行政管理學本科畢業(yè)論文
行政管理學本科畢業(yè)論文
行政管理工作是企業(yè)工作內容中的重要組成部分,對企業(yè)的生存發(fā)展具有重要影響。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于行政管理學本科畢業(yè)論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
行政管理學本科畢業(yè)論文篇1
淺談高校行政管理隊伍激勵機制
【摘要】行政管理隊伍的激勵機制成為當前高校管理工作者亟待解決的問題。本文主要提出當前高校行政管理隊伍激勵政策上存在的主要問題，并對其進行分析，研究如何在高校行政管理隊伍建立激勵機制。
【關鍵詞】高校;行政管理;激勵機制
一、前言
高效行政管理主要是為高校管理者提出一系列高校發(fā)展意見，并使學生在需要的時候對其提供幫助，并為學校解決一些管理上存在的分歧。但是，受傳統(tǒng)觀念的影響，我國高校行政管理上還存在激勵內容單一、行政管理機構不合理、缺乏結構式管理的問題，對我國高校行政管理造成嚴重的危害。
二、當期的高校行政管理隊伍激勵政策上存在的主要問題
(一)激勵內容單一
當前的高校行政管理隊伍往往缺乏科學合理的評估制度，主要表現在剛性、單一的人員考核指標，同時對高校行政管理人員的考核機制不夠健全，考核方法缺乏科學性以及嚴密性，導致高校行政管理人員綜合素質能力不夠，考核結果不能夠真實的反應高校行政管理人員實際的工作能力以及業(yè)務能力，同時各個行政管理人員之間針對性較強。當前大多數高校在行政管理過程中缺乏靈活的薪酬制度，在實施崗位津貼之后，行政管理人員的崗位津貼雖然在整體上得到廣泛的提高，但是在進行管理的過程中，仍然存在很多內部重職稱激勵、輕崗位激勵的現象。高職稱的行政人員與低職稱的行政人員在工薪上存再很大的差別，很大程度上對我國高校行政人員工作積極性造成影響，使行政人員缺乏工作積極性，導致高校行政管理存在問題。
(二)行政管理機構不合理
在高校行政機構設置方面，行政機構過于龐大，各種各樣的行政人員在各自的部門處理事情，但是各個部門之間職權復雜，不同的部門對同一職權有著不同的定義，各個部門之間無法做到互相分工，只好自己分內的事情，對于分外的事情不聞不問，并相互推諉，這樣一來就會導致整個行政管理工作無法正常開展。行政人員在工作的過程中缺乏溝通，沒有明確工作目標的工作會存在很多崗位空缺的現象，屬于該部門的職責沒有人去履行，但是不屬于該部門的職責卻有人去履行，無論是部門內部還是部門之間，存在工作混亂的現象。這樣一來就會造成工作重疊，和崗位空缺的現象，對各自的工作無法進行適當的調度，高校行政管理隊伍缺乏工作激情，嚴重影響高校行政管理工作的正常進行。
(三)重視人才數量，缺乏結構式管理
隨著經濟的發(fā)展，我國的就業(yè)面逐漸擴大，各大高校行政方面的專業(yè)逐年擴招，導致我國行政專業(yè)畢業(yè)人數過多。在這樣的社會條件下，高校為了能夠擴大學校規(guī)模，吸收更多的學生，于是大量引進高學歷的人才，但是在引進過程中缺乏對人才的管理機制，行政人員的工作結構設置極為不合理，激勵政策不夠明顯。針對當前的高校行政發(fā)展的要求來看，需要高素質的經營管理者、專業(yè)行政人員、熟練工作的干部隊伍，三者在高校管理中應當和諧發(fā)展，不能夠對某一方存在偏見。但是當前的大部分高校存在大量的人才失衡現象，對某一方面的人才極為看重，而其他崗位的員工則明顯人手不足，行政人員缺乏適當的激勵，導致工作積極性下降。這樣的現象造成大量的人力資源浪費，并制約高校行政管理的發(fā)展。
三、高校行政管理隊伍激勵政策存在問題的原因分析
(一)高校行政管理隊伍建設意識薄弱
長期以來，我國度高校行政管理上就存在很大的誤區(qū)，受傳統(tǒng)的觀念影響，認為高校的行政管理工作就是為高校的學生以及學校領導做好服務工作。在這樣的條件下，為高校的行政管理人員制定一系列管理方案，提高行政管理人員服務態(tài)度，在這樣的情況下為高校的行政管理人員安排工作，缺乏系統(tǒng)性的高校行政管理工作以及行政工作任職要求以及上崗資格，行政人員在高校中的地位以及作用認識不清。
(二)高校行政管理隊伍的管理制度不夠完善
