會計論文范文

　　摘要：行政事業(yè)單位改革在我國不斷進行，行政事業(yè)單位各個方面的管理得到進一步改善，特別是事業(yè)單位的財務管理方面。在實行新會計制度后，行政事業(yè)單位的財務管理得到進一步完善，預算及結算制度都更為科學。本文通過探討事業(yè)單位在會計制度下財務管理存在的……

　　1畢業(yè)頂崗實習的主要問題

　　1.1學生對畢業(yè)頂崗實習思想認識有問題

　　學生進行頂崗實習沒有意識到自己既是學生又是企業(yè)員工的雙重身份。有些學生在人際關系、工作紀律等方面有時存在問題而影響到實習工作。有的學生實習一段時間后，會發(fā)現(xiàn)頂崗實習與自己的理想有偏差，對頂崗實習失去興趣。有的學生不守企業(yè)紀律，對實習工作缺乏敬業(yè)精神。

　　1.2學生對畢業(yè)頂崗實習進行專業(yè)學習有問題

　　頂崗實習重點是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，增強高職學生的就業(yè)能力。有的學生認為參加頂崗實習只是為完成實習環(huán)節(jié)的學分，對實習工作存在應付態(tài)度。有的學生甚至沒有真實在單位進行實際實習;到實習結束，只是叫單位蓋章了事。

　　1.3學校對畢業(yè)頂崗實習學生管理存在問題

　　有些學校對學生在頂崗實習期間，缺乏實際管理或有效管理。一些學校不能適時地掌握學生在企業(yè)實習狀況。有的學生沒有真在在單位進行實際實習，學校也沒有發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)了也沒有及時處理。

　　1.4學校對畢業(yè)頂崗實習學生專業(yè)要求存在問題

　　有些學校對學生在頂崗實習期間的專業(yè)要求過低，也缺乏實際專業(yè)指導或有效專業(yè)指導。一些學校沒有詳細的專業(yè)要求，對學生專業(yè)要求僅僅限于畢業(yè)論文。

　　2畢業(yè)頂崗實習改革情況

　　畢業(yè)生頂崗實習被本校視為培養(yǎng)高職學生專業(yè)技能的重要途徑，特別是在會計專業(yè)學生職能培養(yǎng)上。因此，浙江同濟科技職業(yè)學院推出了一系列行之有效的改革措施。

　　2.1強化了安全與紀律教育

　　要求學生學習安全知識。頂崗實習安全生產(chǎn)知識學習材料，有安全生產(chǎn)的基本方針、建筑施工安全知識、應急預案知識、安全使用電氣設備知識、預防焊花引發(fā)火災知識、使用危險化學品注意事項、正確使用勞動防護用品知識、《安全生產(chǎn)法》所明確的從業(yè)人員的義務、安全色、滅火器知識、用電安全知識、火災類型和滅火器的選擇知識和使用方法等，還有施工安全手冊。要求完成安全作業(yè)試題。學生《安全生產(chǎn)知識學習》作業(yè)-試題，題型分為簡答題(60分)、論述題(40分)，簡答題內容有哪些火災不能用水救、發(fā)生火災事故報警、在施工現(xiàn)場中行駛走、上下“五不準”是什么等，論述題有請列舉學院頂崗實習管理關于安全生產(chǎn)方面的條款;請調查一下實習單位目前關于安全生產(chǎn)要求方面的有哪些制度，結合安全生產(chǎn)知識和崗位要求談談你將如何做來確保在頂崗實習中的安全。強調頂崗實習紀律要求。實習期間，嚴格遵守勞動紀律、工藝紀律、操作紀律、工作紀律。按實習單位的作息時間上下班，不遲到、不早退。有事向實習教師和班主任請假。尊重實習指導教師，注意自己的言行，維護學校的聲譽。積極收集資料。查閱資料要注意愛護，不損壞、不丟失，并注意保密。實習期未滿，不得擅自離開或調換實習單位。個別學生確因特殊情況，需中途調換實習單位時，須征得指導老師、所在系及原實習單位同意后辦理相應的手續(xù)。如果自己的聯(lián)系方式發(fā)生變動，要及時告訴班主任和校內指導教師等有關人員，并且確保提供的聯(lián)系方式正確有效等。

