會(huì)計(jì)電算化設(shè)計(jì)畢業(yè)論文
會(huì)計(jì)電算化設(shè)計(jì)畢業(yè)論文
隨著科技與信息的發(fā)展,在會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中,由會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化過(guò)渡的觀點(diǎn)和理念早已被提出并受到廣泛關(guān)注。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的會(huì)計(jì)電算化設(shè)計(jì)畢業(yè)論文，供大家參考。
會(huì)計(jì)電算化設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文一：開(kāi)放教育電算化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)分析
【內(nèi)容摘要】課程考試改革后的開(kāi)放教育電算化會(huì)計(jì)以考核任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在考核軟件支持下教、學(xué)、評(píng)有機(jī)結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程得到強(qiáng)化，教學(xué)效果明顯，但從支持學(xué)習(xí)的角度看，無(wú)論是學(xué)生、教師視角，還是考核軟件、學(xué)習(xí)支持方面，均有諸多問(wèn)題有待改進(jìn)。本文通過(guò)分析存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)對(duì)策，為更好地開(kāi)展開(kāi)放教育電算化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】電算化會(huì)計(jì);開(kāi)放教育;實(shí)踐教學(xué)
電算化會(huì)計(jì)是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心必修課程，課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、實(shí)踐內(nèi)容高度連貫，以及多學(xué)科性的特點(diǎn)。課程實(shí)行了百分之一百形成性考核的考試改革，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力效果明顯，但從支持學(xué)習(xí)的角度看課程實(shí)踐教學(xué)還存在許多問(wèn)題，有必要進(jìn)行調(diào)查分析，尋求改進(jìn)的對(duì)策。
一、開(kāi)放教育電算化會(huì)計(jì)的課程考核
為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的電算化會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才，科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)將教、學(xué)、評(píng)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)作為課程考核基本思路，對(duì)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的電算化會(huì)計(jì)課程進(jìn)行了考試改革。
(一)課程考核方式。電算化會(huì)計(jì)是中央電大開(kāi)放教育最早實(shí)行考核方式改革的課程之一，改革后的考核方式為100%形成性考核，取消了期末紙質(zhì)考試。形成性考核由理論知識(shí)考核30%和實(shí)踐操作考核70%兩部分組成。按百分制要求，理論考核滿(mǎn)分100分，60分合格，實(shí)踐考核中考核一～考核七以及考核九～考核十二的成績(jī)必須達(dá)到100分才算合格通過(guò)，實(shí)踐考核必須按順序進(jìn)行，不能跳躍。采用網(wǎng)絡(luò)考試和考核軟件相結(jié)合的方式，考核過(guò)程采用不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的開(kāi)放式考核，學(xué)生從國(guó)家開(kāi)放大學(xué)網(wǎng)上形考平臺(tái)獲取試卷包，安裝考核軟件后在用友財(cái)務(wù)操作環(huán)境下，按考核要求自主完成考核，考試軟件自動(dòng)評(píng)判操作過(guò)程，并進(jìn)行成績(jī)上傳。
(二)課程考核內(nèi)容?？己艘坏娇己似叻謩e為系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬初始化、總賬日常業(yè)務(wù)處理、總賬出納管理、總賬期末處理和財(cái)務(wù)報(bào)表系統(tǒng)，是課程教學(xué)大綱規(guī)定必須完成且熟練掌握的基本操作，作為必考內(nèi)容;考核八為理論考核，是教材第一章～第四章中的基礎(chǔ)理論知識(shí);考核九～考核十二涉及工資管理、固定資產(chǎn)管理、采購(gòu)與應(yīng)付管理、銷(xiāo)售與應(yīng)收管理等，作為選考內(nèi)容。
(三)課程教學(xué)效果。電算化會(huì)計(jì)課程考試改革推行早、力度大，實(shí)行百分之一百形考考核方式后，有效地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)效果明顯。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)效果、實(shí)踐能力提升評(píng)價(jià)好，調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為目前的電算化會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)安排與考核方式適合成人學(xué)習(xí)。在用友的實(shí)際運(yùn)行環(huán)境下進(jìn)行操作，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)考核系統(tǒng)軟件對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，自動(dòng)評(píng)價(jià)效率高，反饋迅速，評(píng)價(jià)客觀，使學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)行為有及時(shí)而正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)有成就感。考核任務(wù)劃分清晰，考核內(nèi)容合理，覆蓋了會(huì)計(jì)崗位操作的全部環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了必考和選考，人性化設(shè)計(jì)符合不同層次學(xué)生的實(shí)際。考核軟件經(jīng)過(guò)了多次升級(jí)，性能基本穩(wěn)定，運(yùn)行可靠，提供了考核軟件的技術(shù)保障支持，能解決師生使用過(guò)程中的技術(shù)疑難。
