電視新聞現(xiàn)場報道記者的心理準備分析論文
電視新聞現(xiàn)場報道記者的心理準備分析論文
電視新聞是電視各種新聞性內(nèi)容和新聞報道形式的總稱，是一般電視臺節(jié)目的骨干和主體。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：電視新聞現(xiàn)場報道記者的心理準備分析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
電視新聞現(xiàn)場報道記者的心理準備分析全文如下：
摘 要 ：電視新聞現(xiàn)場報道就是記者以親歷者的身份通過觀察、體驗、采訪，在新聞事件發(fā)生現(xiàn)場報道新聞的一種方式。電視新聞現(xiàn)場報道的時效性、靈活性、現(xiàn)場感和親和力充分展示了電視媒介的傳播優(yōu)勢。同時，新聞事件現(xiàn)場的未知性和多變性也為記者的心理準備提出了更高要求，有目的且又充分的心理準備對做好現(xiàn)場報道意義重大。
關(guān)鍵詞： 電視新聞;現(xiàn)場報道;記者;心理準備
電視新聞現(xiàn)場報道以其先進的即時性傳播技術(shù)，聲畫同步的現(xiàn)場感染力和記者“面對面”的親切口播手段實現(xiàn)了新聞事件發(fā)生和新聞報道同步進行的唯一性，更加實時、動態(tài)展示發(fā)展進程，最大限度滿足觀眾“最先知道”和“眼見為實”的心理需求。這其中，記者無疑扮演了新聞事件“分析――采集――創(chuàng)作――報道”的“快遞員”角色。面對新聞現(xiàn)場的未知性和多變性，任何不充分的心理準備都容易導致在現(xiàn)場報道中露怯，找不到重點，報道不到位的尷尬，從而釀成現(xiàn)場報道的敗果。
1 記者心理準備對于電視新聞現(xiàn)場報道的意義
電視新聞現(xiàn)場報道相較于其他報道方式和其他媒體而言最大特色和最大優(yōu)勢就在于它“現(xiàn)場反饋的即時性”。廣播雖然在“即時性”上不遜色，但它缺少現(xiàn)場畫面這一重要元素。眾多微信、微博等自媒體傳播自由，速度快且有畫面，但它的畫面零星不連貫，尤其是缺少了記者帶有權(quán)威性、即時性的現(xiàn)場解讀報道?？梢?，記者已然成為了電視新聞現(xiàn)場報道必不可少的構(gòu)成部分，記者的個人風格和魅力已與電視新聞現(xiàn)場報道的成敗緊緊拴系在一起。
心理準備就是人能預知即將發(fā)生的事情并在事情發(fā)生時心理和身體做出相應的應對措施。充分的心理準備能讓記者底氣十足，充滿自信，即便是碰到現(xiàn)場凌亂的狀況也能給予自己積極的暗示，處變不驚，并能在復雜的事件現(xiàn)場迅速抓住報道主題，抓住合適的采訪對象，在腦際靈活組織語言材料，面對鏡頭冷靜地評述新聞事實。所謂成也蕭何，敗也蕭何。相反，不充分的心理準備則會讓記者產(chǎn)生緊張的心理情緒，容易被紛繁復雜的事件現(xiàn)場所累，失去方寸，大腦一片空白，不戰(zhàn)先亂?，F(xiàn)場的采訪報道也會存在倉促應付，不到位、不深入的現(xiàn)象，更不用提出彩?？梢?，記者的心理準備狀況勢必會影響到電視新聞現(xiàn)場報道的質(zhì)量。
2 電視新聞現(xiàn)場報道記者心理準備的現(xiàn)狀
電視新聞現(xiàn)場報道記者心理準備的現(xiàn)狀就目前而言，一是個體方面，記者本身認識不夠。部分記者沒有充分意識到心理準備對于電視新聞現(xiàn)場報道的重要性，導致無準備上場或根本就不敢出現(xiàn)場。二是新聞專業(yè)教育欠缺。雖然現(xiàn)在的大專院校新聞專業(yè)相繼開設了“新聞心理學”專業(yè)課程，但大都是輔助選修性的，重理論輕實踐，且很少涉及具有針對性的記者心理調(diào)節(jié)。另外，非科班出身的記者不在少數(shù)，這方面更是真空。三是新聞傳媒行業(yè)不夠重視。至今傳媒行業(yè)內(nèi)都沒有出臺有關(guān)現(xiàn)場報道記者心理培育、訓練和調(diào)試的指導性意見或文件。媒體本身重視也不夠，也沒有規(guī)范性的激勵措施，鼓勵記者適時多做現(xiàn)場報道。
3 電視新聞現(xiàn)場報道記者心理準備存在的問題
電視現(xiàn)場報道最突出的特點就是“即興”、“不可修復”，沒有多余的時間容記者慢慢思考，慢慢適應。而記者面對的現(xiàn)場未知是多重的，變化是無法控制的，包括新聞事件原因、走向及結(jié)果的未知和無法控制;包括新聞當事人狀態(tài)、情緒及問題回答也是未知和無法控制的。這種多重未知和無法控制有客觀因素影響也有主觀因素影響。鑒于此，應對新聞事件現(xiàn)場的各種突發(fā)狀況記者必須要有充足的心理準備做后盾才行。人的心理準備是建立在心理活動的基礎上，是人的頭腦反映客觀現(xiàn)實、分析并采取應對措施的意識過程，如感覺、思維、情緒等。目前，電視新聞現(xiàn)場報道的記者心理準備存在以下幾種問題。
