班級(jí)管理工作論文4000字

　　班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,班級(jí)管理的好與壞直接關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低,因此,做好班級(jí)管理工作尤為重要。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于班級(jí)管理工作論文4000字的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　班級(jí)管理工作論文4000字篇1

　　淺析初中班級(jí)管理工作

　　摘要：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)系統(tǒng)的基本組成部分，班級(jí)管理工作是教育的最基層管理工作，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接教育的重要環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體不僅對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展產(chǎn)生極為深刻的影響，并且可以激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生具備更強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力。本文將從新時(shí)期中學(xué)生群體的特點(diǎn)、班級(jí)管理工作存在的問(wèn)題以及如何做好班級(jí)管理工作入手進(jìn)行闡析。

　　關(guān)鍵詞：新時(shí)期 初中 班級(jí)管理

　　班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位，而學(xué)生是班級(jí)的主體，管理好學(xué)生是班主任工作中很重要的一方面。作為新時(shí)期的班主任，不僅肩負(fù)著教書(shū)育理的重任，而且擔(dān)負(fù)著育人的重任。做好新時(shí)期班級(jí)管理工作，就必須要明確新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，明晰班級(jí)管理工作存在的通病，方能對(duì)癥下藥。

　　1 新時(shí)期中學(xué)生思想觀念的變化

　　1.1 思想觀念錯(cuò)綜復(fù)雜

　　隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生巨大變化，同時(shí)也為青少年提供了廣闊的施展才華和智慧的空間，他們渴望更高的認(rèn)同感。然而一直受到學(xué)校、家庭傳統(tǒng)觀念教育熏陶的中學(xué)生，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)存在的強(qiáng)烈反差，難免產(chǎn)生疑慮和困惑，導(dǎo)致在樹(shù)立人生觀、世界觀、價(jià)值觀取向上出現(xiàn)偏差，甚至錯(cuò)位。

　　1.2 思想活躍，易于接受新事物

　　社會(huì)進(jìn)步，人們的思想也隨之發(fā)生變化。在這樣的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)的中學(xué)生，思想已不再保守而是變得活躍、開(kāi)放、樂(lè)于接受新鮮事物，具有鮮明的時(shí)代特征。另外，當(dāng)前學(xué)生的信息來(lái)源渠道廣泛，不僅僅局限于家庭、學(xué)校，更多的來(lái)自于廣播電視、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)。

　　1.3 集體觀念不強(qiáng)，缺乏奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞精神

　　隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，人們的生活消費(fèi)水平普遍提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件也得到較大改善。由于當(dāng)代中學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)父輩艱苦的歷程，沒(méi)有體會(huì)到生活的艱辛，他們養(yǎng)尊處優(yōu)，講究自己的享受，名牌效應(yīng)，攀比家庭，甚至刻意炫富，對(duì)共同擁有和相互幫助的觀念淡薄，吝嗇奉獻(xiàn)，反映在學(xué)習(xí)上便是懶惰，不求上進(jìn)，直接影響了他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而影響到日后成才。

　　除了上述特點(diǎn)外，當(dāng)前中學(xué)生的思想還具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，思想上處于半幼稚、半成熟階段，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足，自立意識(shí)弱等特點(diǎn)，因此要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生思想特點(diǎn)，注意引導(dǎo)，做好班級(jí)管理工作。

　　2 初中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題

　　2.1 班主任如何樹(shù)立在班級(jí)管理中的權(quán)威

　　班主任要以建立優(yōu)秀班集體、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的進(jìn)行班級(jí)管理，按照既定原則，對(duì)學(xué)生采取多元化的教育方式，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)包括思想方面、發(fā)展方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面等教育。在傳統(tǒng)教育理念、方法和現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)的影響下，班主任在班級(jí)管理中，往往以嚴(yán)厲的管理者、討厭的監(jiān)督者和霸道的實(shí)施者的身份來(lái)樹(shù)立較大的權(quán)威，民主、和諧的新型師生關(guān)系易被忽略。

　　2.3 管理內(nèi)容片面

　　素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，然而智育是學(xué)生全面發(fā)展的核心，受目前教育模式和理念的影響培養(yǎng)智育的重要途徑還是來(lái)自于文化課的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在校期間最主要的活動(dòng)和任務(wù)便是進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)管理是班主任工作中的重中之重。而在現(xiàn)實(shí)的班級(jí)管理中，由于升學(xué)壓力等因素影響，多數(shù)班主任不得不提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的要求，忽略了素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等，使學(xué)生歪曲對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。這樣必然導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，違背素質(zhì)教育的要求，達(dá)不到預(yù)期的班級(jí)管理效果，不利于孩子身心健康發(fā)展。

