關(guān)于建筑設(shè)計(jì)研究畢業(yè)論文范文
關(guān)于建筑設(shè)計(jì)研究畢業(yè)論文范文
在“綠色建筑”設(shè)計(jì)中,目前由于注重地域條件和客觀環(huán)境不夠,實(shí)際不節(jié)能的“節(jié)能建筑”和盲目累加新技術(shù)的“綠色建筑”并不少見。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于建筑設(shè)計(jì)研究畢業(yè)論文范文，供大家參考。
關(guān)于建筑設(shè)計(jì)研究畢業(yè)論文范文篇一
《 小型建筑設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討 》
摘要：小型建筑設(shè)計(jì)課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不可或缺的一門建筑設(shè)計(jì)課程，它同時(shí)也是建筑學(xué)專業(yè)的入門必修課。同一門課在兩個(gè)不同的專業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)必然各有側(cè)重。建筑學(xué)的教學(xué)內(nèi)容并沒有根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。因此我們考慮重新設(shè)計(jì)該課程的教學(xué)。以下是調(diào)整思路后對(duì)小型建筑設(shè)計(jì)教學(xué)改革做的一些嘗試。
關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);小型建筑設(shè)計(jì);教學(xué)改革
一、小型建筑設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)
作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，小型建筑設(shè)計(jì)課程起到一個(gè)聯(lián)系室內(nèi)設(shè)計(jì)課程和景觀設(shè)計(jì)課程的作用，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的其他研究內(nèi)容(室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì))可以說都是圍繞著建筑這個(gè)主體展開的，該課程的重要性可見一斑。
1.綜合性與復(fù)雜性。每一個(gè)建筑的設(shè)計(jì)都是一個(gè)綜合系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，都已包含建筑的多方面的基本問題。文丘里在《建筑的復(fù)雜性與矛盾性》一書中指出：今天，即使一座單一的房屋在單一的環(huán)境中，其設(shè)計(jì)要求、結(jié)構(gòu)、機(jī)械設(shè)備和建筑形式就會(huì)遇到各種以前難以想象的沖突。撇開這些問題不談，單是根據(jù)建筑室內(nèi)空間的邏輯關(guān)系來安排空間的秩序，對(duì)學(xué)生來說就是一個(gè)難點(diǎn)。而在建筑設(shè)計(jì)的過程中，以上這些問題交錯(cuò)在一起，它們之間是一種動(dòng)態(tài)的關(guān)系，不可以分解開而逐個(gè)解決，設(shè)計(jì)不是直線發(fā)展的，沒有特定目標(biāo)，所有的問題是限制也是機(jī)遇，掌握所有條件的預(yù)期結(jié)果，平衡各方面的要求與問題，并突出與眾不同之處。因此，建筑設(shè)計(jì)課程是一門綜合性很強(qiáng)并且比較復(fù)雜的課程。
2.邏輯性的思維方式。建筑設(shè)計(jì)在空間布置方面要更多地考慮各空間的邏輯關(guān)系。比如：餐廳與廚房應(yīng)該緊密相連，多層建筑的衛(wèi)生間的垂直位置應(yīng)該在相同的范圍，不同功能的房間對(duì)采光的要求不同，其安排的朝向也就不同，等等。
3.理性與感性結(jié)合、空間的邏輯關(guān)系的分析是用理性思維，通過理性的分析確定空間平面布局。建筑的造型設(shè)計(jì)是形象思維，建筑外觀可以反映建筑內(nèi)部格局，也可以不反映內(nèi)部空間。雖然我們常說建筑真正用到的是它的內(nèi)部空間，正如老子所言：“當(dāng)其無，有室之用”，但建筑的外觀也是建筑設(shè)計(jì)不可回避的問題，我們希望“美”的建筑的外型與合理的內(nèi)部空間相得益彰。“美”又是一個(gè)很寬泛的概念，形式美的法則并沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)界限，設(shè)計(jì)中也很難以理性的分析得出一個(gè)“美”的樣式。所以，如何在理性思維與感性思維之間轉(zhuǎn)換，并將二者合二為一，是設(shè)計(jì)構(gòu)思中要注意的問題。
二、小型建筑設(shè)計(jì)課程面臨的問題
1.教學(xué)內(nèi)容的問題。一般建筑設(shè)計(jì)教學(xué)是按建筑學(xué)專業(yè)的目標(biāo)，要求學(xué)生完成一個(gè)獨(dú)體的小住宅，做到方案階段。對(duì)建筑面積、功能、造型、圖紙規(guī)范、作業(yè)數(shù)量等有詳細(xì)要求，整體教學(xué)重結(jié)果，學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)完成工整的繪圖和手工模型的制作。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究內(nèi)容基本是圍繞著建筑展開的，建筑室內(nèi)環(huán)境是室內(nèi)設(shè)計(jì)的范疇，建筑外環(huán)境即景觀設(shè)計(jì)的研究范疇。