財務分析論文范文
財務分析論文范文
在經濟環(huán)境日益復雜、競爭日趨激烈的條件下,投資者、債權人、經營者要做出正確的決策離不開企業(yè)財務分析。財務分析是對企業(yè)過去及現在的經營狀況、財務狀況、風險狀況進行的分析活動,是企業(yè)生產經營管理活動的重要組成內容。下面是學習啦小編為大家整理的財務分析論文，供大家參考。
財務分析論文范文一：燃氣供應企業(yè)財務分析思考
摘要:常規(guī)的企業(yè)財務分析主要從財務報表信息分析了解企業(yè)生產經營狀況，財務狀況，通過數據對比掌握公司償債能力、營運能力、獲利能力、得以評價企業(yè)經營狀況并對未來做出相關決策，但往往忽略了燃氣供應行業(yè)的特殊性對于企業(yè)各項數據指標的潛在影響，對于報告使用者，特別是經營決策層有時會影響其決策的方向性，其影響程度較大，研究并改進這些影響因素，具有重要的現實意義。
關鍵詞:燃氣;分析;思考
行業(yè)背景:隨著社會的進步，城鄉(xiāng)居民生活水平的不斷提高，對環(huán)境污染的重視，城市燃氣作為一種清潔能源，需求越來越強烈。液化石油氣、液化天然氣作為城市燃氣的品種之一，在能源供應品種中有著舉足輕重的作用，為城市工業(yè)、商業(yè)和居民用戶的生活、生產中提供優(yōu)質氣源，生活便利，減少環(huán)境污染，對于提高居民生活質量、改善環(huán)境、提高能源利用率發(fā)揮越來越大作用。如果燃氣供應公司財務分析也僅使用通用財務分析體系，從財務報表及相關資料，運用專門分析技術和方法，通過數據對比掌握公司償債能力、營運能力、獲利能力、得以評價企業(yè)經營狀況并對未來做出相關決策，將掩蓋其行業(yè)特征帶來的企業(yè)隱性經營效益，社會效應，不利于經營管理層、決策層做出正確判斷，不利于行業(yè)的大力發(fā)展，因此，探討并改進財務分析存在的不足，具有十分重要的意義。
一、燃氣供應公司在財務分析存在的不足
(一)重財務指標，輕非財務指標重財務指標，輕非財務指標是財務分析報告常見的不足?，F行的財務分析體系以財務數據為主，通過各項指標對比分析，評價經營業(yè)績，主要包括盈利能力、營運能力、償債能力和增長能力分析，但是對于籌資能力、創(chuàng)新能力、服務及安全保障等的分析就比較缺乏，對于燃氣行業(yè)，服務安全分析尤為重要，客戶回訪分析，安檢頻率、配件更換周期，這些都涉及到安全用氣的保障問題，搶修的及時性、隱患整改的及時性等等這些都是消費者關心的，服務質量的好壞極大影響消費者對燃氣供應企業(yè)的選擇，進而影響燃氣企業(yè)的行業(yè)競爭力和市場占有率，缺少這方面分析，就無法全面對生產經營活動做出揭示。
(二)重歷史數據分析，只檢查過去，不指導未來企業(yè)往往習慣于用財務報表數據、資料，運用一定的財務專業(yè)方法，比率分析法和比較法，對企業(yè)過去的經濟狀況進行反映。這樣對過去已完成、不變化、有結果的活動進行財務分析和檢查，不能夠基于過去，結合當前，著眼未來進行分析和溝通。只會發(fā)現過去的問題和滿足于已取得的成績是無法服務于未來的。燃氣企業(yè)提供的產品大都為能源替代產品，其未來的發(fā)展有長遠戰(zhàn)略意義，如果不揭示其替代產品的成本優(yōu)勢，減少環(huán)境污染的價值，僅分析企業(yè)經營數據就不能真實完整體現其企業(yè)價值，不利于企業(yè)戰(zhàn)略制定。
(三)缺乏同行業(yè)水平間的比較，尤其是與國際優(yōu)秀行業(yè)之間的比較由于企業(yè)財務數據的不透明、不公開，企業(yè)難以得到同行業(yè)乃至國際優(yōu)秀行業(yè)的相關比較資料，財務分析往往只局限于自身各期相同比率的比較或與計劃指標的比較，很難判斷出企業(yè)在行業(yè)競爭者中的地位，特別是燃氣公司，因其經營權限制，可供同行參考的范圍更小，與同行水平的比較機會更少，企業(yè)往往只知道自身情況，難于形成對標管理。