3.1 害怕、怯場
記者是電視新聞現(xiàn)場報道的靈魂人物，發(fā)揮如何將直接關(guān)系現(xiàn)場報道的成敗，再加上節(jié)目“一次性”過的不可修復性和現(xiàn)場的多種未知和突變，很多的記者面對高壓，談之色變，望而卻步，不敢出現(xiàn)場，更害怕出現(xiàn)場，主要是害怕出錯，害怕應付不過來。
3.2 心理失衡
記者在新聞事件現(xiàn)場，需要現(xiàn)場采訪新聞當事人、旁觀者和專家學者以增加現(xiàn)場感和直觀、真實性、權(quán)威性;需要面對鏡頭即興評述新聞以增加觀眾的參與感和親切感。由于新聞事件的性質(zhì)不同，在災難性新聞事件現(xiàn)場，記者面對事件的始作俑者容易產(chǎn)生一種職業(yè)的優(yōu)越感和生殺予奪的權(quán)力感，采訪提問容易造成強力氣壓，給采訪對象以壓迫感，不利于平等對話，深挖原因。這種心理失衡造成的高強氣壓用于現(xiàn)場述評新聞中就缺乏親切，容易讓觀眾產(chǎn)生距離感。
3.3 情緒失控
新聞事件現(xiàn)場會有各種意想不到的突發(fā)狀況，當記者不足以應付現(xiàn)場時情緒就會迅速失控，容易心煩、慌亂、急躁，采訪倉促，口播表達不清。當記者太過于投入現(xiàn)場時，情緒也極容易被現(xiàn)場的氣氛帶動，失去控制。
3.4 角色轉(zhuǎn)換困難
記者既要作為電視媒體的工作人員代替觀眾去現(xiàn)場親歷事件，客觀公正報道新聞。同時，記者在親歷現(xiàn)場時，還有一個自我個體的意識在思考。當個體自我意識受現(xiàn)場影響太過于強烈時，就會影響記者報道新聞的客觀公正性，表現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換困難。
4 提高電視新聞現(xiàn)場報道記者心理準備的對策
提高電視新聞現(xiàn)場報道記者的心理準備并非一日之功，需要整個行業(yè)、新聞教育、記者個體多方的共同努力。
4.1 大專院校應重視新聞業(yè)務素養(yǎng)
作為新聞專業(yè)人才的培育基地，大專院校在專業(yè)課程的設置上，應該首先重視記者心理的培育和調(diào)試，不僅要在理論上加以引導和教育，更要在理論中聯(lián)系實際，多向?qū)嵺`傾斜，多給學生提供心理培育和調(diào)試的鍛煉舞臺。
4.2 新聞媒體行業(yè)應加強引導
首先作為媒體本身，新聞單位應該足夠重視記者的心理健康，加強對記者心理準備的專業(yè)培養(yǎng)和訓練，請專業(yè)心理咨詢專家進行一對一的心理輔導，并定期開展日常心理準備的訓練，爭取在實戰(zhàn)中提高記者的心理準備能力。此外，新聞媒體行業(yè)也要從整體角度考慮，出臺相關(guān)業(yè)內(nèi)的指導措施，建立考評機制，鼓勵記者適時出鏡主持現(xiàn)場報道，并作為職位晉升、職稱評定的依據(jù)。
4.3 記者個體應培養(yǎng)興趣富于挑戰(zhàn)
面對現(xiàn)場紛繁復雜的突發(fā)狀況，記者作為現(xiàn)場報道的主控制和靈魂人物，若想較出色地把控新聞事件現(xiàn)場，
一是要培養(yǎng)自己的興趣，培育現(xiàn)場激情。正所謂興趣是最好的老師。只有真心喜歡現(xiàn)場，喜歡挑戰(zhàn)現(xiàn)場，才能在最大程度上調(diào)動自己的激情，充分發(fā)揮，才能有自信和底氣迎接各種突發(fā)狀況。
二是要控制情緒，保持冷靜。興趣和激情是讓記者敢于挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)得好不好還要看記者的內(nèi)功。記者在現(xiàn)場要想把平生所學毫無保留地發(fā)揮出來就必須要學會控制自己的情緒，保持冷靜。只有足夠的冷靜，才能保持大腦的清醒，讓自己能夠客觀公正地觀察、分析新聞事件的發(fā)展和走向，剝離事件的表象和本質(zhì)，以便快速確定報道基調(diào)，選定采訪對象和確定采訪問題并在進行中能預測各種可能性結(jié)果及給出相應對策，即便是面對突發(fā)狀況也能夠處變不驚，始終牢靠把控新聞事件現(xiàn)場報道的整個走向。
三是要善于轉(zhuǎn)換角色。記者在新聞事件現(xiàn)場會有自己獨立的個體思考和認識。但這種認識很大程度上都是受事件的現(xiàn)場氣氛感染，受現(xiàn)場左右且摻雜個人情感的認識未必是客觀的。記者要善于轉(zhuǎn)換角色，在觀察、分析、親歷現(xiàn)場后，一定要靜思片刻，設法抽離自我的情感認知，力求以旁觀者的身份客觀看待、分析現(xiàn)場新聞事件。
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