二、開(kāi)放教育電算化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)從學(xué)生的角度看。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的教學(xué)指導(dǎo)、QQ和論壇上的互動(dòng)交流、一對(duì)一的個(gè)別深入訪談以及問(wèn)卷調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)開(kāi)放教育電算化會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)存在著以下一些問(wèn)題。1.自主完成實(shí)踐考核任務(wù)困難多。共有十一個(gè)實(shí)踐考核任務(wù)(另有一個(gè)是理論)需要學(xué)生在用友會(huì)計(jì)軟件環(huán)境中進(jìn)行計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作，學(xué)生遇到的操作困難非常多，有來(lái)自軟件安裝的，也有考核任務(wù)中的操作難點(diǎn)，再加上每個(gè)操作考核任務(wù)都要求達(dá)到100%正確才算過(guò)關(guān)通過(guò)，這就使得學(xué)生在自主完成各個(gè)考核任務(wù)過(guò)程中困難重重，大多數(shù)學(xué)生需要多數(shù)反復(fù)操作才能通過(guò)一個(gè)考核任務(wù)，部分學(xué)生因困難太大而無(wú)法按時(shí)完成考核任務(wù)，最終課程成績(jī)不合格。原因分析:成人學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間少，學(xué)習(xí)過(guò)程中受到工作和家庭的干擾因素多，經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)規(guī)定的考核任務(wù)完成時(shí)間，另外，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，也是自主獨(dú)立完成實(shí)際困難大的原因。2.難于及時(shí)得到操作指導(dǎo)幫助。學(xué)習(xí)在校外進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作時(shí)會(huì)遇到許多問(wèn)題與障礙，不能即時(shí)得到教師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助，影響實(shí)踐操作任務(wù)的完成。原因分析:成人業(yè)余學(xué)習(xí)，師生分離式教學(xué)模式為主，學(xué)生到校集中學(xué)習(xí)時(shí)間少，主要以在單位和家里的自主學(xué)習(xí)與操作為主。3.完成操作后遺忘快。對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的調(diào)查訪談后發(fā)現(xiàn)，即使是學(xué)習(xí)比較主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)生，在完成操作考核任務(wù)后也會(huì)很快遺忘，對(duì)操作考核的內(nèi)容難于形成穩(wěn)固的意義建構(gòu)。原因分析:從教的角度看安排的時(shí)間比較少，每個(gè)任務(wù)完成的進(jìn)度快，沒(méi)有充分的鞏固時(shí)間;從學(xué)的角度看，操作過(guò)程中急于完成任務(wù)，有些同學(xué)邊看視頻邊做，沒(méi)有對(duì)操作步驟進(jìn)行深入的探究理解，完成后也沒(méi)有時(shí)間回顧消化。
(二)從教師的角度看。1.教學(xué)方法面臨挑戰(zhàn)。繼續(xù)采用傳統(tǒng)的課堂講授方式，將指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐與完成任務(wù)考核作為教學(xué)配套任務(wù)，將無(wú)法適應(yīng)新的100%形考的考試方式改革。盡管一些教師也懂得培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性，但在實(shí)際教學(xué)中仍然會(huì)沿襲傳統(tǒng)教學(xué)老路，花大量時(shí)間進(jìn)行理論講解，教學(xué)理念轉(zhuǎn)變滯后，教學(xué)方法不能創(chuàng)新。2.教師指導(dǎo)工作量巨大。學(xué)生課程學(xué)習(xí)過(guò)程中完成形考任務(wù)困難多，自然就會(huì)在課上課下尋求教師的指導(dǎo)幫助，從而帶來(lái)了教師的指導(dǎo)工作量劇增，許多學(xué)習(xí)困難問(wèn)題必須進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)才能解決，面對(duì)眾多的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)具有著非常大的難度。教師的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)比進(jìn)行理論教學(xué)有著更大的時(shí)間和精力支出。3.教師無(wú)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。課程的全部成績(jī)由12個(gè)考核任務(wù)按不同的權(quán)值組成，學(xué)生在完成每一個(gè)考核任務(wù)后，由計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)軟件自動(dòng)評(píng)分，11個(gè)操作考核在100%正確通過(guò)后，通過(guò)上傳中央電大形考服務(wù)器，自動(dòng)按權(quán)值折算后，計(jì)入該學(xué)生的成績(jī)檔案。這樣，各校的指導(dǎo)教師就完全沒(méi)有量化考核評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的可能，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是否真實(shí)，課程指導(dǎo)教師沒(méi)有考核權(quán)。