(四)未考慮企業(yè)生命周期的階段性特征與類似企業(yè)和同期行業(yè)標準相比是非常關鍵的，忽視了不同的發(fā)展階段應采用不同的評價指標，一律都套用同一種或幾種評價指標，這樣的財務分析不客觀。事實上，在企業(yè)壽命周期的每個階段，不同財務業(yè)績計量指標的重要程度會發(fā)生變化。為了彌補以上不足，如果采取以下措施，可以得到較大改善。
二、解決不足的措施
(一)引進更多的非財務指標，全面反應企業(yè)經營活動。大量的實證研究也表明，非財務指標是體現企業(yè)發(fā)展前景的更好的指示器。因此，在財務分析指標體系中需加入一些非財務指標，具體應包括以下幾項:
1.市場占有率:市場占有率是指該產品在目標市場中的銷售量占整個市場銷售量的百分比。通常，高市場占有率較其他同業(yè)競爭者而言，該產品生產企業(yè)具有更好的業(yè)績。
2.服務指標:對于燃氣企業(yè)主要指用戶安全檢查周期、客戶用氣故障搶修率、配件更換周期等，服務指標可以通過安全檢查戶數進行統(tǒng)計。
3.客戶滿意度率:該指標是指企業(yè)生產出來的產品能夠不斷地滿足消費者日益變化的消費需求，不僅是在質量上，更重要的是在品種等其他方面的滿足。它可以通過定期對顧客進行顧客滿意度調查，根據調查結果測算出顧客滿意度當中“高度滿意”所占比重來進行度量。
4.人力資源管理:企業(yè)員工是否穩(wěn)定，對企業(yè)文化是否認可，對企業(yè)發(fā)展具有較大影響，特別燃氣這種危險品經營企業(yè)，穩(wěn)定的一線員工隊伍，對于安全的保障這有其特殊意義。它可以通過員工績效考核、適崗性評估、員工滿意度調查、流失率等綜合指標反映。
(二)引進環(huán)境會計管理理念。作為新興的會計研究領域，它是以貨幣為主要計量尺度，以有關環(huán)保法規(guī)為依據，研究經濟、社會發(fā)展與環(huán)境之間的關系，計量、記錄環(huán)境污染、環(huán)境防治、開發(fā)、利用的成本費用，評估環(huán)境績效及環(huán)境活動對企業(yè)財務成本影響的一門新興會計分支。燃氣企業(yè)就是清潔能源供應企業(yè)，對于煤改氣、其他污染燃料替代項目，如果能貨幣計量出原污染燃料形成的企業(yè)財務成本，那也就是新能源企業(yè)創(chuàng)造的優(yōu)化環(huán)境的社會價值體現，這將更加鼓勵燃氣企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，促進用戶置換新型燃氣，減少環(huán)境污染，共同承擔社會責任。
(三)政府應創(chuàng)造條件為企業(yè)定期提供國內同行業(yè)乃至國際優(yōu)秀行業(yè)的比較資料，使企業(yè)的財務分析在比較的基礎上得到較可靠的結果。目前逐步推行的XBRL等措施，將有利于提供大型企業(yè)真實財務資料，讓企業(yè)能尋找自我行業(yè)標桿，分析本企業(yè)優(yōu)勢及劣勢，尋找發(fā)展機遇，規(guī)避行業(yè)威脅，確定企業(yè)發(fā)展方向。
(四)客觀評價企業(yè)所處的生命周期，制定與其相匹配的評價指標，真實反映企業(yè)業(yè)績，根據企業(yè)不同壽命周期，設置不同權重的財務業(yè)績計量指標，激勵經營管理者。
三、結論
燃氣企業(yè)的財務分析報告如果能加上以上內容，將會更真實完整體現企業(yè)的經營狀況及未來的發(fā)展價值，有其戰(zhàn)略上的長遠意義，值得改進。
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財務分析論文范文二：財務分析與業(yè)績評價課程改革