　　2.3 工作方式單一

　　班主任的教育理念和管理方法對(duì)教育的效度和信度的影響意義重大，在現(xiàn)實(shí)管理中，有些班主任做了大量工作，但收效甚微。其中一個(gè)重要的原因即工作方法簡(jiǎn)單，如一些班主任在班級(jí)管理中對(duì)班級(jí)學(xué)困生采取冷落的態(tài)度，給他們騰出一方角落特別安置，與其他同學(xué)分離的話，這種“特殊照顧”會(huì)深深刺痛這些本來(lái)活潑的幼小孩子的心，進(jìn)而增強(qiáng)他們的叛逆心理，更不愿配合學(xué)校正常的教書(shū)育人工作，甚至?xí)室鈹_亂課堂秩序，來(lái)表示他們心中的不滿。

　　3 做好班級(jí)管理工作的建議

　　3.1 以生為本，建立高效的管理制度

　　根據(jù)校級(jí)學(xué)生管理制度以及班級(jí)特點(diǎn)，制定和校情、班情密切相關(guān)的班級(jí)管理制度，并予以堅(jiān)決執(zhí)行。班級(jí)管理應(yīng)該緊密為教育教學(xué)服務(wù)這一根本目的進(jìn)行，不存在通用的班級(jí)管理辦法，只有適合校情、班情的管理方法才是最好的管理方法。只有充分堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則，緊扣校情、班情，才能樹(shù)立積極向上的班風(fēng)班貌，學(xué)生才能在這樣的班集體中產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而達(dá)到良好的班級(jí)管理效果。例如，在班級(jí)排位中，在充分遵循身高、男女協(xié)調(diào)分配的情況下，創(chuàng)造“師友互助”的座次安排，即同排四人兩邊為學(xué)習(xí)靠后的“學(xué)友”，中間二人為“學(xué)友師傅”，形成“一幫一”、“一帶一”的良好學(xué)習(xí)氛圍，在實(shí)施的近一年里，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)整體穩(wěn)步提升，并且班級(jí)集體凝聚力也大大加強(qiáng)。

　　3.2 正確處理師生關(guān)系，師友和諧互助

　　一個(gè)積極向上的班集體需要班級(jí)的凝聚力、學(xué)生的向心力，就要求班主任要使全班同學(xué)在思想上產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生形成較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，在不斷的溝通中消除學(xué)生對(duì)老師的畏懼感和距離感。通過(guò)一系列班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，使師生關(guān)系在民主、和諧的氛圍中建立深厚的師生之情。班主任既要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又要把握班級(jí)的共性，只有全面了解班級(jí)學(xué)生個(gè)性心理，深入解剖經(jīng)常性違紀(jì)學(xué)生的心理特征，抓住其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并針對(duì)其缺點(diǎn)開(kāi)展教育工作，動(dòng)之與情，曉之以理，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽，才能達(dá)到良好的教育目的。

　　3.3 善待學(xué)生的錯(cuò)誤

　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。成年人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況孩子，犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，我們應(yīng)以一顆慈愛(ài)的心善待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，多給他們機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。在班級(jí)管理中，針對(duì)有些學(xué)生平時(shí)“大毛病不犯，小毛病不斷”的現(xiàn)象，可采用“借彼喻此”法，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌凳?，使他們認(rèn)識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成過(guò)錯(cuò)，要避免再犯。亦可用“曲線救失”法，對(duì)有些犯錯(cuò)誤的學(xué)生通過(guò)第三者，如其他老師或同學(xué)“漫不經(jīng)心”地向被批評(píng)的學(xué)生傳遞批評(píng)信息，使他們認(rèn)真審視自己的言行，改正過(guò)錯(cuò)，彌補(bǔ)不足。

　　班級(jí)是學(xué)校教育和學(xué)校行政管理的核心，學(xué)校教育機(jī)制的體現(xiàn)主要是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，班主任應(yīng)不斷創(chuàng)新，采取多種高效的管理手段、豐富自己的管理內(nèi)容，建立民主平等的班級(jí)管理模式、重視多層次學(xué)生教育、實(shí)行多元化的管理方式，并在實(shí)踐管理中不斷地進(jìn)行反思，提高班級(jí)管理的效率。

　　班級(jí)管理工作論文4000字篇2

　　談高中班級(jí)管理工作

　　摘要：在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)繁重。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，不斷加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中努力完善自己，就能夠干出一番事業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：班主任工作班集體

　　作為班主任要用愛(ài)心教育學(xué)生，用耐心輔導(dǎo)學(xué)生，用言行引導(dǎo)學(xué)生。一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的眼神，一次會(huì)心的微笑......都能像春風(fēng)化雨般沁入學(xué)生心脾，悄然間拉近了師生間的距離。

　　班主任工作直接關(guān)系到教育方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)能否落實(shí)，班主任工作的教學(xué)過(guò)程中有著重要作用。

　　那么，怎樣才能管理好班級(jí)，做好班主任工作呢?