作為第一個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)課題，小型建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)定位是決定該課程教學(xué)思路的關(guān)鍵。既然環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究內(nèi)容是圍繞建筑展開的，建筑在其中是一個(gè)很重要的中介或紐帶。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生了解建筑設(shè)計(jì)的入門知識(shí)和基本方法就顯得十分必要。同樣是以建筑設(shè)計(jì)為題，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)與建筑專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)必然有差異，其差異是由專業(yè)特點(diǎn)所決定的。建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)主要從以下幾個(gè)方面著手：①業(yè)主的需求、場所的特點(diǎn);②建筑功能;③空間安排;④外部造型;⑤材料與結(jié)構(gòu)等。由于建筑學(xué)專業(yè)在該課程前后有相應(yīng)的配合課程(結(jié)構(gòu)、材料學(xué)等)，所以一個(gè)小型建筑課程可以要求面面俱到，一次不能解決的問題還可以在后繼課題中再次研究，以培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)建筑師。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)開設(shè)本課題的目的是以此讓學(xué)生建立起組織安排空間的能力。以建筑專業(yè)的目標(biāo)去要求環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)就會(huì)有偏頗。另外，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生沒有建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的理論基礎(chǔ)，之后也沒有后繼的相應(yīng)課程，四年里只有一次這樣的建筑設(shè)計(jì)課程，如果按建筑專業(yè)的目標(biāo)去教，就會(huì)讓這個(gè)課與整個(gè)教學(xué)體系脫節(jié)，課程對(duì)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的作用就被弱化了。
2.教學(xué)模式的問題?！缎⌒徒ㄖO(shè)計(jì)》雖然只是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一個(gè)很小的專題課程，但它在環(huán)藝專業(yè)的人才培養(yǎng)中起到了一個(gè)非常重要的承上啟下的作用。雖然只是一個(gè)很小的專題，但它同樣涉及到了設(shè)計(jì)的其他因素，如歷史、地理、人文以及哲學(xué)等。而現(xiàn)有課程的教學(xué)模式比較重視學(xué)生設(shè)計(jì)中的功能布局與使用以及制圖的完整性與規(guī)范，而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)信息的采集、設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生與思考、思維的活躍性上重視不夠。其結(jié)果主要表現(xiàn)在學(xué)生的設(shè)計(jì)方案的單一化、思維的僵硬、對(duì)設(shè)計(jì)的理解過于簡單和膚淺，邏輯思維分析能力及設(shè)計(jì)圖形語言表達(dá)能力不強(qiáng)等方面的問題。
3.教學(xué)方法的問題。在以往的教學(xué)過程中，基本以灌輸式的教學(xué)為主，教師在課堂上提出設(shè)計(jì)中要注意的重點(diǎn)，然后學(xué)生就開始著手設(shè)計(jì)繪圖，教師再在這個(gè)過程中提出修改意見并讓學(xué)生完善。課程結(jié)束時(shí)，多數(shù)學(xué)生的作業(yè)成績令人滿意。但在此后的設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生卻表現(xiàn)出對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)知度較差、對(duì)設(shè)計(jì)沒有概念、創(chuàng)新意識(shí)相對(duì)較弱、缺乏創(chuàng)造性、思維局限性強(qiáng)等特點(diǎn)。
三、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的基本思路
1.修訂教學(xué)大綱，突出重點(diǎn)目標(biāo)。首先是要明確環(huán)藝專業(yè)中該課程的目標(biāo)，明確了目標(biāo)，教學(xué)才能有的放矢。對(duì)于之前完全模仿建筑專業(yè)的教學(xué)大綱該做相應(yīng)的修改，突出本課程的教學(xué)重點(diǎn)。其一是住宅建筑空間組合的理性分析與布置，空間的平面和垂直布局安排，空間的尺度、空間流線、空間主次、秩序、空間的分隔與聯(lián)通等這些是課題研究的主要內(nèi)容，另外還有空間的大小與人的心理感受涉及環(huán)境心理學(xué)的問題，以及人體工程學(xué)的研究成果的利用。其二是小型建筑的外部造型手法的學(xué)習(xí)與構(gòu)思推演。至于其他的相關(guān)部分，不是本專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)，暫且放在一邊。通過一系列的考察、分析，讓學(xué)生真正開始對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思有初步的概念，能理性地去尋找問題，主動(dòng)地思考解決問題的方法。教材方面可以選擇《建筑空間組合論》、《建筑語匯》、《建筑設(shè)計(jì)方略———形式的分析》、《建筑形式的邏輯概念》這幾本書作為主要教學(xué)參考書目，另外再準(zhǔn)備一些建筑設(shè)計(jì)案例的資料作為補(bǔ)充。
