化工工藝畢業(yè)論文范文

　　中小型企業(yè)作為我國當前最主要的企業(yè)組織形式，影響著國家工業(yè)與經(jīng)濟的發(fā)展，事關(guān)大多數(shù)人的就業(yè)，決定地區(qū)的繁榮。下面是學習啦小編為大家推薦的化工工藝畢業(yè)論文，供大家參考。

　　化工工藝畢業(yè)論文范文一：生產(chǎn)工藝化學工程論文

　　1當下的發(fā)展水平

　　對于一個國家的工業(yè)來說，化學工業(yè)所占的比重并不在少數(shù)，究其原因，可以說化學工業(yè)的發(fā)展極大的體現(xiàn)了一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平和科學技術(shù)的發(fā)展水平化學工業(yè)的不斷發(fā)展，可以在一定程度上滿足人們高層次的科技生活的需要，也能夠鼓舞國家的各項產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)在內(nèi)的各項國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的進步。近些年來，化學肥料開始逐步的替代了舊的農(nóng)業(yè)肥料，提高了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值產(chǎn)量，帶動了農(nóng)村相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在一定程度上推動了農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的高速邁進。但是與舊的農(nóng)業(yè)肥料相比的不足之處就在于，化學肥料使用后所產(chǎn)生的化學廢棄物在很大程度上又造成了環(huán)境的污染，資源的浪費。化學肥料的殘留物成為了大自然的污染源頭。因此，化學工程有待提高，保護環(huán)境的宗旨是重中之重，資源的節(jié)約同樣是不能忽視的問題。但是，就目前我國的化學工程的污染、浪費現(xiàn)象仍是十分的嚴重，發(fā)展決不能以污染和浪費為前提，這是大錯特錯的。

　　下面我們來具體的分析一下：第一，生產(chǎn)的效率低下。就我國來看，我國的工業(yè)生產(chǎn)存在一個盲區(qū)，重點就在于生產(chǎn)的效率較低。在化學工程的研究的過程中，生產(chǎn)技術(shù)首先沒有達到預(yù)期的效果，環(huán)境污染的現(xiàn)象依舊沒有被制止。舉個例子來說，在進行的化學生產(chǎn)的實驗的過程中，材料的運用做不到理想的反應(yīng)，反應(yīng)現(xiàn)象達不到預(yù)計的效果。在這一系列的生產(chǎn)實驗的過程中，事實上，環(huán)境污染的現(xiàn)象已經(jīng)在悄然的發(fā)生了，化學實驗所產(chǎn)生的殘留物、化學實驗敗北過程中所造成的化學污染。實驗過程造成了資源浪費的現(xiàn)象十分的嚴重，經(jīng)濟浪費更是不在話下，極大的降低了生產(chǎn)的效率水平。另一方面，實驗沒有達到預(yù)期的效果，化學產(chǎn)品的使用效率低下，根本不能夠滿足人們的生活所需。第二，化學工程的生產(chǎn)過程，給環(huán)境造成了較大程度的影響。化學污染在當下我國的環(huán)境污染的比重中占了較大成分。重工業(yè)，尤其是金屬工業(yè)所產(chǎn)生的污染現(xiàn)象尤為嚴重。在對水資源的檢測的過程中發(fā)現(xiàn)，廢棄水中的金屬含量嚴格的超過了安全性能的指標。水資源的污染，也會對地下的土質(zhì)產(chǎn)生影響，而土質(zhì)又會影響農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值，這樣看來，化學生產(chǎn)所造成的污染現(xiàn)象是嚴重的。另外，在工業(yè)生產(chǎn)的過程中，廢棄水的直接排放，給自然環(huán)境同樣造成了污染。第三，化學工程的不連貫性，很容易生產(chǎn)的間斷性，從而影響生產(chǎn)的進度，尤其是當它發(fā)生了不合理的間斷的時候，很快就會對整個生產(chǎn)的過程產(chǎn)生影響。由此看來，生產(chǎn)效率的低下、生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的污染以及生產(chǎn)的不合理的間斷等等這一系列的問題，都在阻礙著化學工程的發(fā)展和進步。