當前我國的高校行政管理制度改革實行，并取得了一定的回報，但是高校與社會上的企業(yè)單位管理機構不同，當前場經濟以及高教事業(yè)的發(fā)展速度與高校行政管理還存在一定的差異，高校行政管理還不適應市場經濟下的高等教育事業(yè)發(fā)展需求。同時，高校的行政管理人員在進行管理的過程中缺乏一定管理體制。
四、如何在高校行政管理隊伍建立激勵機制
(一)建立獎懲激勵政策
經過對現在社會上班人員的調查發(fā)現，當前有88.4%的員工容易受到物質性的鼓勵，從而激發(fā)工作熱情。說明，現在社會上物質永遠是最能夠激發(fā)員工工作興趣的方法。隨著我國社會經濟的發(fā)展，當前的人們更加追求物質上的需求。因此，在高校行政管理工作中，可以適當地通過金錢激勵的方法，提高員工的工作積極性。例如：工資、補貼、提成、保險金、消費券等。在一定條件下滿足當前高校行政人員的需求。但是對員工進行激勵政策的同時需要堅守以下幾個準則：(1)物質的價值不同，針對不同的員工金錢存在的方式不同如：消費券、現金等，根據行政人員的表現形式給予不同的物質獎勵。(2)對物質獎勵需要公正對待，高校行政人員對報酬是否能夠滿足不僅僅在乎金錢的絕對值，還在乎當前工作人員與社會其他企業(yè)之間的物質對比，要證明行政人員在高校行政管理中存在的價值是非常大的，同時杜絕平均分配原則，要采取按勞分配原則，根據部門的個人績效分配獎金。這樣才能夠激發(fā)員工的工作積極性。
(二)建立“以人為本”的管理理念
以人為本的管理理念主要是利用各種方式引起員工的主觀能動性，調動行政人員的工作積極性。作為誘發(fā)行政人員工作積極性的動機之一，具備導向、激勵、執(zhí)行的功能。我國的就業(yè)面逐漸擴大，各大高校行政管理方面的專業(yè)逐年擴招，行政管理方面的學生大量增加，導致我國行政管理方面的人才供過于求。在這就需要在管理的過程中嚴格控制人員的流入。避免眼高手低的人員進入高校，參與高校行政管理，影響高校行政管理的發(fā)展。同時要做到“以人文本”的管理理念，首先要將管理工作從管“物”轉變成為管“人”，與時俱進，開闊新視野。同時高校行政管理人員在對行政人員進行激勵的過程中，要根據行政人員的實際情況激發(fā)員工樹立工作目標，然后幫助員工建立目標實現計劃，使員工在完成目標的同時，提升行政人員的工作熱情，同時產生較強的工作責任感。
(三)強化行政管理人才培養(yǎng)策略
高校行政管理之間的競爭主要來自各個高校之間對行政人才的競爭。因此，高校人力資源管理系統(tǒng)決定高校行政管理能夠良好發(fā)展。在對高校行政人員管理的過程中要以人為中心，尊重人才，使每一個人才的潛力都能夠得到充分的發(fā)揮。并結合行政人員之間的優(yōu)點，做到人盡其才，充分發(fā)展做出最大貢獻。首先要積極引進優(yōu)秀的行政管理人才，高素質的團隊是決定行政管理高效率工作的基礎。因此，高校行政管理的過程中應將一些高素質，高專業(yè)水平的人才引進行政管理團隊中并讓其參與高校的內部管理，保持高校行政管理高效率的運行。然后要提升行政管理人員的整體素質，對行政管理職員的整體素質培養(yǎng)。在高校行政管理的過程中要加強行政的培訓，要求行政人員能夠在工作上做好自己的本分，同時促進職員之間的交流。
五、結語
綜上所述，本文主要從建立獎懲激勵政策、建立“以人為本”的管理理念、強化行政管理人才培養(yǎng)策略三個方面闡述高校行政管理隊伍建立激勵機制的方法以及策略。
參考文獻：
[1]黃劍青.高校行政管理人員激勵探析:困境與出路[J].當代教育論壇(宏觀教育研究),2007,06:24~26.
[2]汪洋,張繼革.當前高校行政管理改革芻議[J].蘭州大學學報(社會科學版),2007,04:143~146.
[3]劉兵,郭然.高校行政管理人員績效管理研究[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2006,06:17~19.
[4]李博,張安富.高校行政管理工作存在的問題及解決途徑[J].湖南財經高等專科學校學報,2008,02:141~143.
[5]董曉林,馬連杰.高校行政管理人員勝任力與工作績效的關系[J].高等教育研究,2013,10:22~27.
[6]王玨.淺析高校行政管理中的問題與對策[J].理論界,2009,04:191~192.
