高?；瘜W(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透探析論文

　　綠色化學(xué)就是研究利用一套原理在化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)和加工生產(chǎn)過程中減少或消除使用或產(chǎn)生對(duì)人類健康和環(huán)境有害的科學(xué)。按照美國《綠色化學(xué)》(GreenChemistry)雜志的定義，綠色化學(xué)是指:在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用(最好可再生)原料,消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑和溶劑。而今天的綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：高?；瘜W(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透探析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　高校化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透探析全文如下：

　　一、簡述綠色化學(xué)概念的出現(xiàn)及其內(nèi)涵

　　化學(xué)是一門自然科學(xué)，在原子和分子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用?；瘜W(xué)是一門具有深?yuàn)W的內(nèi)蘊(yùn)和無限研究和挖掘空間的科學(xué)。隨著人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人類利用化學(xué)的能力不斷提高，在能源和資源、材料科學(xué)和環(huán)境方面，化學(xué)的應(yīng)用帶給人類驚喜和福音?；瘜W(xué)領(lǐng)域的研究與應(yīng)用的不斷進(jìn)步也在人類社會(huì)產(chǎn)生了“雙刃劍”效應(yīng)，其負(fù)面作用是造成了嚴(yán)重的資源消耗和環(huán)境污染。由于化學(xué)發(fā)展模式的不適應(yīng)，人類生存環(huán)境以及生態(tài)的破壞日漸嚴(yán)重，同時(shí)也在制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人類的身體健康、生命安全造成了嚴(yán)重的威脅。

　　化學(xué)領(lǐng)域所反映出的嚴(yán)峻問題引起了國際社會(huì)的普遍重視，改變生產(chǎn)以及研究模式的命題和實(shí)踐開始付諸實(shí)施，“綠色化學(xué)”的理念和實(shí)踐應(yīng)運(yùn)而生。綠色化學(xué)又稱為清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)或環(huán)境無害化學(xué)。綠色化學(xué)屬于從源頭上來防止污染的化學(xué)，屬于層次更高級(jí)、更符合發(fā)展人類社會(huì)發(fā)展需要的化學(xué)，它追求的是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，綠色化學(xué)是針對(duì)人類利用化學(xué)科學(xué)的理念和方法所提出的。

　　二、綠色化學(xué)的發(fā)展思路以及模式

　　綠色化學(xué)的發(fā)展思路體現(xiàn)在化學(xué)技術(shù)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的源頭，即在研究和應(yīng)用的源頭就要打破傳統(tǒng)的只計(jì)產(chǎn)出不計(jì)污染、先污染再治理或以環(huán)境污染和資源浪費(fèi)換經(jīng)濟(jì)增長的觀念。考慮到時(shí)空變化和條件變化的因素，尊重和服從自然生態(tài)發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)保護(hù)生態(tài)平衡和加快發(fā)展的速度。

　　一般來講，實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展的主要思路是盡可能少地利用原材料，盡可能多地制造成品; 盡量減少污染物的排放，盡量提高轉(zhuǎn)化率。相關(guān)的污染物的排放標(biāo)準(zhǔn)，在本質(zhì)上來講是建立在所有的化學(xué)企業(yè)全部按照高效生產(chǎn)的操作這個(gè)假設(shè)前提上的。

　　對(duì)材料進(jìn)行回收以及重復(fù)利用。材料的回收主要體現(xiàn)的理念是節(jié)約資源，重復(fù)利用主要體現(xiàn)的理念是節(jié)約成本。自然環(huán)境很難進(jìn)行凈化或者短期內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)凈化的材料，應(yīng)該進(jìn)行重復(fù)利用; 而對(duì)污染比較高的化學(xué)制成品應(yīng)該盡可能回收利用。積極倡導(dǎo)材料的回收以及利用是一種行之有效的綠色途徑。

　　實(shí)現(xiàn)再生利用并拒絕使用高污染產(chǎn)品。在設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)化學(xué)制成品的環(huán)節(jié)必須考慮到再生利用問題。實(shí)踐證明，在自然環(huán)境中，高分子的原材料有著非常明顯的污染，這就要求在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就應(yīng)對(duì)回收和再利用進(jìn)行考慮，實(shí)現(xiàn)變廢為寶，實(shí)現(xiàn)綠色制造。同時(shí)應(yīng)該拒絕使用那些高污染、無法回收與替代、不能再生以及重復(fù)使用的高危材料，從科研環(huán)節(jié)就能夠盡可能尋找相應(yīng)的綠色替代品。