(三)從學(xué)習(xí)支持服務(wù)角度看。國(guó)開(kāi)形考平臺(tái)上雖然開(kāi)設(shè)了課程論壇，也有實(shí)踐操作視頻、常見(jiàn)問(wèn)題答疑和考核軟件的技術(shù)支持服務(wù)，但支持服務(wù)仍不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。1.缺少有效的網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)資源。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)資源是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的支撐基礎(chǔ)，目前有效的電算化會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)資源仍然缺乏，特別是支持碎片化學(xué)習(xí)的微課程視頻資源，或數(shù)量不足，或質(zhì)量不高，或更新滯后，不能較好地支持自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)措施不到位。無(wú)論是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)層面還是基層電大層面，面向?qū)W生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)均存在不足。教師沒(méi)有轉(zhuǎn)變知識(shí)傳授的角色，教學(xué)管理人員缺少主動(dòng)服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不能從學(xué)生角度出發(fā)考慮問(wèn)題。沒(méi)有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)支持遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作用，形考網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要提供了信息發(fā)布、任務(wù)與成績(jī)查詢(xún)和數(shù)據(jù)包下載功能，為師生提供便捷學(xué)習(xí)服務(wù)的功能并不完備，也不能支持移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺少微信等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)周期的起止日期提醒。實(shí)踐考核任務(wù)設(shè)置的順序限制，也讓未能及時(shí)完成前面考核任務(wù)的學(xué)生，無(wú)法上傳后續(xù)的考核任務(wù)。
(四)從學(xué)習(xí)軟件角度看。1.SQL安裝的不兼容問(wèn)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到比較多的一個(gè)問(wèn)題就是SQL數(shù)據(jù)庫(kù)軟件的安裝問(wèn)題。用友通采用的是MSDE2000，即MSSQL數(shù)據(jù)庫(kù)的桌面版MSSQLServerDesktopEngine2000，但windows7操作系統(tǒng)特別是64位，與MS-DE2000低版本數(shù)據(jù)庫(kù)不兼容。這就造成無(wú)法正常安裝用友通軟件，學(xué)生無(wú)法在家進(jìn)行練習(xí)和考核操作。2.自動(dòng)評(píng)分的出錯(cuò)提示不明確。學(xué)生完成實(shí)踐考核任務(wù)不全部正確時(shí)，考核系統(tǒng)則會(huì)提示出錯(cuò)信息，但一些考核任務(wù)的提示信息并不明確，無(wú)法判定出錯(cuò)點(diǎn)，喪失了對(duì)學(xué)生的反饋指導(dǎo)作用。比如考核任務(wù)五總賬出納管理中，提示出錯(cuò)信息為:“***單元格[1，1]輸入內(nèi)容錯(cuò)誤”，讓人無(wú)法判斷。3.考核系統(tǒng)軟件功能有待完善。考核系統(tǒng)運(yùn)行后，沒(méi)有退出按鈕，不能通過(guò)考核系統(tǒng)本身界面退出，帶來(lái)操作上的不便。在成績(jī)上傳窗口中，有“確定”和“保存”二個(gè)按鈕，但這個(gè)窗口是可能通過(guò)點(diǎn)叉關(guān)閉的，有些同學(xué)誤按了叉叉，導(dǎo)致既沒(méi)上傳也沒(méi)保存的結(jié)果，只能重新再做一遍。上傳時(shí)需要輸入學(xué)號(hào)，如果與開(kāi)始進(jìn)入時(shí)所輸入的學(xué)號(hào)不一致，則無(wú)法正常上傳，沒(méi)有更改機(jī)會(huì)。
三、改進(jìn)開(kāi)放教育電算化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策