2.解讀大師作品，引導(dǎo)學(xué)生從案例中找方法。設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，小型建筑課程時(shí)間太短。學(xué)生是剛接觸建筑設(shè)計(jì)，畢竟沒有設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，自身對(duì)建筑設(shè)計(jì)中要面臨的問題考慮的深度以及綜合分析問題的能力有限。第一次方案的結(jié)果常常是功能上有諸多問題，顧此失彼，并且造型比較簡陋，學(xué)生自己也不滿意。初學(xué)者一開始就要自己創(chuàng)造出平面布局合理且造型美觀的建筑造型的確有難度，教師的引導(dǎo)很關(guān)鍵。首先學(xué)生要注意的是方法論的問題，即以什么樣的方法論來解決相應(yīng)的設(shè)計(jì)問題。學(xué)生現(xiàn)在沒有經(jīng)驗(yàn)，那就要從設(shè)計(jì)史中的著名案例中去找方法，解讀大師作品是很好的方法。我們選取現(xiàn)當(dāng)代建筑代表人物，從柯布西耶到哈迪德，對(duì)他們的一系列經(jīng)典的小型建筑作品展開分析，通過找尋他們的建筑思想作品的發(fā)展軌跡，試圖建立一個(gè)我們對(duì)建筑基本判斷的平臺(tái)。全面了解和把握建筑大師們的建筑思想和他們的作品、他們的建筑特點(diǎn)和語言手法，這些能幫助我們構(gòu)建發(fā)現(xiàn)和解決設(shè)計(jì)問題的思維方式。這方面的參考書有《大師作品分析———解讀建筑》系列。
3.加強(qiáng)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生分析能力。針對(duì)環(huán)藝學(xué)生的特點(diǎn)，我們對(duì)我院的小型建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)。課程時(shí)間為三周：第一周學(xué)習(xí)大師。大師作品分析，通過平面、立面、剖面分析建筑空間關(guān)系。教師以設(shè)計(jì)大師案例的形式來引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)知小型建筑設(shè)計(jì)的方法和步驟，了解大師對(duì)于設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和感受，了解他們思考問題、解決問題的方法和途徑。認(rèn)識(shí)和理解了大師的作品后，讓學(xué)生以3～4人為一組，自行選擇一個(gè)著名設(shè)計(jì)師的作品，分別從設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)思想、空間組織、材料運(yùn)用等方面搜集資料并分析和闡述作品的內(nèi)涵。這個(gè)步驟可以使學(xué)生掌握自行分析問題的能力，通過自行分析更加深入地了解大師在創(chuàng)作過程中的思想活動(dòng)，也可以從中驗(yàn)證前一階段的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。第二周思考。建筑空間安排的思路與住宅設(shè)計(jì)規(guī)范解讀，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書，完成小別墅的三個(gè)方案的設(shè)計(jì)草圖與空間分析圖。此階段讓學(xué)生以個(gè)人為單位，尋找三個(gè)不同大師的不同作品，以繪圖的形式來了解和分析作品的設(shè)計(jì)意圖，了解空間、造型、材料、環(huán)境等因素對(duì)于設(shè)計(jì)作品的影響。通過已存在的作品逆向分析空間的組織和功能分區(qū)的布置，為下一階段自行設(shè)計(jì)奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。從培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)概念入手，使學(xué)生盡可能多地去尋找靈感，發(fā)掘靈感的來源，可以先從基本的幾何形體元素入手，通過平面構(gòu)成中的加減、疊加、拼接等手法來自由組合空間的布局，也可以從功能出發(fā)，先行建立各個(gè)功能空間的位置及大小，再從各功能空間之間的連接組合得到一個(gè)空間的布局。平面布局成立后，再由平面布局推導(dǎo)空間立體布局。這樣做的目的在于讓學(xué)生的思維由淺入深，由平面向立體空間發(fā)展，這樣可以使第一次接觸設(shè)計(jì)的學(xué)生更容易上手。第三周推敲與設(shè)計(jì)表達(dá)。教師協(xié)助學(xué)生從三個(gè)草案中選出最有自己特點(diǎn)的方案，重點(diǎn)分析，將其不合理的地方加以修改，并用圖紙準(zhǔn)確表達(dá)其設(shè)計(jì)意圖。
四、多種教學(xué)方法的嘗試和探索
