為老年療養(yǎng)員提供更有力保障，值得推廣。
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