(一)改進(jìn)學(xué)生問(wèn)題的對(duì)策。1.強(qiáng)化個(gè)別化實(shí)踐指導(dǎo)。改進(jìn)教學(xué)方法，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式，課堂上以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作為主，把學(xué)習(xí)放在網(wǎng)上和課前完成，并在課后進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在照顧到多數(shù)學(xué)生的前提下，盡可能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的一對(duì)一個(gè)別化指導(dǎo)，對(duì)典型困難問(wèn)題的進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，把解決學(xué)生的實(shí)際操作困難作為主要教學(xué)工作，理論學(xué)習(xí)以學(xué)生自主完成為主。2.建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)小組。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)上提供學(xué)習(xí)支持，上掛考核任務(wù)疑難解答，上掛各個(gè)考核任務(wù)與操作難點(diǎn)的微課視頻。將班主任和區(qū)域內(nèi)的課程指導(dǎo)教師組成本區(qū)域課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，合力承擔(dān)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。建立學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)作小組，學(xué)習(xí)小組構(gòu)成異質(zhì)化，引導(dǎo)與推動(dòng)不同程度學(xué)生間的協(xié)作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)骨干的引領(lǐng)作用和幫帶作用，形成學(xué)生互助學(xué)習(xí)的氛圍。3.開(kāi)展問(wèn)題思考交流。教學(xué)安排中多增加一些問(wèn)題思考和錯(cuò)誤判斷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考并理解實(shí)踐內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)后遺忘快的問(wèn)題。
(二)改進(jìn)教師問(wèn)題的對(duì)策。1.轉(zhuǎn)變理念，注重以學(xué)為中心。教師必須在思想上確立以學(xué)為中心的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師自身的角色，擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和服務(wù)者的角色，支持學(xué)生動(dòng)手操作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)幫助。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)上資源，嘗試教學(xué)新方法，綜合運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、個(gè)別化教學(xué)法、問(wèn)題探究法、協(xié)作教學(xué)法等。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。2.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)協(xié)作團(tuán)隊(duì)。利用電大系統(tǒng)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，組建課程教學(xué)協(xié)作團(tuán)隊(duì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組成跨區(qū)域的課程指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，將全市、全省的課程輔導(dǎo)教師組織起來(lái)，通過(guò)異地協(xié)作機(jī)制，形成分散、靈活、共享和互補(bǔ)的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)上教學(xué)與網(wǎng)下指導(dǎo)協(xié)同開(kāi)展，共同分擔(dān)課程教學(xué)的巨大工作量。這方面，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)已經(jīng)在一些課程上進(jìn)行了跨區(qū)域協(xié)作的網(wǎng)上教學(xué)試點(diǎn)，也取得了良好的教學(xué)效果，值得在電算化會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行借鑒。3.增加學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的考核項(xiàng)目。增加學(xué)生學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)的考核項(xiàng)目，權(quán)值可定在10%左右，由指導(dǎo)教師在學(xué)生完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)后根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)行為的真實(shí)程度、參與網(wǎng)上討論交流程度、協(xié)作學(xué)習(xí)情況等方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在形考平臺(tái)上，由指導(dǎo)教師評(píng)定，系統(tǒng)自動(dòng)折算并計(jì)入累計(jì)成績(jī)，這樣就能彌補(bǔ)只認(rèn)結(jié)果缺失過(guò)程監(jiān)督的缺陷，使評(píng)價(jià)更為全面客觀，也能體現(xiàn)出輔導(dǎo)教師的督學(xué)作用。有了指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)項(xiàng)目后，抽考的設(shè)置就可取消。