　　三、綠色化學(xué)在高?；瘜W(xué)教學(xué)中的探索以及應(yīng)用

　　( 一) 改革高?；瘜W(xué)教材

　　高?；瘜W(xué)所使用的教材尚缺乏綠色化學(xué)方面的內(nèi)容，因而在高校的教材中，應(yīng)該增加綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)以及國際上在綠色化學(xué)領(lǐng)域中所研究的先進(jìn)成果。教師依據(jù)教材向?qū)W生講授化學(xué)知識(shí)，隨著教材對(duì)綠色化學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，教師的授課理念、授課方案的設(shè)計(jì)、課堂講授對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核評(píng)價(jià)都應(yīng)將綠色化學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充起來。教師要加強(qiáng)同學(xué)生的綠色化學(xué)知識(shí)的交流以及探討，積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)中關(guān)注和學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)。通過改革高?；瘜W(xué)教材將綠色化學(xué)的理念和知識(shí)建構(gòu)傳授給大學(xué)生。

　　( 二) 培養(yǎng)和強(qiáng)化化學(xué)教師的綠色化學(xué)意識(shí)

　　化學(xué)教師在多年的化學(xué)教學(xué)中已經(jīng)形成了思維慣性和知識(shí)積淀的固化內(nèi)容，那么，在高?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念首先就必須轉(zhuǎn)變化學(xué)教師的教學(xué)理念，包括加強(qiáng)教師綠色節(jié)能環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)該在行為上起到表率作用。教師應(yīng)該多閱讀相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)文章，了解更多的綠色化學(xué)知識(shí)和信息，在一定程度上改變比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及思維，應(yīng)該在實(shí)際的課堂教學(xué)以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)有害化學(xué)物質(zhì)的排放進(jìn)行強(qiáng)調(diào)?；瘜W(xué)教師應(yīng)該在課余時(shí)間對(duì)綠色化學(xué)的實(shí)際教學(xué)以及研究的動(dòng)向、軌跡進(jìn)行關(guān)注，有效地傳授給學(xué)生。

　　( 三) 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的補(bǔ)充

　　高校所使用的教材具有相對(duì)的穩(wěn)定性，在教材編寫成型并投入使用后，不會(huì)輕易改變。也就是說，新教材和老教材的交替會(huì)有一定的過渡時(shí)間。因此，在一段時(shí)間內(nèi)，遵循教材的課堂教學(xué)內(nèi)容會(huì)是相對(duì)固定的。高校教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中，憑借自己掌握的綠色化學(xué)知識(shí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生的綠色化學(xué)方面的意識(shí)在相對(duì)比較完整的鏈條上進(jìn)行延續(xù)。

　　( 四) 將綠色化學(xué)的理念融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中

　　在高?；瘜W(xué)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)教材中比較抽象的概念的理解，同時(shí)還能夠?qū)瘜W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然而，最重要的是強(qiáng)化學(xué)生提出問題、分析問題以及解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴兄趶?qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)教學(xué)能夠有效實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)。不管是溶劑、試劑或者催化劑，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程中都需要先考慮使用無毒無害的環(huán)保材料，在進(jìn)行試驗(yàn)之前的準(zhǔn)備階段，應(yīng)該充分考慮相關(guān)的代替品或者防止使用有害有毒的材料。除此之外，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)試劑的完全反應(yīng)，有效避免不完全反應(yīng)以及燃燒等效率比較低的化學(xué)過程。

　　四、結(jié)束語

　　綜上所述，綠色化學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，而是建立在傳統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)上的并對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充的內(nèi)容，是高?；瘜W(xué)教學(xué)中必須與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容。從一定意義上來講，綠色化學(xué)是一種指導(dǎo)思想以及戰(zhàn)略方針。高校的化學(xué)教師應(yīng)該積極向?qū)W生傳授相關(guān)綠色化學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用生動(dòng)實(shí)際的例子來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生樹立起綠色化學(xué)以及節(jié)能環(huán)保意識(shí)。