　　2我國化工生產(chǎn)工藝解析

　　從上文中，對于我國目前的化工生產(chǎn)過程中，存在著主要的問題就在于我國的化工生產(chǎn)工藝還不是非常完善。針對這些存在的問題，化學的生產(chǎn)工藝需要有哪些改進呢?在化工生產(chǎn)過程中，采取哪些最新的化學生產(chǎn)工藝能夠降低化學生產(chǎn)所產(chǎn)生的污染呢?第一，化學生產(chǎn)過程中，提高反應(yīng)條件以及反應(yīng)環(huán)境。反應(yīng)條件是化工生產(chǎn)中最為重要的環(huán)節(jié)，為了達到高效生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，減少廢料的產(chǎn)生，反應(yīng)條件是最為關(guān)鍵的因素。因此，提高化工生產(chǎn)效率的最為關(guān)鍵的因素就在于加強化學生產(chǎn)過程中的反應(yīng)條件。催化劑以及反應(yīng)所需條件一定要達到所需標準，才能保證在化工生產(chǎn)過程中，高效生產(chǎn)，并減少廢物的產(chǎn)生。保證廢物不直接排放到自然環(huán)境中，就能保證化工生產(chǎn)的相對環(huán)保。第二，化工生產(chǎn)過程中，并非只是提高產(chǎn)品生產(chǎn)的環(huán)境，更應(yīng)該能夠提供廢物處理的程序以及治理系統(tǒng)。包括我們經(jīng)常看到的廢氣，都應(yīng)該經(jīng)過適當處理后才能進行排放。廢水的排放要采用化學綜合的化工工藝。其原理很簡單，主要是化學反應(yīng)中最基本的原理，將廢水中的重金屬通過沉淀，從而減輕其危害性。此外，廢氣的處理應(yīng)該在排氣的中部以及頂部，都設(shè)置一出廢氣處理系統(tǒng)，這些裝置可以將廢氣中的有毒氣體以及廢氣中的粉塵過濾，從而保證排放到空氣中的氣體符合國家要求的標準。第三，真正從化學工程中的化工生產(chǎn)工藝技術(shù)入手，工藝技術(shù)是指從不同的反應(yīng)原理以及反應(yīng)條件進行分析與探討。制造氧氣的方式有很多種，那么哪種方式才是最效率高并且更適合化工生產(chǎn)呢?在不同的環(huán)境下，對于生產(chǎn)的原料以及方式都是可以隨機改變的，并能通過改變來進行適應(yīng)性生產(chǎn)，從而提高化學生產(chǎn)的效率，并實現(xiàn)高效以及綠色生產(chǎn)。

　　3結(jié)語

　　總之，化工生產(chǎn)工藝的提高，應(yīng)該從當前的現(xiàn)狀分析，找出生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的弊端嗎，從而大力發(fā)展化工工藝。經(jīng)過了上述的分析和理解，我們不難總結(jié)出化學工程利弊。在“可持續(xù)發(fā)展”和“保護生態(tài)環(huán)境”盛行的今天，若是化學生產(chǎn)能夠經(jīng)受得住考驗，改變環(huán)境污染的不合理現(xiàn)象，提高資源的可持續(xù)利用效率，那么它的廣泛應(yīng)用就一定會指日可待。但是，若是化學生產(chǎn)依舊如今日般給整個社會產(chǎn)生不可忽視的危害的話，它為人們所]冷漠^也同樣是不難想象的。因此，提高化學工程的生產(chǎn)技術(shù)，提高化學生產(chǎn)工藝的使用效能，是現(xiàn)下發(fā)展應(yīng)當考慮的首選問題。就其發(fā)展的全過程來看，技術(shù)的日進完善，科學技術(shù)的日新月異，化學工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的明天相信很快就會到來。

　　化工工藝畢業(yè)論文范文二：化學工程與工藝專業(yè)教學改革

　　一、化學綜合實驗教學的思考和改革

　　1.1實驗方法綠色化

　　結(jié)合我院的實際情況，我們對化學綜合實驗內(nèi)容進行了合理的選擇。首先，在溶劑、原料及產(chǎn)品的選擇方面，盡量使用無毒或低毒試劑、少用或不用劇毒的有機物，如不選用苯、甲苯、二氯甲烷作為溶劑或原料進行實驗，不選用高錳酸鉀、重鉻酸鉀、氯酸鹽作為氧化劑，不選用硝基苯或苯胺作為產(chǎn)品的實驗等，并努力實現(xiàn)半微量或微量反應(yīng)。其次，在化學反應(yīng)方面，積極探索無溶劑反應(yīng)和超聲波、微波催化等新型實驗，如使用微波催化合成乙酸乙酯不僅可以降低乙酸、乙醇及催化劑濃硫酸的用量，縮短反應(yīng)時間，而且收率可達90%以上。最后，在實驗“三廢”處理方面，主要實行“統(tǒng)一回收、循環(huán)使用、綜合處理”的原則，最終實現(xiàn)“三廢”無害排放。

　　1.2實驗內(nèi)容現(xiàn)實化

　　在化學綜合實驗過程中應(yīng)增加與日常生活相關(guān)，以及對化學、社會發(fā)展的緊密聯(lián)系的內(nèi)容，以提高學生自我鉆研、創(chuàng)新的意識和興趣。膏霜類化妝品已經(jīng)完全滲透人們的生活，其配制實驗也是學生極為感興趣的綜合性實驗之一?；瘖y品原料種類繁多，性能特點各異，在配方中所起的作用不同，一般而言:油脂和蠟及其衍生物為基礎(chǔ)組分;為使形成穩(wěn)定乳化體，需加乳化劑，如司盤類、吐溫類;為保證外觀和流變性，應(yīng)加水溶性高分子聚合物;此外，還應(yīng)根據(jù)實際情況加入保濕劑、營養(yǎng)添加劑、防腐劑、色素、香精及祛痘、美白等其他功能性原料。完成一個具有優(yōu)良性質(zhì)的膏霜類化妝品的設(shè)計，需要掌握原料的性質(zhì)特點、性質(zhì)影響因素及相互影響;實驗方案的設(shè)計、改良和優(yōu)化;產(chǎn)品性質(zhì)評價等多方面的內(nèi)容。膏霜類化妝品設(shè)計方案與學生日常生活密切相關(guān)，學習興趣濃，在實驗過程中可以體味到科研實踐的價值，很好地調(diào)動了學生的科研積極性。學生在實驗完成后，積極主動地對實驗進行總結(jié)和分析，對比不同方案優(yōu)化實驗方案，受到多方面的鍛煉，實驗思路、動手能力得到了有效的培養(yǎng)。