(三)改進(jìn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的對(duì)策。1.建立適用的課程學(xué)習(xí)資源。加快課程知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐操作的微課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，學(xué)習(xí)資源應(yīng)充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)需要，支持移動(dòng)學(xué)習(xí)、便捷學(xué)習(xí)，資源可視化、碎片化，保持較高的時(shí)效性。2.強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)，做細(xì)服務(wù)工作。不斷強(qiáng)化以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，做細(xì)主動(dòng)服務(wù)學(xué)生的工作，建立班級(jí)QQ群和微信圈，及時(shí)傳遞各種學(xué)習(xí)信息，如學(xué)習(xí)任務(wù)周期的開(kāi)始與截止日期、各個(gè)考核任務(wù)的困難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。
(四)改進(jìn)學(xué)習(xí)軟件的對(duì)策。1.解決好SQL安裝的兼容問(wèn)題。對(duì)MSDE2000的兼容性進(jìn)行處理，運(yùn)行WINDOWS7操作系統(tǒng)中運(yùn)行CMD命令，依次運(yùn)行以下命令:cdd:/mde2000d:setupsapwd=“sa”securitymode=SQLdisablenetworkproto-cols=0WINDOWS7會(huì)提示兼容性問(wèn)題，直接選擇繼續(xù)安裝。等完成進(jìn)度之后，重啟電腦，這樣MSDE2000就能被成功安裝，從而解決因兼容性而無(wú)法安裝MSDE2000的問(wèn)題。2.完善出錯(cuò)提示信息和考核系統(tǒng)軟件功能。完善考核系統(tǒng)軟件的出錯(cuò)信息，將自動(dòng)評(píng)分后的提示出錯(cuò)信息指向更明確，表達(dá)更清楚。對(duì)考核系統(tǒng)軟件細(xì)節(jié)功能進(jìn)行優(yōu)化，允許考核系統(tǒng)的進(jìn)入和未通過(guò)重做的界面可正常退出;禁止上傳窗口中的點(diǎn)叉關(guān)閉功能;在學(xué)生學(xué)號(hào)前后二次輸入不一致時(shí)，提供更正的機(jī)會(huì)。
四、結(jié)語(yǔ)
開(kāi)放教育電算化會(huì)計(jì)課程在實(shí)施百分之一百形考的考核改革后，對(duì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)具有非常明顯的推動(dòng)作用，實(shí)踐教學(xué)中所產(chǎn)生的問(wèn)題可以通過(guò)推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、運(yùn)用教學(xué)新方法和優(yōu)化考核軟件功能等多個(gè)方面進(jìn)行完善，同時(shí)，大力增強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
【參考文獻(xiàn)】
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會(huì)計(jì)電算化設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文二：會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制制度創(chuàng)建思考
會(huì)計(jì)電算化在會(huì)計(jì)領(lǐng)域中獲得了廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)在所有的企事業(yè)單位和各個(gè)相關(guān)部門(mén)幾乎都實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化，但是如何在會(huì)計(jì)電算化的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)部的控制，怎樣通過(guò)有效措施構(gòu)建會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部控制制度，從而更加有效地確保各個(gè)單位的財(cái)產(chǎn)安全、提高電算化提供信息的效率，這成了相關(guān)專(zhuān)家研究的對(duì)象和重要課題。本文就是通過(guò)筆者的一些淺薄的見(jiàn)解為構(gòu)建合理的會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部控制制度提供一些可以參考的意見(jiàn)。
1會(huì)計(jì)電算化對(duì)內(nèi)部控制制度的重要影響
1.1會(huì)計(jì)電算化對(duì)內(nèi)部控制制度的內(nèi)容有著重大的影響
在沒(méi)有會(huì)計(jì)電算化這一概念的時(shí)候人們通常使用的是傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)，實(shí)際就是采用人工的記錄方式，將相應(yīng)的賬目信息記錄到明確的紙張上面，通常遇到會(huì)計(jì)信息的變化，人們就通過(guò)增加以及刪改等方式進(jìn)行。從某種程度上講，領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)實(shí)際的筆記記錄和內(nèi)容明確各個(gè)責(zé)任人，但是這種方式比較慢，不適合快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用，會(huì)計(jì)電算化成了記錄會(huì)計(jì)信息和使用會(huì)計(jì)信息的重要方式，會(huì)計(jì)信息的主要載體也就從厚厚的紙張變?yōu)榱舜判缘慕橘|(zhì)。會(huì)計(jì)信息化實(shí)際上就是無(wú)紙化，真正的節(jié)約了資源和提高了效率。但是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也有損壞和失靈的時(shí)候，因此要還要保留相應(yīng)的紙質(zhì)的會(huì)計(jì)信息，要經(jīng)常對(duì)磁盤(pán)進(jìn)行修理和保護(hù)，確保信息的萬(wàn)無(wú)一失。
1.2會(huì)計(jì)電算化對(duì)內(nèi)部控制制度的形式有著深刻的影響