　　一、 從熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)班級(jí)做起

　　一位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)"教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛(ài)兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。"可見(jiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是當(dāng)好班主任的必要前提。以愛(ài)動(dòng)其心，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是做好班主任工作的基本條件。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我以為，教師生涯中最大的事情就是一個(gè)心眼為學(xué)生。

　　熱愛(ài)學(xué)生，就是關(guān)注學(xué)生，就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠(chéng)的幫助和支持。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要給以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)：對(duì)其缺點(diǎn)，要恰如其分地指出，并努力的幫助他們糾正;對(duì)其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì);同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任在思想政治教育中必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，特別是要注意保護(hù)他們的自尊心。自尊心是學(xué)生力量源泉。

　　二、 了解學(xué)生，研究學(xué)生

　　班主任工作對(duì)象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級(jí)工作的前提條件，是班主任有的放矢地對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。班主任要運(yùn)用觀察法、談話法、研究分析、調(diào)查訪問(wèn)等多種方法，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)各和班級(jí)活動(dòng)，全面觀察學(xué)生，了解學(xué)生的具體情況。

　　了解學(xué)生，就是要了解班上的每一個(gè)學(xué)生。高中生比較成熟了，有自己的思想，有時(shí)隱藏很深，需要做細(xì)致的工作才能了解。

　　了解要全面，不但要了解學(xué)生干部，而且還要了解其他一般學(xué)生;不但要了解表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還要了解那些表現(xiàn)相對(duì)差的后進(jìn)生;不但要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生與學(xué)生之間的情況;不僅要了解學(xué)生的過(guò)去，包括學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，以及他在過(guò)去取得的成績(jī)和曾經(jīng)遇到的挫折，更要了解學(xué)生的現(xiàn)狀。只有經(jīng)常了解學(xué)生，才能了解到學(xué)生的真實(shí)情況，并經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，針對(duì)具體情況因材施教。

　　三、 注重德育，培養(yǎng)情操

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作，班主任可以從下面的幾個(gè)方面入手：1、班主任與學(xué)生面對(duì)面的談話，互相溝通，樹(shù)立正確的人生觀和高尚的道德，利用榜樣的力量，向?qū)W生列舉一些實(shí)實(shí)在在的事例，通過(guò)這些例子讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生才會(huì)把自己的心思用在學(xué)習(xí)上。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成各類作業(yè)等學(xué)習(xí)生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。4、結(jié)合學(xué)校家庭社會(huì)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

　　四、 培養(yǎng)好班干部，組織好班集體活動(dòng)

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　一個(gè)班的集體面貌主要表現(xiàn)在班集體的凝聚力，集體活動(dòng)是進(jìn)行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學(xué)生開(kāi)展各種集體活動(dòng)中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒(méi)有活動(dòng)，學(xué)生就感受不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心班集體，就不會(huì)為班集體的利益而努力奮斗。因此，班集體活動(dòng)要考慮周密，精心組織。

　　五、 藝術(shù)性地批評(píng)學(xué)生

　　記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做："退三進(jìn)一"，我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之"退三進(jìn)一"。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話："用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)"，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話："一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!"，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?我深有感觸。

　　六、 做好協(xié)調(diào)，真確評(píng)價(jià)

　　學(xué)生的成長(zhǎng)要受到學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結(jié)果。如果能協(xié)調(diào)好各種教育力量，一起對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響，學(xué)生的成長(zhǎng)將更加順利。首先，班主任要主動(dòng)向各科任教師介紹學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，相互溝通情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育要求;加強(qiáng)自己與和科任教師之間的溝通、師生之間的溝通。其次，班主任要做好家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的支持和配合，使班主任工作與家庭教育相結(jié)合起來(lái)。班主任要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解學(xué)生家庭狀況、學(xué)習(xí)條件和家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度向，向家長(zhǎng)通報(bào)其學(xué)生的表現(xiàn)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)的意見(jiàn)，共同研究教育的措施和方法。

　　另外，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，非常重視班主任對(duì)自己的看法，公正地、客觀的、全面的、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生，才能收到較好的果。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，一定要實(shí)事求是，不能胡編亂造，要抓住主要問(wèn)題，有針對(duì)性，能真正反映學(xué)生的全面表現(xiàn)，要充分肯定其進(jìn)步，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出他們主要的缺點(diǎn)，指明努力的方向。

　　結(jié)語(yǔ)

　　當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了......那快樂(lè)是從心里往外涌的。工作著是美麗的!

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]《班主任工作探索》江蘇教育出版社組織編寫(xiě)

　　[2]《班主任工作與教育科學(xué)研究》王堅(jiān)紅,人民教育出版社