【內容摘要】財務分析與業(yè)績評價課程是財務管理專業(yè)的專業(yè)必修課程，如何面向社會需求進行課程改革是亟待解決的問題。本文針對社會崗位職業(yè)能力的要求，提出在課程目標、課程內容、教學方法以及考核評價方式方面的改革措施，以提高學生在財務分析方面的社會實踐能力。
【關鍵詞】財務分析;職業(yè)能力;情景教學
財務分析與業(yè)績評價是一門理論和實踐相結合，而又注重實踐的課程。這門課程不僅僅是要學習財務報表的理論知識和分析方法，更重要的是要學會綜合運用會計知識和財務知識對企業(yè)的財務狀況以及經營業(yè)績進行分析和評價，發(fā)現企業(yè)生產經營中存在的問題，培養(yǎng)學生解決實際企業(yè)問題的能力。但在現實教學過程中，仍然采用傳統(tǒng)的理論授課模式，在課程內容和教學方法上不盡完善，不利于調動學生的積極性，也不利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。因此，迫切需要對本課程進行教學改革，增強學生發(fā)現、分析及解決實際問題的能力，以適應社會崗位職業(yè)能力的需要。
一、財務分析與業(yè)績評價課程的教學現狀
(一)教材內容完整但財務案例缺乏。
現在適用于高職財務分析與業(yè)績評價的各種教材，內容框架比較穩(wěn)定，基本上都包括了三大對外公布報表的水平分析、垂直分析和項目分析;四大財務能力的專項分析以及財務的綜合分析內容。但是，各個教材由于篇幅所限，每一項內容相對應的財務案例只有一個，這樣不利于培養(yǎng)學生分析能力的靈活性。這時，教師就應該準備一些相關的具有代表性的案例數據，供學生們分析使用，更充分培養(yǎng)學生的分析應變能力。
(二)注重知識的講解，忽視分析能力的培養(yǎng)。
許多教師用大部分精力來進行理論知識的傳授，比如:三大報表的增減額和增減百分比的計算，內部結構的計算以及各項財務能力指標的計算。這些理論知識固然重要，但是更重要的是如何利用這些理論知識，恰當地對企業(yè)財務狀況和經營成果進行分析、評價和預測。因此，教師應該把引導學生分析和培養(yǎng)學生自我分析能力作為授課的重點，注重能力的培養(yǎng)而非知識的傳授。
(三)課程考核過于注重期末理論成績。
該課程的考核仍然主要取決于期末試卷的成績，注重基礎理論知識與計算的考核，忽視了學生實踐分析能力的考核，不利于調動學生學習積極性。尤其是高職學生動手能力強，理論知識的理解力相對比較差，因此，應注重過程性考核，并且注重實踐分析能力的考核。這樣，既適合高職學生善于動手能力的特點，又有利于調動學生平時學習的積極性，增強學習效果。
二、財務分析與業(yè)績評價課程改革措施
(一)以財務分析職業(yè)能力為導向，確定合理的課程目標。
隨著市場的完善，我國企業(yè)對財務分析師的職業(yè)需求也越來越多。企業(yè)對這一職業(yè)最基本的要求是能夠讀懂企業(yè)的財務報告，做好財務報告的分析，發(fā)現企業(yè)存在問題并對其業(yè)績進行分析和評價。因此，可以把課程目標分成兩個層次:
1.能力目標。從最基礎的財務報告分析入手，培養(yǎng)學生閱讀、分析財務報告，評價企業(yè)的財務狀況、經營成果和現金流量的能力;培養(yǎng)學生根據財務報告的分析，指出企業(yè)存在的問題，并給企業(yè)提供切實可行的解決方案和財務決策的能力;培養(yǎng)學生獨立撰寫財務分析報告的能力。
2.素質目標。培養(yǎng)學生自主學習、獨立分析問題以及解決實際問題的能力;培養(yǎng)學生表達、溝通、協調以及團隊合作的能力;培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質。
(二)以系統(tǒng)案例貫穿課程內容。