以前在傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)里，通常采用的是通過(guò)會(huì)計(jì)人員一筆一畫(huà)地繪制相應(yīng)的賬目總表，對(duì)憑證進(jìn)行各種形式的檢測(cè)，對(duì)賬目進(jìn)行更加細(xì)致的核對(duì)，但是這種手工操作的方式不但效率低，而且還難以更改，給會(huì)計(jì)信息的留存與使用帶來(lái)了很大的困難。隨著會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展和使用，會(huì)計(jì)信息的控制方式從傳統(tǒng)的人工控制轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的程序控制，會(huì)計(jì)信息的內(nèi)部控制形式有了本質(zhì)的變化，提高了記錄和使用會(huì)計(jì)信息的效率，同時(shí)也給電算化條件下的會(huì)計(jì)信息帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@種程序地控制需要軟件去支撐，需要技術(shù)的把關(guān)，但是在這方面我國(guó)并沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)，因此在內(nèi)部控制制度的制定上要更加重視，要嚴(yán)格執(zhí)行。
1.3會(huì)計(jì)電算化對(duì)內(nèi)部控制環(huán)境有著特殊的影響
在傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)的環(huán)境下，會(huì)計(jì)人員只需要具備專(zhuān)門(mén)的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)核算的知識(shí)、只需要對(duì)信息進(jìn)行記錄和應(yīng)用，但是在電算化的背景下，內(nèi)部核算的環(huán)境發(fā)生了重大的變化，會(huì)計(jì)人員不僅要掌握基本的會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)技能，而且還需要對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行熟練的操作和使用。同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，設(shè)備終端越來(lái)越先進(jìn)，移動(dòng)終端成了數(shù)據(jù)核算和處理的重要方式，而且在此基礎(chǔ)上會(huì)計(jì)工作人員的工作量實(shí)際上也有了較大的變化，這種變化不是量的減少，而是量的增加也是質(zhì)的增加。所以?xún)?nèi)部控制環(huán)境發(fā)生了根本的變化，需要各個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員，迅速提高自己的綜合素質(zhì)和綜合技能，從而適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。
1.4會(huì)計(jì)電算化對(duì)內(nèi)部授權(quán)、批準(zhǔn)控制的巨大影響
在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算和管理工作中，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)人員的審核需要很多種步驟，這種方式雖然也起到了一定的作用，但是也浪費(fèi)了很大的人力和物力。隨著會(huì)計(jì)電算化的建立和發(fā)展，形成了新的核算機(jī)制，各個(gè)單位的會(huì)計(jì)監(jiān)督部門(mén)的主要工作也都是在電算化系統(tǒng)的引導(dǎo)下和軟件開(kāi)發(fā)的前提下進(jìn)行的，實(shí)際上就是把這種天然具有的職責(zé)更加集中。從某種意義上講會(huì)計(jì)工作人員的工作內(nèi)容有了明顯的變化、工作性質(zhì)也有了一定的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前會(huì)計(jì)人員不僅要做好以前的工作，而且要在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集和輸出，并同時(shí)做好報(bào)送工作。這實(shí)際上加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)部控制工作的重視，對(duì)內(nèi)部授權(quán)和批準(zhǔn)控制起到了巨大的影響，也避免了會(huì)計(jì)工作人員對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的直接控制和接觸，提升了會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。
2會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部控制制度構(gòu)建探討
2.1建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部管理制度，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的快速發(fā)展
加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)部管理制度的建設(shè)保證會(huì)計(jì)電算化的正常運(yùn)行，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化以后，會(huì)計(jì)信息的修改不可能像以前那樣出現(xiàn)大量的痕跡，同時(shí)也給監(jiān)督和檢查帶了一些不必要的麻煩，因此建立健全內(nèi)部的管理制度具有一定的必要性，建立內(nèi)部的規(guī)章制度能保證當(dāng)前財(cái)務(wù)系統(tǒng)的安全性和完整性。而且從當(dāng)前來(lái)看最重要的和最常見(jiàn)的制度是管理制度、職能分割制度以及授權(quán)制度，這些制度在促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化正常運(yùn)行的過(guò)程中起到了重要的作用。