隨著社會(huì)的發(fā)展設(shè)計(jì)形式的不斷更新，迫切需要我們對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式進(jìn)行改革，打破以往的“灌輸式”教學(xué)方法，創(chuàng)造出新的多形式的互動(dòng)教學(xué)模式，小型建筑設(shè)計(jì)課程的多種教學(xué)模式就是以培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中開拓創(chuàng)造性思維能力為目的，采取課堂教學(xué)學(xué)習(xí)、圖文資料學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)形式，將理論與實(shí)踐、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、調(diào)查與分析有機(jī)結(jié)合起來的一種教學(xué)方式。通過這種教學(xué)方式，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受的思維模式，從而在實(shí)際的設(shè)計(jì)活動(dòng)中更為主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切實(shí)有效地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
作者:葉硯蕆 單位:武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)于建筑設(shè)計(jì)研究畢業(yè)論文范文篇二
《 建筑設(shè)計(jì)問題分析與解決對(duì)策 》
摘要:基于建筑設(shè)計(jì)適用、經(jīng)濟(jì)、綠色、美觀的基本要求，從建筑設(shè)計(jì)、節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)三方面，分析了目前建筑設(shè)計(jì)過程中存在的問題，并提出了針對(duì)性的解決策略，從而提高建筑項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì)水平。
關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計(jì)，節(jié)能環(huán)保，建筑裝飾，優(yōu)化設(shè)計(jì)
建筑設(shè)計(jì)工作作為建筑項(xiàng)目實(shí)施過程中的重要工作內(nèi)容，其設(shè)計(jì)的好壞對(duì)于建筑質(zhì)量有著重要的影響作用，目前，我國建筑設(shè)計(jì)過程中仍然存在一些問題，比如建筑設(shè)計(jì)過度追求立面效果、建設(shè)節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)未結(jié)合實(shí)際情況、建筑設(shè)計(jì)與裝飾設(shè)計(jì)未統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等問題。建筑設(shè)計(jì)不僅包括建筑立面的設(shè)計(jì)，還包括建筑內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)，建筑外部環(huán)境的設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該從建筑整體的全局設(shè)計(jì)出發(fā)，在建筑設(shè)計(jì)過程中任何一方面考慮不足，都將影響著建筑的成本和使用質(zhì)量，因此需要特別對(duì)建筑設(shè)計(jì)過程進(jìn)行全局整體化考慮，采取有效的設(shè)計(jì)方法，消除一些不利影響因素來解決設(shè)計(jì)過程中存在的問題。
1建筑設(shè)計(jì)的基本要求
國務(wù)院最新提出建筑設(shè)計(jì)八字方針，為“適用、經(jīng)濟(jì)、綠色、美觀”，因此需要對(duì)建筑設(shè)計(jì)過程進(jìn)行相關(guān)要求。在設(shè)計(jì)過程中首先考慮到建筑的具體使用功能，以滿足人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗?duì)建筑物功能的基本要求，這就要對(duì)建筑的平面布置，流線組織，室內(nèi)的光環(huán)境，聲環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一的優(yōu)化設(shè)計(jì)，同時(shí)要考慮到人體工程學(xué)和環(huán)境行為學(xué)，體現(xiàn)以人為本的原則，使建筑達(dá)到良好的生活和工作環(huán)境。其次建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到總體規(guī)劃性要求，單體建筑作為總體規(guī)劃中的一個(gè)組成部分，脫離不了社會(huì)大環(huán)境，因此，建筑的設(shè)計(jì)過程應(yīng)該根據(jù)周圍的環(huán)境以及國家政府的相關(guān)要求，不能做出違背法律法規(guī)的設(shè)計(jì)，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考慮到原有建筑的狀況，道路的走向，基地面積的大小，建筑的間距、日照、通風(fēng)，以及城市綠化等等問題，來滿足總體規(guī)劃的基本要求。然后在建筑設(shè)計(jì)過程中，要根據(jù)建筑空間組合特點(diǎn)，選擇合理的結(jié)構(gòu)、設(shè)備布置方案，目的是在滿足建筑安全適用的前提下，最大限度地降低資源浪費(fèi)，減少投資。建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到建筑施工成本以及投資預(yù)算，建筑設(shè)計(jì)的使用要求和技術(shù)措施要和相應(yīng)的造價(jià)、建筑標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來。再次，在建筑設(shè)計(jì)過程中，結(jié)合建筑單體和總體使用要求，對(duì)于建筑使用的材料設(shè)備工藝等也要進(jìn)行選擇，滿足可持續(xù)發(fā)展環(huán)境下綠色建筑的節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材的要求，盡量選取綠色環(huán)保的建筑材料，選擇適合建筑實(shí)際情況的設(shè)備工藝措施來達(dá)到綠色建筑的要求。最后，建筑設(shè)計(jì)還應(yīng)該考慮到建筑的美觀性要求，建筑是社會(huì)的物質(zhì)和文化財(cái)富，在滿足基本的使用功能要求的同時(shí)，處于社會(huì)中還應(yīng)該考慮到建筑的美觀性要求，因?yàn)槊烙^的建筑能帶給人們精神上的享受，使人們的心情更加愉悅，工作和生活更加舒心。