行政管理學本科畢業(yè)論文篇2
淺析民辦高校行政管理的現狀與對策
摘要：國家逐步推進現代職業(yè)教育建設進程，民辦高校的教育體制改革對其行政管理部門提出了更高要求，民辦高校經過多年努力，行政管理取得了一定成效，但仍存有不少問題，如行政人員待遇菲薄、管理人員專業(yè)化素質不高等。民辦高校應采取應對措施來進行行政管理改革，推動民辦高校不斷發(fā)展。
關鍵詞：民辦高校;行政管理;改革
在社會變革轉型的今天，依附市場經濟發(fā)展的我國高等教育正在發(fā)生深刻變化，推動高等教育全面深化改革，是我國高等教育創(chuàng)新發(fā)展的時代課題。民辦高校在走內涵建設發(fā)展道路上，要重視自身行政管理的定位，敢于正視存在的不適應新發(fā)展的行政管理問題，從問題中找出路，從創(chuàng)新中謀發(fā)展，強化制度建設來推動行政管理朝規(guī)范化、制度化和科學化的方向發(fā)展。
一、民辦高校行政管理的重要性
民辦高校行政管理的出發(fā)點是基于保障學校各項工作正常運作的開展，其行政管理通過控制、協(xié)調、指揮、組織及計劃的措施，構建良好的生活、工作及教學秩序。與公辦高校不同，民辦高校行政體制有自身特點，不能一概而論而照辦某個高校的做法，必須在結合自己學校校情基礎上改革和創(chuàng)新，使民辦高校行政管理工作更科學化和規(guī)范化。
二、民辦高校行政管理的現狀
1.管理人員待遇菲薄。
民辦高校因辦學經費屬于自收自支，現階段“以學養(yǎng)學”還是大多數民辦高校能夠持續(xù)辦學的重要保障，為此招生行政部門在民辦高校中放在比較突出位置，會招生的教職員工待遇優(yōu)厚，但是不會招生的行政人員大有人在，在校期間只能拿不到兩千元的工資，甚至有的高校五險一金都沒有或不齊全，無法保障其基本生存需求，造成行政人員離職率較高，民辦高校行政部門職能工作開展的連貫性受阻，行政管理工作只是為了完成任務而開展。
2.管理人員專業(yè)素質不高。
從我國民辦高校(統(tǒng)招)的發(fā)展史來看，辦學歷程大都不過十幾年光景，學校從辦學成本角度出發(fā)，對行政管理部門重要性認識不足，很多民辦高校的行政管理人員大都從本校畢業(yè)生中留校任用，加上沒有根據各行政部門職能要求進行有關專業(yè)培訓，管理人員專業(yè)素質不高。
3.管理方式缺乏一定創(chuàng)新。
從以上兩點分析可以看出，很多行政管理人員并未把自己從事的行政管理工作當事業(yè)發(fā)展來做，沒有主人翁意識，而是當做將來再擇業(yè)的過渡期，這樣管理人員的心不放在民辦高等教育事業(yè)上，就不能把自己所在的行政管理部門的工作創(chuàng)新性開展。
三、民辦高校行政管理改革對策
1.提高行政人員待遇。
可以參照國務院轉發(fā)的《深化收入分配制度改革若干意見》工作任務來進行工資(待遇)改革方向，提高基層行政管理人員待遇，完善職務和職級并行的薪酬制度，需要在“升官”的狹窄路徑之外，拓寬“職級”這條路。只有待遇提高了，行政人員無后顧之憂，方能安心踏實工作，以主人翁的姿態(tài)投入到民辦高等教育事業(yè)中來。
2.提高行政人員素質。
行政管理人員是行政管理的主體，他們的思想、觀念、能力以及修養(yǎng)等方面的素質直接影響行政管理效率的提高。因此，要全面加強民辦高校行政管理隊伍的建設，提高行政人員的綜合素質。如采用規(guī)范崗位培訓制度，有針對性地對各級各類管理人員進行知識化、專業(yè)化、技術化和職業(yè)化的教育培訓，促進其知識理論和管理素質的提高;有計劃地選派一些具有潛力的管理干部外出學習深造。
3.加強行政人員考核環(huán)節(jié)。
行政組織機構設置的合理化是提高行政效率的組織保證。因此，必須從民辦高校的實際出發(fā)，運用科學的發(fā)展觀，根據各部門實際所承擔的責任與任務來合理地劃分并精簡機構，使之用最少的投入獲得最大的收益。同時也要清楚界定各個部門和各個人員之間的權力與責任，防止職能的重疊與交叉。只有這樣，才能使大家彼此合作，互相配合，從而有效提高行政管理效率。同時也要運用一些獎勵、懲罰的機制，提高人員的積極性和主動性，最終達到提高行政管理效率的目標。
四、結語
民辦高校行政管理原有模式在辦學過程中形成了一個相對穩(wěn)定且復雜的網絡關系，要穩(wěn)健推進行政管理改革，是個系統(tǒng)且相對漫長的過程，因此，民辦高校高層要根據其自身實際制定出合理改革方法，找準切入點，逐步影響與滲透，以改革創(chuàng)新為長遠目標，將民辦高等教育事業(yè)發(fā)展好。
參考文獻:
[1]管寧.高校行政管理中的問題及對策[J].理論界,200(83).
[2]費琛.淺析高校行政管理改革的現狀與對策[J].遼寧教育行政學院學報,201(05).
[3]哈羅德,孔茨等.管理學[M].北京：經濟科學出版社,2003.
[4]陳想平,劉紹平.論高校教學管理改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].江漢石油學院學報,200(02).
[5]馬強.重塑高校行政管理之思考[J].內蒙古師范大學學報,200(13).
[6]孟曉敏.高校要發(fā)展,管理要創(chuàng)新——新時期高校行政管理創(chuàng)新之新探[J].北京郵電大學學報,200(73).