　　2.2細化了頂崗實習專業(yè)要求

　　現(xiàn)代會計的內涵及特點

　　會計是以憑證為依據(jù)、以貨幣為主要量度，連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合地反映、控制在生產(chǎn)過程的資金運動，旨在提高經(jīng)濟效益，以提供會計信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)和價值管理活動。會計既是以提供會計信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)，又是一種進行價值管理的經(jīng)濟管理活動。它必須遵循真實性、一致性、連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性的原則:

　　1.真實性。在經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生時，會計要進行核算，取得和填制憑證，經(jīng)審核后，以合法的憑證為依據(jù)，按經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的先后順序在帳薄上進行登記和反映，以保證提供真實的正確的會計信息。

　　2.統(tǒng)一性。作為經(jīng)濟管理工作的會計，主要是進行價值管理，管理其中能夠用貨幣表現(xiàn)的方面。以實物量度作為貨幣量度的基礎，有貨幣作為統(tǒng)一計量尺度，把各種性質相同或不同的經(jīng)濟業(yè)務加以綜合，對社會再生產(chǎn)過程進行“觀念總結”。

　　3.連續(xù)性。連續(xù)性是指會計對發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，要按照其發(fā)生時間的先后順序不間斷地進行記錄。

　　4.系統(tǒng)性。它是指會計對發(fā)生的各種經(jīng)濟業(yè)務，首先要進行科學的分類和匯總，然后進行系統(tǒng)地加工處理，以便提供各種有關資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等方面的信息。

　　5.全面性。它是指會計對發(fā)生的每一項經(jīng)濟業(yè)務，都要全面反映其來龍去脈，加以記錄，同時，所屬會計應當反映的經(jīng)濟業(yè)務，都必須全部加以記錄，不允許遺漏。

　　2.3改革了開題報告與畢業(yè)論文等要求

　　開題報告方面。開題報告改為畢業(yè)頂崗實習工作計劃。內容目前包括封面、畢業(yè)頂崗實習單位介紹、主要工作崗位及職責、主要工作任務及時間安排(分月或周)。筆者建議可以包括畢業(yè)頂崗實習目的、實習崗位及職責(實習單位、實習主要崗位、職責)、實習工作任務(指主要實習工作任務、內容)、具體安排(總時間段、分月或周具體工作安排)、遵守紀律承諾等方面。畢業(yè)論文方面。要求寫畢業(yè)頂崗實習報告，而不是畢業(yè)論文。畢業(yè)頂崗實習主要書面成果是頂崗實習專業(yè)工作報告。畢業(yè)頂崗實習專業(yè)工作報告分封面、目錄、正文，正文由四部分組成：實習單位介紹、專業(yè)工作情況、專業(yè)工作調查、專業(yè)工作體會。專業(yè)工作調查先要選定題目，選定調查對象，確定什么調查方法，調查哪些問題，統(tǒng)計調查數(shù)據(jù)，分析調查結果，給出合理建議。專業(yè)工作調查由學生根據(jù)實習實際情況來選定，系部也為學生提供了一些參考選題。計劃和報告在專業(yè)教師的指導下獨立完成，不得抄襲和剽竊他人成果。畢業(yè)頂崗實習完成后，請將專業(yè)工作報告制成電子文本(用word格式)，并根據(jù)要求放入頂崗實習系統(tǒng)，還要打印裝訂成冊。

　　2.4整合了畢業(yè)頂崗實習任務、要求、內容

　　把學院要求、系部要求等內容，整合成一本畢業(yè)頂崗實習手冊。手冊內容有頂崗實習規(guī)范、指導老師安排、頂崗實習系統(tǒng)操作說明、成績評定、實習成果和附件。附件有畢業(yè)頂崗實習月度評價表、實習單位問卷調查表、專業(yè)問卷調查表、用人單位滿意度調查表、浙江同濟科技職業(yè)學院畢業(yè)生質量跟蹤調查表。畢業(yè)頂崗實習是提高學生職業(yè)能力的實踐教學環(huán)節(jié)。本文介紹了浙江同濟科技職業(yè)學院高職會計畢業(yè)頂崗實習的一些改革經(jīng)驗和情況。通過一系列改革與交流發(fā)展，相信我國高職學校在學生畢業(yè)頂崗實習方面會取得更好的經(jīng)驗與成績。