2建筑設(shè)計(jì)過程中存在的問題
2.1建筑設(shè)計(jì)存在的問題
建筑設(shè)計(jì)過度追求立面效果，由于我國建筑行業(yè)發(fā)展的特殊國情，形成了建筑市場的非?？斓墓?jié)奏，再加上行業(yè)及市場體制不夠完善，導(dǎo)致建筑設(shè)計(jì)方案階段以立面圖是否美觀做定論，忽視了建筑體型組合與結(jié)構(gòu)形式選用是否合理、建筑平面布局與周圍環(huán)境和建筑是否協(xié)調(diào)和統(tǒng)一、建筑內(nèi)部空間尺度是否符合人體工程學(xué)原理、建筑內(nèi)部房間的通風(fēng)和采光是否被建筑體型和周圍建筑所限制和干擾，建筑立面體型下的設(shè)備和管線布置是否合理，建筑立面是否與綠色建筑節(jié)能要求相符合，建筑立面材料及構(gòu)造在施工和使用中是否存在安全隱患等諸多因素，導(dǎo)致后期設(shè)計(jì)實(shí)施中經(jīng)常出現(xiàn)分區(qū)不夠合理、流線不盡合理、造價(jià)偏高，使用過程中內(nèi)部聲光環(huán)境不合理、細(xì)部構(gòu)造處理不到位，材料工藝出現(xiàn)安全隱患等諸多問題，對(duì)建筑的設(shè)計(jì)建造和使用維護(hù)產(chǎn)生了一系列影響。
2.2建筑節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)存在的問題
建筑節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)中的重要組成部分，在當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展的主題下，設(shè)計(jì)綠色建筑已經(jīng)成為今后設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，但是在目前的建筑節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)中，普遍存在未考慮實(shí)際情況，為滿足規(guī)范或規(guī)定要求，選用不適用的工藝和設(shè)備，如為達(dá)到立面效果選用了能耗高的圍護(hù)結(jié)構(gòu)或工藝設(shè)施，對(duì)用水量很小的建筑設(shè)計(jì)選用中水回收設(shè)施，對(duì)降雨量很小的地區(qū)設(shè)計(jì)雨水收集系統(tǒng)，對(duì)嚴(yán)寒地區(qū)選用全玻璃幕墻等，既增加了建筑前期的投資，又對(duì)后期使用和維護(hù)帶來了負(fù)擔(dān)，造成了對(duì)資源和能源的浪費(fèi)，與可持續(xù)發(fā)展的原則相違背，沒有達(dá)到真正意義上的綠色建筑要求。
2.3建筑裝飾設(shè)計(jì)存在的問題
由于我國的國情和建筑業(yè)發(fā)展的特殊環(huán)境，導(dǎo)致現(xiàn)階段建筑設(shè)計(jì)和建筑裝飾設(shè)計(jì)是兩個(gè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)階段，建筑的內(nèi)部空間使用和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)備電氣設(shè)計(jì)是一個(gè)不可分割的整體，同一個(gè)建筑的建筑和裝飾設(shè)計(jì)由不同的設(shè)計(jì)單位在不同的時(shí)間段完成，造成了裝飾設(shè)計(jì)與前期施工圖設(shè)計(jì)的許多脫節(jié)和不合理現(xiàn)象，主要容易出現(xiàn)的問題包括:裝飾設(shè)計(jì)變更了原有建筑的平面布局，使用功能，墻體分隔，甚至影響了原有建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力分布，其還變更了原有建筑采暖系統(tǒng)或通風(fēng)系統(tǒng)等設(shè)備工藝、電氣線路及開關(guān)燈具，造成的結(jié)果是影響了原有建筑的平面流線和功能組成，影響了原有建筑的防火和疏散，影響了原有建筑的結(jié)構(gòu)安全，影響了原有建筑的設(shè)備和工藝布置，影響了原有建筑的電氣安全和照明使用，最終對(duì)建筑的功能使用、建筑防火、安全疏散、建筑結(jié)構(gòu)耐久性、建筑設(shè)備的合理布置、建筑電氣的正確使用造成了相關(guān)的許多問題，同時(shí)造成了建筑的返工和二次投入，對(duì)資金和資源造成了一定程度的浪費(fèi)。
3建筑設(shè)計(jì)過程的優(yōu)化改進(jìn)對(duì)策
3.1建筑設(shè)計(jì)優(yōu)化