　　1.3實驗學科交叉化

　　化學綜合實驗應(yīng)綜合體現(xiàn)有關(guān)知識:理論知識和實驗知識;單元實驗方法和實驗操作技能;基礎(chǔ)實驗知識和科研創(chuàng)新能力訓練;實驗室實驗?zāi)芰凸I(yè)化生產(chǎn)能力訓練等?；瘜W合成屬無機化學和有機化學的內(nèi)容，是驗證、鞏固和加強理論知識，培養(yǎng)學生正確選擇化合物的合成方法、條件優(yōu)化以及一般的分離和鑒定方法，如重結(jié)晶、熔點測定等，應(yīng)該注重合成方法的適用范圍、實際條件、應(yīng)用領(lǐng)域等?；衔锓治霭ǚ治龌瘜W和儀器分析，培養(yǎng)學生的基本分析方法和原理、化合物結(jié)構(gòu)解析的基本知識、分析方法的有關(guān)計算，應(yīng)該注重分析方法的合理選擇和初步具備對數(shù)據(jù)的評價能力?；瘜W工程與工藝專業(yè)的學生除了掌握化合物合成和分析等自然科學領(lǐng)域的有關(guān)知識外，還應(yīng)具備工程技術(shù)科學領(lǐng)域的有關(guān)知識和技能。在化學綜合實驗過程中滲入化工原理實驗，回答過程和設(shè)備的問題，使學生熟悉工藝流程和操作設(shè)備，掌握單元操作的過程規(guī)律和典型設(shè)備，學會利用理論知識分析操作變量對過程的影響，調(diào)整操作參數(shù)以完成指定工藝要求，還應(yīng)啟發(fā)學生積極思考過程實驗裝置和操作規(guī)范所蘊含的科學依據(jù)，為工業(yè)化生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。如在合成分析純乙酸乙酯的實驗中，使用的化工原料是什么?反應(yīng)原理是什么?影響因素有哪些?工業(yè)上如何除去反應(yīng)過程中生成的水?產(chǎn)品如何進行純化，使用何種設(shè)備?設(shè)備的設(shè)計應(yīng)該滿足什么條件?產(chǎn)品純度如何檢測?在回答所有問題時，學生必需掌握合成、設(shè)備、分析等有關(guān)學科內(nèi)容，實現(xiàn)學科交叉，對分析純乙酸乙酯的從合成到工業(yè)化產(chǎn)品就有了非常深刻的認識。通過化學綜合實驗使學生初步具備查閱文獻、選擇合成方法、擬定實驗方案、建立產(chǎn)品分析方法和基本工程操作能力，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，為研究性實驗和創(chuàng)新性實驗打下基礎(chǔ)。為了滿足實驗需要，還應(yīng)補充其他教學內(nèi)容，如文獻檢索、波譜解析、試驗設(shè)計方法等。

　　1.4實驗項目科研化

　　化學綜合實驗除承接基礎(chǔ)實驗的提升外，還應(yīng)為科研創(chuàng)新性實驗的開展奠定基礎(chǔ)，因此必然需要在綜合實驗中滲透科研的方法和技能?；瘜W綜合實驗一般在第三學期，開設(shè)時間為兩周，對一個實驗項目不能進行特別深入的研究，因此選題就顯得尤為重要，應(yīng)該注意選題的難度控制和選題的意義。根據(jù)我院情況，題目來源主要有:教師科研項目中可分割的、難度適宜的試驗部分;教研組開發(fā)的綜合實驗;學生提出可實行的實驗項目等?？蒲袑嶒瀸τ诒倦A段的學生來說有一定難度，因此教師要從文獻的查閱、實驗方案的確定、實驗條件優(yōu)化、實驗儀器操作、數(shù)據(jù)采集和處理分析等各個環(huán)節(jié)對學生進行指導，提高學生的動手能力，培養(yǎng)其實踐和創(chuàng)新的能力，有利于提高其綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其交流協(xié)作能力和團隊精神。

　　二、結(jié)語

　　化學綜合實驗教學的目的是夯實學生基本理論，培養(yǎng)學生掌握實驗技能，提高學生動手能力，使學生具有較強的獨立解決問題的能力和良好的專業(yè)素質(zhì)，還要重視對學生實事求是的工作作風，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和具有創(chuàng)新性的科學思維方法的培養(yǎng)。因此，我們必須不斷精選和更新實驗內(nèi)容，重視和加強實驗教學研究工作，探索新的實驗方法，增加現(xiàn)代的實驗技術(shù)和手段，努力提高學生的綜合素質(zhì)，以期為社會培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才。