為了實現課程的目標，圍繞財務分析職業(yè)能力的培養(yǎng)，先從認知財務報告開始，然后圍繞財務報告資料進行分析，隨后擴展到償債能力、盈利能力、營運能力和發(fā)展能力分析，最后要運用綜合分析方法對企業(yè)的整體狀況作出分析，寫出財務分析報告。因此，可以將財務報告分析工作流程整合為教學項目。本課程可以分為七大項目:財務分析認知;資產負債表分析;利潤表分析;現金流量表分析;專項財務能力分析;綜合財務分析和撰寫財務分析報告。這七個教學項目相互聯系，層次遞進，形成完整的財務報告分析內容。由于每一個項目都是財務報告分析的一部分，所以該課程適合以一個完整系統(tǒng)的案例貫穿所有內容，開展七大教學項目，從而使教學項目的系統(tǒng)性更強，加強學生對企業(yè)財務報告的系統(tǒng)分析;增強知識的前后連貫性，便于學生整體上把握財務分析的過程。但是同學們僅僅分析一個企業(yè)的案例，只能了解該企業(yè)的情況，缺乏職業(yè)應變能力，還要選擇具有代表性的上市公司近期財務報告資料作為輔助案例，進行引導性分析，培養(yǎng)學生財務分析能力的靈活性。同時在涉及到一些重點知識的講授時，也可以加入一些相關的小案例進行講解和分析。
(三)合理設計實踐環(huán)節(jié)。
為了提高學生財務分析能力，以適應社會財務分析崗位的需求，學校設立了專門的財務分析與業(yè)績評價的實踐教學環(huán)節(jié)。為了使學生能夠了解不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)財務狀況，適合采用分組的方式進行實踐教學。
1.進行分組。根據實踐班級人數進行分組，采用自由結合的方式，每8～12人分為一大組，每一大組又平均分成甲、乙兩個小組。
2.學生自主選擇企業(yè)。每一個大組中的甲乙兩個小組，分別在老師所規(guī)定的行業(yè)內，通過網絡、圖書館等各種途徑，自主選擇不同的上市公司作為財務分析對象。這樣既可以使每一個大組對不同行業(yè)的企業(yè)財務報告進行了解，也可對同一行業(yè)的不同企業(yè)財務狀況進行對比分析。
3.分析結果顯示。任一小組針對所選的上市公司進行財務分析與業(yè)績評價，并且要將分析結果制成PPT，進行班級演示和討論。
4.撰寫報告。任一小組最終的成果就是獨立撰寫的財務分析報告。
(四)采取靈活多樣的教學方法。
為了有效展開各項教學內容，積極地組織和引導學生參與到教學過程中，培養(yǎng)學生自主學習的能力，必須根據教學內容的不同性質，靈活地采用多種教學方法。本課程的基礎認知和理論，適用于傳統(tǒng)的講授方式，但也要穿插一些情景教學法和角色扮演法。例如，在涉及到財務分析各利益主體的分析目的時，可以采用角色扮演的方式，讓學生分別扮演投資者、債權人、經營管理者、政府等主體，進行現場辯論，可以使學生深刻體會到不同的利益主體，對財務分析側重點的異同。而對于企業(yè)的償債能力、營運能力、盈利能力以及發(fā)展能力分析主要以案例教學和分組討論的方式來開展，強化學生財務分析職業(yè)技能的培養(yǎng)。
(五)考核評價方式的改革。
為了實現課程改革目標，需要對考核方式進一步改革。目前主要以期末考試為主，考試內容以理論為主，不利于培養(yǎng)學生財務分析的能力。因此，需要采用以過程性考核為主的評價方式，注重學生平時的表現，強調學生分析能力的培養(yǎng)?？梢圆捎孟旅娴姆椒ㄟM行考核:總成績=到課率×15%+課內案例討論×15%+課后作業(yè)×10%+課后案例分析×10%+期末考試分×50%。期末考試的內容可以是開放式的主觀題為主，給出一家公司的財務數據或者案例，讓學生運用知識進行綜合財務分析，注重學生分析能力的考核。
三、結語
財務分析與業(yè)績評價課程的改革必須從高職教育的目標和高職學生的特點出發(fā)，在教師不斷地提高自身職業(yè)能力的同時，進行不斷的創(chuàng)新和嘗試，才能取得改革的效果，確保學生的實踐能力得以提高。
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