針對(duì)于當(dāng)前我國建筑設(shè)計(jì)存在的問題，筆者認(rèn)為首先應(yīng)制定統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高建筑設(shè)計(jì)行業(yè)道德水平，避免不正當(dāng)競爭，對(duì)前期設(shè)計(jì)階段制定統(tǒng)一的時(shí)間要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在方案設(shè)計(jì)階段加強(qiáng)建筑的結(jié)構(gòu)布置及形式、設(shè)備工藝及選型等相關(guān)穿插設(shè)計(jì)的優(yōu)化審查，同時(shí)不斷的提高設(shè)計(jì)人員各方面的設(shè)計(jì)能力和認(rèn)識(shí)，在施工圖設(shè)計(jì)階段增加對(duì)建筑內(nèi)部空間的聲環(huán)境和光環(huán)境設(shè)計(jì)，對(duì)室內(nèi)空間的尺度按照人體工程學(xué)和環(huán)境行為學(xué)進(jìn)行綜合考慮，為使用者創(chuàng)造一個(gè)舒適自然的工作環(huán)境和生活環(huán)境，對(duì)建筑材料的選用要因地制宜的選用合理經(jīng)濟(jì)適用的材料，不能盲目的采用新材料新工藝，同時(shí)對(duì)建筑細(xì)部的構(gòu)造安全性進(jìn)行必要的論證，挑選出最合理的設(shè)計(jì)方案，不給建筑后期使用和維護(hù)留下安全隱患。
3.2建筑節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)優(yōu)化
對(duì)于建筑節(jié)能環(huán)保的設(shè)計(jì)，除了認(rèn)真執(zhí)行節(jié)能規(guī)范的要求外，筆者認(rèn)為公共建筑要合理選擇外墻窗戶的形式和大小，避免能耗增加能源浪費(fèi)，建筑能耗指標(biāo)應(yīng)進(jìn)行模擬驗(yàn)證，避免盲目套用修改指標(biāo)，造成設(shè)計(jì)和實(shí)際不符。建筑的綠色環(huán)保設(shè)計(jì)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況選用投入小收益大的節(jié)能環(huán)保工藝措施，避免選用與當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境不適應(yīng)，與廠區(qū)的生產(chǎn)工藝不匹配，與建筑的使用功能不能很好結(jié)合的綠色建筑措施。同時(shí)不能盲目注重追求綠色建筑的星級(jí)而流于形式化，使許多設(shè)備在實(shí)際使用中成為擺設(shè)，造成資源和能源的二次浪費(fèi)，與綠色建筑的大原則相違背。
3.3建筑裝飾設(shè)計(jì)問題優(yōu)化
建筑設(shè)計(jì)施工一體化是未來的發(fā)展方向，現(xiàn)在國家已經(jīng)制定了相應(yīng)的政策法規(guī)，其中建筑設(shè)計(jì)一體化包括了建筑設(shè)計(jì)和建筑裝飾設(shè)計(jì)，一體化設(shè)計(jì)后避免了建筑設(shè)計(jì)和裝飾設(shè)計(jì)無法結(jié)合的許多問題，同時(shí)保證了建筑設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)與施工的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對(duì)原有的設(shè)計(jì)意圖，平面布局，流線組織都能很好的保留和實(shí)現(xiàn)，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備工藝、建筑管線、建筑標(biāo)志與建筑裝修能夠統(tǒng)一考慮，既保證了建筑功能完整，結(jié)構(gòu)安全，裝飾美觀，又避免了裝飾過程中的各種返工，對(duì)人力、物力、財(cái)力造成了不必要的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)造價(jià)成本的優(yōu)化，對(duì)提高建筑的整體適用性有非常重要的意義。
4結(jié)語
隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越需要專業(yè)化、一體化的設(shè)計(jì)，建筑對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的要求也越來越高。因此，建筑設(shè)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該重視建筑設(shè)計(jì)工作、完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提高綜合設(shè)計(jì)能力、重視綠色建筑設(shè)計(jì)、逐步推進(jìn)建筑設(shè)計(jì)一體化，通過合理有效的對(duì)策來解決設(shè)計(jì)過程中存在的問題，提高建筑項(xiàng)目的整體質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)我國建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的健康、完美發(fā)展，為人民群眾安居樂業(yè)提供空間物質(zhì)上的保證。
作者:曹建峰 單位:大同市建筑設(shè)計(jì)研究院
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關(guān)于建筑設(shè)計(jì)研究畢業(yè)論文范文篇三
《 生態(tài)文明視域下建筑設(shè)計(jì)探討 》
1前言