2.2建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部規(guī)章制度，保證會(huì)計(jì)電算化正常運(yùn)行
建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部的規(guī)章制度就要做到職責(zé)上的明確和安全上的控制，以及要通過(guò)一切手段和方法提高內(nèi)部管理人員的素質(zhì)，職責(zé)上的明確就是要在組織結(jié)構(gòu)完成后和權(quán)利的授予后對(duì)責(zé)任進(jìn)行明確的分工，從而為內(nèi)部控制工作提供良好的環(huán)境，這樣也有利于促進(jìn)會(huì)計(jì)工作電算化的發(fā)展。安全上的控制就是要對(duì)計(jì)算機(jī)的每一個(gè)系統(tǒng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的控制，這種控制甚至延續(xù)到一個(gè)電腦鍵和一個(gè)數(shù)據(jù)文件，而且要對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行不定期的監(jiān)督和定期的核算，從而真正保證會(huì)計(jì)信息的安全性。要通過(guò)一切手段和方法提高內(nèi)部管理人員的素質(zhì)，可以說(shuō)會(huì)計(jì)人員的個(gè)人素質(zhì)直接影響著會(huì)計(jì)電算化的深入和發(fā)展，因此要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)和教育，不僅讓他們掌握必備的會(huì)計(jì)計(jì)算和核算技能、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能，而且要提高他們的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)。
2.3加強(qiáng)操作運(yùn)行管理控制，提高電算化的應(yīng)用能力
操作運(yùn)行管理控制實(shí)際上包括操作權(quán)限控制和操作規(guī)程控制兩個(gè)方面，操作權(quán)限控制要使會(huì)計(jì)工作人員要按照授予的權(quán)限對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)，但是由于是權(quán)限上面的控制，所以不得超越權(quán)限接觸系統(tǒng)，因此就要制定相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，按照當(dāng)前的情況操作權(quán)限控制通常采用的是設(shè)置的口令來(lái)進(jìn)行的，使系統(tǒng)不會(huì)被越權(quán)控制和操作，這樣也能有效的保證系統(tǒng)的安全，同時(shí)操作的規(guī)程控制要遵循制定出來(lái)的規(guī)章程序和注意事項(xiàng)，而且也要在這兩個(gè)方面的基礎(chǔ)上加強(qiáng)組織管理的控制，從而形成真正的操作運(yùn)行管理控制制度。
2.4加強(qiáng)會(huì)計(jì)部門(mén)的內(nèi)部審計(jì)，發(fā)揮內(nèi)部控制系統(tǒng)作用
每個(gè)企業(yè)和每個(gè)公司的會(huì)計(jì)部門(mén)都有內(nèi)部審計(jì)的制度，內(nèi)部審計(jì)實(shí)際上是內(nèi)部控制系統(tǒng)的重要組成部分，同時(shí)也是內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督的制度體現(xiàn)。而且電算化的發(fā)展和運(yùn)用，對(duì)內(nèi)部審計(jì)提出了更高和更加嚴(yán)格的要求，當(dāng)前除了一些日常的審計(jì)以外，還應(yīng)該包括對(duì)會(huì)計(jì)資料和會(huì)計(jì)賬務(wù)的審計(jì)，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)賬務(wù)這樣進(jìn)行準(zhǔn)確的處理加強(qiáng)審計(jì)，而且審計(jì)不是忽然而來(lái)、突然而去，而是要根據(jù)一定的法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行的，尤其是要遵循《會(huì)計(jì)法》的相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，要在審計(jì)過(guò)程中特別注意審查電子數(shù)據(jù)與書(shū)面材料的一致性，要保證憑證的附件符合基本的規(guī)范，要明確審核費(fèi)用的簽署人，要做到賬目賬表的相符。總之，要對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)步驟進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的審計(jì)。
3結(jié)語(yǔ)
會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制是單位內(nèi)部控制的一種特殊形式，它是會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的深層次的發(fā)展。會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制制度的構(gòu)建對(duì)于促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展起到了重大的影響，因此要立足我國(guó)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況，不斷進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部管理制度、建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)部的規(guī)章制度、加強(qiáng)操作管理控制和內(nèi)部審計(jì)，只有這樣會(huì)計(jì)電算化才能在更大范圍內(nèi)得到應(yīng)用和發(fā)展。
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