自然環(huán)境問題是當(dāng)前人類發(fā)展不得不面對(duì)的重要問題，地球是人類賴以生存的家園，但當(dāng)前人類的發(fā)展進(jìn)步已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了自然環(huán)境，越來越多的聲音呼吁人類愛護(hù)家園、愛護(hù)環(huán)境。所以說生態(tài)文明建設(shè)是人類發(fā)展道路上的重要難題，人類要將身邊的各個(gè)領(lǐng)域方面與生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，做到環(huán)境能源的節(jié)約節(jié)省，建筑設(shè)計(jì)就要結(jié)合當(dāng)前生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)建筑與生態(tài)環(huán)境的一體化，運(yùn)用生態(tài)技術(shù)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)不僅能夠提高建筑建設(shè)水平，還能實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
2生態(tài)文明視域下建筑設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
地球是人類賴以生存的環(huán)境，然而在人類發(fā)展進(jìn)步的今天卻在不斷的破壞生態(tài)環(huán)境，可以說我們當(dāng)前身邊的一切都是以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)得來的。由于人類發(fā)展建設(shè)需要大量資源，大自然成為了人類伸手不斷索取的資源庫，近年來自然環(huán)境越來越差，地球上許多的自然資源已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的短缺，目前自然生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到人類的生活，人類未來的建設(shè)發(fā)展必須要考慮到對(duì)自然環(huán)境造成的威脅，要將人類自身的發(fā)展和自然環(huán)境緊密的聯(lián)系在一起，所以說，加強(qiáng)對(duì)退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建是當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)工作面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。人類未來的建筑設(shè)計(jì)任務(wù)一定要以環(huán)保為主要宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)，本著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在生態(tài)文明視域下進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)。
3生態(tài)文明視域下建筑設(shè)計(jì)三大類型
3.1節(jié)地節(jié)能建筑主要介紹
當(dāng)前的生態(tài)綠色建筑中存在一種“節(jié)地節(jié)能建筑”很是流行，顧名思義，這種建筑的建筑理念就是在建筑建設(shè)的過程中最大程度的節(jié)省資源，并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)材料的二次利用。節(jié)地節(jié)能建設(shè)在我們的日常生活中有很多方面的體現(xiàn)，將廢舊的材料回收進(jìn)行二次加工再次用于建筑建設(shè)，在建筑建設(shè)的過程中設(shè)計(jì)留出清潔能源設(shè)施安放處，例如:太陽能熱水設(shè)備的安置可以大大的降低能源的浪費(fèi)，也可以降低建筑的建造成本，不僅為建筑的建造過程節(jié)省了財(cái)力，更重要的是為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力。所以說節(jié)地節(jié)能建筑是當(dāng)前生態(tài)文明視域下的主流建筑設(shè)計(jì)，在自然環(huán)境極其惡劣的今天，節(jié)地節(jié)能建筑的大量建設(shè)無疑是生態(tài)文明建設(shè)的重要實(shí)施手段。
3.2生物建筑主要介紹
生物建筑也是生態(tài)綠色建筑的一種典型，這種建筑類型主要是將整個(gè)建筑看作一個(gè)生物有機(jī)體，同時(shí)這種生物建筑相比較于傳統(tǒng)的建筑模式有著巨大的優(yōu)勢(shì)，在建筑過程中生物建筑更為重視建筑材料的選擇，通常在生物建筑建造時(shí)，會(huì)采取更將生態(tài)化的建筑材料，也會(huì)采用更為生態(tài)化的建筑模式。同時(shí)生物建筑更加看重居住者與生態(tài)自然的聯(lián)系與接觸，居住者的日?；顒?dòng)不僅僅局限于建筑之中，生物建筑將建筑與自然融合為一個(gè)整體，生物建筑更加側(cè)重居住者在自然環(huán)境中的生活體驗(yàn)，將人與自然的關(guān)系變得更為密切，通過生物建筑可以使居住者增加與自然的接觸機(jī)會(huì)，共創(chuàng)一個(gè)和諧的自然環(huán)境。
3.3自維持建筑主要介紹
自維持建筑是一種超前的建筑思維的結(jié)晶，但當(dāng)前自維持建筑僅局限在設(shè)計(jì)階段，并不能完全的實(shí)現(xiàn)建筑的建造。自維持建筑是這三種建筑類型中最貼近生態(tài)文明要求的建筑模式，整個(gè)建筑切斷了外部對(duì)建筑的能源供應(yīng)，建筑內(nèi)部能源一切來自于自然界，所有建筑內(nèi)部需要的能源全部靠生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行提供。自維持建筑可以依靠自然界帶來的風(fēng)能、水能、太陽能、地?zé)崮艿饶茉?。在能源?yīng)用的同時(shí)完成建筑內(nèi)部廢物的循環(huán)利用。這需要自維持建筑形成一個(gè)獨(dú)立有封閉的循環(huán)系統(tǒng)，這就需要很高的建筑成本作為代價(jià)，同時(shí)也需要更高的技術(shù)手段作為技術(shù)支出。因此當(dāng)前時(shí)代下這種建筑模式的實(shí)現(xiàn)還存在很大的難度，但隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，這種建筑模式也一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來實(shí)現(xiàn)。
4生態(tài)文明視域下建筑設(shè)計(jì)技術(shù)手段
4.1能源選取利用技術(shù)
能源選取利用技術(shù)是當(dāng)前生態(tài)文明視域下建筑設(shè)計(jì)的主要實(shí)現(xiàn)技術(shù)，能源選取利用技術(shù)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系到建筑物的生命力。生態(tài)系統(tǒng)中存在的自然資源可以利用到生態(tài)建筑的各個(gè)領(lǐng)域中，所以能源的選取工作變得十分重要，大部分的自然能源在建筑的建造過程中發(fā)揮著重要的作用。太陽能作為清潔能源在建筑中發(fā)揮著采暖、干燥、降溫的重要作用，在建筑上安裝太陽能的收集裝置可以儲(chǔ)存部分太陽能，使太陽能源能夠?yàn)榻ㄖ暙I(xiàn)能量。同理地?zé)崮茉词潜狈浇ㄖ纠锊豢苫蛉钡哪茉矗@種能源也是一種十分清潔的能源，對(duì)能源的選取關(guān)乎到建筑物未來的使用情況，所以能源選取利用技術(shù)是當(dāng)前生態(tài)文明視域下建筑設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的重要手段。
4.2生態(tài)綠色建筑技術(shù)
生態(tài)綠色建筑技術(shù)是一種綜合性較強(qiáng)，結(jié)合多方面知識(shí)理論的綜合技術(shù)，生態(tài)綠色建筑技術(shù)需要對(duì)天氣、生物物種、能源循環(huán)等方面的理論知識(shí)有較深的了解，總的來說生態(tài)綠色建筑技術(shù)在生態(tài)文明視域下建筑設(shè)計(jì)的重要性不言而喻，但在技術(shù)的使用階段也需要有較強(qiáng)的技術(shù)專業(yè)性才能夠?qū)⑸鷳B(tài)綠色建筑技術(shù)融入到建筑建造中去，當(dāng)前生態(tài)綠色建筑技術(shù)的應(yīng)用不僅僅能夠做到建筑的節(jié)能工作，更加能夠推動(dòng)建筑的生態(tài)化建設(shè)，這種技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)上的應(yīng)用，使得建筑能夠更好的與生態(tài)自然相融合，同時(shí)生態(tài)綠色技術(shù)也能夠在性能上提升建筑水平，增強(qiáng)建筑強(qiáng)度、提高建筑的穩(wěn)定性與安全性都是生態(tài)綠色建筑技術(shù)的主要特點(diǎn)。
4.3建筑循環(huán)利用技術(shù)
建筑的循環(huán)利用技術(shù)是建筑本身從材料、能源的循環(huán)利用角度出發(fā)所產(chǎn)生的一項(xiàng)生態(tài)化技術(shù)，每一個(gè)建筑的使用都存在一定的期限，建筑本身有著自己的壽命與使用周期。在建筑無法再投入使用后廢舊建筑如何處理已經(jīng)成為當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)的一大難題，當(dāng)前對(duì)于廢舊建筑的處理主要傾向?qū)U舊材料進(jìn)行回收、循環(huán)利用，這種舊式材料的二次利用不僅能夠很好的解決廢舊材料的存放問題，還能在新的建筑建造過程中提供大量的建筑材料，更好的完成建筑的資源節(jié)省，很大程度的降低了建筑物的建造成本。所以說，當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)過程中，建筑循環(huán)利用技術(shù)應(yīng)該被重視并投入到建筑的建設(shè)中去。
5結(jié)語
在人類發(fā)展的歷史長河中，生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)一直都不被人們所重視，直到生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī)，人類終于意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，但幸好亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，生態(tài)環(huán)境建設(shè)在近幾年的努力下已經(jīng)初步得到了改善，所以說在滿足人類需求發(fā)展的同時(shí)，不能忘記自然環(huán)境的保護(hù)工作。對(duì)人類居住的建筑設(shè)計(jì)也是同樣，不僅要選擇合適的建筑類型也要在建筑設(shè)計(jì)的過程中選取合適的生態(tài)技術(shù)，這樣才能保證建筑物能夠與生態(tài)環(huán)境相結(jié)合，達(dá)到建筑設(shè)計(jì)的最終目的，以生態(tài)環(huán)保技術(shù)來實(shí)現(xiàn)人類的日常需求，保證生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，只有改善了建筑對(duì)環(huán)境造成破壞這一現(xiàn)狀，才能實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
作者:王彥輝 單位:黑龍江省冶金設(shè)計(jì)規(guī)劃院
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